https://wiki.itcollege.ee/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=KheinICO wiki - User contributions [en]2026-05-08T05:09:32ZUser contributionsMediaWiki 1.45.1https://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Category:V%C3%B5rgurakendused_II:_hajuss%C3%BCsteemide_ehitamine&diff=88864Category:Võrgurakendused II: hajussüsteemide ehitamine2015-05-22T17:32:57Z<p>Khein: /* Projekti kaitsmisele registreerumine */</p>
<hr />
<div>=Võrgurakendused II: hajussüsteemide ehitamine=<br />
==Eesmärk==<br />
Õppeaine eesmärgiks on tutvustada õppijale XML märgendikeelel baseeruvaid hajuslahendusi ja nende loomise võimalusi ning arendada õppijates .Net raamistiku vahenditega tarkvara arendamisoskuseid<br />
<br />
==Lühitutvustus==<br />
Õppeaines käsitletakse XML märgendikeelt ning veebiteenuseid. Kursuse käigus disainitakse, koostatakse ja testitakse veebiteenustel ning XML märgendikeelel põhinevaid lahendusi.<br />
<br />
==Õpiväljundid==<br />
* Õppija oskab kasutada XML märgendikeelt keerulisema strukuuriga andmete hoidmiseks ja esitamiseks struktureeritud kujul.<br />
* Õppija oskab avalikult kättesaadavate juhendite abil koostada lihtsamaid klientrakendusi levinud veebiteenustele.<br />
* Õppija oskab luua lihtsamaid veebiteenuseid kasutades selleks .Net raamistiku tehnoloogiaid ning vahendeid.<br />
* Õppija teab veebiteenuste turvamiseks kasutatavaid tehnoloogiaid ja vahendeid ning oskab leid tavaolukorras rakendada.<br />
* Õppija teab ning oskab kirjeldada hajusrakenduste kasutusvaldkondi ning nende arhitektuure.<br />
* Õppija oskab töötada 3-5 liikmelises meeskonnas.<br />
<br />
==Õppejõud==<br />
Mait Poska<br />
* mait.poska<ät> itcollege.ee<br />
* Skype: minamait<br />
* +372 53 469 734<br />
<br />
==Hinne==<br />
<br />
<!--Hinde kujunemisel arvestatakse kahte osa:<br />
alamosast:<br />
**XML andmefail<br />
**Veebirakendus<br />
**Veebiteenus<br />
*Eksam(45%), mis koosneb kahest osast:<br />
**Teooria, mis annab sellest 20%<br />
**Praktiline osa, mis annab sellest 25%<br />
--><br />
<br />
* <ins>Hinne</ins> ('''100p / 100%''') - Hinde kujunemisel arvestatakse kahte tööd:<br />
** [[Kodutöö aines "Võrgurakendused II: hajussüsteemide ehitamine" 2015]], mis moodustab hindest 55%. '''55p''' (koosneb kolmest osast) (vähemalt 51%)<br />
*** XML (xsd, xslt) '''5p'''<br />
**** Retsensioonid XLM-i kohta '''2p'''<br />
*** Veebiteenus '''18p'''<br />
**** Veebiteenuse analüüs '''3p'''<br />
**** Retsensioonid Veebiteenuse kohta '''3p'''<br />
*** Klientrakendus veebiteenusele '''18p'''<br />
**** Retsensioonid Klientrakenduse kohta '''3p'''<br />
*** Esitlus '''3p'''<br />
** <ins>Individuaalne teadmiste kontroll</ins> '''45p'''<br />
*** Teooria (Test) '''20p''' (tulemus vähemalt 51%)<br />
*** Praktiline (Programmeerimine) '''25p''' (tulemus vähemalt 51%)<br />
<br />
<!--<br />
Hinne kujuneb järgmiselt:<br />
* Iga grupitöö vahekaitsmine annab kuni 10 punkti (kokku siis 30 punkti)<br />
* Lõppkaitsmine annab 30 punkti (kõik kolm tööd koos, koos paranduste ja täiendustega)<br />
* Iga grupp saab lisaks iga liikme kohta 20 punkti, mis tuleb grupi sees vastavalt panusele jagada (näiteks kolmeliikmeline grupp saab 60 punkti, neljaliikmeline 80 punkti jne).<br />
* Valikvastustega test (kuni 20 punkti)<br />
* Eksamieeldus on see, et tuleb anda tähtajaks neli hinnangut (üks hinnang XML failile, üks veebiteenusele, üks veebiteenustele tehtud rakendustele ning üks projektile kokkuvõtvalt).<br />
--><br />
<!--Aasta 2012(praegu) [[Kodutöö aines "Võrgurakendused II: hajussüsteemide ehitamine" 2012]]<br />
<br />
Aastal 2011 olnud teemad[[Kodutöö aines "Võrgurakendused II: hajussüsteemide ehitamine" 2011]]<br />
--><br />
<br />
[[Võrgurakendused II: 2011 kevadel valminud kodutööd]]<br />
<br />
==Tähtajad==<br />
<!--* Teema ning meeskonna koosseis peab olema õppejõuga kooskõlastatud hiljemalt 21. veebruar 2011.--><br />
<br />
* '''XML fail''' [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Kodut%C3%B6%C3%B6_aines_%22V%C3%B5rgurakendused_II:_hajuss%C3%BCsteemide_ehitamine%22_2015#XML_andmefail NB! Täpsem info]<br />
** XML fail, stiilifail ja skeemifail peavad olema valmis ja wikilehel kirjeldatud hiljemalt '''07. märts 2015'''.<br />
** Retsensioonid XML-failide kohta peavad tehtud olema '''14. märts 2015'''.<br />
<br />
* '''Veebiteenus''' [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Kodut%C3%B6%C3%B6_aines_%22V%C3%B5rgurakendused_II:_hajuss%C3%BCsteemide_ehitamine%22_2015#Veebiteenus NB! Täpsem info]<br />
**Veebiteenuse analüüs peab olema valmis ja kirjeldatud wikilehel hiljemalt '''4.aprill 2015'''<br />
** Veebiteenus peab olema valmis, esitatud ja ja wikilehel kirjeldatud hiljemalt '''24. mai 2015'''.<br />
** Retsensioonid veebiteenuste kohta peavad tehtud olema '''30. mai 2015'''.<br />
<br />
* '''Klientrakendused''' [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Kodut%C3%B6%C3%B6_aines_%22V%C3%B5rgurakendused_II:_hajuss%C3%BCsteemide_ehitamine%22_2015#Klientrakendus NB! Täpsem info]<br />
** Klientrakendused peavad olema valmis, esitatud ja ja wikilehel kirjeldatud hiljemalt '''24. mai 2015'''.<br />
** Retsensioonid klientrakenduste kohta peavad tehtud olema '''30. mai 2015'''.<br />
<br />
<!--* '''Meeskonna kokkuvõttev aruanne'''<br />
** Meeskonnatöö kokkuvõttev aruanne peab olema valmis, esitatud ja ja wikilehel kirjeldatud hiljemalt 28.mai 2013<br />
** Arvamused Meeskonnatöö kokkuvõtva aruande ja esitluse kohta tuleb esitada hiljemalt päev enne eksamit<br />
** '''Meeskonna kokkuvõttev aruanne ja töö lõplik tulemus''' tuleb esitleda!<br />
--><br />
<br />
==Retsensioonid==<br />
<br />
Iga grupp peab tegema lisaks igale grupitööle vastavalt ka 2 retsensiooni. Retsensioonid võib teha vabalt valitud gruppide tööde kohta. Tingimuseks on see, et ühe töö kohta saab teha maksimaalselt kolm retsensiooni.<br />
<br />
Seega kokku tuleb esitada 6 retsensiooni ühel grupil.<br />
<br />
<!--<br />
Lisaks iga grupp, kelle töö kohta retsensioon tehakse saab iga töö kohta boonuseks ühe punkti. Seega võib koguneda igale grupile kokku 6 boonuspunkti kolme töö eest.--><br />
<ins>Lisaks tuleb silmas pidada retsensioonide minimaalseid pikkusi projektide kohta.</ins> [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Kodut%C3%B6%C3%B6_aines_%22V%C3%B5rgurakendused_II:_hajuss%C3%BCsteemide_ehitamine%22_2012#Retsensioonid Retsensioonide minimaalsed pikkused]<br />
<br />
==Meeskonnad==<br />
Ühte meeskonda võib kuuluda 3 kuni 4 tudengit. Gruppi kuuluvate tudengite nimekiri kinnitatakse esimese projekti esitamisega.<br />
<br />
==Projekti kaitsmisele registreerumine==<br />
<br />
<br />
Esmaspäev - 25.mai<br />
*12:00 - Tab<br />
*12:15 - SimpleShow<br />
*12:30 - Liisa ja Poisid<br />
*12:45 - Vertigo<br />
*13:00 - <br />
*13-15 -<br />
<br />
Teisipäev - 26.mai<br />
<br />
*10:00 - Variable Moods II (recipe)<br />
*10:15 - Meeskond Valar Morghulis<br />
*10:30 - Dot muzei<br />
*10:45 - Taandarendajad<br />
*11:00 - Artur ja sõbrad<br />
*11:15 - Qwerty<br />
<br />
Neljapäev - 28.mai<br />
<br />
*08:15 - Indiviid<br />
*08:30 - KRTT<br />
*08:45 - Hubris<br />
*09:00 - VariableMoods I (eShop)<br />
*09:15 - Bananaphone<br />
*09:30 - Error405<br />
<br />
=Teemad=<br />
=XML failivorming ja sellega seotud tehnoloogiad=<br />
<br />
==XML failivorming==<br />
<!--===Loengusalvestused===<br />
<br />
* '''Esimese loengu salvestus http://enos.itcollege.ee/~htahis/VRII/WR2%20-%20Loeng%201/WR2%20-%20Loeng%201.html'''<br />
* '''Teise loengu salvestus http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/9264dd7c-990a-4e3f-9045-1a7a5e04039b'''<br />
** Teise loengu näited: http://enos.itcollege.ee/~htahis/VRII/Praktikum2%20(loeng2)/<br />
--><br />
<br />
===Teooria=== <br />
* XML failid<br />
** Kippar, J. "XML rakendused", TLU:2009 http://minitorn.tlu.ee/~jaagup/kool/java/kursused/10/xmlrak/trykk/xmlrak.pdf<br />
** XMLi rakendused ainekursuse leht by Jaagup Kippar http://minitorn.tlu.ee/~jaagup/kool/java/kursused/10/xmlrak/juht.html<br />
** Introduction to XML by w3schools.com http://www.w3schools.com/xml/xml_whatis.asp<br />
* XSLT - XML failide transformeerimine ehk stiilifailid<br />
** XSLT Tutorial by w3schools.com http://www.w3schools.com/xsl/default.asp<br />
<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Praktikum:_XML_failide_valideerimine_(XSD,_DTD)_ning_XML_stiilide_(XSLT)_loomine_,_VR2.3 Lugemiseks ja harjutamiseks]<br />
<br />
===Praktika===<br />
<br />
<!--<br />
* [[Praktikum: XML failide loomine vol 2, VR2.2]]<br />
* [[Praktikum: XML failide lugemine ja muutmine .Net vahenditega, VR2.3]]<br />
<br />
--><br />
<!-- * [[Praktikum: XML failide loomine ja nende skeemifailid(XSD), VR2.1]]<br />
*[[Praktikum: XML andmefailidest päringute tegemine VR2.2]]<br />
* [[Praktikum: XML failide valideerimine (XSD, DTD) ning XML stiilide (XSLT) loomine , VR2.3]]--><br />
<br />
*[[Praktikum: XML failide loomine(VR2.1)]]<br />
*[[Praktikum: XML andmefailidest päringute loomine(VR2.2)]]<br />
*[[Praktikum: XML skeemifailid(VR2.3)]]<br />
<br />
=Veebiteenused=<br />
<!-- ==Loengud== --><br />
Käesolevas blokis räägitakse veebiteenuste loomisest kasutades Microsofti tehnoloogiaid nagu Microsoft Windows Communication Foundation ja ASP.NET MVC Web API<br />
<br />
Antud kursuse raames käsitletakse kahte liiki veebiteenuseid:<br />
*SOAP protokollil baseeruvad teenused<br />
*RESTful veebitennused<br />
<br />
==Andmebaasi loomine==<br />
Enne kui saame hakata looma veebiteenuseid, mis tagastavad erinevaid andmeid või võimdaldavad neid salvestada, on meil vaja andmebaasi, kus hoida informatsioonid. Käesoleva kursuse raames kasutatakse andmebaasi loomiseks '''Entity Frameworki(EF)''' ja '''Code First''' lähenemist.<br />
<br />
===Entity Framework===<br />
<br />
Enne Entity Frameworkiga tutvumist, tuleb lahti seletada mõiste ORM. ORM pakub raamistiku objektorienteeritud domeeni mudeli sidumiseks (mapping) traditsiooniliste relatsiooniandmebaasidega.<br />
<br />
Entity Framework on ORM, mis võimaldab .NET arendajatel tegeleda relatsiooniliste andmetega, kasutades samal ajal ära domeenimudelied. EFi kasutades ei ole vaja andmetele ligipääsuks andmebaasis kirjutada ise koodi, vaid ORM genereerib selle meie eest. <br />
<br />
EFi (või mõne muu ORMi) kasutamine võimaldab hoida kokku arendusaega, kuna arendajal ei ole vajalik kirjutada SQLi ega eraldi koodi, et andmebaasis olevatele andmetele ligipääseda. Samas tuleb olla ORMi kasutamisega ettevaatlik, kuna võrreldes traditsiooniliselt kirjutatud SQLiga on selle jõudlus ~30% nõrgem.<br />
<br />
Vt. Enity Frameworki raamistiku API: https://msdn.microsoft.com/en-us/library/dn223258(v=vs.113).aspx<br />
<br />
'''Andmebaasi loomine kasutades Entity Frameworki'''<br />
<br />
Tänasel päeval on Entity Frameworki puhul kuuldud arvatavasti kõige rohkem Code First lähenemisest, kus kõige pealt luuakse domeenimudel(klassid) ning selle põhjal genereeritakse andmebaas. Samas ei tohi unustada, et tarkvara on võimalik arendada ka stiilis, kus andmebaas on juba olemas ning selle põhjal luuakse domeenimudel Sellist lähenemist kutsutakse Database First arendamiseks. <br />
<br />
<br />
*Uus andmebaas<br />
**''Model First'' - Luuakse graafiliselt mudel, mille põhjal on võimalik genereerida andmebaas ja domeenimudel<br />
***Näide: https://msdn.microsoft.com/en-us/library/vstudio/cc716703(v=vs.100).aspx<br />
**''Code First'' - Kirjeldatakse domeenimudel, mille põhjal luuakse andmebaas<br />
<br />
*Olemasolev andmebaas<br />
**''Database first'' - Mudel koos domeenimudeliga genereeritakse andmebaasi põhjal<br />
***Näide: https://msdn.microsoft.com/en-us/library/vstudio/cc716703(v=vs.100).aspx <br />
**''Code First'' - Domeenimudel klassidega genereeritakse olemasolevat andmebaasti<br />
***Näide: https://msdn.microsoft.com/en-us/library/jj200620.aspx<br />
<br />
===Code First===<br />
Nagu eelpool mainitud, siis selle kursuse käigus vaatleme eelkõige "kood enne" lähenemist. <br />
<br />
Esimese sammuna peaksime ära kirjeldama oma andmemudeli. Code First lähenemise puhul ei pea arendaja teoorias andmebaasist midagi teadma, vaid peab ära defineerima lihtsalt andmestruktuurid ning andmebaas luuakse selle põhjal. Paratamtult tuleb siiski keerulisemate andmete mudelleerimise juures mõista ka relatsioonilise andmebaasi tööpõhimõtteid. <br />
<br />
Vt. lihtsa andmebaasi loomist siit: https://msdn.microsoft.com/en-us/data/jj193542<br />
<br />
Nagu ka videost on näha, siis üks põhiline probleem, millega kokku puutume on domeenimudeli muutumine. Meie objekt-orienteeritud maailmas ei ole andmemudeli(klassi) struktuuri muutmine üldjuhul keerukas(kui on vaja lisada mõni väli, või midagi ära kaotada). Kui aga mängus on ka andmebaas, siis peab arvestama, et nende muutuste tegemine on keerulisem, kuna raamistik peab hoolitsema selle eest, et andmebaasis ei tekiks andmekadusid. Muutused domeenimudelis toovad kaasa ka muutused andmebaasi struktuurides. Selle jaoks tuleb kasutusele võtta '''Code First Migrations''', kus kirjeldatakse ära, kuidas muutused andmebaasi struktuuris peaks toimuma. Nagu eelpool toodud näites on näha, siis õnneks suudab migratsioone raamistik üldjoontes ise genereerida.<br />
<br />
Kui kasutada Code First lähenemist, tuleb valida ka strateegia andmebaasi loomiseks, mis on kirjeldatud siin: http://www.entityframeworktutorial.net/code-first/database-initialization-strategy-in-code-first.aspx<br />
<br />
Vt. Code First Migrations lubamine projetkis: http://www.asp.net/mvc/overview/getting-started/getting-started-with-ef-using-mvc/migrations-and-deployment-with-the-entity-framework-in-an-asp-net-mvc-application<br />
<br />
==Lihtsamate päringute loomine kasutades LINQt==<br />
===Teooria===<br />
*[[Linq päringukeel]]<br />
*101 LINQ Samples: http://code.msdn.microsoft.com/101-LINQ-Samples-3fb9811b<br />
*Getting Started with LINQ in C#: http://msdn.microsoft.com/en-us/library/bb397933.aspx<br />
<br />
===Praktika===<br />
<!--<br />
[[Praktikum:LINQ päringukeele meeldetuletus VR2.3]] --><br />
<br />
==Veebiteenuste loomine==<br />
*Creating a Web API that Supports CRUD Operations: http://www.asp.net/web-api/overview/creating-web-apis/creating-a-web-api-that-supports-crud-operations<br />
<br />
==Andmebaasiga ühendumine==<br />
* Database Connectivity using WebService http://www.c-sharpcorner.com/UploadFile/raj1979/DatabaseWebService01142008011107AM/DatabaseWebService.aspx<br />
<br />
==Veebiteenuste turvamine==<br />
* Securing ASP.Net Web Services with Forms Authentication http://dotnetslackers.com/articles/aspnet/Securing-ASP-Net-Web-Services-with-Forms-Authentication.aspx<br />
*[[Praktikum: Windows Communication Foundation teenuse turvamine, VR2.9]]<br />
<br />
==Praktika==<br />
<!-- <br />
*[[Praktikum VR 2.4 OOP meeldetuletus]]<br />
*[[Praktikum VR 2.5 Päringud Andmebaasist]]<br />
--><br />
<br />
=Veebiteenuste kasutamine=<br />
==Praktika==<br />
<!--<br />
* [[Praktikum: Flickr'i veebiteenuse rakendus, VR2.10]]<br />
<br />
[[Praktikum: Flickr'i veebiteenusele klientrakenduse loomine]]--><br />
[[Praktikum: REST veebiteenusele klientrakenduse loomine]]<br />
<br />
=Arhiiv=<br />
==2012 Kevad==<br />
===Loengud===<br />
* '''Esimese loengu salvestus, kus räägiti XML andmefailist asub siin: http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/d590aaa6-2d08-4852-9db6-42041cc7e438 '''<br />
* '''Teise loengu salvestus, kus räägiti XML skeemidest ja transformatsioonidest asub siin: http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/fa1431fb-3b80-42a3-a7de-f18fe6a1d3ae '''<br />
**Teises loengus tehtud näited, asuvad siin: http://enos.itcollege.ee/~mposka/Vorgurakendused_II_2012/Paevaope/Loengud/Loeng2/<br />
<br />
* '''Kolmas loeng, kus räägiti LINQ'st: http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/bbb940ea-fb20-49b4-9d5b-7b2e41f1ac39 '''<br />
**Kolmandas loengus tehtud näited asuvad siin: http://enos.itcollege.ee/~mposka/Vorgurakendused_II_2012/Paevaope/Loengud/Loeng3/<br />
* ''' Neljas loeng: http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/7b97f540-e6e1-4bbb-99c3-04e9833b690b '''<br />
* ''' Viies loeng. Lihtsa veebiteenuse loomise algus: http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/7babae6b-fd76-4564-b60b-d30f82d3d2cf<br />
* ''' Kuues loeng. <i>Windows Communication Foundation</i>: http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/78ee4f6d-e7d5-47e0-92b9-824331027bbd<br />
* ''' [http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/c5abc659-5d25-4e7c-bbdb-f054dfd99c3f Loeng 12.03.2012]<br />
* ''' [http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/8c5b7bba-7f5f-4a2c-b143-473ea810ac34 Loeng 19.03.2012]<br />
* ''' [http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/c5abc659-5d25-4e7c-bbdb-f054dfd99c3f Loeng 02.04.2012 - WCF Turvalisus]<br />
* ''' [http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/6aba1a81-fab2-418d-bb70-969dbe97de9e Loeng 09.04.2012]<br />
* ''' [http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/ecce8a28-6bed-4164-9443-3cd784197489 Loeng 16.04.2012]<br />
* ''' [http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/4115cf45-538e-42d3-bf1f-f28504e3a18e Loeng 23.04.2012 - Bing teenuse kasutamine]<br />
* ''' [http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/1f36208f-fa14-41c2-bb7e-75f7a4ffd765 Loeng 07.05.2012(Asjalikum jutt algab 40min kandist]<br />
* ''' [http://echo360.e-uni.ee/ess/echo/presentation/bdfcb5f2-698d-4429-a485-a40d51c74ded Loeng 14.05.2012 Gunnar]<br />
===Praktikumid===<br />
* [[Praktikum: XML failide loomine, VR2.1]]<br />
* [[Linq_päringukeel|Praktikum: LINQ päringute tegemine XML-i peal, VR2.2]]<br />
** [http://enos.itcollege.ee/~kraspel/VRII/%5b2012.02.09%5d%20Praktikum%202%20/ Praktikumi näide]<br />
* [[Praktikum: XML failide valideerimine (XSD, DTD) ning XML stiilide (XSLT) loomine , VR2.3]]<br />
** [http://enos.itcollege.ee/~kraspel/VRII/%5b2012.02.16%5d%20Praktikum%203/ Praktikumi näide]<br />
* [[Praktikum: XML failidega töötamine (kokkuvõttev praktikum), VR2.4]]<br />
** [http://enos.itcollege.ee/~kraspel/VRII/%5b2012.02.23%5d%20Praktikum%204/ Praktikumi näide]<br />
* [[Praktikum: Lihtne andmebaasil veebiteenus, VR2.6]]<br />
** [http://enos.itcollege.ee/~kraspel/VRII/%5b2012.03.08%5d%20Praktikum%206/ Praktikumi näide]<br />
* [[Praktikum: Veebiteenuse loomine Windows Communication Foundation abil, VR2.7]]<br />
** [http://enos.itcollege.ee/~kraspel/VRII/%5b2012.03.15%5d%20Praktikum%208/ Praktikumi näide]<br />
* Praktikum: Object Orientated crash, VR2.8<br />
** [http://enos.itcollege.ee/~kraspel/VRII/%5b2012.03.22%5d%20Praktikum%209/ Praktikumi näide]<br />
* [[Praktikum: Windows Communication Foundation teenuse turvamine, VR2.9]]<br />
** [http://enos.itcollege.ee/~kraspel/VRII/%5b2012.04.05%5d%20Praktikum%2010/ Praktikumi näide]<br />
* [[Praktikum: Windows Communication Foundation teenuse turvamine jätk, VR2.10]]<br />
** [http://enos.itcollege.ee/~kraspel/VRII/%5b2012.04.13%5d%20Praktikum%2011/ Praktikumi näide]<br />
* [[Praktikum: Lihtne andmebaasil veebiteenus, VR2.6]]<br />
<!--<br />
* [[Praktikum: Lihtne andmebaasil veebiteenus 2 (mitme tabeliga), VR2.7]]<br />
* [[Praktikum: Rollipõhine kasutajahaldus veebiteenuses, VR2.8]]<br />
--><br />
===Meeskonnad 2012===<br />
*[[Hello Kitty]]<br />
*[[TTiim]]<br />
*[[Meeskond "Harold"|Harold]]<br />
*[[Meeskond "WP"]]<br />
<br />
*Meeskond "[[-.-]]"*<br />
** Erki Miilberg (projektijuht)<br />
** Kalev Vallsalu <br />
** Oliver Naaris<br />
** Margo Kuustik<br />
<br />
* Meeskond "[[PhoneBook]]"<br />
**Lauri Jansen<br />
**Tanel Jüris<br />
**Madis Rääk<br />
<br />
*Meeskond "[[LLL]]"<br />
** Joonas Püüa<br />
** Janno Toomingas<br />
** Janek Kople<br />
** Roland Krindal<br />
<br />
*Meeskond "[[Peeter VR2]]"<br />
** Lennart Lüsi<br />
** Kairo Koik<br />
** Marek Kikas<br />
** Kaivar Kull<br />
<br />
*[[Meeskond ".NOT"]]<br />
** Martin Kosk<br />
** Kalmer Tart<br />
** Martin Aarne<br />
** Gert Glükmann</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Meeskond_ITK_Life&diff=74106Meeskond ITK Life2014-01-13T09:34:07Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>== Projekti kirjeldus ==<br />
Eesmärk on luua mäng IT Kolledžis 1. kursusel õppimisest. Mäng koosneb erinevatest missioonidest, mis tuleb täita, et lõpetada esimene aasta edukalt. Mäng luuakse XNA'ga.<br />
<br />
== Meeskonna liikmed ==<br />
* Siim Talvik - projekti loomine TFS'is, liikumine klaviatuuri ja puldi abil<br />
* Kristo Kuiv - maailma ja peategelase joonistamine, korruste vahetamine<br />
* Rauno Villberg - põrked, kaamera<br />
* Kätlin Hein - projektijuht, wiki, analüüs, parimate tulemuste tabel<br />
<br />
== Prototüüp ==<br />
<br />
http://simp.hack.ee/CSharp/LiikumineXNA.rar<br />
<br />
== Lõpptoode ==<br />
http://simp.hack.ee/CSharp/ITK%20life%20m%c3%a4ng.zip<br />
<br />
== Retsensioonid==<br />
https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22<br />
<br />
==Analüüs==<br />
===Üldine===<br />
Meie meeskonna ITK Life projektiks on ITK Life nimelise XNA mängu loomine. Lühend ITK mängu nimes viitab Eesti Infotehnoloogia Kolledžile. Mäng kujutab endast uute tudengite elu ja katsumusi IT Kolledži esimesel kursusel. Kooliaasta edukaks lõpetamiseks tuleb läbida mitmeid ülesandeid ja missioone nagu näiteks „Esimene koolipäev“ ja „Matemaatiline analüüs“. Mängija edukus sõltub nagu koolielus ikka mitmetest olulistest valikutest ja ka juhusest: kas minna loengusse kohale või mitte, kelle kõrvale mängija auditooriumis istuma satub, kellega mängija suhtlema hakkab jne. Mängu lõpptulemusena võib mängija esimese kursuse edukalt lõpetada või ka koolist välja kukkuda.<br />
===Eesmärk===<br />
Lisaks ilmselgele eesmärgile aines Programmeerimine C# keeles kodutöö edukalt ära teha, on konkreetse projekti valimise eesmärkideks loojate poolelt XNA platvormi parem tundma õppimine ning esimese kursuse värvikamate mälestuste jäädvustamine mängu formaadis. Kasutaja vaatenurgast on mängu eesmärk pakkuda lõbusat ajaviidet ja mõnusat tudengihuumorit. Potentsiaalse kasutajana näeme eelkõige IT Kolledži tudengeid ja vilistlasi, kuna mängus ettetulevad olukorrad tekitavad ilmselt resonantsi just nende isiklike kogemustega. Samas on teatud olukorrad kindlasti üldisemalt esmakursuslase elu puudutavad ja seega võiks mäng huvi pakkuda ka teiste ülikoolide tudengitele. Teoreetiliselt võiks mäng olla ka teatud mõttes kooli „reklaammaterjaliks“, nt lahtiste uste päeval korraldada potentsiaalsetele tudengitele võistlus ITK Life mängus.<br />
===Mängu kirjeldus===<br />
ITK Life mäng sisaldab joonistatud maailma 2D pealtvaates, kus peategelane saab ringi liikuda. Maailm kujutab IT Kolledži õppehoonet koos erinevate korruste ning olulisemate auditooriumitega. Mängus on üks peategelane, kelle nahas esimene kooliaasta tuleb mööda saata, ja hulk kõrvaltegelasi ehk siis teised tudengid ja legendaarsemad õppejõud iseloomulike ütlemistega. Mäng algab esimesest koolipäevast ja avaaktusest. Esimese missiooni peamisteks eesmärkideks on leida õiged ruumid ning infoloengule kohale minna. Esimese missiooni täitmise järel on võimalik alustada järgmist. Esialgse plaani kohaselt on kokku umbes 10 missiooni, mis peaksid kirjeldama esimese õppeaasta olulisemaid ja põnevamaid aineid ning üritusi. Omaette eesmärk on kõikide situatsioonide võimalikult reaalne ja tegelikule IT Kolledži elule lähedane kujutamine. Mingi missiooni kehv täitmine ja madal tulemus ei takista järgmise missiooni alustamist. Küll aga mõjutab see mängija edukust järgmistel tasemetel. Näiteks otsus ühel missioonil loeng vahele jätta või loengus millegi muuga tegeleda tähendab ilmajäämist koodist, mille abil saaks mõnes hilisemas ülesandes endale lihtsama testi ja seega kaotab mängija üldarvestuses punkte. Iga missioon on kindla punktiarvestusega ning kogu mängu punktide lõpptulemusena antakse mängijale tagasisidet esimese kooliaasta edukuse kohta. Kehvade tudengite saatuseks on viimasel mängutasemel tõdeda, et kool jääb pooleli juba esimese aasta järel. Mängus on lisaks olemas ka parimate tulemuste tabel, mis on siis omamoodi oivikute edetabel.<br />
===Tööprotsess===<br />
Mängu idee ja visiooni töötasid välja Kristo, Siim ja Rauno. Kätlini liitumisel meeskonnaga anti talle vastutus administratiivsete ülesannete eest (sh wiki leht ja analüüs). Esimeste koosolekutega mõeldi välja võimalikke missioone, pandi paika tegevuskava ning jagati esialgsed ülesanded. Senini keeruliseimaks väljakutseks meeskonnale osutus XNA tööle saamine koos VisualStudio 2012’ga. Vaid Siimul õnnestus see esimese proovimisega. Kõikide ülesannete jaotus pole lõplikult veel paigas. Juba tehtud ülesannete jaotus on olnud alljärgnev. Siim – projekti loomine, Team Foundation Service’is grupiliikmete lisamine ning ülesannete määratlemine. Lisaks liikumine klaviatuuri ning XBox puldi abil. Kristo – maailma ja peategelase joonistamine. Kätlin – wiki leht ja analüüs. Missioonide loomine, parimate tulemuste tabel jms on veel tegemata ning vastutus nende eest jagamata. Punktisüsteemi meetod on juba olemas ja kasutusvalmis, kuid kuna missioonid on veel arendamisel, siis täpset punktisüsteemi punktide jaotuse mõttes hetkel veel ei ole. <br />
===Funktsionaalsused===<br />
Täielik nimekiri funktsionaalsustest, mis kindlasti realiseerida tuleb, on toodud allpool. Seni veel mainimata funktsionaalsustest võib siinkohal välja tuua veel peategelase interaktiivse suhtluse kõrvaltegelastega. Suhtlus on esialgse plaani järgi piiratud ehk peategelane saab suhelda fikseeritud olukordades. Kui aega üle jääb, siis oleks tore, kui peategelane saaks vabamalt suhelda. Missioonide ühe osana tuleb koostada ka lihtsad teadmistekontrollid valikvastustega, mille juurde käib koodisüsteem, mille abil tublisti loengutes käinud mängijad lihtsamaid ülesandeid saavad. Olulisima lisandfunktsioonina nähakse minimalistliku elu olemasolu väljaspool kooli. Täpsem loetelu funktsionaalsustest alljärgnevalt.<br />
===''Must have'' funktsionaalsused:===<br />
*joonistatud maailm (IT Kolledži 1. - 4. korrus),<br />
*peategelane, kes täidab missioone, saab liikuda ja oskab suhelda,<br />
*liikumine klaviatuurilt juhtides,<br />
*liikumine XBox puldiga juhtides,<br />
*liikumispiirangud mängijale (ei saa käia toolidel, läbi seina jne),<br />
*kõrvaltegelased (tudengid, õppejõud),<br />
*piiratud interaktiivne suhtlus valitud kõrvaltegelastega (jutukastid),<br />
*vähemalt 10 erinevat missiooni (sh testid valikvastustega erinevates ainetes koos koodisüsteemiga),<br />
*punktisüsteem iga missiooni jaoks ning üldarvestus esimese aasta lõpetamiseks,<br />
*parimate tulemuste tabel.<br />
===''Nice to have'' funktsionaalsused:===<br />
*minimalistlik elu väljaspool kooli,<br />
*peategelane saab kõigiga suhelda,<br />
*visuaalselt täiuslikum maailm (nt uksed avanevad/ sulguvad jne).<br />
<br />
== Logi ==<br />
=== Jaanuar 2014===<br />
* Viimane pingutus<br />
* Lõpptoote valmimine<br />
* Kaitsmine<br />
===November, detsember 2013===<br />
* Mängu loomine vahelduva eduga<br />
* Prototüübi esitamine<br />
===31.10.2013===<br />
* Analüüsi kirjutamine<br />
===28.10.2013===<br />
* Tarkvara paigaldamine<br />
===24.10.2013===<br />
* Meeskonna kokkupanek<br />
* Idee valimine<br />
[[Category:Programmeerimine CSharp keeles]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Meeskond_ITK_Life&diff=74016Meeskond ITK Life2014-01-12T20:57:28Z<p>Khein: /* Logi */</p>
<hr />
<div>== Projekti kirjeldus ==<br />
Eesmärk on luua mäng IT Kolledžis 1. kursusel õppimisest. Mäng koosneb erinevatest missioonidest, mis tuleb täita, et lõpetada esimene aasta edukalt. Mäng luuakse XNA'ga.<br />
<br />
== Meeskonna liikmed ==<br />
* Siim Talvik - projekti loomine TFS'is, liikumine klaviatuuri ja puldi abil<br />
* Kristo Kuiv - maailma ja peategelase joonistamine, korruste vahetamine<br />
* Rauno Villberg - põrked, kaamera<br />
* Kätlin Hein - projektijuht, wiki, analüüs, parimate tulemuste tabel<br />
<br />
== Prototüüp ==<br />
<br />
http://simp.hack.ee/CSharp/LiikumineXNA.rar<br />
<br />
== Lõpptoode ==<br />
<br />
<br />
==Analüüs==<br />
===Üldine===<br />
Meie meeskonna ITK Life projektiks on ITK Life nimelise XNA mängu loomine. Lühend ITK mängu nimes viitab Eesti Infotehnoloogia Kolledžile. Mäng kujutab endast uute tudengite elu ja katsumusi IT Kolledži esimesel kursusel. Kooliaasta edukaks lõpetamiseks tuleb läbida mitmeid ülesandeid ja missioone nagu näiteks „Esimene koolipäev“ ja „Matemaatiline analüüs“. Mängija edukus sõltub nagu koolielus ikka mitmetest olulistest valikutest ja ka juhusest: kas minna loengusse kohale või mitte, kelle kõrvale mängija auditooriumis istuma satub, kellega mängija suhtlema hakkab jne. Mängu lõpptulemusena võib mängija esimese kursuse edukalt lõpetada või ka koolist välja kukkuda.<br />
===Eesmärk===<br />
Lisaks ilmselgele eesmärgile aines Programmeerimine C# keeles kodutöö edukalt ära teha, on konkreetse projekti valimise eesmärkideks loojate poolelt XNA platvormi parem tundma õppimine ning esimese kursuse värvikamate mälestuste jäädvustamine mängu formaadis. Kasutaja vaatenurgast on mängu eesmärk pakkuda lõbusat ajaviidet ja mõnusat tudengihuumorit. Potentsiaalse kasutajana näeme eelkõige IT Kolledži tudengeid ja vilistlasi, kuna mängus ettetulevad olukorrad tekitavad ilmselt resonantsi just nende isiklike kogemustega. Samas on teatud olukorrad kindlasti üldisemalt esmakursuslase elu puudutavad ja seega võiks mäng huvi pakkuda ka teiste ülikoolide tudengitele. Teoreetiliselt võiks mäng olla ka teatud mõttes kooli „reklaammaterjaliks“, nt lahtiste uste päeval korraldada potentsiaalsetele tudengitele võistlus ITK Life mängus.<br />
===Mängu kirjeldus===<br />
ITK Life mäng sisaldab joonistatud maailma 2D pealtvaates, kus peategelane saab ringi liikuda. Maailm kujutab IT Kolledži õppehoonet koos erinevate korruste ning olulisemate auditooriumitega. Mängus on üks peategelane, kelle nahas esimene kooliaasta tuleb mööda saata, ja hulk kõrvaltegelasi ehk siis teised tudengid ja legendaarsemad õppejõud iseloomulike ütlemistega. Mäng algab esimesest koolipäevast ja avaaktusest. Esimese missiooni peamisteks eesmärkideks on leida õiged ruumid ning infoloengule kohale minna. Esimese missiooni täitmise järel on võimalik alustada järgmist. Esialgse plaani kohaselt on kokku umbes 10 missiooni, mis peaksid kirjeldama esimese õppeaasta olulisemaid ja põnevamaid aineid ning üritusi. Omaette eesmärk on kõikide situatsioonide võimalikult reaalne ja tegelikule IT Kolledži elule lähedane kujutamine. Mingi missiooni kehv täitmine ja madal tulemus ei takista järgmise missiooni alustamist. Küll aga mõjutab see mängija edukust järgmistel tasemetel. Näiteks otsus ühel missioonil loeng vahele jätta või loengus millegi muuga tegeleda tähendab ilmajäämist koodist, mille abil saaks mõnes hilisemas ülesandes endale lihtsama testi ja seega kaotab mängija üldarvestuses punkte. Iga missioon on kindla punktiarvestusega ning kogu mängu punktide lõpptulemusena antakse mängijale tagasisidet esimese kooliaasta edukuse kohta. Kehvade tudengite saatuseks on viimasel mängutasemel tõdeda, et kool jääb pooleli juba esimese aasta järel. Mängus on lisaks olemas ka parimate tulemuste tabel, mis on siis omamoodi oivikute edetabel.<br />
===Tööprotsess===<br />
Mängu idee ja visiooni töötasid välja Kristo, Siim ja Rauno. Kätlini liitumisel meeskonnaga anti talle vastutus administratiivsete ülesannete eest (sh wiki leht ja analüüs). Esimeste koosolekutega mõeldi välja võimalikke missioone, pandi paika tegevuskava ning jagati esialgsed ülesanded. Senini keeruliseimaks väljakutseks meeskonnale osutus XNA tööle saamine koos VisualStudio 2012’ga. Vaid Siimul õnnestus see esimese proovimisega. Kõikide ülesannete jaotus pole lõplikult veel paigas. Juba tehtud ülesannete jaotus on olnud alljärgnev. Siim – projekti loomine, Team Foundation Service’is grupiliikmete lisamine ning ülesannete määratlemine. Lisaks liikumine klaviatuuri ning XBox puldi abil. Kristo – maailma ja peategelase joonistamine. Kätlin – wiki leht ja analüüs. Missioonide loomine, parimate tulemuste tabel jms on veel tegemata ning vastutus nende eest jagamata. Punktisüsteemi meetod on juba olemas ja kasutusvalmis, kuid kuna missioonid on veel arendamisel, siis täpset punktisüsteemi punktide jaotuse mõttes hetkel veel ei ole. <br />
===Funktsionaalsused===<br />
Täielik nimekiri funktsionaalsustest, mis kindlasti realiseerida tuleb, on toodud allpool. Seni veel mainimata funktsionaalsustest võib siinkohal välja tuua veel peategelase interaktiivse suhtluse kõrvaltegelastega. Suhtlus on esialgse plaani järgi piiratud ehk peategelane saab suhelda fikseeritud olukordades. Kui aega üle jääb, siis oleks tore, kui peategelane saaks vabamalt suhelda. Missioonide ühe osana tuleb koostada ka lihtsad teadmistekontrollid valikvastustega, mille juurde käib koodisüsteem, mille abil tublisti loengutes käinud mängijad lihtsamaid ülesandeid saavad. Olulisima lisandfunktsioonina nähakse minimalistliku elu olemasolu väljaspool kooli. Täpsem loetelu funktsionaalsustest alljärgnevalt.<br />
===''Must have'' funktsionaalsused:===<br />
*joonistatud maailm (IT Kolledži 1. - 4. korrus),<br />
*peategelane, kes täidab missioone, saab liikuda ja oskab suhelda,<br />
*liikumine klaviatuurilt juhtides,<br />
*liikumine XBox puldiga juhtides,<br />
*liikumispiirangud mängijale (ei saa käia toolidel, läbi seina jne),<br />
*kõrvaltegelased (tudengid, õppejõud),<br />
*piiratud interaktiivne suhtlus valitud kõrvaltegelastega (jutukastid),<br />
*vähemalt 10 erinevat missiooni (sh testid valikvastustega erinevates ainetes koos koodisüsteemiga),<br />
*punktisüsteem iga missiooni jaoks ning üldarvestus esimese aasta lõpetamiseks,<br />
*parimate tulemuste tabel.<br />
===''Nice to have'' funktsionaalsused:===<br />
*minimalistlik elu väljaspool kooli,<br />
*peategelane saab kõigiga suhelda,<br />
*visuaalselt täiuslikum maailm (nt uksed avanevad/ sulguvad jne).<br />
<br />
== Logi ==<br />
=== Jaanuar 2014===<br />
* Viimane pingutus<br />
* Lõpptoote valmimine<br />
* Kaitsmine<br />
===November, detsember 2013===<br />
* Mängu loomine vahelduva eduga<br />
* Prototüübi esitamine<br />
===31.10.2013===<br />
* Analüüsi kirjutamine<br />
===28.10.2013===<br />
* Tarkvara paigaldamine<br />
===24.10.2013===<br />
* Meeskonna kokkupanek<br />
* Idee valimine<br />
[[Category:Programmeerimine CSharp keeles]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Meeskond_ITK_Life&diff=74015Meeskond ITK Life2014-01-12T20:54:21Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>== Projekti kirjeldus ==<br />
Eesmärk on luua mäng IT Kolledžis 1. kursusel õppimisest. Mäng koosneb erinevatest missioonidest, mis tuleb täita, et lõpetada esimene aasta edukalt. Mäng luuakse XNA'ga.<br />
<br />
== Meeskonna liikmed ==<br />
* Siim Talvik - projekti loomine TFS'is, liikumine klaviatuuri ja puldi abil<br />
* Kristo Kuiv - maailma ja peategelase joonistamine, korruste vahetamine<br />
* Rauno Villberg - põrked, kaamera<br />
* Kätlin Hein - projektijuht, wiki, analüüs, parimate tulemuste tabel<br />
<br />
== Prototüüp ==<br />
<br />
http://simp.hack.ee/CSharp/LiikumineXNA.rar<br />
<br />
== Lõpptoode ==<br />
<br />
<br />
==Analüüs==<br />
===Üldine===<br />
Meie meeskonna ITK Life projektiks on ITK Life nimelise XNA mängu loomine. Lühend ITK mängu nimes viitab Eesti Infotehnoloogia Kolledžile. Mäng kujutab endast uute tudengite elu ja katsumusi IT Kolledži esimesel kursusel. Kooliaasta edukaks lõpetamiseks tuleb läbida mitmeid ülesandeid ja missioone nagu näiteks „Esimene koolipäev“ ja „Matemaatiline analüüs“. Mängija edukus sõltub nagu koolielus ikka mitmetest olulistest valikutest ja ka juhusest: kas minna loengusse kohale või mitte, kelle kõrvale mängija auditooriumis istuma satub, kellega mängija suhtlema hakkab jne. Mängu lõpptulemusena võib mängija esimese kursuse edukalt lõpetada või ka koolist välja kukkuda.<br />
===Eesmärk===<br />
Lisaks ilmselgele eesmärgile aines Programmeerimine C# keeles kodutöö edukalt ära teha, on konkreetse projekti valimise eesmärkideks loojate poolelt XNA platvormi parem tundma õppimine ning esimese kursuse värvikamate mälestuste jäädvustamine mängu formaadis. Kasutaja vaatenurgast on mängu eesmärk pakkuda lõbusat ajaviidet ja mõnusat tudengihuumorit. Potentsiaalse kasutajana näeme eelkõige IT Kolledži tudengeid ja vilistlasi, kuna mängus ettetulevad olukorrad tekitavad ilmselt resonantsi just nende isiklike kogemustega. Samas on teatud olukorrad kindlasti üldisemalt esmakursuslase elu puudutavad ja seega võiks mäng huvi pakkuda ka teiste ülikoolide tudengitele. Teoreetiliselt võiks mäng olla ka teatud mõttes kooli „reklaammaterjaliks“, nt lahtiste uste päeval korraldada potentsiaalsetele tudengitele võistlus ITK Life mängus.<br />
===Mängu kirjeldus===<br />
ITK Life mäng sisaldab joonistatud maailma 2D pealtvaates, kus peategelane saab ringi liikuda. Maailm kujutab IT Kolledži õppehoonet koos erinevate korruste ning olulisemate auditooriumitega. Mängus on üks peategelane, kelle nahas esimene kooliaasta tuleb mööda saata, ja hulk kõrvaltegelasi ehk siis teised tudengid ja legendaarsemad õppejõud iseloomulike ütlemistega. Mäng algab esimesest koolipäevast ja avaaktusest. Esimese missiooni peamisteks eesmärkideks on leida õiged ruumid ning infoloengule kohale minna. Esimese missiooni täitmise järel on võimalik alustada järgmist. Esialgse plaani kohaselt on kokku umbes 10 missiooni, mis peaksid kirjeldama esimese õppeaasta olulisemaid ja põnevamaid aineid ning üritusi. Omaette eesmärk on kõikide situatsioonide võimalikult reaalne ja tegelikule IT Kolledži elule lähedane kujutamine. Mingi missiooni kehv täitmine ja madal tulemus ei takista järgmise missiooni alustamist. Küll aga mõjutab see mängija edukust järgmistel tasemetel. Näiteks otsus ühel missioonil loeng vahele jätta või loengus millegi muuga tegeleda tähendab ilmajäämist koodist, mille abil saaks mõnes hilisemas ülesandes endale lihtsama testi ja seega kaotab mängija üldarvestuses punkte. Iga missioon on kindla punktiarvestusega ning kogu mängu punktide lõpptulemusena antakse mängijale tagasisidet esimese kooliaasta edukuse kohta. Kehvade tudengite saatuseks on viimasel mängutasemel tõdeda, et kool jääb pooleli juba esimese aasta järel. Mängus on lisaks olemas ka parimate tulemuste tabel, mis on siis omamoodi oivikute edetabel.<br />
===Tööprotsess===<br />
Mängu idee ja visiooni töötasid välja Kristo, Siim ja Rauno. Kätlini liitumisel meeskonnaga anti talle vastutus administratiivsete ülesannete eest (sh wiki leht ja analüüs). Esimeste koosolekutega mõeldi välja võimalikke missioone, pandi paika tegevuskava ning jagati esialgsed ülesanded. Senini keeruliseimaks väljakutseks meeskonnale osutus XNA tööle saamine koos VisualStudio 2012’ga. Vaid Siimul õnnestus see esimese proovimisega. Kõikide ülesannete jaotus pole lõplikult veel paigas. Juba tehtud ülesannete jaotus on olnud alljärgnev. Siim – projekti loomine, Team Foundation Service’is grupiliikmete lisamine ning ülesannete määratlemine. Lisaks liikumine klaviatuuri ning XBox puldi abil. Kristo – maailma ja peategelase joonistamine. Kätlin – wiki leht ja analüüs. Missioonide loomine, parimate tulemuste tabel jms on veel tegemata ning vastutus nende eest jagamata. Punktisüsteemi meetod on juba olemas ja kasutusvalmis, kuid kuna missioonid on veel arendamisel, siis täpset punktisüsteemi punktide jaotuse mõttes hetkel veel ei ole. <br />
===Funktsionaalsused===<br />
Täielik nimekiri funktsionaalsustest, mis kindlasti realiseerida tuleb, on toodud allpool. Seni veel mainimata funktsionaalsustest võib siinkohal välja tuua veel peategelase interaktiivse suhtluse kõrvaltegelastega. Suhtlus on esialgse plaani järgi piiratud ehk peategelane saab suhelda fikseeritud olukordades. Kui aega üle jääb, siis oleks tore, kui peategelane saaks vabamalt suhelda. Missioonide ühe osana tuleb koostada ka lihtsad teadmistekontrollid valikvastustega, mille juurde käib koodisüsteem, mille abil tublisti loengutes käinud mängijad lihtsamaid ülesandeid saavad. Olulisima lisandfunktsioonina nähakse minimalistliku elu olemasolu väljaspool kooli. Täpsem loetelu funktsionaalsustest alljärgnevalt.<br />
===''Must have'' funktsionaalsused:===<br />
*joonistatud maailm (IT Kolledži 1. - 4. korrus),<br />
*peategelane, kes täidab missioone, saab liikuda ja oskab suhelda,<br />
*liikumine klaviatuurilt juhtides,<br />
*liikumine XBox puldiga juhtides,<br />
*liikumispiirangud mängijale (ei saa käia toolidel, läbi seina jne),<br />
*kõrvaltegelased (tudengid, õppejõud),<br />
*piiratud interaktiivne suhtlus valitud kõrvaltegelastega (jutukastid),<br />
*vähemalt 10 erinevat missiooni (sh testid valikvastustega erinevates ainetes koos koodisüsteemiga),<br />
*punktisüsteem iga missiooni jaoks ning üldarvestus esimese aasta lõpetamiseks,<br />
*parimate tulemuste tabel.<br />
===''Nice to have'' funktsionaalsused:===<br />
*minimalistlik elu väljaspool kooli,<br />
*peategelane saab kõigiga suhelda,<br />
*visuaalselt täiuslikum maailm (nt uksed avanevad/ sulguvad jne).<br />
<br />
== Logi ==<br />
===31.10.2013===<br />
* Analüüsi kirjutamine<br />
===28.10.2013===<br />
* Tarkvara paigaldamine<br />
===24.10.2013===<br />
* Meeskonna kokkupanek<br />
* Idee valimine<br />
[[Category:Programmeerimine CSharp keeles]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Meeskond_ITK_Life&diff=73994Meeskond ITK Life2014-01-12T20:32:14Z<p>Khein: /* Meeskonna liikmed */</p>
<hr />
<div>== Projekti kirjeldus ==<br />
Eesmärk on luua mäng IT Kolledžis 1. kursusel õppimisest. Mäng koosneb erinevatest missioonidest, mis tuleb täita, et lõpetada esimene aasta edukalt. Mäng luuakse XNA'ga.<br />
<br />
== Meeskonna liikmed ==<br />
* Siim Talvik - projekti loomine TFS'is, liikumine klaviatuuri ja puldi abil<br />
* Kristo Kuiv - maailma ja peategelase joonistamine, korruste vahetamine<br />
* Rauno Villberg - põrked, kaamera<br />
* Kätlin Hein - projektijuht, wiki, analüüs, parimate tulemuste tabel<br />
<br />
== Prototüüp ==<br />
<br />
http://simp.hack.ee/CSharp/LiikumineXNA.rar<br />
<br />
==Analüüs==<br />
===Üldine===<br />
Meie meeskonna ITK Life projektiks on ITK Life nimelise XNA mängu loomine. Lühend ITK mängu nimes viitab Eesti Infotehnoloogia Kolledžile. Mäng kujutab endast uute tudengite elu ja katsumusi IT Kolledži esimesel kursusel. Kooliaasta edukaks lõpetamiseks tuleb läbida mitmeid ülesandeid ja missioone nagu näiteks „Esimene koolipäev“ ja „Matemaatiline analüüs“. Mängija edukus sõltub nagu koolielus ikka mitmetest olulistest valikutest ja ka juhusest: kas minna loengusse kohale või mitte, kelle kõrvale mängija auditooriumis istuma satub, kellega mängija suhtlema hakkab jne. Mängu lõpptulemusena võib mängija esimese kursuse edukalt lõpetada või ka koolist välja kukkuda.<br />
===Eesmärk===<br />
Lisaks ilmselgele eesmärgile aines Programmeerimine C# keeles kodutöö edukalt ära teha, on konkreetse projekti valimise eesmärkideks loojate poolelt XNA platvormi parem tundma õppimine ning esimese kursuse värvikamate mälestuste jäädvustamine mängu formaadis. Kasutaja vaatenurgast on mängu eesmärk pakkuda lõbusat ajaviidet ja mõnusat tudengihuumorit. Potentsiaalse kasutajana näeme eelkõige IT Kolledži tudengeid ja vilistlasi, kuna mängus ettetulevad olukorrad tekitavad ilmselt resonantsi just nende isiklike kogemustega. Samas on teatud olukorrad kindlasti üldisemalt esmakursuslase elu puudutavad ja seega võiks mäng huvi pakkuda ka teiste ülikoolide tudengitele. Teoreetiliselt võiks mäng olla ka teatud mõttes kooli „reklaammaterjaliks“, nt lahtiste uste päeval korraldada potentsiaalsetele tudengitele võistlus ITK Life mängus.<br />
===Mängu kirjeldus===<br />
ITK Life mäng sisaldab joonistatud maailma 2D pealtvaates, kus peategelane saab ringi liikuda. Maailm kujutab IT Kolledži õppehoonet koos erinevate korruste ning olulisemate auditooriumitega. Mängus on üks peategelane, kelle nahas esimene kooliaasta tuleb mööda saata, ja hulk kõrvaltegelasi ehk siis teised tudengid ja legendaarsemad õppejõud iseloomulike ütlemistega. Mäng algab esimesest koolipäevast ja avaaktusest. Esimese missiooni peamisteks eesmärkideks on leida õiged ruumid ning infoloengule kohale minna. Esimese missiooni täitmise järel on võimalik alustada järgmist. Esialgse plaani kohaselt on kokku umbes 10 missiooni, mis peaksid kirjeldama esimese õppeaasta olulisemaid ja põnevamaid aineid ning üritusi. Omaette eesmärk on kõikide situatsioonide võimalikult reaalne ja tegelikule IT Kolledži elule lähedane kujutamine. Mingi missiooni kehv täitmine ja madal tulemus ei takista järgmise missiooni alustamist. Küll aga mõjutab see mängija edukust järgmistel tasemetel. Näiteks otsus ühel missioonil loeng vahele jätta või loengus millegi muuga tegeleda tähendab ilmajäämist koodist, mille abil saaks mõnes hilisemas ülesandes endale lihtsama testi ja seega kaotab mängija üldarvestuses punkte. Iga missioon on kindla punktiarvestusega ning kogu mängu punktide lõpptulemusena antakse mängijale tagasisidet esimese kooliaasta edukuse kohta. Kehvade tudengite saatuseks on viimasel mängutasemel tõdeda, et kool jääb pooleli juba esimese aasta järel. Mängus on lisaks olemas ka parimate tulemuste tabel, mis on siis omamoodi oivikute edetabel.<br />
===Tööprotsess===<br />
Mängu idee ja visiooni töötasid välja Kristo, Siim ja Rauno. Kätlini liitumisel meeskonnaga anti talle vastutus administratiivsete ülesannete eest (sh wiki leht ja analüüs). Esimeste koosolekutega mõeldi välja võimalikke missioone, pandi paika tegevuskava ning jagati esialgsed ülesanded. Senini keeruliseimaks väljakutseks meeskonnale osutus XNA tööle saamine koos VisualStudio 2012’ga. Vaid Siimul õnnestus see esimese proovimisega. Kõikide ülesannete jaotus pole lõplikult veel paigas. Juba tehtud ülesannete jaotus on olnud alljärgnev. Siim – projekti loomine, Team Foundation Service’is grupiliikmete lisamine ning ülesannete määratlemine. Lisaks liikumine klaviatuuri ning XBox puldi abil. Kristo – maailma ja peategelase joonistamine. Kätlin – wiki leht ja analüüs. Missioonide loomine, parimate tulemuste tabel jms on veel tegemata ning vastutus nende eest jagamata. Punktisüsteemi meetod on juba olemas ja kasutusvalmis, kuid kuna missioonid on veel arendamisel, siis täpset punktisüsteemi punktide jaotuse mõttes hetkel veel ei ole. <br />
===Funktsionaalsused===<br />
Täielik nimekiri funktsionaalsustest, mis kindlasti realiseerida tuleb, on toodud allpool. Seni veel mainimata funktsionaalsustest võib siinkohal välja tuua veel peategelase interaktiivse suhtluse kõrvaltegelastega. Suhtlus on esialgse plaani järgi piiratud ehk peategelane saab suhelda fikseeritud olukordades. Kui aega üle jääb, siis oleks tore, kui peategelane saaks vabamalt suhelda. Missioonide ühe osana tuleb koostada ka lihtsad teadmistekontrollid valikvastustega, mille juurde käib koodisüsteem, mille abil tublisti loengutes käinud mängijad lihtsamaid ülesandeid saavad. Olulisima lisandfunktsioonina nähakse minimalistliku elu olemasolu väljaspool kooli. Täpsem loetelu funktsionaalsustest alljärgnevalt.<br />
===''Must have'' funktsionaalsused:===<br />
*joonistatud maailm (IT Kolledži 1. - 4. korrus),<br />
*peategelane, kes täidab missioone, saab liikuda ja oskab suhelda,<br />
*liikumine klaviatuurilt juhtides,<br />
*liikumine XBox puldiga juhtides,<br />
*liikumispiirangud mängijale (ei saa käia toolidel, läbi seina jne),<br />
*kõrvaltegelased (tudengid, õppejõud),<br />
*piiratud interaktiivne suhtlus valitud kõrvaltegelastega (jutukastid),<br />
*vähemalt 10 erinevat missiooni (sh testid valikvastustega erinevates ainetes koos koodisüsteemiga),<br />
*punktisüsteem iga missiooni jaoks ning üldarvestus esimese aasta lõpetamiseks,<br />
*parimate tulemuste tabel.<br />
===''Nice to have'' funktsionaalsused:===<br />
*minimalistlik elu väljaspool kooli,<br />
*peategelane saab kõigiga suhelda,<br />
*visuaalselt täiuslikum maailm (nt uksed avanevad/ sulguvad jne).<br />
<br />
== Logi ==<br />
===31.10.2013===<br />
* Analüüsi kirjutamine<br />
===28.10.2013===<br />
* Tarkvara paigaldamine<br />
===24.10.2013===<br />
* Meeskonna kokkupanek<br />
* Idee valimine<br />
[[Category:Programmeerimine CSharp keeles]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Juhend:_Kodut%C3%B6%C3%B6_aines_%22Programmeerimine_CSharp_keeles%22_(2013)&diff=72722Juhend: Kodutöö aines "Programmeerimine CSharp keeles" (2013)2014-01-05T19:23:03Z<p>Khein: /* Meeskond "pöial" */</p>
<hr />
<div>=Kodutöö aines "Programmeerimine C# keeles"=<br />
<br />
==Eesmärk==<br />
Saada praktiline arenduskogemus .NET keskkonnas ning arendada meeskonnatöö kogemust ja analüüsivõimet. <br />
<br />
==Reeglid==<br />
Ühte projektimeeskonda kuulub 3-4 tudengit. Ühel teemal võib teostada projekti üks või mitu meeskonda.Töö käiku kajastatakse https://wiki.itcollege.ee keskkonnas või soovi korral võib seda teha ka ajaveebis(blogis).<br />
Ajaveebi pidamise eesmärke on kaks: nii on võimalik kirja panna kõik mõtted ja ideed (ning nendest jääb jälg ja dokumentatsioon) ning õppejõul on hiljem võimalik saada ülevaade iga projektimeeskonna liikme panusest. Ajaveebi loob ja ajaveebi haldab projektimeeskond vabalt valitud (avalikus) keskkonnas. Projekt lisatakse versioonihaldusesse, kasutades selleks [Team Foundation Service'it http://tfs.visualstudio.com/] ning õppejõule antakse ligipääs. Õppejõu live id: maitposka ät hotmail.com .<br />
<br />
==Tähtaegadest kinnipidamine==<br />
Projekt jaguneb alamosadeks, millele on määratud tähtajad. Maksimumpunktide saavutamiseks tuleb tähtajaks esitada töö, mis vastab püstitatud nõuetele. Kui töö esitatakse tähtajast hiljem ,kaotatakse iga hilinenud päeva kohta 10% punktidest. Maksimaalselt kaotatakse 50%.<br />
<br />
Näide:<br />
Töö esitamise tähtaeg on 4.09.2013 kell 23:59 ja selle osa eest on võimalik teenida 8p. Meeskond1 esitab töö, mis vastab nõuetele, tähtajaks. Tulemus:8p<br />
Meeskond2 esitab töö, mis vastab nõuetele 05.09.2013 02:00 (ehk tähtajast paar tundi hiljem). Tulemus: 7,1 punkti.<br />
Meeskond3 esitab töö, mis vastab nõuetele 06.09.2013 12:00 (ehk tähtajast paar päeva hiljem). Tulemus: 6,4 punkti.<br />
<br />
==Hindamine==<br />
Teostatuks loetakse projekt juhul, kui lähteülesanne on realiseeritud, lahendus on töötav, kuid esineb suuremaid vigu ning piirsituatsioonidega ei ole arvestatud.<br />
Maksimumtulemuse saavutamiseks peab projekt olema teostatud tehniliselt veatult ning varustatud dokumentatsiooniga, milles sisaldub arendusprotsessi kirjeldus (peab selguma ka iga rühmaliikme panus projekti teostamisel), kasutajajuhend ning lahenduse kirjeldus. Tehnilisi ja vormistuslike puudujääke on võimalik korvata lisavõimaluste realiseerimisega.Üldjuhul tuleb loodud lahendust ka praktikumides või loengutes teistele tudengitele tutvustada (ca 10 min).<br />
Nagu eelpool mainitud, koosneb projekt erinevatest osadest. Punktide arvu määramisel arvestatakse ka tähtajast kinni pidamist, mille toimimisloogika on kirjeldatud eespool.<br />
<br />
===Meeskonna kokkupanek ja idee===<br />
'''09.11.2013''' (2p)<br />
<br />
Tekitatakse meeskonna wiki lehekülg. Meeskonnal peab olema nimi ning see koosneb kolmest kuni viiest liikmest. Määratakse projektijuht. Juhul kui hakatakse blogi pidama kuskil mujal keskkonnas ilmub selle kohta link. Paari sõnaga peaks kirjeldama idee olemust nii, et selle üldine suund oleks arusaadav.<br />
<br />
===Analüüs===<br />
'''16.11.2013''' (6p)<br />
Analüütilise osa eesmärgiks on arendada tudengite analüüsioskust, mida on vaja ka päris tarkvaraarenduse protsessi juures.'''NB! Miinimum sõnade arv 700''' Selle osa käigus peab valmima loodava rakenduse analüüs, mis sisaldab muu hulgas ka:<br />
*Analüüs rakendusele. (Mida see endas sisaldab? Mis on selle eesmärk? Mida tavakasutaja sellega teha saaks? Milliste osade realiseerimine võib osutuda problemaatiliseks?) Kui on tööjaotus paigas, siis tuua ka see välja.<br />
*Tuua välja nimekiri funktsionaalsusest, mida plaanitakse kindlasti teostada(''Must have'')<br />
*Nimekiri funktsionaalsustest, mis võiks olla, aga mida ei pruugita ajapuuduse tõttu realiseerida.(''Nice to have'')<br />
<br />
'''Retsensioon''' 23.11.2013 (3p)<br />
<br />
===Prototüüp===<br />
'''30.11.2013'''(10p)<br />
<br />
Valmib projekti esmane realisatsioon. Laias laastus on peafunktsionaalsused realiseeritud(Nimekiri funktsionaalsusest, mida plaanitakse teostada). Programmis võib esineda üksikuid, kuid mitte väga suuri vigu.<br />
<br />
'''Retsensioon''' 07.12.2013(5p)<br />
<br />
===Lõpptoode===<br />
'''16.12.2013'''(20p)<br />
Selleks faasiks peab projekt maksimumpuntkide saavutamiseks olema teostatud tehniliselt veatult ning varustatud dokumentatsiooniga, milles sisaldub arendusprotsessi kirjeldus (peab selguma ka iga rühmaliikme panus projekti teostamisel), kasutajajuhend ning lahenduse kirjeldus.<br />
<br />
'''Retsensioon''' 05.01.2012(5p)<br />
<br />
===Esitlus/Kaitsmine=== <br />
<br />
'''Toimub loengutes/praktikumides''' ''(4p) ''<br />
Esitlusel kaitstakse projekti. Tutvustatakse tehnoloogiat, mida kasutati rakenduse realiseerimiseks. Lühidalt räägitakse tööjaotusest ning probleemidest, mis tekkisid projekti realiseerimisel. Näidatakse lähtekoodi ja demonstreeritakse oma rakendust teistele tudengitele, kes võivad selle kohta küsimusi küsida. Kestvus ~20min.<br />
<br />
====Kaitsmise ajad====<br />
Siia ilmuvad kaitsmise ajad<br />
<br />
=Teemad 2013 sügis=<br />
Kodutööna tuleb luua:<br />
<br />
==Kodune raamatukogu==<br />
Kodudes on tihti erinevaid raamatuid (filme, muud nänni) ja sõbrad tahavad neid vahel laenutada.<br />
Loo rakendus, mis<br />
* Võimaldaks sisestada kodused raamatud<br />
* Võimaldaks luua laenutajate profiile<br />
* Raamatuid välja laenutada (tähtajaliselt)<br />
* Laseks koostada erinevaid aruandeid (kodusolevad raamatud, väljalaenutatud raamatud, tähtaja ületanud laenutused jne)<br />
<br />
<br />
Lisavõimalused<br />
* Kui laenutaja profiilis on e-mail, siis saada automaatselt e-kiri „kallis sõber see ja see, Sinu käes on minu raamat, kas tood tagasi ka?”<br />
* Kuva hoiatused, kui laenutaja laenutuste ajalugu on vilets või kui mõni raamat on tagastamata.<br />
* Lase lisada raamatutele pilt<br />
* Loo lihtne veebiliides (et sõbrad saaksid veebist vaadata, mis raamatud kasutajal kodus veel alles on)<br />
Või<br />
<br />
==CRM==<br />
Oma klientidest peab olema ülevaade.<br />
Loo rakendus, mis võimaldab:<br />
* Kliente ning nende kontaktisikuid sisestada, muuta ning kustutada<br />
* Võimalda sisestada kliendikontakte<br />
* Koostada hinnapakkumisi klientidele, kusjuures hinnapakkumine lisatakse süsteemi ka kui kliendikontakt ning saadetakse samast süsteemist kliendile.<br />
* Kliendi andmete vaatamisel kuvatakse ka kliendikontaktid<br />
<br />
<br />
Lisavõimalused<br />
* Loo võimalus, kus kontaktisiku sünnipäeva saabumisel saadetakse automaatselt inimesele meil õnnesoovidega<br />
* Õnnitlusmeilide template’sid võiks olla mitu<br />
* Loo võimalus kliendi huvide (huvialade) kajastamiseks süsteemis<br />
<br />
==Tetris(XNA)==<br />
==XoniX(XNA)==<br />
<br />
==Nõuded rakendusele==<br />
Loodav rakendus peab:<br />
* Peab kasutama andmebaasi (erikokkuleppel ka XML formaadis andmeallikat)<br />
* Peab võimaldama tegevuste kohta registri pidamist (logi)<br />
* Kasutama kasutajaliidesena ühte järgmistest: Windows Presentation Foundation, Windows Phone 8, Windows 8 Store App või ASP.Net<br />
<br />
'''Loodav rakendus peab olema loodud objektorienteeritud lähenemist kasutades!''' Klassid, klassid, klassid<br />
<br />
Lisapunkte annab:<br />
* Silmailu<br />
* Kood on kirjutatud häid praktikaid järgides ja on veatu(testimine, testimine, testimine)<br />
* Orginaalsed ideed ja hea äriidee<br />
<br />
==Nõuded XNA projektile==<br />
Loodav mäng peab sisaldama:<br />
* Erinevaid tasemeid<br />
* Punktiarvestust<br />
* XBox puldi tuge<br />
* Klaviatuurilt juhtimise tuge<br />
<br />
'''Loodav mäng peab olema loodud objektorienteeritud lähenemist kasutades!''' Klassid, klassid, klassid<br />
<br />
Lisapunkte annab:<br />
* Silmailu<br />
* Kood on kirjutatud häid praktikaid järgides ja on veatu(testimine, testimine, testimine)<br />
* Orginaalsed ideed ja hea ''story''<br />
<br />
<br />
=Meeskonnad 2013=<br />
==Meeskond "Ajarändurid"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ajarändurid%22 "Ajarändurid"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Marten Jänt<br />
*Joosep Taluväli<br />
*Sandra Loho<br />
*Ranno Maripuu<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "Ajarändurid" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22Ajarändurid%22#Anal.C3.BC.C3.BCsi_retsensioon retsensioon]<br />
<br />
==Meeskond "Rock Desk"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Rock_Desk "Rock Desk"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Stanislav Gorski<br />
*Murdho Savila<br />
<br />
==Meeskond "Meeskondbrah"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskondbrah "Meeskondbrah"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Erling Tammisto<br />
*Artur Tomba<br />
*Kaspar Jesse Tormis<br />
*Oliver Vahenõmm<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "Meeskondbrah" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskondbrah retsensioon]<br />
*Meeskonna "Rock Desk" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Rock_Desk retsensioon] meeskonnalt "Meeskondbrah"<br />
<br />
==Meeskond "Ventilaator"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ventilaator%22 "Ventilaator"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Tauri Metsoja<br />
*Ahto Luuri<br />
*Raul Prosso<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "Ventilaator" prototüübi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22Ventilaator%22#Retsensioon_meeskonnalt_.22T.C3.9CC.22 retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/T%C3%9CC "TÜC"]<br />
*Meeskonna "Ventilaator" prototüübi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22Ventilaator%22#Retsensioon_meeskonnalt_.22.21.22 retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22!%22 "!"]<br />
*Meeskonna "Ventilaator" prototüübi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22Ventilaator%22#Retsensioon_meeskonnalt_.22DentNet.22 retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond:_DenTnet "DenTnet"]<br />
<br />
==Meeskond "TÜC"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/TÜC "TÜC"]<br />
<br />
Liikmed: Anna Carina Vainola, Ülle Tiitson, Tiit Teder<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "TÜC" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:T%C3%9CC#Retsensioon_meeskonnalt_.22Ventilaator.22 retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ventilaator%22 "Ventilaator"]<br />
*Meeskonna "TÜC" prototüübi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:T%C3%9CC#Protot.C3.BC.C3.BCbi_retsensioon_meeskonnalt_.22Lingviinid.22 retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_Lingviinid "Lingviinid"]<br />
<br />
==Meeskond "ITK Life"==<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_ITK_Life "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Siim Talvik<br />
*Kätlin Hein<br />
*Kristo Kuiv<br />
*Rauno Villberg<br />
<br />
Retsensioonid: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Rets_poial "Retsensioon"] meeskonna "pöial" poolt<br />
<br />
==Meeskond "LastNight"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_Last_Night "LastNight"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Margus Birk<br />
*Doris Hallmägi<br />
*Andres Kalev<br />
*Piia-Helin Oras<br />
<br />
Retsensioonid: Meeskonna "LastNight" projekti analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_Last_Night retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22!%22 "!"] ja meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ajar%C3%A4ndurid%22 "Ajarändurid"]<br />
<br />
==Meeskond <span style="font-size: 26px;">"!"</span>==<br />
Meeskonna wikileht[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22!%22 !]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Jander Lapmaa<br />
*Fred Moritz<br />
*Mihkel Ehrlich<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
<br />
*Meeskonna "!" projekti analüüsi [http://whatyoudidlastnightapp.blogspot.com/2013/11/retsentsioon.html retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_Last_Night "LastNight"]<br />
<br />
==Meeskond "Lingviinid"==<br />
Meeskonna wikileht: [[Meeskond Lingviinid]]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Johanna Mariah Kammiste<br />
*Karin Lepik<br />
*Triin Oja<br />
*Olga Trikk<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "Lingviinid" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_Lingviinid retsensioon] - kirjutanud meeskond "TÜC"<br />
----<br />
<br />
==Meeskond "DenTnet"==<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond:_DenTnet "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Kristjan Oliver Kruus<br />
*Rene Hollo<br />
*Indrek Luts<br />
<br />
<br />
<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond:_DenTnet "Retsentsioonid:"]<br />
Retsensioon meeskonnalt Lingviinid: [[DenTnet retsensioon]]<br />
<br />
*Meeskonna "DenTnet" prototüübi [http://whatyoudidlastnightapp.blogspot.com/2013/12/retsensioon-meeskonna-meeskonna-dentnet.html retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_Last_Night "LastNight"]<br />
<br />
==MeeskondX==<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/MeeskondX wiki]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Henri Abel<br />
*Eda Post<br />
*Raudo Lepik<br />
*Mart Naris<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "MeeskondX" prototüübi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:MeeskondX retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ventilaator%22 "Ventilaator"] ja meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/WizERD "WizERD"]<br />
<br />
*Meeskonna "MeeskondX" lõpptoote [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:MeeskondX retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ventilaator%22 "Ventilaator"]<br />
<br />
==Meeskond "pöial"==<br />
<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22p%C3%B6ial%22 "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
* Stenn Mäeots<br />
* Priit Aarma<br />
* Paul Niidas<br />
* Kert Treikelder<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "pöial" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22 retsensioon] meeskonnalt ITK Life<br />
*Meeskonna "pöial" prototüübi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22 retsensioon] meeskonnalt ITK Life<br />
*Meeskonna "pöial" lõpptoote [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22 retsensioon] meeskonnalt ITK Life<br />
<br />
==Meeskond Nimetud==<br />
<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_Nimetud "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Jevgenia Motorenko<br />
*Kentti Koppel<br />
*Aare-Arnold Äkke<br />
<br />
===Retsensioonid===<br />
Meeskonna "Rock Desk" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Rock_Desk retsensioon]<br />
<br />
Meeskonna '"WizERD" prototüübi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:WizERD retsensioon]<br />
<br />
==Meeskond "SI"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/SI "SI"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Kert Kukk<br />
*Roland Pukk<br />
*Anti Meos<br />
*Kristjan Adrat<br />
====Retsensioon====<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:SI "Retsensioon"]<br />
<br />
==Meeskond "WizERD"==<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/WizERD "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Kaspar Kallas (projektijuht)<br />
*Raido Kivinurm<br />
*Rico Veskiväli<br />
*Meelis-Marius Pinka<br />
<br />
<br />
'''Retsensioonid:'''<br />
<br />
*Meeskonna "wizERD" prototüübi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:WizERD#Protot.C3.BC.C3.BCbi_retsensioon_meeskonnalt_.22Nimetud.22 retsensioon] meeskonnalt pöial<br />
<br />
==Meeskond "Lupardid"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Lupardid "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Madis Männik (projektijuht)<br />
*Timo Triisa<br />
<br />
==Meeskond "GiftsForYou"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/GiftsForYou "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Jevgeni Širai (projektijuht)<br />
*Andre Padu<br />
*Janno Mäemets<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "GiftsForYou" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:GiftsForYou retsensioonid]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22&diff=72721Talk:Meeskond "pöial"2014-01-05T19:21:28Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>==Analüüsi retsensioon==<br />
Meeskond „pöial“ , koosseisus Stenn Mäeots, Priit Aarma, Paul Niidas ja Kert Treikelder, on aine programmeerimine C# keeles projekti eesmärgiks võtnud XNA platvormil baseeruva kaardimängu Blackjack koostamise. Oma analüüsis on nad välja toonud traditsioonilise kaardimängu lühikirjelduse, iseloomustanud tööprotsessi ning üles loetlenud ''must have'' ja ''nice to have'' funktsionaalsused.<br />
<br />
Kriitikana analüüsile tuleb mainida, et analüüs on rohkem kui kaks korda nõutavast lühem. Lisaks trükivead ja ingliskeelsete terminite vaba kasutamine eestikeelses tekstis viitab kiirustamisele ja/või hooletule suhtumisele. Analüüsi lühidusest tulenevalt on ka sisulisi puudujääke. Hetkel jääb selgusetuks, mis põhjustel on just selline projekt valitud, mille poolest erineb see juba väga paljudest olemasolevatest Blackjack mängudest ning kes on potentsiaalne kasutaja. Ehk küsimus on, mis on meeskonna „pöial“ eesmärgiks seesuguse projekti elluviimisel.<br />
<br />
Projekti nõutele vastavust hinnates saab positiivse poole pealt välja tuua ''must have'' funktsionaalsuse all märgitud Xbox puldi ja klaviatuuriga juhtimise tuge ning punktiarvestuse rollis on arusaadavalt raha teenimine ja kaotamine. Paraku jääb arusaamatuks, milles väljenduvad erinevad tasemed. Kas erinevate vastastega mängimine kvalifitseerub erinevate tasemete alla? Lisanõuete alla kuuluva mängu orginaalsuse osas sai juba varem küsimus püstitatud.<br />
<br />
Kokkuvõtvalt, meeskond „pöial“ plaanib Blackjack kaardimängu loomist ning analüüsis on nad kirjeldanud eesootavat tööprotsessi ning loetlenud loodava mängu funktsionaalsused. Liiga lühikese analüüsi tõttu jääb arusaamatuks konkreetse ülesande valimise põhjus ja eesmärk. Samuti on küsitav, kas kõik projekti nõuded on täidetud.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life<br />
<br />
==Prototüübi retsensioon==<br />
Meeskond “pöial“ on tähtaegselt esitanud kaardimängu BlackJack prototüübi. Lisaks on esitatud ''published'' versioon. Prototüübina on esitatud vigadeta toimiv kaardimäng. Mängijale ja diilerile jagatakse kaks kaarti. Tühikut vajutades saab mängija kaardi juurde võtta ning „Stand“ nupule vajutades saab mängija kaartide juurdevõtmisest loobuda, mille järel mängijat teavitatakse mängu tulemusest. Järgmise mängu alustamiseks tuleb vajutada nupule „Uuesti“. Võrreldes tehtut ''must have'' funktsionaalsuste nimekirjaga, on realiseeritud vigadeta töötav mäng ja klaviatuuriga juhtimine. Puuduvad näiteks start menüü, raha-/punktisüsteem, erinevad vastased ja kasutajanime loomise võimalus.<br />
<br />
Mäng iseenesest toimib kenasti. Kasutaja seisukohast oleks mõistlik, kui mängida saaks kas ainult klaviatuuri või ainult hiire abil. Hetkel saab kaarte juurde vaid klaviatuuril tühikut vajutades ning mängu uuesti alustada ja passida vaid hiire abil. Hea stiil oleks mängus kasutada ka vaid eesti või inglise keelt.<br />
<br />
Koodi kirjutamisel on korralikult kasutatud klasse, mis on omakorda kaustadesse jagatud. Võimalike täiustamiskohtadena saab välja tuua kaks punkti. Esiteks klassid ''DealerCard'' ja ''PlayerCard'' on sisult samad, erinedes vaid joonistamise asukoha poolest. Seega võiks mõelda baasklassi kasutamise peale. Teiseks on klasside ''PlayerLoogika'' ja ''WhoWinTurnDraw'' ''if-else'' lausetes märkimisväärne kogus sama koodi korduvalt välja kirjutatud. Parem oleks kasutada mingit meetodit nende välja kutsumiseks.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life<br />
<br />
<br />
==Lõpptoote retsensioon==<br />
Meeskonna „pöial“ poolt realiseeritud projektiks on kaardimäng BlackJack. Edasiminek võrreldes prototüübiga on märgatav ning mäng on üldjoontes toimiv. Lähtudes kodutööle esitatud nõuetest on mängust puudu vaid erinevad tasemed. Analüüsi ''must have'' sektsioonis välja toodud funktsionaalsused on samuti realiseeritud, kuid peab mainima, et võrreldes esialgse analüüsiga on ka vastav nimekiri mõnevõrra muutunud. Seejuures ei ole mäng ka täielikult vigadeta – mitmel korral võis ligi pool minutit lillat ekraani näha enne, kui mängupilt jälle taastus.<br />
<br />
Mängu kasutajaliidesega muid tõsisemaid probleeme enam pole, paranadatud on ka prototüübi puhul välja toodud ebamugavus - hiire ja klaviatuuriga läbisegi juhtimine. Küsitav on, kas see, et panust tegemata on võimalik mängida, on taotuslik. Detailidesse laskudes võib veel välja tuua asjaolu, et panustamisel muutuvad näiliselt aktiivseks alati kõik nupud, vaatamata sellele, et mõni panus on lubamatult suur, seda tegelikult valida ei saa ja nupule vajutamisel ka midagi ei juhtu. Paraku pole arvesse võetud prototüübile tehtud kriitikat eesti ja inglise keele koos kasutamise kohta.<br />
<br />
Ka koodi poole pealt on juba prototüübile tehtud märkused (nt klassid ''DealerCard'' ja ''PlayerCard'' ning koodi kordumine) parandamata. Lisaks neile saab välja tuua veel alljärgnevad momendid:<br />
<br />
1) ''Buttons'' võiks olla lahendatud baasklassi/pärilusega, selle asemel, et iga žetooni väärtuse jaoks eraldi klass teha ja enamikku koodi kopeerida. <br />
<br />
2) Mittemuutuvate asukohtadega nuppude asukohti ei ole vaja iga ''update''’i puhul uuendada.<br />
<br />
4) Kõik muutujad on ''public static,'' ehk põhimõtteliselt objetke ei kasutata.<br />
<br />
5) Koodi loogikast on keeruline aru saada, kuna meetodeid kasutatakse vähe ja on palju korduvat koodi.<br />
<br />
6) ''LoadGame'' meetodis (Salvestamine.cs klassis) on küsitav ''for''-tsükli eesmärk. Parimate tulemuste salvestamisega seoses oleks võinud lihtsalt tekstifaili kirjutamise asemel serialiseerimist kasutada.<br />
<br />
Et positiivse noodiga lõpetada, siis klassis Misc on hästi kasutatud enumit ning tore, et projekt on valmis tehtud ning põhimõtteliselt on tegemist töötava mänguga.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22&diff=72719Talk:Meeskond "pöial"2014-01-05T19:17:58Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>==Analüüsi retsensioon==<br />
Meeskond „pöial“ , koosseisus Stenn Mäeots, Priit Aarma, Paul Niidas ja Kert Treikelder, on aine programmeerimine C# keeles projekti eesmärgiks võtnud XNA platvormil baseeruva kaardimängu Blackjack koostamise. Oma analüüsis on nad välja toonud traditsioonilise kaardimängu lühikirjelduse, iseloomustanud tööprotsessi ning üles loetlenud ''must have'' ja ''nice to have'' funktsionaalsused.<br />
<br />
Kriitikana analüüsile tuleb mainida, et analüüs on rohkem kui kaks korda nõutavast lühem. Lisaks trükivead ja ingliskeelsete terminite vaba kasutamine eestikeelses tekstis viitab kiirustamisele ja/või hooletule suhtumisele. Analüüsi lühidusest tulenevalt on ka sisulisi puudujääke. Hetkel jääb selgusetuks, mis põhjustel on just selline projekt valitud, mille poolest erineb see juba väga paljudest olemasolevatest Blackjack mängudest ning kes on potentsiaalne kasutaja. Ehk küsimus on, mis on meeskonna „pöial“ eesmärgiks seesuguse projekti elluviimisel.<br />
<br />
Projekti nõutele vastavust hinnates saab positiivse poole pealt välja tuua ''must have'' funktsionaalsuse all märgitud Xbox puldi ja klaviatuuriga juhtimise tuge ning punktiarvestuse rollis on arusaadavalt raha teenimine ja kaotamine. Paraku jääb arusaamatuks, milles väljenduvad erinevad tasemed. Kas erinevate vastastega mängimine kvalifitseerub erinevate tasemete alla? Lisanõuete alla kuuluva mängu orginaalsuse osas sai juba varem küsimus püstitatud.<br />
<br />
Kokkuvõtvalt, meeskond „pöial“ plaanib Blackjack kaardimängu loomist ning analüüsis on nad kirjeldanud eesootavat tööprotsessi ning loetlenud loodava mängu funktsionaalsused. Liiga lühikese analüüsi tõttu jääb arusaamatuks konkreetse ülesande valimise põhjus ja eesmärk. Samuti on küsitav, kas kõik projekti nõuded on täidetud.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life<br />
<br />
==Prototüübi retsensioon==<br />
Meeskond “pöial“ on tähtaegselt esitanud kaardimängu BlackJack prototüübi. Lisaks on esitatud ''published'' versioon. Prototüübina on esitatud vigadeta toimiv kaardimäng. Mängijale ja diilerile jagatakse kaks kaarti. Tühikut vajutades saab mängija kaardi juurde võtta ning „Stand“ nupule vajutades saab mängija kaartide juurdevõtmisest loobuda, mille järel mängijat teavitatakse mängu tulemusest. Järgmise mängu alustamiseks tuleb vajutada nupule „Uuesti“. Võrreldes tehtut ''must have'' funktsionaalsuste nimekirjaga, on realiseeritud vigadeta töötav mäng ja klaviatuuriga juhtimine. Puuduvad näiteks start menüü, raha-/punktisüsteem, erinevad vastased ja kasutajanime loomise võimalus.<br />
<br />
Mäng iseenesest toimib kenasti. Kasutaja seisukohast oleks mõistlik, kui mängida saaks kas ainult klaviatuuri või ainult hiire abil. Hetkel saab kaarte juurde vaid klaviatuuril tühikut vajutades ning mängu uuesti alustada ja passida vaid hiire abil. Hea stiil oleks mängus kasutada ka vaid eesti või inglise keelt.<br />
<br />
Koodi kirjutamisel on korralikult kasutatud klasse, mis on omakorda kaustadesse jagatud. Võimalike täiustamiskohtadena saab välja tuua kaks punkti. Esiteks klassid ''DealerCard'' ja ''PlayerCard'' on sisult samad, erinedes vaid joonistamise asukoha poolest. Seega võiks mõelda baasklassi kasutamise peale. Teiseks on klasside ''PlayerLoogika'' ja ''WhoWinTurnDraw'' ''if-else'' lausetes märkimisväärne kogus sama koodi korduvalt välja kirjutatud. Parem oleks kasutada mingit meetodit nende välja kutsumiseks.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life<br />
<br />
<br />
==Lõpptoote retsensioon==<br />
Meeskonna „pöial“ poolt realiseeritud projektiks on BlackJack kaardimäng. Edasiminek võrreldes prototüübiga on märgatav ning mäng on üldjoontes toimiv. Lähtudes kodutööle esitatud nõuetest on mängust puudu vaid erinevad tasemed. Analüüsi ''must have'' sektsioonis välja toodud funktsionaalsused on samuti realiseeritud, kuid peab mainima, et võrreldes esialgse analüüsiga on ka vastav nimekiri mõnevõrra muutunud. Seejuures ei ole mäng ka täielikult vigadeta – mitmel korral võis ligi pool minutit lillat ekraani näha enne, kui mängupilt jälle taastus.<br />
<br />
Mängu kasutajaliidesega muid tõsisemaid probleeme enam pole, paranadatud on ka prototüübi puhul välja toodud ebamugavus - hiire ja klaviatuuriga läbisegi juhtimine. Küsitav on, kas see, et panust tegemata on võimalik mängida, on taotuslik. Detailidesse laskudes võib veel välja tuua asjaolu, et panustamisel muutuvad näiliselt aktiivseks alati kõik nupud, vaatamata sellele, et mõni panus on lubamatult suur, seda tegelikult valida ei saa ja nupule vajutamisel ka midagi ei juhtu. Paraku pole arvesse võetud prototüübile tehtud kriitikat eesti ja inglise keele koos kasutamise kohta.<br />
<br />
Ka koodi poole pealt on juba prototüübile tehtud märkused (klassid ''DealerCard'' ja ''PlayerCard'' ning koodi kordumine) parandamata. Lisaks neile saab välja tuua veel alljärgnevad momendid:<br />
<br />
1) ''Buttons'' võiks olla lahendatud baasklassi/pärilusega, selle asemel, et iga žetooni väärtuse jaoks eraldi klass teha ja enamikku koodi kopeerida. <br />
<br />
2) Mittemuutuvate asukohtadega nuppude asukohti ei ole vaja iga update’i puhul uuendada.<br />
<br />
4) Kõik muutujad on ''public static,'' ehk põhimõtteliselt objetke ei kasutata.<br />
<br />
5) Koodi loogikast on keeruline aru saada, kuna meetodeid kasutatakse vähe ja on palju korduvat koodi.<br />
<br />
6) ''LoadGame'' meetodis (Salvestamine.cs klassis) on küsitav ''for''-tsükli eesmärk. Parimate tulemuste salvestamisega seoses oleks võinud lihtsalt tekstifaili kirjutamise asemel serialiseerimist kasutada.<br />
<br />
Et positiivse noodiga lõpetada, siis klassis Misc on hästi kasutatud enumit ning tore, et projekt on valmis tehtud ning põhimõtteliselt on tegemist töötava mänguga.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22&diff=72718Talk:Meeskond "pöial"2014-01-05T19:15:38Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>==Analüüsi retsensioon==<br />
Meeskond „pöial“ , koosseisus Stenn Mäeots, Priit Aarma, Paul Niidas ja Kert Treikelder, on aine programmeerimine C# keeles projekti eesmärgiks võtnud XNA platvormil baseeruva kaardimängu Blackjack koostamise. Oma analüüsis on nad välja toonud traditsioonilise kaardimängu lühikirjelduse, iseloomustanud tööprotsessi ning üles loetlenud ''must have'' ja ''nice to have'' funktsionaalsused.<br />
<br />
Kriitikana analüüsile tuleb mainida, et analüüs on rohkem kui kaks korda nõutavast lühem. Lisaks trükivead ja ingliskeelsete terminite vaba kasutamine eestikeelses tekstis viitab kiirustamisele ja/või hooletule suhtumisele. Analüüsi lühidusest tulenevalt on ka sisulisi puudujääke. Hetkel jääb selgusetuks, mis põhjustel on just selline projekt valitud, mille poolest erineb see juba väga paljudest olemasolevatest Blackjack mängudest ning kes on potentsiaalne kasutaja. Ehk küsimus on, mis on meeskonna „pöial“ eesmärgiks seesuguse projekti elluviimisel.<br />
<br />
Projekti nõutele vastavust hinnates saab positiivse poole pealt välja tuua ''must have'' funktsionaalsuse all märgitud Xbox puldi ja klaviatuuriga juhtimise tuge ning punktiarvestuse rollis on arusaadavalt raha teenimine ja kaotamine. Paraku jääb arusaamatuks, milles väljenduvad erinevad tasemed. Kas erinevate vastastega mängimine kvalifitseerub erinevate tasemete alla? Lisanõuete alla kuuluva mängu orginaalsuse osas sai juba varem küsimus püstitatud.<br />
<br />
Kokkuvõtvalt, meeskond „pöial“ plaanib Blackjack kaardimängu loomist ning analüüsis on nad kirjeldanud eesootavat tööprotsessi ning loetlenud loodava mängu funktsionaalsused. Liiga lühikese analüüsi tõttu jääb arusaamatuks konkreetse ülesande valimise põhjus ja eesmärk. Samuti on küsitav, kas kõik projekti nõuded on täidetud.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life<br />
<br />
==Prototüübi retsensioon==<br />
Meeskond “pöial“ on tähtaegselt esitanud kaardimängu BlackJack prototüübi. Lisaks on esitatud ''published'' versioon. Prototüübina on esitatud vigadeta toimiv kaardimäng. Mängijale ja diilerile jagatakse kaks kaarti. Tühikut vajutades saab mängija kaardi juurde võtta ning „Stand“ nupule vajutades saab mängija kaartide juurdevõtmisest loobuda, mille järel mängijat teavitatakse mängu tulemusest. Järgmise mängu alustamiseks tuleb vajutada nupule „Uuesti“. Võrreldes tehtut ''must have'' funktsionaalsuste nimekirjaga, on realiseeritud vigadeta töötav mäng ja klaviatuuriga juhtimine. Puuduvad näiteks start menüü, raha-/punktisüsteem, erinevad vastased ja kasutajanime loomise võimalus.<br />
<br />
Mäng iseenesest toimib kenasti. Kasutaja seisukohast oleks mõistlik, kui mängida saaks kas ainult klaviatuuri või ainult hiire abil. Hetkel saab kaarte juurde vaid klaviatuuril tühikut vajutades ning mängu uuesti alustada ja passida vaid hiire abil. Hea stiil oleks mängus kasutada ka vaid eesti või inglise keelt.<br />
<br />
Koodi kirjutamisel on korralikult kasutatud klasse, mis on omakorda kaustadesse jagatud. Võimalike täiustamiskohtadena saab välja tuua kaks punkti. Esiteks klassid ''DealerCard'' ja ''PlayerCard'' on sisult samad, erinedes vaid joonistamise asukoha poolest. Seega võiks mõelda baasklassi kasutamise peale. Teiseks on klasside ''PlayerLoogika'' ja ''WhoWinTurnDraw'' ''if-else'' lausetes märkimisväärne kogus sama koodi korduvalt välja kirjutatud. Parem oleks kasutada mingit meetodit nende välja kutsumiseks.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life<br />
<br />
<br />
==Lõpptoote retsensioon==<br />
Meeskonna „pöial“ poolt realiseeritud projektiks on BlackJack kaardimäng. Edasiminek võrreldes prototüübiga on märgatav ning mäng on üldjoontes toimiv. Lähtudes kodutööle esitatud nõuetest on mängust puudu vaid erinevad tasemed. Analüüsi "must have" sektsioonis välja toodud funktsionaalsused on samuti realiseeritud, kuid peab mainima, et võrreldes esialgse analüüsiga on ka vastav nimekiri mõnevõrra muutunud. Seejuures ei ole mäng ka täielikult vigadeta – mitmel korral võis ligi pool minutit lillat ekraani näha enne, kui mängupilt jälle taastus.<br />
<br />
Mängu kasutajaliidesega muid tõsisemaid probleeme enam pole, paranadatud on ka prototüübi puhul välja toodud ebamugavus - hiire ja klaviatuuriga läbisegi juhtimine. Küsitav on, kas see, et panust tegemata on võimalik mängida, on taotuslik. Detailidesse laskudes võib veel välja tuua asjaolu, et panustamisel muutuvad näiliselt aktiivseks alati kõik nupud, vaatamata sellele, et mõni panus on lubamatult suur, seda tegelikult valida ei saa ja nupule vajutamisel ka midagi ei juhtu. Paraku pole arvesse võetud prototüübile tehtud kriitikat eesti ja inglise keele koos kasutamise kohta.<br />
<br />
Ka koodi poole pealt on juba prototüübile tehtud märkused (klassid "DealerCard" ja "PlayerCard" ning koodi kordumine) parandamata. Lisaks neile saab välja tuua veel alljärgnevad momendid:<br />
<br />
1) "Buttons" võiks olla lahendatud baasklassi/pärilusega, selle asemel, et iga žetooni väärtuse jaoks eraldi klass teha ja enamikku koodi kopeerida. <br />
<br />
2) Mittemuutuvate asukohtadega nuppude asukohti ei ole vaja iga update’i puhul uuendada.<br />
<br />
4) Kõik muutujad on "public static", ehk põhimõtteliselt objetke ei kasutata.<br />
<br />
5) Koodi loogikast on keeruline aru saada, kuna meetodeid kasutatakse vähe ja on palju korduvat koodi.<br />
<br />
6) "LoadGame" meetodis (Salvestamine.cs klassis) on küsitav "for"-tsükli eesmärk. Parimate tulemuste salvestamisega seoses oleks võinud lihtsalt tekstifaili kirjutamise asemel serialiseerimist kasutada.<br />
<br />
Et positiivse noodiga lõpetada, siis klassis Misc on hästi kasutatud enumit ning tore, et projekt on valmis tehtud ning põhimõtteliselt on tegemist töötava mänguga.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22&diff=72717Talk:Meeskond "pöial"2014-01-05T19:13:20Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>==Analüüsi retsensioon==<br />
Meeskond „pöial“ , koosseisus Stenn Mäeots, Priit Aarma, Paul Niidas ja Kert Treikelder, on aine programmeerimine C# keeles projekti eesmärgiks võtnud XNA platvormil baseeruva kaardimängu Blackjack koostamise. Oma analüüsis on nad välja toonud traditsioonilise kaardimängu lühikirjelduse, iseloomustanud tööprotsessi ning üles loetlenud ''must have'' ja ''nice to have'' funktsionaalsused.<br />
<br />
Kriitikana analüüsile tuleb mainida, et analüüs on rohkem kui kaks korda nõutavast lühem. Lisaks trükivead ja ingliskeelsete terminite vaba kasutamine eestikeelses tekstis viitab kiirustamisele ja/või hooletule suhtumisele. Analüüsi lühidusest tulenevalt on ka sisulisi puudujääke. Hetkel jääb selgusetuks, mis põhjustel on just selline projekt valitud, mille poolest erineb see juba väga paljudest olemasolevatest Blackjack mängudest ning kes on potentsiaalne kasutaja. Ehk küsimus on, mis on meeskonna „pöial“ eesmärgiks seesuguse projekti elluviimisel.<br />
<br />
Projekti nõutele vastavust hinnates saab positiivse poole pealt välja tuua ''must have'' funktsionaalsuse all märgitud Xbox puldi ja klaviatuuriga juhtimise tuge ning punktiarvestuse rollis on arusaadavalt raha teenimine ja kaotamine. Paraku jääb arusaamatuks, milles väljenduvad erinevad tasemed. Kas erinevate vastastega mängimine kvalifitseerub erinevate tasemete alla? Lisanõuete alla kuuluva mängu orginaalsuse osas sai juba varem küsimus püstitatud.<br />
<br />
Kokkuvõtvalt, meeskond „pöial“ plaanib Blackjack kaardimängu loomist ning analüüsis on nad kirjeldanud eesootavat tööprotsessi ning loetlenud loodava mängu funktsionaalsused. Liiga lühikese analüüsi tõttu jääb arusaamatuks konkreetse ülesande valimise põhjus ja eesmärk. Samuti on küsitav, kas kõik projekti nõuded on täidetud.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life<br />
<br />
==Prototüübi retsensioon==<br />
Meeskond “pöial“ on tähtaegselt esitanud kaardimängu BlackJack prototüübi. Lisaks on esitatud ''published'' versioon. Prototüübina on esitatud vigadeta toimiv kaardimäng. Mängijale ja diilerile jagatakse kaks kaarti. Tühikut vajutades saab mängija kaardi juurde võtta ning „Stand“ nupule vajutades saab mängija kaartide juurdevõtmisest loobuda, mille järel mängijat teavitatakse mängu tulemusest. Järgmise mängu alustamiseks tuleb vajutada nupule „Uuesti“. Võrreldes tehtut ''must have'' funktsionaalsuste nimekirjaga, on realiseeritud vigadeta töötav mäng ja klaviatuuriga juhtimine. Puuduvad näiteks start menüü, raha-/punktisüsteem, erinevad vastased ja kasutajanime loomise võimalus.<br />
<br />
Mäng iseenesest toimib kenasti. Kasutaja seisukohast oleks mõistlik, kui mängida saaks kas ainult klaviatuuri või ainult hiire abil. Hetkel saab kaarte juurde vaid klaviatuuril tühikut vajutades ning mängu uuesti alustada ja passida vaid hiire abil. Hea stiil oleks mängus kasutada ka vaid eesti või inglise keelt.<br />
<br />
Koodi kirjutamisel on korralikult kasutatud klasse, mis on omakorda kaustadesse jagatud. Võimalike täiustamiskohtadena saab välja tuua kaks punkti. Esiteks klassid ''DealerCard'' ja ''PlayerCard'' on sisult samad, erinedes vaid joonistamise asukoha poolest. Seega võiks mõelda baasklassi kasutamise peale. Teiseks on klasside ''PlayerLoogika'' ja ''WhoWinTurnDraw'' ''if-else'' lausetes märkimisväärne kogus sama koodi korduvalt välja kirjutatud. Parem oleks kasutada mingit meetodit nende välja kutsumiseks.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life<br />
<br />
<br />
==Lõpptoote retsensioon==<br />
Meeskonna „pöial“ poolt realiseeritud projektiks on BlackJack kaardimäng. Edasiminek võrreldes prototüübiga on märgatav ning mäng on üldjoontes toimiv. Lähtudes kodutööle esitatud nõuetest on mängust puudu vaid erinevad tasemed. Analüüsi must have sektsioonis välja toodud funktsionaalsused on samuti realiseeritud, kuid peab mainima, et võrreldes esialgse analüüsiga on ka vastav nimekiri mõnevõrra muutunud. Seejuures ei ole mäng ka täielikult vigadeta – mitmel korral võis ligi pool minutit lillat ekraani näha enne, kui mängupilt jälle taastus.<br />
<br />
Mängu kasutajaliidesega muid tõsisemaid probleeme enam pole, paranadatud on ka prototüübi puhul välja toodud ebamugavus - hiire ja klaviatuuriga läbisegi juhtimine. Küsitav on, kas see, et panust tegemata on võimalik mängida, on taotuslik. Detailidesse laskudes võib veel välja tuua asjaolu, et panustamisel muutuvad näiliselt aktiivseks alati kõik nupud, vaatamata sellele, et mõni panus on lubamatult suur, seda tegelikult valida ei saa ja nupule vajutamisel ka midagi ei juhtu. Paraku pole arvesse võetud prototüübile tehtud kriitikat eesti ja inglise keele koos kasutamise kohta.<br />
<br />
Ka koodi poole pealt on juba prototüübile tehtud märkused (klassid DealerCard ja PlayerCard ning koodi kordumine) parandamata. Lisaks neile saab välja tuua veel alljärgnevad momendid:<br />
<br />
1) Buttons võiks olla lahendatud baasklassi/pärilusega, selle asemel, et iga žetooni väärtuse jaoks eraldi klass teha ja enamikku koodi kopeerida. <br />
<br />
2) Mittemuutuvate asukohtadega nuppude asukohti ei ole vaja iga update’i puhul uuendada.<br />
<br />
4) Kõik muutujad on public static, ehk põhimõtteliselt objetke ei kasutata.<br />
<br />
5) Koodi loogikast on keeruline aru saada, kuna meetodeid kasutatakse vähe ja on palju korduvat koodi.<br />
<br />
6) LoadGame meetodis (Salvestamine.cs klassis) on küsitav for-tsükli eesmärk. Parimate tulemuste salvestamisega seoses oleks võinud lihtsalt tekstifaili kirjutamise asemel serialiseerimist kasutada.<br />
<br />
Et positiivse noodiga lõpetada, siis klassis Misc on hästi kasutatud enumit ning tore, et projekt on valmis tehtud ning põhimõtteliselt on tegemist töötava mänguga.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Juhend:_Kodut%C3%B6%C3%B6_aines_%22Programmeerimine_CSharp_keeles%22_(2013)&diff=69573Juhend: Kodutöö aines "Programmeerimine CSharp keeles" (2013)2013-12-07T16:57:56Z<p>Khein: /* Meeskond "pöial" */</p>
<hr />
<div>=Kodutöö aines "Programmeerimine C# keeles"=<br />
<br />
==Eesmärk==<br />
Saada praktiline arenduskogemus .NET keskkonnas ning arendada meeskonnatöö kogemust ja analüüsivõimet. <br />
<br />
==Reeglid==<br />
Ühte projektimeeskonda kuulub 3-4 tudengit. Ühel teemal võib teostada projekti üks või mitu meeskonda.Töö käiku kajastatakse https://wiki.itcollege.ee keskkonnas või soovi korral võib seda teha ka ajaveebis(blogis).<br />
Ajaveebi pidamise eesmärke on kaks: nii on võimalik kirja panna kõik mõtted ja ideed (ning nendest jääb jälg ja dokumentatsioon) ning õppejõul on hiljem võimalik saada ülevaade iga projektimeeskonna liikme panusest. Ajaveebi loob ja ajaveebi haldab projektimeeskond vabalt valitud (avalikus) keskkonnas. Projekt lisatakse versioonihaldusesse, kasutades selleks [Team Foundation Service'it http://tfs.visualstudio.com/] ning õppejõule antakse ligipääs. Õppejõu live id: maitposka ät hotmail.com .<br />
<br />
==Tähtaegadest kinnipidamine==<br />
Projekt jaguneb alamosadeks, millele on määratud tähtajad. Maksimumpunktide saavutamiseks tuleb tähtajaks esitada töö, mis vastab püstitatud nõuetele. Kui töö esitatakse tähtajast hiljem ,kaotatakse iga hilinenud päeva kohta 10% punktidest. Maksimaalselt kaotatakse 50%.<br />
<br />
Näide:<br />
Töö esitamise tähtaeg on 4.09.2013 kell 23:59 ja selle osa eest on võimalik teenida 8p. Meeskond1 esitab töö, mis vastab nõuetele, tähtajaks. Tulemus:8p<br />
Meeskond2 esitab töö, mis vastab nõuetele 05.09.2013 02:00 (ehk tähtajast paar tundi hiljem). Tulemus: 7,1 punkti.<br />
Meeskond3 esitab töö, mis vastab nõuetele 06.09.2013 12:00 (ehk tähtajast paar päeva hiljem). Tulemus: 6,4 punkti.<br />
<br />
==Hindamine==<br />
Teostatuks loetakse projekt juhul, kui lähteülesanne on realiseeritud, lahendus on töötav, kuid esineb suuremaid vigu ning piirsituatsioonidega ei ole arvestatud.<br />
Maksimumtulemuse saavutamiseks peab projekt olema teostatud tehniliselt veatult ning varustatud dokumentatsiooniga, milles sisaldub arendusprotsessi kirjeldus (peab selguma ka iga rühmaliikme panus projekti teostamisel), kasutajajuhend ning lahenduse kirjeldus. Tehnilisi ja vormistuslike puudujääke on võimalik korvata lisavõimaluste realiseerimisega.Üldjuhul tuleb loodud lahendust ka praktikumides või loengutes teistele tudengitele tutvustada (ca 10 min).<br />
Nagu eelpool mainitud, koosneb projekt erinevatest osadest. Punktide arvu määramisel arvestatakse ka tähtajast kinni pidamist, mille toimimisloogika on kirjeldatud eespool.<br />
<br />
===Meeskonna kokkupanek ja idee===<br />
'''09.11.2013''' (2p)<br />
<br />
Tekitatakse meeskonna wiki lehekülg. Meeskonnal peab olema nimi ning see koosneb kolmest kuni viiest liikmest. Määratakse projektijuht. Juhul kui hakatakse blogi pidama kuskil mujal keskkonnas ilmub selle kohta link. Paari sõnaga peaks kirjeldama idee olemust nii, et selle üldine suund oleks arusaadav.<br />
<br />
===Analüüs===<br />
'''16.11.2013''' (6p)<br />
Analüütilise osa eesmärgiks on arendada tudengite analüüsioskust, mida on vaja ka päris tarkvaraarenduse protsessi juures.'''NB! Miinimum sõnade arv 700''' Selle osa käigus peab valmima loodava rakenduse analüüs, mis sisaldab muu hulgas ka:<br />
*Analüüs rakendusele. (Mida see endas sisaldab? Mis on selle eesmärk? Mida tavakasutaja sellega teha saaks? Milliste osade realiseerimine võib osutuda problemaatiliseks?) Kui on tööjaotus paigas, siis tuua ka see välja.<br />
*Tuua välja nimekiri funktsionaalsusest, mida plaanitakse kindlasti teostada(''Must have'')<br />
*Nimekiri funktsionaalsustest, mis võiks olla, aga mida ei pruugita ajapuuduse tõttu realiseerida.(''Nice to have'')<br />
<br />
'''Retsensioon''' 23.11.2013 (3p)<br />
<br />
===Prototüüp===<br />
'''30.11.2013'''(10p)<br />
<br />
Valmib projekti esmane realisatsioon. Laias laastus on peafunktsionaalsused realiseeritud(Nimekiri funktsionaalsusest, mida plaanitakse teostada). Programmis võib esineda üksikuid, kuid mitte väga suuri vigu.<br />
<br />
'''Retsensioon''' 07.12.2013(5p)<br />
<br />
===Lõpptoode===<br />
'''16.12.2013'''(20p)<br />
Selleks faasiks peab projekt maksimumpuntkide saavutamiseks olema teostatud tehniliselt veatult ning varustatud dokumentatsiooniga, milles sisaldub arendusprotsessi kirjeldus (peab selguma ka iga rühmaliikme panus projekti teostamisel), kasutajajuhend ning lahenduse kirjeldus.<br />
<br />
'''Retsensioon''' 05.01.2012(5p)<br />
<br />
===Esitlus/Kaitsmine=== <br />
<br />
'''Toimub loengutes/praktikumides''' ''(4p) ''<br />
Esitlusel kaitstakse projekti. Tutvustatakse tehnoloogiat, mida kasutati rakenduse realiseerimiseks. Lühidalt räägitakse tööjaotusest ning probleemidest, mis tekkisid projekti realiseerimisel. Näidatakse lähtekoodi ja demonstreeritakse oma rakendust teistele tudengitele, kes võivad selle kohta küsimusi küsida. Kestvus ~20min.<br />
<br />
====Kaitsmise ajad====<br />
Siia ilmuvad kaitsmise ajad<br />
<br />
=Teemad 2013 sügis=<br />
Kodutööna tuleb luua:<br />
<br />
==Kodune raamatukogu==<br />
Kodudes on tihti erinevaid raamatuid (filme, muud nänni) ja sõbrad tahavad neid vahel laenutada.<br />
Loo rakendus, mis<br />
* Võimaldaks sisestada kodused raamatud<br />
* Võimaldaks luua laenutajate profiile<br />
* Raamatuid välja laenutada (tähtajaliselt)<br />
* Laseks koostada erinevaid aruandeid (kodusolevad raamatud, väljalaenutatud raamatud, tähtaja ületanud laenutused jne)<br />
<br />
<br />
Lisavõimalused<br />
* Kui laenutaja profiilis on e-mail, siis saada automaatselt e-kiri „kallis sõber see ja see, Sinu käes on minu raamat, kas tood tagasi ka?”<br />
* Kuva hoiatused, kui laenutaja laenutuste ajalugu on vilets või kui mõni raamat on tagastamata.<br />
* Lase lisada raamatutele pilt<br />
* Loo lihtne veebiliides (et sõbrad saaksid veebist vaadata, mis raamatud kasutajal kodus veel alles on)<br />
Või<br />
<br />
==CRM==<br />
Oma klientidest peab olema ülevaade.<br />
Loo rakendus, mis võimaldab:<br />
* Kliente ning nende kontaktisikuid sisestada, muuta ning kustutada<br />
* Võimalda sisestada kliendikontakte<br />
* Koostada hinnapakkumisi klientidele, kusjuures hinnapakkumine lisatakse süsteemi ka kui kliendikontakt ning saadetakse samast süsteemist kliendile.<br />
* Kliendi andmete vaatamisel kuvatakse ka kliendikontaktid<br />
<br />
<br />
Lisavõimalused<br />
* Loo võimalus, kus kontaktisiku sünnipäeva saabumisel saadetakse automaatselt inimesele meil õnnesoovidega<br />
* Õnnitlusmeilide template’sid võiks olla mitu<br />
* Loo võimalus kliendi huvide (huvialade) kajastamiseks süsteemis<br />
<br />
==Tetris(XNA)==<br />
==XoniX(XNA)==<br />
<br />
==Nõuded rakendusele==<br />
Loodav rakendus peab:<br />
* Peab kasutama andmebaasi (erikokkuleppel ka XML formaadis andmeallikat)<br />
* Peab võimaldama tegevuste kohta registri pidamist (logi)<br />
* Kasutama kasutajaliidesena ühte järgmistest: Windows Presentation Foundation, Windows Phone 8, Windows 8 Store App või ASP.Net<br />
<br />
'''Loodav rakendus peab olema loodud objektorienteeritud lähenemist kasutades!''' Klassid, klassid, klassid<br />
<br />
Lisapunkte annab:<br />
* Silmailu<br />
* Kood on kirjutatud häid praktikaid järgides ja on veatu(testimine, testimine, testimine)<br />
* Orginaalsed ideed ja hea äriidee<br />
<br />
==Nõuded XNA projektile==<br />
Loodav mäng peab sisaldama:<br />
* Erinevaid tasemeid<br />
* Punktiarvestust<br />
* XBox puldi tuge<br />
* Klaviatuurilt juhtimise tuge<br />
<br />
'''Loodav mäng peab olema loodud objektorienteeritud lähenemist kasutades!''' Klassid, klassid, klassid<br />
<br />
Lisapunkte annab:<br />
* Silmailu<br />
* Kood on kirjutatud häid praktikaid järgides ja on veatu(testimine, testimine, testimine)<br />
* Orginaalsed ideed ja hea ''story''<br />
<br />
<br />
=Meeskonnad 2013=<br />
==Meeskond "Ajarändurid"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ajarändurid%22 "Ajarändurid"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Marten Jänt<br />
*Joosep Taluväli<br />
*Sandra Loho<br />
*Ranno Maripuu<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "Ajarändurid" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22Ajarändurid%22#Anal.C3.BC.C3.BCsi_retsensioon retsensioon]<br />
<br />
==Meeskond "Rock Desk"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Rock_Desk "Rock Desk"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Stanislav Gorski<br />
*Murdho Savila<br />
<br />
==Meeskond "Meeskondbrah"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskondbrah "Meeskondbrah"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Erling Tammisto<br />
*Artur Tomba<br />
*Kaspar Jesse Tormis<br />
*Oliver Vahenõmm<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "Meeskondbrah" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskondbrah retsensioon]<br />
*Meeskonna "Rock Desk" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Rock_Desk retsensioon] meeskonnalt "Meeskondbrah"<br />
<br />
==Meeskond "Ventilaator"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ventilaator%22 "Ventilaator"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Tauri Metsoja<br />
*Ahto Luuri<br />
*Raul Prosso<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "Ventilaator" prototüübi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22Ventilaator%22#Protot.C3.BC.C3.BCbi_retsensioon retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/T%C3%9CC "TÜC"]<br />
<br />
==Meeskond "TÜC"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/TÜC "TÜC"]<br />
<br />
Liikmed: Anna Carina Vainola, Ülle Tiitson, Tiit Teder<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "TÜC" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:T%C3%9CC#Retsensioon_meeskonnalt_.22Ventilaator.22 retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ventilaator%22 "Ventilaator"]<br />
<br />
==Meeskond "ITK Life"==<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_ITK_Life "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Siim Talvik<br />
*Kätlin Hein<br />
*Kristo Kuiv<br />
*Rauno Villberg<br />
<br />
Retsensioonid: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Rets_poial "Retsensioon"] meeskonna "pöial" poolt<br />
<br />
==Meeskond "LastNight"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_Last_Night "LastNight"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Margus Birk<br />
*Doris Hallmägi<br />
*Andres Kalev<br />
*Piia-Helin Oras<br />
<br />
Retsensioonid: Meeskonna "LastNight" projekti analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_Last_Night retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22!%22 "!"] ja meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ajar%C3%A4ndurid%22 "Ajarändurid"]<br />
<br />
==Meeskond <span style="font-size: 26px;">"!"</span>==<br />
Meeskonna wikileht[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22!%22 !]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Jander Lapmaa<br />
*Fred Moritz<br />
*Mihkel Ehrlich<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
<br />
*Meeskonna "!" projekti analüüsi [http://whatyoudidlastnightapp.blogspot.com/2013/11/retsentsioon.html retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_Last_Night "LastNight"]<br />
<br />
==Meeskond "Lingviinid"==<br />
Meeskonna wikileht: [[Meeskond Lingviinid]]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Johanna Mariah Kammiste<br />
*Karin Lepik<br />
*Triin Oja<br />
*Olga Trikk<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "Lingviinid" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_Lingviinid retsensioon] - kirjutanud meeskond "TÜC"<br />
----<br />
<br />
==Meeskond "DenTnet"==<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond:_DenTnet "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Kristjan Oliver Kruus<br />
*Rene Hollo<br />
*Indrek Luts<br />
<br />
<br />
<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond:_DenTnet "Retsentsioonid:"]<br />
Retsensioon meeskonnalt Lingviinid: [[DenTnet retsensioon]]<br />
<br />
==MeeskondX==<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/MeeskondX wiki]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Henri Abel<br />
*Eda Post<br />
*Raudo Lepik<br />
*Mart Naris<br />
<br />
==Meeskond "pöial"==<br />
<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22p%C3%B6ial%22 "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
* Stenn Mäeots<br />
* Priit Aarma<br />
* Paul Niidas<br />
* Kert Treikelder<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "pöial" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22 retsensioon] meeskonnalt ITK Life<br />
*Meeskonna "pöial" prototüübi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22 retsensioon] meeskonnalt ITK Life<br />
<br />
==Meeskond Nimetud==<br />
<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_Nimetud "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Jevgenia Motorenko<br />
*Kentti Koppel<br />
*Aare-Arnold Äkke<br />
<br />
===Retsensioonid===<br />
Meeskonna "Rock Desk" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Rock_Desk retsensioon]<br />
<br />
Meeskonna '"WizERD" prototüübi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:WizERD retsensioon]<br />
<br />
==Meeskond "SI"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/SI "SI"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Kert Kukk<br />
*Roland Pukk<br />
*Anti Meos<br />
*Kristjan Adrat<br />
====Retsensioon====<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:SI "Retsensioon"]<br />
<br />
==Meeskond "WizERD"==<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/WizERD "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Kaspar Kallas (projektijuht)<br />
*Raido Kivinurm<br />
*Rico Veskiväli<br />
*Meelis-Marius Pinka<br />
<br />
==Meeskond "Lupardid"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Lupardid "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Madis Männik (projektijuht)<br />
*Timo Triisa<br />
<br />
==Meeskond "GiftsForYou"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/GiftsForYou "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Jevgeni Širai (projektijuht)<br />
*Andre Padu<br />
*Janno Mäemets<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "GiftsForYou" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:GiftsForYou retsensioonid]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22&diff=69572Talk:Meeskond "pöial"2013-12-07T16:56:01Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>==Analüüsi retsensioon==<br />
Meeskond „pöial“ , koosseisus Stenn Mäeots, Priit Aarma, Paul Niidas ja Kert Treikelder, on aine programmeerimine C# keeles projekti eesmärgiks võtnud XNA platvormil baseeruva kaardimängu Blackjack koostamise. Oma analüüsis on nad välja toonud traditsioonilise kaardimängu lühikirjelduse, iseloomustanud tööprotsessi ning üles loetlenud ''must have'' ja ''nice to have'' funktsionaalsused.<br />
<br />
Kriitikana analüüsile tuleb mainida, et analüüs on rohkem kui kaks korda nõutavast lühem. Lisaks trükivead ja ingliskeelsete terminite vaba kasutamine eestikeelses tekstis viitab kiirustamisele ja/või hooletule suhtumisele. Analüüsi lühidusest tulenevalt on ka sisulisi puudujääke. Hetkel jääb selgusetuks, mis põhjustel on just selline projekt valitud, mille poolest erineb see juba väga paljudest olemasolevatest Blackjack mängudest ning kes on potentsiaalne kasutaja. Ehk küsimus on, mis on meeskonna „pöial“ eesmärgiks seesuguse projekti elluviimisel.<br />
<br />
Projekti nõutele vastavust hinnates saab positiivse poole pealt välja tuua ''must have'' funktsionaalsuse all märgitud Xbox puldi ja klaviatuuriga juhtimise tuge ning punktiarvestuse rollis on arusaadavalt raha teenimine ja kaotamine. Paraku jääb arusaamatuks, milles väljenduvad erinevad tasemed. Kas erinevate vastastega mängimine kvalifitseerub erinevate tasemete alla? Lisanõuete alla kuuluva mängu orginaalsuse osas sai juba varem küsimus püstitatud.<br />
<br />
Kokkuvõtvalt, meeskond „pöial“ plaanib Blackjack kaardimängu loomist ning analüüsis on nad kirjeldanud eesootavat tööprotsessi ning loetlenud loodava mängu funktsionaalsused. Liiga lühikese analüüsi tõttu jääb arusaamatuks konkreetse ülesande valimise põhjus ja eesmärk. Samuti on küsitav, kas kõik projekti nõuded on täidetud.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life<br />
<br />
==Prototüübi retsensioon==<br />
Meeskond “pöial“ on tähtaegselt esitanud kaardimängu BlackJack prototüübi. Lisaks on esitatud ''published'' versioon. Prototüübina on esitatud vigadeta toimiv kaardimäng. Mängijale ja diilerile jagatakse kaks kaarti. Tühikut vajutades saab mängija kaardi juurde võtta ning „Stand“ nupule vajutades saab mängija kaartide juurdevõtmisest loobuda, mille järel mängijat teavitatakse mängu tulemusest. Järgmise mängu alustamiseks tuleb vajutada nupule „Uuesti“. Võrreldes tehtut ''must have'' funktsionaalsuste nimekirjaga, on realiseeritud vigadeta töötav mäng ja klaviatuuriga juhtimine. Puuduvad näiteks start menüü, raha-/punktisüsteem, erinevad vastased ja kasutajanime loomise võimalus.<br />
<br />
Mäng iseenesest toimib kenasti. Kasutaja seisukohast oleks mõistlik, kui mängida saaks kas ainult klaviatuuri või ainult hiire abil. Hetkel saab kaarte juurde vaid klaviatuuril tühikut vajutades ning mängu uuesti alustada ja passida vaid hiire abil. Hea stiil oleks mängus kasutada ka vaid eesti või inglise keelt.<br />
<br />
Koodi kirjutamisel on korralikult kasutatud klasse, mis on omakorda kaustadesse jagatud. Võimalike täiustamiskohtadena saab välja tuua kaks punkti. Esiteks klassid ''DealerCard'' ja ''PlayerCard'' on sisult samad, erinedes vaid joonistamise asukoha poolest. Seega võiks mõelda baasklassi kasutamise peale. Teiseks on klasside ''PlayerLoogika'' ja ''WhoWinTurnDraw'' ''if-else'' lausetes märkimisväärne kogus sama koodi korduvalt välja kirjutatud. Parem oleks kasutada mingit meetodit nende välja kutsumiseks.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22&diff=69570Talk:Meeskond "pöial"2013-12-07T16:53:34Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>==Analüüsi retsensioon==<br />
Meeskond „pöial“ , koosseisus Stenn Mäeots, Priit Aarma, Paul Niidas ja Kert Treikelder, on aine programmeerimine C# keeles projekti eesmärgiks võtnud XNA platvormil baseeruva kaardimängu Blackjack koostamise. Oma analüüsis on nad välja toonud traditsioonilise kaardimängu lühikirjelduse, iseloomustanud tööprotsessi ning üles loetlenud ''must have'' ja ''nice to have'' funktsionaalsused.<br />
<br />
Kriitikana analüüsile tuleb mainida, et analüüs on rohkem kui kaks korda nõutavast lühem. Lisaks trükivead ja ingliskeelsete terminite vaba kasutamine eestikeelses tekstis viitab kiirustamisele ja/või hooletule suhtumisele. Analüüsi lühidusest tulenevalt on ka sisulisi puudujääke. Hetkel jääb selgusetuks, mis põhjustel on just selline projekt valitud, mille poolest erineb see juba väga paljudest olemasolevatest Blackjack mängudest ning kes on potentsiaalne kasutaja. Ehk küsimus on, mis on meeskonna „pöial“ eesmärgiks seesuguse projekti elluviimisel.<br />
<br />
Projekti nõutele vastavust hinnates saab positiivse poole pealt välja tuua ''must have'' funktsionaalsuse all märgitud Xbox puldi ja klaviatuuriga juhtimise tuge ning punktiarvestuse rollis on arusaadavalt raha teenimine ja kaotamine. Paraku jääb arusaamatuks, milles väljenduvad erinevad tasemed. Kas erinevate vastastega mängimine kvalifitseerub erinevate tasemete alla? Lisanõuete alla kuuluva mängu orginaalsuse osas sai juba varem küsimus püstitatud.<br />
<br />
Kokkuvõtvalt, meeskond „pöial“ plaanib Blackjack kaardimängu loomist ning analüüsis on nad kirjeldanud eesootavat tööprotsessi ning loetlenud loodava mängu funktsionaalsused. Liiga lühikese analüüsi tõttu jääb arusaamatuks konkreetse ülesande valimise põhjus ja eesmärk. Samuti on küsitav, kas kõik projekti nõuded on täidetud.<br />
<br />
==Prototüübi retsensioon==<br />
Meeskond “pöial“ on tähtaegselt esitanud kaardimängu BlackJack prototüübi. Lisaks on esitatud ''published'' versioon. Prototüübina on esitatud vigadeta toimiv kaardimäng. Mängijale ja diilerile jagatakse kaks kaarti. Tühikut vajutades saab mängija kaardi juurde võtta ning „Stand“ nupule vajutades saab mängija kaartide juurdevõtmisest loobuda, mille järel mängijat teavitatakse mängu tulemusest. Mängu lõpus tuleb vajutada nupule „Uuesti“ järgmise mängu alustamiseks. Võrreldes tehtut ''must have'' funktsionaalsuste nimekirjaga, on realiseeritud vigadeta töötav mäng ja klaviatuuriga juhtimine. Puuduvad näiteks start menüü, raha-/punktisüsteem, erinevad vastased ja kasutajanime loomise võimalus.<br />
<br />
Mäng iseenesest toimib kenasti. Kasutaja seisukohast oleks mõistlik, kui mängida saaks kas ainult klaviatuuri või ainult hiire abil. Hetkel saab kaarte juurde vaid klaviatuuril tühikut vajutades ning mängu uuesti alustada ja passida vaid hiire abil. Hea stiil oleks mängus kasutada ka vaid eesti või inglise keelt.<br />
<br />
Koodi kirjutamisel on korralikult kasutatud klasse, mis on omakorda kaustadesse jagatud. Võimalike täiustamiskohtadena saab välja tuua kaks punkti. Esiteks klassid ''DealerCard'' ja ''PlayerCard'' on sisult samad, erinedes vaid joonistamise asukoha poolest. Seega võiks mõelda baasklassi kasutamise peale. Teiseks on klasside ''PlayerLoogika'' ja ''WhoWinTurnDraw'' ''if-else'' lausetes märkimisväärne kogus sama koodi korduvalt välja kirjutatud. Parem oleks kasutada mingit meetodit nende välja kutsumiseks.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22&diff=69569Talk:Meeskond "pöial"2013-12-07T16:42:41Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>==Analüüsi retsensioon==<br />
Meeskond „pöial“ , koosseisus Stenn Mäeots, Priit Aarma, Paul Niidas ja Kert Treikelder, on aine programmeerimine C# keeles projekti eesmärgiks võtnud XNA platvormil baseeruva kaardimängu Blackjack koostamise. Oma analüüsis on nad välja toonud traditsioonilise kaardimängu lühikirjelduse, iseloomustanud tööprotsessi ning üles loetlenud ''must have'' ja ''nice to have'' funktsionaalsused.<br />
<br />
Kriitikana analüüsile tuleb mainida, et analüüs on rohkem kui kaks korda nõutavast lühem. Lisaks trükivead ja ingliskeelsete terminite vaba kasutamine eestikeelses tekstis viitab kiirustamisele ja/või hooletule suhtumisele. Analüüsi lühidusest tulenevalt on ka sisulisi puudujääke. Hetkel jääb selgusetuks, mis põhjustel on just selline projekt valitud, mille poolest erineb see juba väga paljudest olemasolevatest Blackjack mängudest ning kes on potentsiaalne kasutaja. Ehk küsimus on, mis on meeskonna „pöial“ eesmärgiks seesuguse projekti elluviimisel.<br />
<br />
Projekti nõutele vastavust hinnates saab positiivse poole pealt välja tuua ''must have'' funktsionaalsuse all märgitud Xbox puldi ja klaviatuuriga juhtimise tuge ning punktiarvestuse rollis on arusaadavalt raha teenimine ja kaotamine. Paraku jääb arusaamatuks, milles väljenduvad erinevad tasemed. Kas erinevate vastastega mängimine kvalifitseerub erinevate tasemete alla? Lisanõuete alla kuuluva mängu orginaalsuse osas sai juba varem küsimus püstitatud.<br />
<br />
Kokkuvõtvalt, meeskond „pöial“ plaanib Blackjack kaardimängu loomist ning analüüsis on nad kirjeldanud eesootavat tööprotsessi ning loetlenud loodava mängu funktsionaalsused. Liiga lühikese analüüsi tõttu jääb arusaamatuks konkreetse ülesande valimise põhjus ja eesmärk. Samuti on küsitav, kas kõik projekti nõuded on täidetud.<br />
<br />
==Prototüübi retsensioon==<br />
Meeskond “pöial“ on tähtaegselt esitanud kaardimängu BlackJack prototüübi. Lisaks on esitatud ''published'' versioon. Prototüübina on esitatud vigadeta toimiv kaardimäng. Võrreldes tehtut ''must have'' funktsionaalsuste nimekirjaga, on realiseeritud vigadeta töötav mäng ja klaviatuuriga juhtimine. Puuduvad näiteks start menüü, raha-/punktisüsteem, erinevad vastased ja kasutajanime loomise võimalus.<br />
<br />
Mäng iseenesest toimib kenasti. Kasutaja seisukohast oleks mõistlik, kui mängida saaks kas ainult klaviatuuri või ainult hiire abil. Hetkel saab kaarte juurde vaid klaviatuuril tühikut vajutades ning mängu uuesti alustada ja passida vaid hiire abil.<br />
<br />
Koodi kirjutamisel on korralikult kasutatud klasse, mis on omakorda kaustadesse jagatud. Võimalike täiustamiskohtadena saab välja tuua kaks punkti. Esiteks klassid ''DealerCard'' ja ''PlayerCard'' on sisult samad, erinedes vaid joonistamise asukoha poolest. Seega võiks mõelda baasklassi kasutamise peale. Teiseks on klasside ''PlayerLoogika'' ja ''WhoWinTurnDraw'' ''if-else'' lausetes märkimisväärne kogus sama koodi korduvalt välja kirjutatud. Parem oleks kasutada mingit meetodit nende välja kutsumiseks.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22&diff=68696Talk:Meeskond "pöial"2013-11-22T16:06:51Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>==Analüüsi retsensioon==<br />
Meeskond „pöial“ , koosseisus Stenn Mäeots, Priit Aarma, Paul Niidas ja Kert Treikelder, on aine programmeerimine C# keeles projekti eesmärgiks võtnud XNA platvormil baseeruva kaardimängu Blackjack koostamise. Oma analüüsis on nad välja toonud traditsioonilise kaardimängu lühikirjelduse, iseloomustanud tööprotsessi ning üles loetlenud ''must have'' ja ''nice to have'' funktsionaalsused.<br />
<br />
Kriitikana analüüsile tuleb mainida, et analüüs on rohkem kui kaks korda nõutavast lühem. Lisaks trükivead ja ingliskeelsete terminite vaba kasutamine eestikeelses tekstis viitab kiirustamisele ja/või hooletule suhtumisele. Analüüsi lühidusest tulenevalt on ka sisulisi puudujääke. Hetkel jääb selgusetuks, mis põhjustel on just selline projekt valitud, mille poolest erineb see juba väga paljudest olemasolevatest Blackjack mängudest ning kes on potentsiaalne kasutaja. Ehk küsimus on, mis on meeskonna „pöial“ eesmärgiks seesuguse projekti elluviimisel.<br />
<br />
Projekti nõutele vastavust hinnates saab positiivse poole pealt välja tuua ''must have'' funktsionaalsuse all märgitud Xbox puldi ja klaviatuuriga juhtimise tuge ning punktiarvestuse rollis on arusaadavalt raha teenimine ja kaotamine. Paraku jääb arusaamatuks, milles väljenduvad erinevad tasemed. Kas erinevate vastastega mängimine kvalifitseerub erinevate tasemete alla? Lisanõuete alla kuuluva mängu orginaalsuse osas sai juba varem küsimus püstitatud.<br />
<br />
Kokkuvõtvalt, meeskond „pöial“ plaanib Blackjack kaardimängu loomist ning analüüsis on nad kirjeldanud eesootavat tööprotsessi ning loetlenud loodava mängu funktsionaalsused. Liiga lühikese analüüsi tõttu jääb arusaamatuks konkreetse ülesande valimise põhjus ja eesmärk. Samuti on küsitav, kas kõik projekti nõuded on täidetud.<br />
<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22&diff=68695Talk:Meeskond "pöial"2013-11-22T16:06:36Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>==Analüüsi retsensioon==<br />
Meeskond „pöial“ , koosseisus Stenn Mäeots, Priit Aarma, Paul Niidas ja Kert Treikelder, on aine programmeerimine C# keeles projekti eesmärgiks võtnud XNA platvormil baseeruva kaardimängu Blackjack koostamise. Oma analüüsis on nad välja toonud traditsioonilise kaardimängu lühikirjelduse, iseloomustanud tööprotsessi ning üles loetlenud ''must have'' ja ''nice to have'' funktsionaalsused.<br />
<br />
Kriitikana analüüsile tuleb mainida, et analüüs on rohkem kui kaks korda nõutavast lühem. Lisaks trükivead ja ingliskeelsete terminite vaba kasutamine eestikeelses tekstis viitab kiirustamisele ja/või hooletule suhtumisele. Analüüsi lühidusest tulenevalt on ka sisulisi puudujääke. Hetkel jääb selgusetuks, mis põhjustel on just selline projekt valitud, mille poolest erineb see juba väga paljudest olemasolevatest Blackjack mängudest ning kes on potentsiaalne kasutaja. Ehk küsimus on, mis on meeskonna „pöial“ eesmärgiks seesuguse projekti elluviimisel.<br />
<br />
Projekti nõutele vastavust hinnates saab positiivse poole pealt välja tuua ''must have'' funktsionaalsuse all märgitud Xbox puldi ja klaviatuuriga juhtimise tuge ning punktiarvestuse rollis on arusaadavalt raha teenimine ja kaotamine. Paraku jääb arusaamatuks, milles väljenduvad erinevad tasemed. Kas erinevate vastastega mängimine kvalifitseerub erinevate tasemete alla? Lisanõuete alla kuuluva mängu orginaalsuse osas sai juba varem küsimus püstitatud.<br />
<br />
Kokkuvõtvalt, meeskond „pöial“ plaanib Blackjack kaardimängu loomist ning analüüsis on nad kirjeldanud eesootavat tööprotsessi ning loetlenud loodava mängu funktsionaalsused. Liiga lühikese analüüsi tõttu jääb arusaamatuks konkreetse ülesande valimise põhjus ja eesmärk. Samuti on küsitav, kas kõik projekti nõuded on täidetud.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Juhend:_Kodut%C3%B6%C3%B6_aines_%22Programmeerimine_CSharp_keeles%22_(2013)&diff=68694Juhend: Kodutöö aines "Programmeerimine CSharp keeles" (2013)2013-11-22T16:06:23Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>=Kodutöö aines "Programmeerimine C# keeles"=<br />
<br />
==Eesmärk==<br />
Saada praktiline arenduskogemus .NET keskkonnas ning arendada meeskonnatöö kogemust ja analüüsivõimet. <br />
<br />
==Reeglid==<br />
Ühte projektimeeskonda kuulub 3-4 tudengit. Ühel teemal võib teostada projekti üks või mitu meeskonda.Töö käiku kajastatakse https://wiki.itcollege.ee keskkonnas või soovi korral võib seda teha ka ajaveebis(blogis).<br />
Ajaveebi pidamise eesmärke on kaks: nii on võimalik kirja panna kõik mõtted ja ideed (ning nendest jääb jälg ja dokumentatsioon) ning õppejõul on hiljem võimalik saada ülevaade iga projektimeeskonna liikme panusest. Ajaveebi loob ja ajaveebi haldab projektimeeskond vabalt valitud (avalikus) keskkonnas. Projekt lisatakse versioonihaldusesse, kasutades selleks [Team Foundation Service'it http://tfs.visualstudio.com/] ning õppejõule antakse ligipääs. Õppejõu live id: maitposka ät hotmail.com .<br />
<br />
==Tähtaegadest kinnipidamine==<br />
Projekt jaguneb alamosadeks, millele on määratud tähtajad. Maksimumpunktide saavutamiseks tuleb tähtajaks esitada töö, mis vastab püstitatud nõuetele. Kui töö esitatakse tähtajast hiljem ,kaotatakse iga hilinenud päeva kohta 10% punktidest. Maksimaalselt kaotatakse 50%.<br />
<br />
Näide:<br />
Töö esitamise tähtaeg on 4.09.2013 kell 23:59 ja selle osa eest on võimalik teenida 8p. Meeskond1 esitab töö, mis vastab nõuetele, tähtajaks. Tulemus:8p<br />
Meeskond2 esitab töö, mis vastab nõuetele 05.09.2013 02:00 (ehk tähtajast paar tundi hiljem). Tulemus: 7,1 punkti.<br />
Meeskond3 esitab töö, mis vastab nõuetele 06.09.2013 12:00 (ehk tähtajast paar päeva hiljem). Tulemus: 6,4 punkti.<br />
<br />
==Hindamine==<br />
Teostatuks loetakse projekt juhul, kui lähteülesanne on realiseeritud, lahendus on töötav, kuid esineb suuremaid vigu ning piirsituatsioonidega ei ole arvestatud.<br />
Maksimumtulemuse saavutamiseks peab projekt olema teostatud tehniliselt veatult ning varustatud dokumentatsiooniga, milles sisaldub arendusprotsessi kirjeldus (peab selguma ka iga rühmaliikme panus projekti teostamisel), kasutajajuhend ning lahenduse kirjeldus. Tehnilisi ja vormistuslike puudujääke on võimalik korvata lisavõimaluste realiseerimisega.Üldjuhul tuleb loodud lahendust ka praktikumides või loengutes teistele tudengitele tutvustada (ca 10 min).<br />
Nagu eelpool mainitud, koosneb projekt erinevatest osadest. Punktide arvu määramisel arvestatakse ka tähtajast kinni pidamist, mille toimimisloogika on kirjeldatud eespool.<br />
<br />
===Meeskonna kokkupanek ja idee===<br />
'''09.11.2013''' (2p)<br />
<br />
Tekitatakse meeskonna wiki lehekülg. Meeskonnal peab olema nimi ning see koosneb kolmest kuni viiest liikmest. Määratakse projektijuht. Juhul kui hakatakse blogi pidama kuskil mujal keskkonnas ilmub selle kohta link. Paari sõnaga peaks kirjeldama idee olemust nii, et selle üldine suund oleks arusaadav.<br />
<br />
===Analüüs===<br />
'''16.11.2013''' (6p)<br />
Analüütilise osa eesmärgiks on arendada tudengite analüüsioskust, mida on vaja ka päris tarkvaraarenduse protsessi juures.'''NB! Miinimum sõnade arv 700''' Selle osa käigus peab valmima loodava rakenduse analüüs, mis sisaldab muu hulgas ka:<br />
*Analüüs rakendusele. (Mida see endas sisaldab? Mis on selle eesmärk? Mida tavakasutaja sellega teha saaks? Milliste osade realiseerimine võib osutuda problemaatiliseks?) Kui on tööjaotus paigas, siis tuua ka see välja.<br />
*Tuua välja nimekiri funktsionaalsusest, mida plaanitakse kindlasti teostada(''Must have'')<br />
*Nimekiri funktsionaalsustest, mis võiks olla, aga mida ei pruugita ajapuuduse tõttu realiseerida.(''Nice to have'')<br />
<br />
'''Retsensioon''' 23.11.2013 (3p)<br />
<br />
===Prototüüp===<br />
'''30.11.2013'''(10p)<br />
<br />
Valmib projekti esmane realisatsioon. Laias laastus on peafunktsionaalsused realiseeritud(Nimekiri funktsionaalsusest, mida plaanitakse teostada). Programmis võib esineda üksikuid, kuid mitte väga suuri vigu.<br />
<br />
'''Retsensioon''' 07.12.2013(5p)<br />
<br />
===Lõpptoode===<br />
'''16.12.2013'''(20p)<br />
Selleks faasiks peab projekt maksimumpuntkide saavutamiseks olema teostatud tehniliselt veatult ning varustatud dokumentatsiooniga, milles sisaldub arendusprotsessi kirjeldus (peab selguma ka iga rühmaliikme panus projekti teostamisel), kasutajajuhend ning lahenduse kirjeldus.<br />
<br />
'''Retsensioon''' 05.01.2012(5p)<br />
<br />
===Esitlus/Kaitsmine=== <br />
<br />
'''Toimub loengutes/praktikumides''' ''(4p) ''<br />
Esitlusel kaitstakse projekti. Tutvustatakse tehnoloogiat, mida kasutati rakenduse realiseerimiseks. Lühidalt räägitakse tööjaotusest ning probleemidest, mis tekkisid projekti realiseerimisel. Näidatakse lähtekoodi ja demonstreeritakse oma rakendust teistele tudengitele, kes võivad selle kohta küsimusi küsida. Kestvus ~20min.<br />
<br />
====Kaitsmise ajad====<br />
Siia ilmuvad kaitsmise ajad<br />
<br />
=Teemad 2013 sügis=<br />
Kodutööna tuleb luua:<br />
<br />
==Kodune raamatukogu==<br />
Kodudes on tihti erinevaid raamatuid (filme, muud nänni) ja sõbrad tahavad neid vahel laenutada.<br />
Loo rakendus, mis<br />
* Võimaldaks sisestada kodused raamatud<br />
* Võimaldaks luua laenutajate profiile<br />
* Raamatuid välja laenutada (tähtajaliselt)<br />
* Laseks koostada erinevaid aruandeid (kodusolevad raamatud, väljalaenutatud raamatud, tähtaja ületanud laenutused jne)<br />
<br />
<br />
Lisavõimalused<br />
* Kui laenutaja profiilis on e-mail, siis saada automaatselt e-kiri „kallis sõber see ja see, Sinu käes on minu raamat, kas tood tagasi ka?”<br />
* Kuva hoiatused, kui laenutaja laenutuste ajalugu on vilets või kui mõni raamat on tagastamata.<br />
* Lase lisada raamatutele pilt<br />
* Loo lihtne veebiliides (et sõbrad saaksid veebist vaadata, mis raamatud kasutajal kodus veel alles on)<br />
Või<br />
<br />
==CRM==<br />
Oma klientidest peab olema ülevaade.<br />
Loo rakendus, mis võimaldab:<br />
* Kliente ning nende kontaktisikuid sisestada, muuta ning kustutada<br />
* Võimalda sisestada kliendikontakte<br />
* Koostada hinnapakkumisi klientidele, kusjuures hinnapakkumine lisatakse süsteemi ka kui kliendikontakt ning saadetakse samast süsteemist kliendile.<br />
* Kliendi andmete vaatamisel kuvatakse ka kliendikontaktid<br />
<br />
<br />
Lisavõimalused<br />
* Loo võimalus, kus kontaktisiku sünnipäeva saabumisel saadetakse automaatselt inimesele meil õnnesoovidega<br />
* Õnnitlusmeilide template’sid võiks olla mitu<br />
* Loo võimalus kliendi huvide (huvialade) kajastamiseks süsteemis<br />
<br />
==Tetris(XNA)==<br />
==XoniX(XNA)==<br />
<br />
==Nõuded rakendusele==<br />
Loodav rakendus peab:<br />
* Peab kasutama andmebaasi (erikokkuleppel ka XML formaadis andmeallikat)<br />
* Peab võimaldama tegevuste kohta registri pidamist (logi)<br />
* Kasutama kasutajaliidesena ühte järgmistest: Windows Presentation Foundation, Windows Phone 8, Windows 8 Store App või ASP.Net<br />
<br />
'''Loodav rakendus peab olema loodud objektorienteeritud lähenemist kasutades!''' Klassid, klassid, klassid<br />
<br />
Lisapunkte annab:<br />
* Silmailu<br />
* Kood on kirjutatud häid praktikaid järgides ja on veatu(testimine, testimine, testimine)<br />
* Orginaalsed ideed ja hea äriidee<br />
<br />
==Nõuded XNA projektile==<br />
Loodav mäng peab sisaldama:<br />
* Erinevaid tasemeid<br />
* Punktiarvestust<br />
* XBox puldi tuge<br />
* Klaviatuurilt juhtimise tuge<br />
<br />
'''Loodav mäng peab olema loodud objektorienteeritud lähenemist kasutades!''' Klassid, klassid, klassid<br />
<br />
Lisapunkte annab:<br />
* Silmailu<br />
* Kood on kirjutatud häid praktikaid järgides ja on veatu(testimine, testimine, testimine)<br />
* Orginaalsed ideed ja hea ''story''<br />
<br />
<br />
=Meeskonnad 2013=<br />
==Meeskond "Ajarändurid"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ajarändurid%22 "Ajarändurid"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Marten Jänt<br />
*Joosep Taluväli<br />
*Sandra Loho<br />
*Ranno Maripuu<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "Ajarändurid" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22Ajarändurid%22#Anal.C3.BC.C3.BCsi_retsensioon retsensioon]<br />
<br />
==Meeskond "Rock Desk"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Rock_Desk "Rock Desk"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Stanislav Gorski<br />
*Murdho Savila<br />
<br />
==Meeskond "Meeskondbrah"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskondbrah "Meeskondbrah"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Erling Tammisto<br />
*Artur Tomba<br />
*Kaspar Jesse Tormis<br />
*Oliver Vahenõmm<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
<br />
==Meeskond "Ventilaator"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ventilaator%22 "Ventilaator"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Tauri Metsoja<br />
*Ahto Luuri<br />
*Raul Prosso<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "Ventilaator" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22Ventilaator%22#Anal.C3.BC.C3.BCsi_retsensioon retsensioon]<br />
<br />
==Meeskond "TÜC"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/TÜC "TÜC"]<br />
<br />
Liikmed: Anna Carina Vainola, Ülle Tiitson, Tiit Teder<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "TÜC" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:T%C3%9CC#Retsensioon_meeskonnalt_.22Ventilaator.22 retsensioon] meeskonnalt [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22Ventilaator%22 "Ventilaator"]<br />
<br />
==Meeskond "ITK Life"==<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_ITK_Life "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Siim Talvik<br />
*Kätlin Hein<br />
*Kristo Kuiv<br />
*Rauno Villberg<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
<br />
==Meeskond "LastNight"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_Last_Night "LastNight"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Margus Birk<br />
*Doris Hallmägi<br />
*Andres Kalev<br />
*Piia-Helin Oras<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
<br />
==Meeskond <span style="font-size: 26px;">"!"</span>==<br />
Meeskonna wikileht[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22!%22 !]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Jander Lapmaa<br />
*Fred Moritz<br />
*Mihkel Ehrlich<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
<br />
==Meeskond "Lingviinid"==<br />
Meeskonna wikileht: [[Meeskond Lingviinid]]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Johanna Mariah Kammiste<br />
*Karin Lepik<br />
*Triin Oja<br />
*Olga Trikk<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
<br />
----<br />
<br />
==Meeskond "DenTnet"==<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond:_DenTnet "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Kristjan Oliver Kruus<br />
*Rene Hollo<br />
*Indrek Luts<br />
<br />
<br />
<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond:_DenTnet "Retsentsioonid:"]<br />
<br />
==MeeskondX==<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/MeeskondX wiki]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Henri Abel<br />
*Eda Post<br />
*Raudo Lepik<br />
*Mart Naris<br />
<br />
==Meeskond "pöial"==<br />
<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_%22p%C3%B6ial%22 "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
* Stenn Mäeots<br />
* Priit Aarma<br />
* Paul Niidas<br />
* Kert Treikelder<br />
<br />
Retsensioonid:<br />
*Meeskonna "pöial" analüüsi [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22 retsensioon] meeskonnalt ITK Life<br />
<br />
==Meeskond Nimetud==<br />
<br />
[https://wiki.itcollege.ee/index.php/Meeskond_Nimetud "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Jevgenia Motorenko<br />
*Kentti Koppel<br />
*Aare-Arnold Äkke<br />
<br />
==Meeskond "SI"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/SI "SI"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Kert Kukk<br />
*Roland Pukk<br />
*Anti Meos<br />
*Kristjan Adrat<br />
<br />
==Meeskond "WizERD"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/WizERD "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Kaspar Kallas (projektijuht)<br />
*Raido Kivinurm<br />
*Rico Veskiväli<br />
*Meelis-Marius Pinka<br />
<br />
==Meeskond "Lupardid"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Lupardid "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Madis Männik (projektijuht)<br />
*Timo Triisa<br />
<br />
==Meeskond "GiftsForYou"==<br />
Meeskonna wikileht: [https://wiki.itcollege.ee/index.php/GiftsForYou "Meeskonna wikileht"]<br />
<br />
Liikmed:<br />
*Jevgeni Širai (projektijuht)<br />
*Andre Padu<br />
*Janno Mäemets</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Talk:Meeskond_%22p%C3%B6ial%22&diff=68693Talk:Meeskond "pöial"2013-11-22T16:02:25Z<p>Khein: Created page with "==Analüüsi retsensioon.== Meeskond „pöial“ , koosseisus Stenn Mäeots, Priit Aarma, Paul Niidas ja Kert Treikelder, on aine programmeerimine C# keeles projekti eesmärgiks…"</p>
<hr />
<div>==Analüüsi retsensioon.==<br />
Meeskond „pöial“ , koosseisus Stenn Mäeots, Priit Aarma, Paul Niidas ja Kert Treikelder, on aine programmeerimine C# keeles projekti eesmärgiks võtnud XNA platvormil baseeruva kaardimängu Blackjack koostamise. Oma analüüsis on nad välja toonud traditsioonilise kaardimängu lühikirjelduse, iseloomustanud tööprotsessi ning üles loetlenud ''must have'' ja ''nice to have'' funktsionaalsused.<br />
<br />
Kriitikana analüüsile tuleb mainida, et analüüs on rohkem kui kaks korda nõutavast lühem. Lisaks trükivead ja ingliskeelsete terminite vaba kasutamine eestikeelses tekstis viitab kiirustamisele ja/või hooletule suhtumisele. Analüüsi lühidusest tulenevalt on ka sisulisi puudujääke. Hetkel jääb selgusetuks, mis põhjustel on just selline projekt valitud, mille poolest erineb see juba väga paljudest olemasolevatest Blackjack mängudest ning kes on potentsiaalne kasutaja. Ehk küsimus on, mis on meeskonna „pöial“ eesmärgiks seesuguse projekti elluviimisel.<br />
<br />
Projekti nõutele vastavust hinnates saab positiivse poole pealt välja tuua ''must have'' funktsionaalsuse all märgitud Xbox puldi ja klaviatuuriga juhtimise tuge ning punktiarvestuse rollis on arusaadavalt raha teenimine ja kaotamine. Paraku jääb arusaamatuks, milles väljenduvad erinevad tasemed. Kas erinevate vastastega mängimine kvalifitseerub erinevate tasemete alla? Lisanõuete alla kuuluva mängu orginaalsuse osas sai juba varem küsimus püstitatud.<br />
<br />
Kokkuvõtvalt, meeskond „pöial“ plaanib Blackjack kaardimängu loomist ning analüüsis on nad kirjeldanud eesootavat tööprotsessi ning loetlenud loodava mängu funktsionaalsused. Liiga lühikese analüüsi tõttu jääb arusaamatuks konkreetse ülesande valimise põhjus ja eesmärk. Samuti on küsitav, kas kõik projekti nõuded on täidetud.<br />
<br />
Retsenseeris meeskond ITK Life</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Meeskond_ITK_Life&diff=68291Meeskond ITK Life2013-11-15T18:51:27Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>== Projekti kirjeldus ==<br />
Eesmärk on luua mäng IT Kolledžis 1. kursusel õppimisest. Mäng koosneb erinevatest missioonidest, mis tuleb täita, et lõpetada esimene aasta edukalt. Mäng luuakse XNA'ga.<br />
<br />
== Meeskonna liikmed ==<br />
* Siim Talvik - projekti loomine TFS'is, liikumine klaviatuuri ja puldi abil<br />
* Kristo Kuiv - maailma ja peategelase joonistamine<br />
* Rauno Villberg<br />
* Kätlin Hein - projektijuht, wiki, analüüs<br />
<br />
==Analüüs==<br />
===Üldine===<br />
Meie meeskonna ITK Life projektiks on ITK Life nimelise XNA mängu loomine. Lühend ITK mängu nimes viitab Eesti Infotehnoloogia Kolledžile. Mäng kujutab endast uute tudengite elu ja katsumusi IT Kolledži esimesel kursusel. Kooliaasta edukaks lõpetamiseks tuleb läbida mitmeid ülesandeid ja missioone nagu näiteks „Esimene koolipäev“ ja „Matemaatiline analüüs“. Mängija edukus sõltub nagu koolielus ikka mitmetest olulistest valikutest ja ka juhusest: kas minna loengusse kohale või mitte, kelle kõrvale mängija auditooriumis istuma satub, kellega mängija suhtlema hakkab jne. Mängu lõpptulemusena võib mängija esimese kursuse edukalt lõpetada või ka koolist välja kukkuda.<br />
===Eesmärk===<br />
Lisaks ilmselgele eesmärgile aines Programmeerimine C# keeles kodutöö edukalt ära teha, on konkreetse projekti valimise eesmärkideks loojate poolelt XNA platvormi parem tundma õppimine ning esimese kursuse värvikamate mälestuste jäädvustamine mängu formaadis. Kasutaja vaatenurgast on mängu eesmärk pakkuda lõbusat ajaviidet ja mõnusat tudengihuumorit. Potentsiaalse kasutajana näeme eelkõige IT Kolledži tudengeid ja vilistlasi, kuna mängus ettetulevad olukorrad tekitavad ilmselt resonantsi just nende isiklike kogemustega. Samas on teatud olukorrad kindlasti üldisemalt esmakursuslase elu puudutavad ja seega võiks mäng huvi pakkuda ka teiste ülikoolide tudengitele. Teoreetiliselt võiks mäng olla ka teatud mõttes kooli „reklaammaterjaliks“, nt lahtiste uste päeval korraldada potentsiaalsetele tudengitele võistlus ITK Life mängus.<br />
===Mängu kirjeldus===<br />
ITK Life mäng sisaldab joonistatud maailma 2D pealtvaates, kus peategelane saab ringi liikuda. Maailm kujutab IT Kolledži õppehoonet koos erinevate korruste ning olulisemate auditooriumitega. Mängus on üks peategelane, kelle nahas esimene kooliaasta tuleb mööda saata, ja hulk kõrvaltegelasi ehk siis teised tudengid ja legendaarsemad õppejõud iseloomulike ütlemistega. Mäng algab esimesest koolipäevast ja avaaktusest. Esimese missiooni peamisteks eesmärkideks on leida õiged ruumid ning infoloengule kohale minna. Esimese missiooni täitmise järel on võimalik alustada järgmist. Esialgse plaani kohaselt on kokku umbes 10 missiooni, mis peaksid kirjeldama esimese õppeaasta olulisemaid ja põnevamaid aineid ning üritusi. Omaette eesmärk on kõikide situatsioonide võimalikult reaalne ja tegelikule IT Kolledži elule lähedane kujutamine. Mingi missiooni kehv täitmine ja madal tulemus ei takista järgmise missiooni alustamist. Küll aga mõjutab see mängija edukust järgmistel tasemetel. Näiteks otsus ühel missioonil loeng vahele jätta või loengus millegi muuga tegeleda tähendab ilmajäämist koodist, mille abil saaks mõnes hilisemas ülesandes endale lihtsama testi ja seega kaotab mängija üldarvestuses punkte. Iga missioon on kindla punktiarvestusega ning kogu mängu punktide lõpptulemusena antakse mängijale tagasisidet esimese kooliaasta edukuse kohta. Kehvade tudengite saatuseks on viimasel mängutasemel tõdeda, et kool jääb pooleli juba esimese aasta järel. Mängus on lisaks olemas ka parimate tulemuste tabel, mis on siis omamoodi oivikute edetabel.<br />
===Tööprotsess===<br />
Mängu idee ja visiooni töötasid välja Kristo, Siim ja Rauno. Kätlini liitumisel meeskonnaga anti talle vastutus administratiivsete ülesannete eest (sh wiki leht ja analüüs). Esimeste koosolekutega mõeldi välja võimalikke missioone, pandi paika tegevuskava ning jagati esialgsed ülesanded. Senini keeruliseimaks väljakutseks meeskonnale osutus XNA tööle saamine koos VisualStudio 2012’ga. Vaid Siimul õnnestus see esimese proovimisega. Kõikide ülesannete jaotus pole lõplikult veel paigas. Juba tehtud ülesannete jaotus on olnud alljärgnev. Siim – projekti loomine, Team Foundation Service’is grupiliikmete lisamine ning ülesannete määratlemine. Lisaks liikumine klaviatuuri ning XBox puldi abil. Kristo – maailma ja peategelase joonistamine. Kätlin – wiki leht ja analüüs. Missioonide loomine, parimate tulemuste tabel jms on veel tegemata ning vastutus nende eest jagamata. Punktisüsteemi meetod on juba olemas ja kasutusvalmis, kuid kuna missioonid on veel arendamisel, siis täpset punktisüsteemi punktide jaotuse mõttes hetkel veel ei ole. <br />
===Funktsionaalsused===<br />
Täielik nimekiri funktsionaalsustest, mis kindlasti realiseerida tuleb, on toodud allpool. Seni veel mainimata funktsionaalsustest võib siinkohal välja tuua veel peategelase interaktiivse suhtluse kõrvaltegelastega. Suhtlus on esialgse plaani järgi piiratud ehk peategelane saab suhelda fikseeritud olukordades. Kui aega üle jääb, siis oleks tore, kui peategelane saaks vabamalt suhelda. Missioonide ühe osana tuleb koostada ka lihtsad teadmistekontrollid valikvastustega, mille juurde käib koodisüsteem, mille abil tublisti loengutes käinud mängijad lihtsamaid ülesandeid saavad. Olulisima lisandfunktsioonina nähakse minimalistliku elu olemasolu väljaspool kooli. Täpsem loetelu funktsionaalsustest alljärgnevalt.<br />
===''Must have'' funktsionaalsused:===<br />
*joonistatud maailm (IT Kolledži 1. - 4. korrus),<br />
*peategelane, kes täidab missioone, saab liikuda ja oskab suhelda,<br />
*liikumine klaviatuurilt juhtides,<br />
*liikumine XBox puldiga juhtides,<br />
*liikumispiirangud mängijale (ei saa käia toolidel, läbi seina jne),<br />
*kõrvaltegelased (tudengid, õppejõud),<br />
*piiratud interaktiivne suhtlus valitud kõrvaltegelastega (jutukastid),<br />
*vähemalt 10 erinevat missiooni (sh testid valikvastustega erinevates ainetes koos koodisüsteemiga),<br />
*punktisüsteem iga missiooni jaoks ning üldarvestus esimese aasta lõpetamiseks,<br />
*parimate tulemuste tabel.<br />
===''Nice to have'' funktsionaalsused:===<br />
*minimalistlik elu väljaspool kooli,<br />
*peategelane saab kõigiga suhelda,<br />
*visuaalselt täiuslikum maailm (nt uksed avanevad/ sulguvad jne).<br />
<br />
== Logi ==<br />
===31.10.2013===<br />
* Analüüsi kirjutamine<br />
===28.10.2013===<br />
* Tarkvara paigaldamine<br />
===24.10.2013===<br />
* Meeskonna kokkupanek<br />
* Idee valimine<br />
[[Category:Programmeerimine CSharp keeles]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Meeskond_ITK_Life&diff=68290Meeskond ITK Life2013-11-15T18:49:39Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>== Projekti kirjeldus ==<br />
Eesmärk on luua mäng IT Kolledžis 1. kursusel õppimisest. Mäng koosneb erinevatest missioonidest, mis tuleb täita, et lõpetada esimene aasta edukalt. Mäng luuakse XNA'ga.<br />
<br />
== Meeskonna liikmed ==<br />
* Siim Talvik - projekti loomine TFS'is, liikumine klaviatuuri ja puldi abil<br />
* Kristo Kuiv - maailma ja peategelase joonistamine<br />
* Rauno Villberg<br />
* Kätlin Hein - projektijuht, wiki, analüüs<br />
<br />
==Analüüs==<br />
===Üldine===<br />
Meie meeskonna ITK Life projektiks on ITK Life nimelise XNA mängu loomine. Lühend ITK mängu nimes viitab Eesti Infotehnoloogia Kolledžile. Mäng kujutab endast uute tudengite elu ja katsumusi IT Kolledži esimesel kursusel. Kooliaasta edukaks lõpetamiseks tuleb läbida mitmeid ülesandeid ja missioone nagu näiteks „Esimene koolipäev“ ja „Matemaatiline analüüs“. Mängija edukus sõltub nagu koolielus ikka mitmetest olulistest valikutest ja ka juhusest: kas minna loengusse kohale või mitte, kelle kõrvale mängija auditooriumis istuma satub, kellega mängija suhtlema hakkab jne. Mängu lõpptulemusena võib mängija esimese kursuse edukalt lõpetada või ka koolist välja kukkuda.<br />
===Eesmärk===<br />
Lisaks ilmselgele eesmärgile aines Programmeerimine C# keeles kodutöö edukalt ära teha, on konkreetse projekti valimise eesmärkideks loojate poolelt XNA platvormi parem tundma õppimine ning esimese kursuse värvikamate mälestuste jäädvustamine mängu formaadis. Kasutaja vaatenurgast on mängu eesmärk pakkuda lõbusat ajaviidet ja mõnusat tudengihuumorit. Potentsiaalse kasutajana näeme eelkõige IT Kolledži tudengeid ja vilistlasi, kuna mängus ettetulevad olukorrad tekitavad ilmselt resonantsi just nende isiklike kogemustega. Samas on teatud olukorrad kindlasti üldisemalt esmakursuslase elu puudutavad ja seega võiks mäng huvi pakkuda ka teiste ülikoolide tudengitele. Teoreetiliselt võiks mäng olla ka teatud mõttes kooli „reklaammaterjaliks“, nt lahtiste uste päeval korraldada potentsiaalsetele tudengitele võistlus ITK Life mängus.<br />
===Mängu kirjeldus===<br />
ITK Life mäng sisaldab joonistatud maailma 2D pealtvaates, kus peategelane saab ringi liikuda. Maailm kujutab IT Kolledži õppehoonet koos erinevate korruste ning olulisemate auditooriumitega. Mängus on üks peategelane, kelle nahas esimene kooliaasta tuleb mööda saata, ja hulk kõrvaltegelasi ehk siis teised tudengid ja legendaarsemad õppejõud iseloomulike ütlemistega. Mäng algab esimesest koolipäevast ja avaaktusest. Esimese missiooni peamisteks eesmärkideks on leida õiged ruumid ning infoloengule kohale minna. Esimese missiooni täitmise järel on võimalik alustada järgmist. Esialgse plaani kohaselt on kokku umbes 10 missiooni, mis peaksid kirjeldama esimese õppeaasta olulisemaid ja põnevamaid aineid ning üritusi. Omaette eesmärk on kõikide situatsioonide võimalikult reaalne ja tegelikule IT Kolledži elule lähedane kujutamine. Mingi missiooni kehv täitmine ja madal tulemus ei takista järgmise missiooni alustamist. Küll aga mõjutab see mängija edukust järgmistel tasemetel. Näiteks otsus ühel missioonil loeng vahele jätta või loengus millegi muuga tegeleda tähendab ilmajäämist koodist, mille abil saaks mõnes hilisemas ülesandes endale lihtsama testi ja seega kaotab mängija üldarvestuses punkte. Iga missioon on kindla punktiarvestusega ning kogu mängu punktide lõpptulemusena antakse mängijale tagasisidet esimese kooliaasta edukuse kohta. Kehvade tudengite saatuseks on viimasel mängutasemel tõdeda, et kool jääb pooleli juba esimese aasta järel. Mängus on lisaks olemas ka parimate tulemuste tabel, mis on siis omamoodi oivikute edetabel.<br />
===Tööprotsess===<br />
Mängu idee ja visiooni töötasid välja Kristo, Siim ja Rauno. Kätlini liitumisel meeskonnaga anti talle vastutus administratiivsete ülesannete eest (sh wiki leht ja analüüs). Esimeste koosolekutega mõeldi välja võimalikke missioone, pandi paika tegevuskava ning jagati esialgsed ülesanded. Senini keeruliseimaks väljakutseks meeskonnale osutus XNA tööle saamine koos VisualStudio 2012’ga. Vaid Siimul õnnestus see esimese proovimisega. Kõikide ülesannete jaotus pole lõplikult veel paigas. Juba tehtud ülesannete jaotus on olnud alljärgnev. Siim – projekti loomine, Team Foundation Service’is grupiliikmete lisamine ning ülesannete määratlemine. Lisaks liikumine klaviatuuri ning XBox puldi abil. Kristo – maailma ja peategelase joonistamine. Kätlin – wiki leht ja analüüs. Missioonide loomine, parimate tulemuste tabel jms on veel tegemata ning vastutus nende eest jagamata. Punktisüsteemi meetod on juba olemas ja kasutusvalmis, kuid kuna missioonid on veel arendamisel, siis täpset punktisüsteemi punktide jaotuse mõttes hetkel veel ei ole. <br />
===Funktsionaalsused===<br />
Täielik nimekiri funktsionaalsustest, mis kindlasti realiseerida tuleb, on toodud allpool. Seni veel mainimata funktsionaalsustest võib siinkohal välja tuua veel peategelase interaktiivse suhtluse kõrvaltegelastega. Suhtlus on esialgse plaani järgi piiratud ehk peategelane saab suhelda fikseeritud olukordades. Kui aega üle jääb, siis oleks tore, kui peategelane saaks vabamalt suhelda. Missioonide ühe osana tuleb koostada ka lihtsad teadmistekontrollid valikvastustega, mille juurde käib koodisüsteem, mille abil tublisti loengutes käinud mängijad lihtsamaid ülesandeid saavad. Olulisima lisandfunktsioonina nähakse minimalistliku elu olemasolu väljaspool kooli. Täpsem loetelu funktsionaalsustest alljärgnevalt.<br />
===Must have funktsionaalsused:===<br />
*joonistatud maailm (IT Kolledži 1. - 4. korrus),<br />
*peategelane, kes täidab missioone, saab liikuda ja oskab suhelda,<br />
*liikumine klaviatuurilt juhtides,<br />
*liikumine XBox puldiga juhtides,<br />
*liikumispiirangud mängijale (ei saa käia toolidel, läbi seina jne),<br />
*kõrvaltegelased (tudengid, õppejõud),<br />
*piiratud interaktiivne suhtlus valitud kõrvaltegelastega (jutukastid),<br />
*vähemalt 10 erinevat missiooni (sh testid valikvastustega erinevates ainetes koos koodisüsteemiga),<br />
*punktisüsteem iga missiooni jaoks ning üldarvestus esimese aasta lõpetamiseks,<br />
*parimate tulemuste tabel.<br />
===Nice to have funktsionaalsused:===<br />
*minimalistlik elu väljaspool kooli,<br />
*peategelane saab kõigiga suhelda,<br />
*visuaalselt täiuslikum maailm (nt uksed avanevad/ sulguvad jne).<br />
<br />
== Logi ==<br />
===31.10.2013===<br />
* Analüüsi kirjutamine<br />
===28.10.2013===<br />
* Tarkvara paigaldamine<br />
===24.10.2013===<br />
* Meeskonna kokkupanek<br />
* Idee valimine<br />
[[Category:Programmeerimine CSharp keeles]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=User:Khein&diff=67815User:Khein2013-11-07T18:37:24Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>= Erialatutvustuse aine arvestustöö =<br />
<br />
<br />
Autor: Kätlin Hein<br />
<br />
Esitamise kuupäev: 24.10.2013<br />
<br />
<br />
== Essee ==<br />
Aine Õpingukorraldus ja erialatutvustus raames oli kaheksa silmaringi laiendavat loengut, mida alljärgnevalt analüüsin, tuues igaühest välja midagi, mis mind isiklikult rohkem kõnetas, ning üritades samaaegselt leida paralleele erinevate loengute vahel.<br />
<br />
Esimese loengu ajal olin ma veel Inglismaal Wolframi kontoris arvutipõhise matemaatika õppematerjale koostamas. Ehk siis tegelesin innovatsiooniga nagu kolmandas loengus selgeks sai. IT Kolledži märkimisväärse videoloengute süsteemi tõttu sain siiski hiljem loengu järele vaadata. Teemaks oli siis õppekorraldus ja sisekord ning esinejateks Inga Vau, Indrek Rokk ja Merle Varandi. Kuna ma olen varem ülikoolis juba käinud ja IT Kolledžisse sisseastumine oli kaalutletud ja teadlik valik, siis mingit üllatust see loeng endas ei peitnud minu jaoks. Kurb meeldetuletus oli see, et soovides üle 182 ainepunkti õppida, peab maksma hakkama. Varasema ülikooli kogemuse põhjal lootsin, et saan tasuta õppida nii palju, kui soovi on. Isikliku õpetamiskogemuse taustal oli esimese loengu tipphetkeks aga lõpplause, et õppimine on õppija enda asi. Erinevatel tasemetel on õpetaja/õppejõu roll muidugi vastavalt eale erinev, aga mida varem õppija ise vastutust võtma hakkab, seda edukam ta saab olema.<br />
<br />
Teises loengus rääkis Margus Ernits õppimisest ja motivatsioonist ning reklaamis robootikaklubi. Mitmed mõtted ka tollest loengust kõnetasid mind. Näiteks surnud ring motivatsiooni tapmiseks või see, et meie diplomi väärtuse määrab ära see keti kõige nõrgem lüli. Ma olen käinud loengutes, kus õppejõud kella kukkudes uksest sisse kõnnib ja poolelt sõnalt juttu alustab, monotoonsel häälel edasi-tagasi tahvli ees kõndides tudengeid märkamata oma osa ära räägib ja kella kukkudes jällegi poole sõna pealt sama liikumise jätkuks õpperuumi uksest väljub. Sellist asja enam kogeda ei tahaks ja ma igati jagan seisukohta, et see olukord on lihtsalt selle surnud ringi lõpp, kus õppejõud ja tudeng vaheldumisi iga korraga järjest vähem hoolinud ja pingutanud on. <br />
<br />
Margus Ernitsa kiituseks mainin veel tema poolt esitatud lihtsaid, elulisi aga samas geniaalseid ülesandeid. Selliseid ülesandeid oleks rohkem oodanud ka ülejäänud loengutest.<br />
<br />
Kolmandas loengus rääkis Linnar Viik innovatsioonist. Kuigi ma võtan ka ainet Intellektuaalkapitali teooria, kus innovatsioonist oli juba juttu, otsustasin loengusse kohale tulla, sest Linnar Viik on laia silmaringiga ja räägib väga huvitavalt erinevaid värvikaid näiteid tuues. Ei olnud põhjust pettuda ka seekord. (Muideks esimest korda kuulsin Linnar Viiki rääkimas ligi 10 a tagasi keskkoolis ja juba siis suutis ta mind oma jutuga haarata.) Kolmandast loengust jäid minu jaoks kõlama kaks mõtet/näidet. Esiteks ''fail fast, fail small''. Sama mõtet kandis ka Tim Harfordi raamat ''Adapt: Why Success Always Starts with Failure'', mida hiljuti lugesin. Selle idee uuesti kuulmine kinnistas seda teadmist, et ettevõtlus on üks karm maailm ja ebaõnnestumine on paratamatu osa sellest. See ei ole kool, kus sa tead, et kõik ära õppides ja kõik linnukesed kirja saades on tulemuseks väga hea. See ei ka nagu päris rattasõidu õppimine, kus iga kukkumise järel ema-isa sul kätt hoiavad ja uuesti proovima julgustavad (kui teist meeldejäävat näidet antud loengust välja tuua). Ettevõtlusesse suundudes tuleb ise endale kukkumine võimalikult pehmeks teha. <br />
<br />
Neljas loeng oleks vast mõne nõrganärvilisema ja niigi tehnoloogiasse ebausuga suhtuva inimese sundinud jäädavalt arvutist ja Internetist loobuma. Nimelt siis rääkis Tarmo Randel küberpättidest ja nende vastu võitlemisest, tuues välja erinevad küberkuritegevuse liigid. Natuke murelikuks tegi kogu see info endagi – tundub, et küberpätid on alati sammu võrra ees ja enda kaitsmiseks ei annagi kohati rohkem ära teha, kui üritada olla võimalikult hästi asjadega kursis. Igatahes asjadega sain paremini kurssi end küll selle loengu abil.<br />
<br />
Viies loeng, Andres Käveri elufilosoofia ja IT’st Eestis omas mitut puutepunkti eelnevate loengutega. Esiteks sarnaselt Margus Ernitsaga tõi ta välja, et päriselu ja kooli ülesannete vahel on selge erinevus, ning Käveri meenutused oma kooliajast ja õpigruppide moodustamisest toetasid mõtet, et on põhjust legaalsete võtetega oma kursusekaaslasi järele aidata, sest nende teadmiste ja oskuste taseme järgi hinnatakse ka teisi IT Kolledži lõpetajaid. Tuues paralleele Linnar Viik’i loenguga, oli ka Käveri sõnum, et ettevõtlus on karm maailm ning kõigile ta kindlasti ei sobi.<br />
<br />
Rohkemgi aga kõnetasid mind mitmed teised Käveri seisukohad. Mulle väga meeldis ta julge väljaütlemine, et kui matemaatilise analüüsiga 90% peale hakkama ei saa, siis tõsiseltvõetavaks arendajaks on keeruline saada. Kindlasti on erandeid, aga loogilise mõtlemisvõime olemasolu tundub ka minu jaoks nii matemaatika kui programmeerimise aluseks olevat. Teiseks, õpetajana tundsin end loomulikult missioonitöö jutust puudutatuna. Ning kolmandaks oli lihtsalt meeldiv näha inimest, kes teab, mida ta teeb, miks ta seda teeb ja teeb seda kõike maksimaalsele tulemusele – kahe aastaga ja keskmise hindega 5,0. On mida järgi teha! Oma seisukohad maksudega ümberkäimiseks soovitan tal aga järgmine kord noort põlvkonda kasvatama tulles mainimata jätta.<br />
<br />
Kuuendas loengus rääkisid Erki Naumanis ja Jüri Gavrilenkov Skype’i NOC monitooringust ning seitsmendas loengus rääkisid Ats Albre ja Helen Piirsalu Nortalist, tarkvaraarenduse protsessist ja suveülikoolist. Nende kahe loengu paralleel ei ole kõige positiivsem. Ei tea, kas see tuli sellest jagatud vastutusest, aga mõlemal esinejatepaaril oli tõsiseid raskuseid pooleteise tunni sisustamisega. Tõsi Nortalit esindati mõnevõrra sisukamalt ja ettevalmistatumalt. Väga informatiivne ja kasulik oli suveülikooli kohta räägitu ja huvitav mõttekäik oli superstaari otsimine.<br />
<br />
Viimane loeng oli tore kokkuvõte kogu kursusele. Nimelt rääkis Merle Liisu Lindma elamisest. Mõtteid ja tehnikaid eneseanalüüsiks (nt 10-10-10, mõtteharjutus, kas oled elus seal, kus olla tahad, jne) jagati pooleteise tunni jooksul ehk rohkemgi kui mõnel vastavasisulisel koolitusel. Igatahe huvitav oli – värskendav on kuulata elukogenud ja –näinud inimeste vaateid maailmale, eriti särava isiksuse esituses.<br />
<br />
Kokkuvõttes on mul hea meel, et selline sissejuhatav kursus olemas on. Hea on kuulata inspireerivaid inimesi ja oma eriala spetsialiste ning ma soovitan seda tasakaalu hoida – et mõni esineja filosofeerikski üldisemalt elulistel teemadel ja teised räägiks rohkem erialastel teemadel. Minu maailmapilt on küll jälle väheke avaram.<br />
<br />
== Õpingukorralduse küsimused ==<br />
<br />
<br />
<br />
=== Küsimus B ===<br />
<br />
Kukkusid arvestusel läbi. Kuidas edasi? Kaua on võimalik arvestust teha? Kellega kokkuleppida, et arvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigieelarvelisel (RE) kohal? Palju maksab, kui oled riigieelarvevälisel (REV) kohal?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
Arvestuse läbikukkumisel tuleb rääkida vastava aine õppejõuga. Õigus kordusarvestusteks kehtib kuni ülejärgmise semestri punase joone päevani, kuid reeglina eeldab kordusarvestus õppuripoolset täiendavat ettevalmistust, mille tagamiseks on õppejõul õigus anda õppurile piiratud mahuga täiendavaid iseseisva töö ülesandeid. Kordusarvestuste tähtajad määrab ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga. [1] Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele. [2]<br />
Kordusarvestusele tuleb registreeruda ÕIS’is. Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva. [3]<br />
Kordusarvestused on riigieelarvelisel kohal tasuta ja REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. [4] Kordussoorituse tasu on 20€. [5]<br />
<br />
=== Küsimus 3 ===<br />
<br />
Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
<br />
Esimesel õppeaastal saab akadeemilisele puhkusele minna järgmistel põhjustel:<br />
<br />
1. Tervislikel põhjustel – kuni kaheks aastaks. Akadeemilise puhkuse taotlemise avaldusele lisab üliõpilane meditsiiniasutuse tõendi, kus on märgitud arsti soovitus akadeemilise puhkuse osas ja akadeemilise puhkuse soovitatav periood. <br />
<br />
2. Eesti kaitsejõududesse teenima asumisel – kuni üheks aastaks. Avaldusele lisatakse kutse kaitseväe tegevteenistusse. <br />
<br />
3. Lapse hooldamiseks – kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Avaldusele lisab üliõpilane lapse sünnitunnistuse. [6]<br />
Akadeemilist puhkust ja selle katkestamist taotletakse avaldusega rektori nimele ja vormistatakse rektori käskkirjaga. [7]<br />
Üliõpilasel on õigus akadeemilisel puhkusel viibimise ajal täita õppekava juhul, kui on tegemist: keskmise, raske või sügava puudega isikuga; alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga; akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses kaitseväeteenistuse läbimisega.[8]<br />
Erinevad tingimused kehtivad enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel ning need erisused kehtivad kuni 2015/2016 õppeaasta lõpuni.[9]<br />
<br />
=== Ülesanne ===<br />
Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X EAPd ja teise semestri lõpuks Y EAPd? Kui suur on teile esitatav arve? x=21, y=24<br />
<br />
===Lahendus===<br />
2*27-21-24=9 EAP eest tuleb aasta lõpus hüvitada.<br />
<br />
9*50 EUR=450 EUR tuleb tasuda kevadel. Ning lisaks 6*50=300 EUR sügissemestri eest.<br />
<br />
=== Allikad ===<br />
1. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.4.4<br />
<br />
2. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.12<br />
<br />
3. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.8<br />
<br />
4. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.7<br />
<br />
5. http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/pangarekvisiidid/<br />
<br />
6. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.3<br />
<br />
7. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.2<br />
<br />
8. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.5<br />
<br />
9. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.6<br />
<br />
<br />
[[Category:Erialatutvustus 2013]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=User:Khein&diff=67798User:Khein2013-11-06T19:51:44Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>= Erialatutvustuse aine arvestustöö =<br />
<br />
<br />
Autor: Kätlin Hein<br />
<br />
Esitamise kuupäev: 24.10.2013<br />
<br />
<br />
== Essee ==<br />
Aine Õpingukorraldus ja erialatutvustus raames oli kaheksa silmaringi laiendavat loengut, mida alljärgnevalt analüüsin, tuues igaühest välja midagi, mis mind isiklikult rohkem kõnetas, ning üritades samaaegselt leida paralleele erinevate loengute vahel.<br />
<br />
Esimese loengu ajal olin ma veel Inglismaal Wolframi kontoris arvutipõhise matemaatika õppematerjale koostamas. Ehk siis tegelesin innovatsiooniga nagu kolmandas loengus selgeks sai. IT Kolledži märkimisväärse videoloengute süsteemi tõttu sain siiski hiljem loengu järele vaadata. Teemaks oli siis õppekorraldus ja sisekord ning esinejateks Inga Vau, Indrek Rokk ja Merle Varandi. Kuna ma olen varem ülikoolis juba käinud ja IT Kolledžisse sisseastumine oli kaalutletud ja teadlik valik, siis mingit üllatust see loeng endas ei peitnud minu jaoks. Kurb meeldetuletus oli see, et soovides üle 182 ainepunkti õppida, peab maksma hakkama. Varasema ülikooli kogemuse põhjal lootsin, et saan tasuta õppida nii palju, kui soovi on. Isikliku õpetamiskogemuse taustal oli esimese loengu tipphetkeks aga lõpplause, et õppimine on õppija enda asi. Erinevatel tasemetel on õpetaja/õppejõu roll muidugi vastavalt eale erinev, aga mida varem õppija ise vastutust võtma hakkab, seda edukam ta saab olema.<br />
<br />
Teises loengus rääkis Margus Ernits õppimisest ja motivatsioonist ning reklaamis robootikaklubi. Mitmed mõtted ka tollest loengust kõnetasid mind. Näiteks surnud ring motivatsiooni tapmiseks või see, et meie diplomi väärtuse määrab ära see keti kõige nõrgem lüli. Ma olen käinud loengutes, kus õppejõud kella kukkudes uksest sisse kõnnib ja poolelt sõnalt juttu alustab, monotoonsel häälel edasi-tagasi tahvli ees kõndides tudengeid märkamata oma osa ära räägib ja kella kukkudes jällegi poole sõna pealt sama liikumise jätkuks õpperuumi uksest väljub. Sellist asja enam kogeda ei tahaks ja ma igati jagan seisukohta, et see olukord on lihtsalt selle surnud ringi lõpp, kus õppejõud ja tudeng vaheldumisi iga korraga järjest vähem hoolinud ja pingutanud on. <br />
<br />
Margus Ernitsa kiituseks mainin veel tema poolt esitatud lihtsaid, elulisi aga samas geniaalseid ülesandeid. Selliseid ülesandeid oleks rohkem oodanud ka ülejäänud loengutest.<br />
<br />
Kolmandas loengus rääkis Linnar Viik innovatsioonist. Kuigi ma võtan ka ainet Intellektuaalkapitali teooria, kus innovatsioonist oli juba juttu, otsustasin loengusse kohale tulla, sest Linnar Viik on laia silmaringiga ja räägib väga huvitavalt erinevaid värvikaid näiteid tuues. Ei olnud põhjust pettuda ka seekord. (Muideks esimest korda kuulsin Linnar Viiki rääkimas ligi 10 a tagasi keskkoolis ja juba siis suutis ta mind oma jutuga haarata.) Kolmandast loengust jäid minu jaoks kõlama kaks mõtet/näidet. Esiteks ''fail fast, fail small''. Sama mõtet kandis ka Tim Harfordi raamat ''Adapt: Why Success Always Starts with Failure'', mida hiljuti lugesin. Selle idee uuesti kuulmine kinnistas seda teadmist, et ettevõtlus on üks karm maailm ja ebaõnnestumine on paratamatu osa sellest. See ei ole kool, kus sa tead, et kõik ära õppides ja kõik linnukesed kirja saades on tulemuseks väga hea. See ei ka nagu päris rattasõidu õppimine, kus iga kukkumise järel ema-isa sul kätt hoiavad ja uuesti proovima julgustavad (kui teist meeldejäävat näidet antud loengust välja tuua). Ettevõtlusesse suundudes tuleb ise endale kukkumine võimalikult pehmeks teha. <br />
<br />
Neljas loeng oleks vast mõne nõrganärvilisema ja niigi tehnoloogiasse ebausuga suhtuva inimese sundinud jäädavalt arvutist ja Internetist loobuma. Nimelt siis rääkis Tarmo Randel küberpättidest ja nende vastu võitlemisest, tuues välja erinevad küberkuritegevuse liigid. Natuke murelikuks tegi kogu see info endagi – tundub, et küberpätid on alati sammu võrra ees ja enda kaitsmiseks ei annagi kohati rohkem ära teha, kui üritada olla võimalikult hästi asjadega kursis. Igatahes asjadega sain paremini kurssi end küll selle loengu abil.<br />
<br />
Viies loeng, Andres Käveri elufilosoofia ja IT’st Eestis omas mitut puutepunkti eelnevate loengutega. Esiteks sarnaselt Margus Ernitsaga tõi ta välja, et päriselu ja kooli ülesannete vahel on selge erinevus, ning Käveri meenutused oma kooliajast ja õpigruppide moodustamisest toetasid mõtet, et on põhjust legaalsete võtetega oma kursusekaaslasi järele aidata, sest nende teadmiste ja oskuste taseme järgi hinnatakse ka teisi IT Kolledži lõpetajaid. Tuues paralleele Linnar Viik’i loenguga, oli ka Käveri sõnum, et ettevõtlus on karm maailm ning kõigile ta kindlasti ei sobi.<br />
<br />
Rohkemgi aga kõnetasid mind mitmed teised Käveri seisukohad. Mulle väga meeldis ta julge väljaütlemine, et kui matemaatilise analüüsiga 90% peale hakkama ei saa, siis tõsiseltvõetavaks arendajaks on keeruline saada. Kindlasti on erandeid, aga loogilise mõtlemisvõime olemasolu tundub ka minu jaoks nii matemaatika kui programmeerimise aluseks olevat. Teiseks, õpetajana tundsin end loomulikult missioonitöö jutust puudutatuna. Ning kolmandaks oli lihtsalt meeldiv näha inimest, kes teab, mida ta teeb, miks ta seda teeb ja teeb seda kõike maksimaalsele tulemusele – kahe aastaga ja keskmise hindega 5,0. On mida järgi teha! Oma seisukohad maksudega ümberkäimiseks soovitan tal aga järgmine kord noort põlvkonda kasvatama tulles mainimata jätta.<br />
<br />
Kuuendas loengus rääkisid Erki Naumanis ja Jüri Gavrilenkov Skype’i NOC monitooringust ning seitsmendas loengus rääkisid Ats Albre ja Helen Piirsalu Nortalist, tarkvaraarenduse protsessist ja suveülikoolist. Nende kahe loengu paralleel ei ole kõige positiivsem. Ei tea, kas see tuli sellest jagatud vastutusest, aga mõlemal esinejatepaaril oli tõsiseid raskuseid pooleteise tunni sisustamisega. Tõsi Nortalit esindati mõnevõrra sisukamalt ja ettevalmistatumalt. Väga informatiivne ja kasulik oli suveülikooli kohta räägitu ja huvitav mõttekäik oli superstaari otsimine.<br />
<br />
Viimane loeng oli tore kokkuvõte kogu kursusele. Nimelt rääkis Merle Liisu Lindma elamisest. Mõtteid ja tehnikaid eneseanalüüsiks (nt 10-10-10, mõtteharjutus, kas oled elus seal, kus olla tahad, jne) jagati pooleteise tunni jooksul ehk rohkemgi kui mõnel vastavasisulisel koolitusel. Igatahe huvitav oli – värskendav on kuulata elukogenud ja –näinud inimeste vaateid maailmale, eriti särava isiksuse esituses.<br />
<br />
Kokkuvõttes on mul hea meel, et selline sissejuhatav kursus olemas on. Hea on kuulata inspireerivaid inimesi ja oma eriala spetsialiste ning ma soovitan seda tasakaalu hoida – et mõni esineja filosofeerikski üldisemalt elulistel teemadel ja teised räägiks rohkem erialastel teemadel. Minu maailmapilt on küll jälle väheke avaram.<br />
<br />
== Õpingukorralduse küsimused ==<br />
<br />
<br />
<br />
=== Küsimus B ===<br />
<br />
Kukkusid arvestusel läbi. Kuidas edasi? Kaua on võimalik arvestust teha? Kellega kokkuleppida, et arvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigieelarvelisel (RE) kohal? Palju maksab, kui oled riigieelarvevälisel (REV) kohal?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
Arvestuse läbikukkumisel tuleb rääkida vastava aine õppejõuga. Õigus kordusarvestusteks kehtib kuni ülejärgmise semestri punase joone päevani, kuid reeglina eeldab kordusarvestus õppuripoolset täiendavat ettevalmistust, mille tagamiseks on õppejõul õigus anda õppurile piiratud mahuga täiendavaid iseseisva töö ülesandeid. Kordusarvestuste tähtajad määrab ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga. [1] Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele. [2]<br />
Kordusarvestusele tuleb registreeruda ÕIS’is. Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva. [3]<br />
Kordusarvestused on riigieelarvelisel kohal tasuta ja REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. [4] Kordussoorituse tasu on 20€. [5]<br />
<br />
=== Küsimus 3 ===<br />
<br />
Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
<br />
Esimesel õppeaastal saab akadeemilisele puhkusele minna järgmistel põhjustel:<br />
<br />
1. Tervislikel põhjustel – kuni kaheks aastaks. Akadeemilise puhkuse taotlemise avaldusele lisab üliõpilane meditsiiniasutuse tõendi, kus on märgitud arsti soovitus akadeemilise puhkuse osas ja akadeemilise puhkuse soovitatav periood. <br />
<br />
2. Eesti kaitsejõududesse teenima asumisel – kuni üheks aastaks. Avaldusele lisatakse kutse kaitseväe tegevteenistusse. <br />
<br />
3. Lapse hooldamiseks – kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Avaldusele lisab üliõpilane lapse sünnitunnistuse. [6]<br />
Akadeemilist puhkust ja selle katkestamist taotletakse avaldusega rektori nimele ja vormistatakse rektori käskkirjaga. [7]<br />
Üliõpilasel on õigus akadeemilisel puhkusel viibimise ajal täita õppekava juhul, kui on tegemist: keskmise, raske või sügava puudega isikuga; alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga; akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses kaitseväeteenistuse läbimisega.[8]<br />
Erinevad tingimused kehtivad enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel ning need erisused kehtivad kuni 2015/2016 õppeaasta lõpuni.[9]<br />
<br />
=== Ülesanne ===<br />
Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X EAPd ja teise semestri lõpuks Y EAPd? Kui suur on teile esitatav arve? x=21, y=24<br />
<br />
===Lahendus===<br />
2*27-21-24=9 EAP eest tuleb aasta lõpus hüvitada.<br />
<br />
9*50 EUR=450 EUR tuleb kokku tasuda, sellest 6*50=300 EUR sügissemestri eest.<br />
<br />
=== Allikad ===<br />
1. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.4.4<br />
<br />
2. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.12<br />
<br />
3. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.8<br />
<br />
4. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.7<br />
<br />
5. http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/pangarekvisiidid/<br />
<br />
6. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.3<br />
<br />
7. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.2<br />
<br />
8. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.5<br />
<br />
9. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.6<br />
<br />
<br />
[[Category:Erialatutvustus 2013]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Meeskond_ITK_Life&diff=67378Meeskond ITK Life2013-10-31T10:34:01Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>== Projekti kirjeldus ==<br />
Eesmärk on luua mäng IT Kolledžis 1. kursusel õppimisest. Mäng koosneb erinevatest missioonidest, mis tuleb täita, et lõpetada esimene aasta edukalt. Mäng luuakse XNA platvormil.<br />
<br />
== Meeskonna liikmed ==<br />
* Siim Talvik<br />
* Kristo Kuiv<br />
* Rauno Villberg<br />
* Kätlin Hein - projektijuht<br />
<br />
== Logi ==<br />
===31.10.2013===<br />
* Analüüsi kirjutamine<br />
===28.10.2013===<br />
* Tarkvara paigaldamine<br />
===24.10.2013===<br />
* Meeskonna kokkupanek<br />
* Idee valimine<br />
[[Category:Programmeerimine CSharp keeles]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Meeskond_ITK_Life&diff=67260Meeskond ITK Life2013-10-30T16:56:02Z<p>Khein: </p>
<hr />
<div>== Projekti kirjeldus ==<br />
Eesmärk on luua mäng IT Kolledžis 1. kursusel õppimisest. Mäng koosneb erinevatest missioonidest, mis tuleb täita, et lõpetada esimene aasta edukalt.<br />
<br />
== Meeskonna liikmed ==<br />
* Siim Talvik<br />
* Kristo Kuiv<br />
* Rauno Villberg<br />
* Kätlin Hein<br />
<br />
== Logi ==<br />
===28.10.2013===<br />
* Tarkvara paigaldamine<br />
===24.10.2013===<br />
* Meeskonna kokkupanek<br />
* Idee valimine<br />
[[Category:Programmeerimine CSharp keeles]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=Meeskond_ITK_Life&diff=67258Meeskond ITK Life2013-10-30T16:51:53Z<p>Khein: Created page with "== Projekti kirjeldus == Eesmärk on luua mäng IT Kolledžis 1. kursusel õppimisest. Mäng koosneb erinevatest missioonidest, mis tuleb täita, et lõpetada esimene aasta eduk…"</p>
<hr />
<div>== Projekti kirjeldus ==<br />
Eesmärk on luua mäng IT Kolledžis 1. kursusel õppimisest. Mäng koosneb erinevatest missioonidest, mis tuleb täita, et lõpetada esimene aasta edukalt.<br />
<br />
== Meeskonna liikmed ==<br />
* Siim Talvik<br />
* Kristo Kuiv<br />
* Rauno Villberg<br />
* Kätlin Hein<br />
<br />
<br />
[[Category:Programmeerimine CSharp keeles]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=User:Khein&diff=66416User:Khein2013-10-24T08:49:06Z<p>Khein: /* Essee */</p>
<hr />
<div><br />
= Erialatutvustuse aine arvestustöö =<br />
<br />
<br />
Autor: Kätlin Hein<br />
<br />
Esitamise kuupäev: 24.10.2013<br />
<br />
<br />
== Essee ==<br />
Aine Õpingukorraldus ja erialatutvustus raames oli kaheksa silmaringi laiendavat loengut, mida alljärgnevalt analüüsin, tuues igaühest välja midagi, mis mind isiklikult rohkem kõnetas, ning üritades samaaegselt leida paralleele erinevate loengute vahel.<br />
<br />
Esimese loengu ajal olin ma veel Inglismaal Wolframi kontoris arvutipõhise matemaatika õppematerjale koostamas. Ehk siis tegelesin innovatsiooniga nagu kolmandas loengus selgeks sai. IT Kolledži märkimisväärse videoloengute süsteemi tõttu sain siiski hiljem loengu järele vaadata. Teemaks oli siis õppekorraldus ja sisekord ning esinejateks Inga Vau, Indrek Rokk ja Merle Varandi. Kuna ma olen varem ülikoolis juba käinud ja IT Kolledžisse sisseastumine oli kaalutletud ja teadlik valik, siis mingit üllatust see loeng endas ei peitnud minu jaoks. Kurb meeldetuletus oli see, et soovides üle 182 ainepunkti õppida, peab maksma hakkama. Varasema ülikooli kogemuse põhjal lootsin, et saan tasuta õppida nii palju, kui soovi on. Isikliku õpetamiskogemuse taustal oli esimese loengu tipphetkeks aga lõpplause, et õppimine on õppija enda asi. Erinevatel tasemetel on õpetaja/õppejõu roll muidugi vastavalt eale erinev, aga mida varem õppija ise vastutust võtma hakkab, seda edukam ta saab olema.<br />
<br />
Teises loengus rääkis Margus Ernits õppimisest ja motivatsioonist ning reklaamis robootikaklubi. Mitmed mõtted ka tollest loengust kõnetasid mind. Näiteks surnud ring motivatsiooni tapmiseks või see, et meie diplomi väärtuse määrab ära see keti kõige nõrgem lüli. Ma olen käinud loengutes, kus õppejõud kella kukkudes uksest sisse kõnnib ja poolelt sõnalt juttu alustab, monotoonsel häälel edasi-tagasi tahvli ees kõndides tudengeid märkamata oma osa ära räägib ja kella kukkudes jällegi poole sõna pealt sama liikumise jätkuks õpperuumi uksest väljub. Sellist asja enam kogeda ei tahaks ja ma igati jagan seisukohta, et see olukord on lihtsalt selle surnud ringi lõpp, kus õppejõud ja tudeng vaheldumisi iga korraga järjest vähem hoolinud ja pingutanud on. <br />
<br />
Margus Ernitsa kiituseks mainin veel tema poolt esitatud lihtsaid, elulisi aga samas geniaalseid ülesandeid. Selliseid ülesandeid oleks rohkem oodanud ka ülejäänud loengutest.<br />
<br />
Kolmandas loengus rääkis Linnar Viik innovatsioonist. Kuigi ma võtan ka ainet Intellektuaalkapitali teooria, kus innovatsioonist oli juba juttu, otsustasin loengusse kohale tulla, sest Linnar Viik on laia silmaringiga ja räägib väga huvitavalt erinevaid värvikaid näiteid tuues. Ei olnud põhjust pettuda ka seekord. (Muideks esimest korda kuulsin Linnar Viiki rääkimas ligi 10 a tagasi keskkoolis ja juba siis suutis ta mind oma jutuga haarata.) Kolmandast loengust jäid minu jaoks kõlama kaks mõtet/näidet. Esiteks ''fail fast, fail small''. Sama mõtet kandis ka Tim Harfordi raamat ''Adapt: Why Success Always Starts with Failure'', mida hiljuti lugesin. Selle idee uuesti kuulmine kinnistas seda teadmist, et ettevõtlus on üks karm maailm ja ebaõnnestumine on paratamatu osa sellest. See ei ole kool, kus sa tead, et kõik ära õppides ja kõik linnukesed kirja saades on tulemuseks väga hea. See ei ka nagu päris rattasõidu õppimine, kus iga kukkumise järel ema-isa sul kätt hoiavad ja uuesti proovima julgustavad (kui teist meeldejäävat näidet antud loengust välja tuua). Ettevõtlusesse suundudes tuleb ise endale kukkumine võimalikult pehmeks teha. <br />
<br />
Neljas loeng oleks vast mõne nõrganärvilisema ja niigi tehnoloogiasse ebausuga suhtuva inimese sundinud jäädavalt arvutist ja Internetist loobuma. Nimelt siis rääkis Tarmo Randel küberpättidest ja nende vastu võitlemisest, tuues välja erinevad küberkuritegevuse liigid. Natuke murelikuks tegi kogu see info endagi – tundub, et küberpätid on alati sammu võrra ees ja enda kaitsmiseks ei annagi kohati rohkem ära teha, kui üritada olla võimalikult hästi asjadega kursis. Igatahes asjadega sain paremini kurssi end küll selle loengu abil.<br />
<br />
Viies loeng, Andres Käveri elufilosoofia ja IT’st Eestis omas mitut puutepunkti eelnevate loengutega. Esiteks sarnaselt Margus Ernitsaga tõi ta välja, et päriselu ja kooli ülesannete vahel on selge erinevus, ning Käveri meenutused oma kooliajast ja õpigruppide moodustamisest toetasid mõtet, et on põhjust legaalsete võtetega oma kursusekaaslasi järele aidata, sest nende teadmiste ja oskuste taseme järgi hinnatakse ka teisi IT Kolledži lõpetajaid. Tuues paralleele Linnar Viik’i loenguga, oli ka Käveri sõnum, et ettevõtlus on karm maailm ning kõigile ta kindlasti ei sobi.<br />
<br />
Rohkemgi aga kõnetasid mind mitmed teised Käveri seisukohad. Mulle väga meeldis ta julge väljaütlemine, et kui matemaatilise analüüsiga 90% peale hakkama ei saa, siis tõsiseltvõetavaks arendajaks on keeruline saada. Kindlasti on erandeid, aga loogilise mõtlemisvõime olemasolu tundub ka minu jaoks nii matemaatika kui programmeerimise aluseks olevat. Teiseks, õpetajana tundsin end loomulikult missioonitöö jutust puudutatuna. Ning kolmandaks oli lihtsalt meeldiv näha inimest, kes teab, mida ta teeb, miks ta seda teeb ja teeb seda kõike maksimaalsele tulemusele – kahe aastaga ja keskmise hindega 5,0. On mida järgi teha! Oma seisukohad maksudega ümberkäimiseks soovitan tal aga järgmine kord noort põlvkonda kasvatama tulles mainimata jätta.<br />
<br />
Kuuendas loengus rääkisid Erki Naumanis ja Jüri Gavrilenkov Skype’i NOC monitooringust ning seitsmendas loengus rääkisid Ats Albre ja Helen Piirsalu Nortalist, tarkvaraarenduse protsessist ja suveülikoolist. Nende kahe loengu paralleel ei ole kõige positiivsem. Ei tea, kas see tuli sellest jagatud vastutusest, aga mõlemal esinejatepaaril oli tõsiseid raskuseid pooleteise tunni sisustamisega. Tõsi Nortalit esindati mõnevõrra sisukamalt ja ettevalmistatumalt. Väga informatiivne ja kasulik oli suveülikooli kohta räägitu ja huvitav mõttekäik oli superstaari otsimine.<br />
<br />
Viimane loeng oli tore kokkuvõte kogu kursusele. Nimelt rääkis Merle Liisu Lindma elamisest. Mõtteid ja tehnikaid eneseanalüüsiks (nt 10-10-10, mõtteharjutus, kas oled elus seal, kus olla tahad, jne) jagati pooleteise tunni jooksul ehk rohkemgi kui mõnel vastavasisulisel koolitusel. Igatahe huvitav oli – värskendav on kuulata elukogenud ja –näinud inimeste vaateid maailmale, eriti särava isiksuse esituses.<br />
<br />
Kokkuvõttes on mul hea meel, et selline sissejuhatav kursus olemas on. Hea on kuulata inspireerivaid inimesi ja oma eriala spetsialiste ning ma soovitan seda tasakaalu hoida – et mõni esineja filosofeerikski üldisemalt elulistel teemadel ja teised räägiks rohkem erialastel teemadel. Minu maailmapilt on küll jälle väheke avaram.<br />
<br />
== Õpingukorralduse küsimused ==<br />
<br />
<br />
<br />
=== Küsimus B ===<br />
<br />
Kukkusid arvestusel läbi. Kuidas edasi? Kaua on võimalik arvestust teha? Kellega kokkuleppida, et arvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigieelarvelisel (RE) kohal? Palju maksab, kui oled riigieelarvevälisel (REV) kohal?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
Arvestuse läbikukkumisel tuleb rääkida vastava aine õppejõuga. Õigus kordusarvestusteks kehtib kuni ülejärgmise semestri punase joone päevani, kuid reeglina eeldab kordusarvestus õppuripoolset täiendavat ettevalmistust, mille tagamiseks on õppejõul õigus anda õppurile piiratud mahuga täiendavaid iseseisva töö ülesandeid. Kordusarvestuste tähtajad määrab ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga. [1] Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele. [2]<br />
Kordusarvestusele tuleb registreeruda ÕIS’is. Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva. [3]<br />
Kordusarvestused on riigieelarvelisel kohal tasuta ja REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. [4] Kordussoorituse tasu on 20€. [5]<br />
<br />
=== Küsimus 3 ===<br />
<br />
Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
<br />
Esimesel õppeaastal saab akadeemilisele puhkusele minna järgmistel põhjustel:<br />
<br />
1. Tervislikel põhjustel – kuni kaheks aastaks. Akadeemilise puhkuse taotlemise avaldusele lisab üliõpilane meditsiiniasutuse tõendi, kus on märgitud arsti soovitus akadeemilise puhkuse osas ja akadeemilise puhkuse soovitatav periood. <br />
<br />
2. Eesti kaitsejõududesse teenima asumisel – kuni üheks aastaks. Avaldusele lisatakse kutse kaitseväe tegevteenistusse. <br />
<br />
3. Lapse hooldamiseks – kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Avaldusele lisab üliõpilane lapse sünnitunnistuse. [6]<br />
Akadeemilist puhkust ja selle katkestamist taotletakse avaldusega rektori nimele ja vormistatakse rektori käskkirjaga. [7]<br />
Üliõpilasel on õigus akadeemilisel puhkusel viibimise ajal täita õppekava juhul, kui on tegemist: keskmise, raske või sügava puudega isikuga; alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga; akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses kaitseväeteenistuse läbimisega.[8]<br />
Erinevad tingimused kehtivad enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel ning need erisused kehtivad kuni 2015/2016 õppeaasta lõpuni.[9]<br />
<br />
=== Allikad ===<br />
1. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.4.4<br />
<br />
2. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.12<br />
<br />
3. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.8<br />
<br />
4. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.7<br />
<br />
5. http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/pangarekvisiidid/<br />
<br />
6. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.3<br />
<br />
7. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.2<br />
<br />
8. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.5<br />
<br />
9. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.6<br />
<br />
<br />
[[Category:Erialatutvustus 2013]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=User:Khein&diff=66347User:Khein2013-10-24T06:47:49Z<p>Khein: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö */</p>
<hr />
<div><br />
= Erialatutvustuse aine arvestustöö =<br />
<br />
<br />
Autor: Kätlin Hein<br />
<br />
Esitamise kuupäev: 24.10.2013<br />
<br />
<br />
== Essee ==<br />
Aine Õpingukorraldus ja erialatutvustus raames oli kaheksa silmaringi laiendavat loengut, mida alljärgnevalt analüüsin, tuues igaühest välja midagi, mis mind isiklikult rohkem kõnetas, ning üritades samaaegselt leida paralleele erinevate loengute vahel.<br />
<br />
Esimese loengu ajal olin ma veel Inglismaal Wolframi kontoris arvutipõhise matemaatika õppematerjale koostamas. Ehk siis tegelesin innovatsiooniga nagu kolmandas loengus selgeks sai. IT Kolledži märkimisväärse videoloengute süsteemi tõttu sain siiski hiljem loengu järele vaadata. Teemaks oli siis õppekorraldus ja sisekord ning esinejateks Inga Vau, Indrek Rokk ja Merle Varandi. Kuna ma olen varem ülikoolis juba käinud ja IT Kolledžisse sisseastumine oli kaalutletud ja teadlik valik, siis mingit üllatust see loeng endas ei peitnud minu jaoks. Kurb meeldetuletus oli see, et soovides üle 182 ainepunkti õppida, peab maksma hakkama. Varasema ülikooli kogemuse põhjal lootsin, et saan tasuta õppida nii palju, kui soovi on. Isikliku õpetamiskogemuse taustal oli esimese loengu tipphetkeks aga lõpplause, et õppimine on õppija enda asi. Erinevatel tasemetel on õpetaja/õppejõu roll muidugi vastavalt eale erinev, aga mida varem õppija ise vastutust võtma hakkab, seda edukam ta saab olema.<br />
<br />
Teises loengus rääkis Margus Ernits õppimisest ja motivatsioonist ning reklaamis robootikaklubi. Mitmed mõtted ka tollest loengust kõnetasid mind. Näiteks surnud ring motivatsiooni tapmiseks või see, et meie diplomi väärtuse määrab ära see keti kõige nõrgem lüli. Ma olen käinud loengutes, kus õppejõud kella kukkudes uksest sisse kõnnib ja poolelt sõnalt juttu alustab, monotoonsel häälel edasi-tagasi tahvli ees kõndides tudengeid märkamata oma osa ära räägib ja kella kukkudes jällegi poole sõna pealt sama liikumise jätkuks õpperuumi uksest väljub. Sellist asja enam kogeda ei tahaks ja ma igati jagan seisukohta, et see olukord on lihtsalt selle surnud ringi lõpp, kus õppejõud ja tudeng vaheldumisi iga korraga järjest vähem hoolinud ja pingutanud on. <br />
<br />
Margus Ernitsa kiituseks mainin veel tema poolt esitatud lihtsaid, elulisi aga samas geniaalseid ülesandeid. Selliseid ülesandeid oleks rohkem oodanud ka ülejäänud loengutest.<br />
<br />
Kolmandas loengus rääkis Linnar Viik innovatsioonist. Kuigi ma võtan ka ainet Intellektuaalkapitali teooria, kus innovatsioonist oli juba juttu, otustasin loengusse kohale tulla, sest Linnar Viik on laia silmaringiga ja räägib väga huvitavalt erinevaid värvikaid näiteid tuues. Ei olnud põhjust pettuda ka seekord. (Muideks esimest korda kuulsin Linnar Viiki rääkimas ligi 10 a tagasi keskkoolis ja juba siis suutis ta mind oma jutuga haarata.) Kolmandast loengust jäid minu jaoks kõlama kaks mõtet/näidet. Esiteks fail fast, fail small. Sama mõtet kandis ka Tim Harfordi raamat Adapt: Why Success Always Starts with Failure, mida hiljuti lugesin. Selle idee uuesti kuulmine kinnistas seda teadmist, et ettevõtlus on üks karm maailm ja ebaõnnestumine on paratamatu osa sellest. See ei ole kool, kus sa tead, et kõik ära õppides ja kõik linnukesed kirja saades on tulemuseks väga hea. See ei ka nagu päris rattasõidu õppimine, kus iga kukkumise järel ema-isa sul kätt hoiavad ja uuesti proovima julgustavad (kui teist meeldejäävat näidet antud loengust välja tuua). Ettevõtlusesse suundudes tuleb ise endale kukkumine võimalikult pehmeks teha. <br />
<br />
Neljas loeng oleks vast mõne nõrganärvilisema ja niigi tehnoloogiasse ebausuga suhtuva inimese sundinud jäädavalt arvutist ja Internetist loobuma. Nimelt siis rääkis Tarmo Randel küberpättidest ja nende vastu võitlemisest, tuues välja erinevad küberkuritegevuse liigid. Natuke murelikuks tegi kogu see info endagi – tundub, et küberpätid on alati sammu võrra ees ja enda kaitsmiseks ei annagi kohati rohkem ära teha, kui üritada olla võimalikult hästi asjadega kursis. Igatahes asjadega sain paremini kurssi end küll selle loengu abil.<br />
<br />
Viies loeng, Andres Käveri elufilosoofia ja IT’st Eestis omas mitut puutepunkti eelnevate loengutega. Esiteks sarnaselt Margus Ernitsaga tõi ta välja, et päriselu ja kooli ülesannete vahel on selge erinevus, ning Käveri meenutused oma kooliajast ja õppigruppide moodustamisest toetasid mõtet, et on põhjust legaalsete võtetega oma kursusekaaslasi järele aidata, sest nende teadmiste ja oskuste taseme järgi hinnatakse ka teisi IT Kolledži lõpetajaid. Tuues paralleele Linnar Viik’i loenguga, oli ka Käveri sõnum, et ettevõtlus on karm maailm ning kõigile ta kindlasti ei sobi.<br />
<br />
Rohkemgi aga kõnetasid mind mitmed teised Käveri seisukohad. Mulle väga meeldis ta julge väljaütlemine, et kui matemaatilise analüüsiga 90% peale hakkama ei saa, siis tõsiseltvõetavaks arendajaks on keeruline saada. Kindlasti on erandeid, aga loogilise mõtlemisvõime olemasolu tundub ka minu jaoks nii matemaatika kui programmeerimise aluseks olevat. Teiseks, õpetajana tundsin end loomulikult missioonitöö jutust puudutatuna. Ning kolmandaks oli lihtsalt meeldiv näha inimest, kes teab, mida ta teeb, miks ta seda teeb ja teeb seda kõike maksimaalsele tulemusele – kahe aastaga ja keskmise hindega 5,0. On mida järgi teha! Oma seisukohad maksudega ümberkäimiseks soovitan tal aga järgmine kord noort põlvkonda kasvatama tulles mainimata jätta.<br />
<br />
Kuuendas loengus rääkisid Erki Naumanis ja Jüri Gavrilenkov Skype’i NOC monitooringust ning seitsmendas loengus rääkisid Ats Albre ja Helen Piirsalu Nortalist, tarkvaraarenduse protsessist ja suveülikoolist. Nende kahe loengu paralleel ei ole kõige positiivsem. Ei tea, kas see tuli sellest jagatud vastutusest, aga mõlemal esinejatepaaril oli tõsiseid raskuseid pooleteise tunni sisustamisega. Tõsi Nortalit esindati mõnevõrra sisukamalt ja ettevalmistatumalt. Väga informatiivne ja kasulik oli suveülikooli kohta räägitu ja huvitav mõttekäik oli superstaari otsimine.<br />
<br />
Viimane loeng oli tore kokkuvõte kogu kursusele. Nimelt rääkis Merle Liisu Lindma elamisest. Mõtteid ja tehnikaid eneseanalüüsiks (nt 10-10-10, mõtteharjutus, kas oled elus seal, kus olla tahad, jne) jagati pooleteise tunni jooksul ehk rohkemgi kui mõnel vastavasisulisel koolitusel. Igatahe huvitav oli – värskendav on kuulata elukogenud ja –näinud inimeste vaateid maailmale, eriti särava isikuse esituses.<br />
<br />
Kokkuvõttes on mul hea meel, et selline sissejuhatav kursus olemas on. Hea on kuulata inspireerivaid inimesi ja oma eriala spetsialiste ning ma soovitan seda tasakaalu hoida – et mõni esineja filosofeerikski üldisemalt elulistel teemadel ja teised räägiks rohkem erialastel teemadel. Minu maailmapilt on küll jälle väheke avaram.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Õpingukorralduse küsimused ==<br />
<br />
<br />
<br />
=== Küsimus B ===<br />
<br />
Kukkusid arvestusel läbi. Kuidas edasi? Kaua on võimalik arvestust teha? Kellega kokkuleppida, et arvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigieelarvelisel (RE) kohal? Palju maksab, kui oled riigieelarvevälisel (REV) kohal?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
Arvestuse läbikukkumisel tuleb rääkida vastava aine õppejõuga. Õigus kordusarvestusteks kehtib kuni ülejärgmise semestri punase joone päevani, kuid reeglina eeldab kordusarvestus õppuripoolset täiendavat ettevalmistust, mille tagamiseks on õppejõul õigus anda õppurile piiratud mahuga täiendavaid iseseisva töö ülesandeid. Kordusarvestuste tähtajad määrab ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga. [1] Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele. [2]<br />
Kordusarvestusele tuleb registreeruda ÕIS’is. Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva. [3]<br />
Kordusarvestused on riigieelarvelisel kohal tasuta ja REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. [4] Kordussoorituse tasu on 20€. [5]<br />
<br />
=== Küsimus 3 ===<br />
<br />
Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
<br />
Esimesel õppeaastal saab akadeemilisele puhkusele minna järgmistel põhjustel:<br />
<br />
1. Tervislikel põhjustel – kuni kaheks aastaks. Akadeemilise puhkuse taotlemise avaldusele lisab üliõpilane meditsiiniasutuse tõendi, kus on märgitud arsti soovitus akadeemilise puhkuse osas ja akadeemilise puhkuse soovitatav periood. <br />
<br />
2. Eesti kaitsejõududesse teenima asumisel – kuni üheks aastaks. Avaldusele lisatakse kutse kaitseväe tegevteenistusse. <br />
<br />
3. Lapse hooldamiseks – kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Avaldusele lisab üliõpilane lapse sünnitunnistuse. [6]<br />
Akadeemilist puhkust ja selle katkestamist taotletakse avaldusega rektori nimele ja vormistatakse rektori käskkirjaga. [7]<br />
Üliõpilasel on õigus akadeemilisel puhkusel viibimise ajal täita õppekava juhul, kui on tegemist: keskmise, raske või sügava puudega isikuga; alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga; akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses kaitseväeteenistuse läbimisega.[8]<br />
Erinevad tingimused kehtivad enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel ning need erisused kehtivad kuni 2015/2016 õppeaasta lõpuni.[9]<br />
<br />
=== Allikad ===<br />
1. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.4.4<br />
<br />
2. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.12<br />
<br />
3. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.8<br />
<br />
4. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.7<br />
<br />
5. http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/pangarekvisiidid/<br />
<br />
6. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.3<br />
<br />
7. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.2<br />
<br />
8. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.5<br />
<br />
9. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.6<br />
<br />
<br />
[[Category:Erialatutvustus 2013]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=User:Khein&diff=66346User:Khein2013-10-24T06:46:46Z<p>Khein: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö */</p>
<hr />
<div><br />
= Erialatutvustuse aine arvestustöö =<br />
<br />
<br />
Autor: Kätlin Hein<br />
<br />
Esitamise kuupäev: 24.10.2013<br />
<br />
<br />
== Essee ==<br />
Aine Õpingukorraldus ja erialatutvustus raames oli kaheksa silmaringi laiendavat loengut, mida alljärgnevalt analüüsin, tuues igaühest välja midagi, mis mind isiklikult rohkem kõnetas, ning üritades samaaegselt leida paralleele erinevate loengute vahel.<br />
<br />
Esimese loengu ajal olin ma veel Inglismaal Wolframi kontoris arvutipõhise matemaatika õppematerjale koostamas. Ehk siis tegelesin innovatsiooniga nagu kolmandas loengus selgeks sai. IT Kolledži märkimisväärse videoloengute süsteemi tõttu sain siiski hiljem loengu järele vaadata. Teemaks oli siis õppekorraldus ja sisekord ning esinejateks Inga Vau, Indrek Rokk ja Merle Varandi. Kuna ma olen varem ülikoolis juba käinud ja IT Kolledžisse sisseastumine oli kaalutletud ja teadlik valik, siis mingit üllatust see loeng endas ei peitnud minu jaoks. Kurb meeldetuletus oli see, et soovides üle 182 ainepunkti õppida, peab maksma hakkama. Varasema ülikooli kogemuse põhjal lootsin, et saan tasuta õppida nii palju, kui soovi on. Isikliku õpetamiskogemuse taustal oli esimese loengu tipphetkeks aga lõpplause, et õppimine on õppija enda asi. Erinevatel tasemetel on õpetaja/õppejõu roll muidugi vastavalt eale erinev, aga mida varem õppija ise vastutust võtma hakkab, seda edukam ta saab olema.<br />
<br />
Teises loengus rääkis Margus Ernits õppimisest ja motivatsioonist ning reklaamis robootikaklubi. Mitmed mõtted ka tollest loengust kõnetasid mind. Näiteks surnud ring motivatsiooni tapmiseks või see, et meie diplomi väärtuse määrab ära see keti kõige nõrgem lüli. Ma olen käinud loengutes, kus õppejõud kella kukkudes uksest sisse kõnnib ja poolelt sõnalt juttu alustab, monotoonsel häälel edasi-tagasi tahvli ees kõndides tudengeid märkamata oma osa ära räägib ja kella kukkudes jällegi poole sõna pealt sama liikumise jätkuks õpperuumi uksest väljub. Sellist asja enam kogeda ei tahaks ja ma igati jagan seisukohta, et see olukord on lihtsalt selle surnud ringi lõpp, kus õppejõud ja tudeng vaheldumisi iga korraga järjest vähem hoolinud ja pingutanud on. <br />
<br />
Margus Ernitsa kiituseks mainin veel tema poolt esitatud lihtsaid, elulisi aga samas geniaalseid ülesandeid. Selliseid ülesandeid oleks rohkem oodanud ka ülejäänud loengutest.<br />
<br />
Kolmandas loengus rääkis Linnar Viik innovatsioonist. Kuigi ma võtan ka ainet Intellektuaalkapitali teooria, kus innovatsioonist oli juba juttu, otustasin loengusse kohale tulla, sest Linnar Viik on laia silmaringiga ja räägib väga huvitavalt erinevaid värvikaid näiteid tuues. Ei olnud põhjust pettuda ka seekord. (Muideks esimest korda kuulsin Linnar Viiki rääkimas ligi 10 a tagasi keskkoolis ja juba siis suutis ta mind oma jutuga haarata.) Kolmandast loengust jäid minu jaoks kõlama kaks mõtet/näidet. Esiteks fail fast, fail small. Sama mõtet kandis ka Tim Harfordi raamat Adapt: Why Success Always Starts with Failure, mida hiljuti lugesin. Selle idee uuesti kuulmine kinnistas seda teadmist, et ettevõtlus on üks karm maailm ja ebaõnnestumine on paratamatu osa sellest. See ei ole kool, kus sa tead, et kõik ära õppides ja kõik linnukesed kirja saades on tulemuseks väga hea. See ei ka nagu päris rattasõidu õppimine, kus iga kukkumise järel ema-isa sul kätt hoiavad ja uuesti proovima julgustavad (kui teist meeldejäävat näidet antud loengust välja tuua). Ettevõtlusesse suundudes tuleb ise endale kukkumine võimalikult pehmeks teha. <br />
<br />
Neljas loeng oleks vast mõne nõrganärvilisema ja niigi tehnoloogiasse ebausuga suhtuva inimese sundinud jäädavalt arvutist ja Internetist loobuma. Nimelt siis rääkis Tarmo Randel küberpättidest ja nende vastu võitlemisest, tuues välja erinevad küberkuritegevuse liigid. Natuke murelikuks tegi kogu see info endagi – tundub, et küberpätid on alati sammu võrra ees ja enda kaitsmiseks ei annagi kohati rohkem ära teha, kui üritada olla võimalikult hästi asjadega kursis. Igatahes asjadega sain paremini kurssi end küll selle loengu abil.<br />
<br />
Viies loeng, Andres Käveri elufilosoofia ja IT’st Eestis omas mitut puutepunkti eelnevate loengutega. Esiteks sarnaselt Margus Ernitsaga tõi ta välja, et päriselu ja kooli ülesannete vahel on selge erinevus, ning Käveri meenutused oma kooliajast ja õppigruppide moodustamisest toetasid mõtet, et on põhjust legaalsete võtetega oma kursusekaaslasi järele aidata, sest nende teadmiste ja oskuste taseme järgi hinnatakse ka teisi IT Kolledži lõpetajaid. Tuues paralleele Linnar Viik’i loenguga, oli ka Käveri sõnum, et ettevõtlus on karm maailm ning kõigile ta kindlasti ei sobi.<br />
<br />
Rohkemgi aga kõnetasid mind mitmed teised Käveri seisukohad. Mulle väga meeldis ta julge väljaütlemine, et kui matemaatilise analüüsiga 90% peale hakkama ei saa, siis tõsiseltvõetavaks arendajaks on keeruline saada. Kindlasti on erandeid, aga loogilise mõtlemisvõime olemasolu tundub ka minu jaoks nii matemaatika kui programmeerimise aluseks olevat. Teiseks, õpetajana tundsin end loomulikult missioonitöö jutust puudutatuna. Ning kolmandaks oli lihtsalt meeldiv näha inimest, kes teab, mida ta teeb, miks ta seda teeb ja teeb seda kõike maksimaalsele tulemusele – kahe aastaga ja keskmise hindega 5,0. On mida järgi teha! Oma seisukohad maksudega ümberkäimiseks soovitan tal aga järgmine kord noort põlvkonda kasvatama tulles mainimata jätta.<br />
<br />
Kuuendas loengus rääkisid Erki Naumanis ja Jüri Gavrilenkov Skype’i NOC monitooringust ning seitsmendas loengus rääkisid Ats Albre ja Helen Piirsalu Nortalist, tarkvaraarenduse protsessist ja suveülikoolist. Nende kahe loengu paralleel ei ole kõige positiivsem. Ei tea, kas see tuli sellest jagatud vastutusest, aga mõlemal esinejatepaaril oli tõsiseid raskuseid pooleteise tunni sisustamisega. Tõsi Nortalit esindati mõnevõrra sisukamalt ja ettevalmistatumalt. Väga informatiivne ja kasulik oli suveülikooli kohta räägitu ja huvitav mõttekäik oli superstaari otsimine.<br />
<br />
Viimane loeng oli tore kokkuvõte kogu kursusele. Nimelt rääkis Merle Liisu Lindma elamisest. Mõtteid ja tehnikaid eneseanalüüsiks (nt 10-10-10, mõtteharjutus, kas oled elus seal, kus olla tahad, jne) jagati pooleteise tunni jooksul ehk rohkemgi kui mõnel vastavasisulisel koolitusel. Igatahe huvitav oli – värskendav on kuulata elukogenud ja –näinud inimeste vaateid maailmale, eriti särava isikuse esituses.<br />
<br />
Kokkuvõttes on mul hea meel, et selline sissejuhatav kursus olemas on. Hea on kuulata inspireerivaid inimesi ja oma eriala spetsialiste ning ma soovitan seda tasakaalu hoida – et mõni esineja filosofeerikski üldisemalt elulistel teemadel ja teised räägiks rohkem erialastel teemadel. Minu maailmapilt on küll jälle väheke avaram.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Õpingukorralduse küsimused ==<br />
<br />
<br />
<br />
=== Küsimus B ===<br />
<br />
Kukkusid arvestusel läbi. Kuidas edasi? Kaua on võimalik arvestust teha? Kellega kokkuleppida, et arvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigieelarvelisel (RE) kohal? Palju maksab, kui oled riigieelarvevälisel (REV) kohal?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
Arvestuse läbikukkumisel tuleb rääkida vastava aine õppejõuga. Õigus kordusarvestusteks kehtib kuni ülejärgmise semestri punase joone päevani, kuid reeglina eeldab kordusarvestus õppuripoolset täiendavat ettevalmistust, mille tagamiseks on õppejõul õigus anda õppurile piiratud mahuga täiendavaid iseseisva töö ülesandeid. Kordusarvestuste tähtajad määrab ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga. [1] Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele. [2]<br />
Kordusarvestusele tuleb registreeruda ÕIS’is. Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva. [3]<br />
Kordusarvestused on riigieelarvelisel kohal tasuta ja REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. [4] Kordussoorituse tasu on 20€. [5]<br />
<br />
<br />
=== Küsimus 3 ===<br />
<br />
Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
<br />
Esimesel õppeaastal saab akadeemilisele puhkusele minna järgmistel põhjustel:<br />
<br />
1. Tervislikel põhjustel – kuni kaheks aastaks. Akadeemilise puhkuse taotlemise avaldusele lisab üliõpilane meditsiiniasutuse tõendi, kus on märgitud arsti soovitus akadeemilise puhkuse osas ja akadeemilise puhkuse soovitatav periood. <br />
<br />
2. Eesti kaitsejõududesse teenima asumisel – kuni üheks aastaks. Avaldusele lisatakse kutse kaitseväe tegevteenistusse. <br />
<br />
3. Lapse hooldamiseks – kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Avaldusele lisab üliõpilane lapse sünnitunnistuse. [6]<br />
Akadeemilist puhkust ja selle katkestamist taotletakse avaldusega rektori nimele ja vormistatakse rektori käskkirjaga. [7]<br />
Üliõpilasel on õigus akadeemilisel puhkusel viibimise ajal täita õppekava juhul, kui on tegemist: keskmise, raske või sügava puudega isikuga; alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga; akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses kaitseväeteenistuse läbimisega.[8]<br />
Erinevad tingimused kehtivad enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel ning need erisused kehtivad kuni 2015/2016 õppeaasta lõpuni.[9]<br />
<br />
=== Allikad ===<br />
1. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.4.4<br />
<br />
2. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.12<br />
<br />
3. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.8<br />
<br />
4. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.7<br />
<br />
5. http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/pangarekvisiidid/<br />
<br />
6. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.3<br />
<br />
7. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.2<br />
<br />
8. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.5<br />
<br />
9. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.6<br />
<br />
<br />
[[Category:Erialatutvustus 2013]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=User:Khein&diff=66345User:Khein2013-10-24T06:45:29Z<p>Khein: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö */</p>
<hr />
<div><br />
= Erialatutvustuse aine arvestustöö =<br />
<br />
<br />
Autor: Kätlin Hein<br />
<br />
Esitamise kuupäev: 24.10.2013<br />
<br />
<br />
== Essee ==<br />
Aine Õpingukorraldus ja erialatutvustus raames oli kaheksa silmaringi laiendavat loengut, mida alljärgnevalt analüüsin, tuues igaühest välja midagi, mis mind isiklikult rohkem kõnetas, ning üritades samaaegselt leida paralleele erinevate loengute vahel.<br />
<br />
Esimese loengu ajal olin ma veel Inglismaal Wolframi kontoris arvutipõhise matemaatika õppematerjale koostamas. Ehk siis tegelesin innovatsiooniga nagu kolmandas loengus selgeks sai. IT Kolledži märkimisväärse videoloengute süsteemi tõttu sain siiski hiljem loengu järele vaadata. Teemaks oli siis õppekorraldus ja sisekord ning esinejateks Inga Vau, Indrek Rokk ja Merle Varandi. Kuna ma olen varem ülikoolis juba käinud ja IT Kolledžisse sisseastumine oli kaalutletud ja teadlik valik, siis mingit üllatust see loeng endas ei peitnud minu jaoks. Kurb meeldetuletus oli see, et soovides üle 182 ainepunkti õppida, peab maksma hakkama. Varasema ülikooli kogemuse põhjal lootsin, et saan tasuta õppida nii palju, kui soovi on. Isikliku õpetamiskogemuse taustal oli esimese loengu tipphetkeks aga lõpplause, et õppimine on õppija enda asi. Erinevatel tasemetel on õpetaja/õppejõu roll muidugi vastavalt eale erinev, aga mida varem õppija ise vastutust võtma hakkab, seda edukam ta saab olema.<br />
<br />
Teises loengus rääkis Margus Ernits õppimisest ja motivatsioonist ning reklaamis robootikaklubi. Mitmed mõtted ka tollest loengust kõnetasid mind. Näiteks surnud ring motivatsiooni tapmiseks või see, et meie diplomi väärtuse määrab ära see keti kõige nõrgem lüli. Ma olen käinud loengutes, kus õppejõud kella kukkudes uksest sisse kõnnib ja poolelt sõnalt juttu alustab, monotoonsel häälel edasi-tagasi tahvli ees kõndides tudengeid märkamata oma osa ära räägib ja kella kukkudes jällegi poole sõna pealt sama liikumise jätkuks õpperuumi uksest väljub. Sellist asja enam kogeda ei tahaks ja ma igati jagan seisukohta, et see olukord on lihtsalt selle surnud ringi lõpp, kus õppejõud ja tudeng vaheldumisi iga korraga järjest vähem hoolinud ja pingutanud on. <br />
<br />
Margus Ernitsa kiituseks mainin veel tema poolt esitatud lihtsaid, elulisi aga samas geniaalseid ülesandeid. Selliseid ülesandeid oleks rohkem oodanud ka ülejäänud loengutest.<br />
<br />
Kolmandas loengus rääkis Linnar Viik innovatsioonist. Kuigi ma võtan ka ainet Intellektuaalkapitali teooria, kus innovatsioonist oli juba juttu, otustasin loengusse kohale tulla, sest Linnar Viik on laia silmaringiga ja räägib väga huvitavalt erinevaid värvikaid näiteid tuues. Ei olnud põhjust pettuda ka seekord. (Muideks esimest korda kuulsin Linnar Viiki rääkimas ligi 10 a tagasi keskkoolis ja juba siis suutis ta mind oma jutuga haarata.) Kolmandast loengust jäid minu jaoks kõlama kaks mõtet/näidet. Esiteks fail fast, fail small. Sama mõtet kandis ka Tim Harfordi raamat Adapt: Why Success Always Starts with Failure, mida hiljuti lugesin. Selle idee uuesti kuulmine kinnistas seda teadmist, et ettevõtlus on üks karm maailm ja ebaõnnestumine on paratamatu osa sellest. See ei ole kool, kus sa tead, et kõik ära õppides ja kõik linnukesed kirja saades on tulemuseks väga hea. See ei ka nagu päris rattasõidu õppimine, kus iga kukkumise järel ema-isa sul kätt hoiavad ja uuesti proovima julgustavad (kui teist meeldejäävat näidet antud loengust välja tuua). Ettevõtlusesse suundudes tuleb ise endale kukkumine võimalikult pehmeks teha. <br />
<br />
Neljas loeng oleks vast mõne nõrganärvilisema ja niigi tehnoloogiasse ebausuga suhtuva inimese sundinud jäädavalt arvutist ja Internetist loobuma. Nimelt siis rääkis Tarmo Randel küberpättidest ja nende vastu võitlemisest, tuues välja erinevad küberkuritegevuse liigid. Natuke murelikuks tegi kogu see info endagi – tundub, et küberpätid on alati sammu võrra ees ja enda kaitsmiseks ei annagi kohati rohkem ära teha, kui üritada olla võimalikult hästi asjadega kursis. Igatahes asjadega sain paremini kurssi end küll selle loengu abil.<br />
<br />
Viies loeng, Andres Käveri elufilosoofia ja IT’st Eestis omas mitut puutepunkti eelnevate loengutega. Esiteks sarnaselt Margus Ernitsaga tõi ta välja, et päriselu ja kooli ülesannete vahel on selge erinevus, ning Käveri meenutused oma kooliajast ja õppigruppide moodustamisest toetasid mõtet, et on põhjust legaalsete võtetega oma kursusekaaslasi järele aidata, sest nende teadmiste ja oskuste taseme järgi hinnatakse ka teisi IT Kolledži lõpetajaid. Tuues paralleele Linnar Viik’i loenguga, oli ka Käveri sõnum, et ettevõtlus on karm maailm ning kõigile ta kindlasti ei sobi.<br />
<br />
Rohkemgi aga kõnetasid mind mitmed teised Käveri seisukohad. Mulle väga meeldis ta julge väljaütlemine, et kui matemaatilise analüüsiga 90% peale hakkama ei saa, siis tõsiseltvõetavaks arendajaks on keeruline saada. Kindlasti on erandeid, aga loogilise mõtlemisvõime olemasolu tundub ka minu jaoks nii matemaatika kui programmeerimise aluseks olevat. Teiseks, õpetajana tundsin end loomulikult missioonitöö jutust puudutatuna. Ning kolmandaks oli lihtsalt meeldiv näha inimest, kes teab, mida ta teeb, miks ta seda teeb ja teeb seda kõike maksimaalsele tulemusele – kahe aastaga ja keskmise hindega 5,0. On mida järgi teha! Oma seisukohad maksudega ümberkäimiseks soovitan tal aga järgmine kord noort põlvkonda kasvatama tulles mainimata jätta.<br />
<br />
Kuuendas loengus rääkisid Erki Naumanis ja Jüri Gavrilenkov Skype’i NOC monitooringust ning seitsmendas loengus rääkisid Ats Albre ja Helen Piirsalu Nortalist, tarkvaraarenduse protsessist ja suveülikoolist. Nende kahe loengu paralleel ei ole kõige positiivsem. Ei tea, kas see tuli sellest jagatud vastutusest, aga mõlemal esinejatepaaril oli tõsiseid raskuseid pooleteise tunni sisustamisega. Tõsi Nortalit esindati mõnevõrra sisukamalt ja ettevalmistatumalt. Väga informatiivne ja kasulik oli suveülikooli kohta räägitu ja huvitav mõttekäik oli superstaari otsimine.<br />
<br />
Viimane loeng oli tore kokkuvõte kogu kursusele. Nimelt rääkis Merle Liisu Lindma elamisest. Mõtteid ja tehnikaid eneseanalüüsiks (nt 10-10-10, mõtteharjutus, kas oled elus seal, kus olla tahad, jne) jagati pooleteise tunni jooksul ehk rohkemgi kui mõnel vastavasisulisel koolitusel. Igatahe huvitav oli – värskendav on kuulata elukogenud ja –näinud inimeste vaateid maailmale, eriti särava isikuse esituses.<br />
Kokkuvõttes on mul hea meel, et selline sissejuhatav kursus olemas on. Hea on kuulata inspireerivaid inimesi ja oma eriala spetsialiste ning ma soovitan seda tasakaalu hoida – et mõni esineja filosofeerikski üldisemalt elulistel teemadel ja teised räägiks rohkem erialastel teemadel. Minu maailmapilt on küll jälle väheke avaram.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Õpingukorralduse küsimused ==<br />
<br />
<br />
<br />
=== Küsimus B ===<br />
<br />
Kukkusid arvestusel läbi. Kuidas edasi? Kaua on võimalik arvestust teha? Kellega kokkuleppida, et arvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigieelarvelisel (RE) kohal? Palju maksab, kui oled riigieelarvevälisel (REV) kohal?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
Arvestuse läbikukkumisel tuleb rääkida vastava aine õppejõuga. Õigus kordusarvestusteks kehtib kuni ülejärgmise semestri punase joone päevani, kuid reeglina eeldab kordusarvestus õppuripoolset täiendavat ettevalmistust, mille tagamiseks on õppejõul õigus anda õppurile piiratud mahuga täiendavaid iseseisva töö ülesandeid. Kordusarvestuste tähtajad määrab ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga. [1] Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele. [2]<br />
Kordusarvestusele tuleb registreeruda ÕIS’is. Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva. [3]<br />
Kordusarvestused on riigieelarvelisel kohal tasuta ja REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. [4] Kordussoorituse tasu on 20€. [5]<br />
<br />
<br />
=== Küsimus 3 ===<br />
<br />
Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
<br />
Esimesel õppeaastal saab akadeemilisele puhkusele minna järgmistel põhjustel:<br />
Tervislikel põhjustel – kuni kaheks aastaks. Akadeemilise puhkuse taotlemise avaldusele lisab üliõpilane meditsiiniasutuse tõendi, kus on märgitud arsti soovitus akadeemilise puhkuse osas ja akadeemilise puhkuse soovitatav periood. <br />
Eesti kaitsejõududesse teenima asumisel – kuni üheks aastaks. Avaldusele lisatakse kutse kaitseväe tegevteenistusse. <br />
Lapse hooldamiseks – kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Avaldusele lisab üliõpilane lapse sünnitunnistuse. [6]<br />
Akadeemilist puhkust ja selle katkestamist taotletakse avaldusega rektori nimele ja vormistatakse rektori käskkirjaga. [7]<br />
Üliõpilasel on õigus akadeemilisel puhkusel viibimise ajal täita õppekava juhul, kui on tegemist: keskmise, raske või sügava puudega isikuga; alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga; akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses kaitseväeteenistuse läbimisega.[8]<br />
Erinevad tingimused kehtivad enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel ning need erisused kehtivad kuni 2015/2016 õppeaasta lõpuni.[9]<br />
<br />
=== Allikad ===<br />
1. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.4.4<br />
2. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.12<br />
3. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.8<br />
4. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.7<br />
5. http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/pangarekvisiidid/<br />
6. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.3<br />
7. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.2<br />
8. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.5<br />
9. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.6<br />
<br />
[[Category:Erialatutvustus 2013]]</div>Kheinhttps://wiki.itcollege.ee/index.php?title=User:Khein&diff=66342User:Khein2013-10-24T06:42:57Z<p>Khein: Created page with " = Erialatutvustuse aine arvestustöö = Autor: Kätlin Hein Esitamise kuupäev: 24.10.2013 == Essee == Aine Õpingukorraldus ja erialatutvustus raames oli kaheksa silmaringi…"</p>
<hr />
<div><br />
= Erialatutvustuse aine arvestustöö =<br />
<br />
<br />
Autor: Kätlin Hein<br />
Esitamise kuupäev: 24.10.2013<br />
<br />
<br />
== Essee ==<br />
Aine Õpingukorraldus ja erialatutvustus raames oli kaheksa silmaringi laiendavat loengut, mida alljärgnevalt analüüsin, tuues igaühest välja midagi, mis mind isiklikult rohkem kõnetas, ning üritades samaaegselt leida paralleele erinevate loengute vahel.<br />
Esimese loengu ajal olin ma veel Inglismaal Wolframi kontoris arvutipõhise matemaatika õppematerjale koostamas. Ehk siis tegelesin innovatsiooniga nagu kolmandas loengus selgeks sai. IT Kolledži märkimisväärse videoloengute süsteemi tõttu sain siiski hiljem loengu järele vaadata. Teemaks oli siis õppekorraldus ja sisekord ning esinejateks Inga Vau, Indrek Rokk ja Merle Varandi. Kuna ma olen varem ülikoolis juba käinud ja IT Kolledžisse sisseastumine oli kaalutletud ja teadlik valik, siis mingit üllatust see loeng endas ei peitnud minu jaoks. Kurb meeldetuletus oli see, et soovides üle 182 ainepunkti õppida, peab maksma hakkama. Varasema ülikooli kogemuse põhjal lootsin, et saan tasuta õppida nii palju, kui soovi on. Isikliku õpetamiskogemuse taustal oli esimese loengu tipphetkeks aga lõpplause, et õppimine on õppija enda asi. Erinevatel tasemetel on õpetaja/õppejõu roll muidugi vastavalt eale erinev, aga mida varem õppija ise vastutust võtma hakkab, seda edukam ta saab olema.<br />
Teises loengus rääkis Margus Ernits õppimisest ja motivatsioonist ning reklaamis robootikaklubi. Mitmed mõtted ka tollest loengust kõnetasid mind. Näiteks surnud ring motivatsiooni tapmiseks või see, et meie diplomi väärtuse määrab ära see keti kõige nõrgem lüli. Ma olen käinud loengutes, kus õppejõud kella kukkudes uksest sisse kõnnib ja poolelt sõnalt juttu alustab, monotoonsel häälel edasi-tagasi tahvli ees kõndides tudengeid märkamata oma osa ära räägib ja kella kukkudes jällegi poole sõna pealt sama liikumise jätkuks õpperuumi uksest väljub. Sellist asja enam kogeda ei tahaks ja ma igati jagan seisukohta, et see olukord on lihtsalt selle surnud ringi lõpp, kus õppejõud ja tudeng vaheldumisi iga korraga järjest vähem hoolinud ja pingutanud on. <br />
Margus Ernitsa kiituseks mainin veel tema poolt esitatud lihtsaid, elulisi aga samas geniaalseid ülesandeid. Selliseid ülesandeid oleks rohkem oodanud ka ülejäänud loengutest.<br />
Kolmandas loengus rääkis Linnar Viik innovatsioonist. Kuigi ma võtan ka ainet Intellektuaalkapitali teooria, kus innovatsioonist oli juba juttu, otustasin loengusse kohale tulla, sest Linnar Viik on laia silmaringiga ja räägib väga huvitavalt erinevaid värvikaid näiteid tuues. Ei olnud põhjust pettuda ka seekord. (Muideks esimest korda kuulsin Linnar Viiki rääkimas ligi 10 a tagasi keskkoolis ja juba siis suutis ta mind oma jutuga haarata.) Kolmandast loengust jäid minu jaoks kõlama kaks mõtet/näidet. Esiteks fail fast, fail small. Sama mõtet kandis ka Tim Harfordi raamat Adapt: Why Success Always Starts with Failure, mida hiljuti lugesin. Selle idee uuesti kuulmine kinnistas seda teadmist, et ettevõtlus on üks karm maailm ja ebaõnnestumine on paratamatu osa sellest. See ei ole kool, kus sa tead, et kõik ära õppides ja kõik linnukesed kirja saades on tulemuseks väga hea. See ei ka nagu päris rattasõidu õppimine, kus iga kukkumise järel ema-isa sul kätt hoiavad ja uuesti proovima julgustavad (kui teist meeldejäävat näidet antud loengust välja tuua). Ettevõtlusesse suundudes tuleb ise endale kukkumine võimalikult pehmeks teha. <br />
Neljas loeng oleks vast mõne nõrganärvilisema ja niigi tehnoloogiasse ebausuga suhtuva inimese sundinud jäädavalt arvutist ja Internetist loobuma. Nimelt siis rääkis Tarmo Randel küberpättidest ja nende vastu võitlemisest, tuues välja erinevad küberkuritegevuse liigid. Natuke murelikuks tegi kogu see info endagi – tundub, et küberpätid on alati sammu võrra ees ja enda kaitsmiseks ei annagi kohati rohkem ära teha, kui üritada olla võimalikult hästi asjadega kursis. Igatahes asjadega sain paremini kurssi end küll selle loengu abil.<br />
Viies loeng, Andres Käveri elufilosoofia ja IT’st Eestis omas mitut puutepunkti eelnevate loengutega. Esiteks sarnaselt Margus Ernitsaga tõi ta välja, et päriselu ja kooli ülesannete vahel on selge erinevus, ning Käveri meenutused oma kooliajast ja õppigruppide moodustamisest toetasid mõtet, et on põhjust legaalsete võtetega oma kursusekaaslasi järele aidata, sest nende teadmiste ja oskuste taseme järgi hinnatakse ka teisi IT Kolledži lõpetajaid. Tuues paralleele Linnar Viik’i loenguga, oli ka Käveri sõnum, et ettevõtlus on karm maailm ning kõigile ta kindlasti ei sobi.<br />
Rohkemgi aga kõnetasid mind mitmed teised Käveri seisukohad. Mulle väga meeldis ta julge väljaütlemine, et kui matemaatilise analüüsiga 90% peale hakkama ei saa, siis tõsiseltvõetavaks arendajaks on keeruline saada. Kindlasti on erandeid, aga loogilise mõtlemisvõime olemasolu tundub ka minu jaoks nii matemaatika kui programmeerimise aluseks olevat. Teiseks, õpetajana tundsin end loomulikult missioonitöö jutust puudutatuna. Ning kolmandaks oli lihtsalt meeldiv näha inimest, kes teab, mida ta teeb, miks ta seda teeb ja teeb seda kõike maksimaalsele tulemusele – kahe aastaga ja keskmise hindega 5,0. On mida järgi teha! Oma seisukohad maksudega ümberkäimiseks soovitan tal aga järgmine kord noort põlvkonda kasvatama tulles mainimata jätta.<br />
Kuuendas loengus rääkisid Erki Naumanis ja Jüri Gavrilenkov Skype’i NOC monitooringust ning seitsmendas loengus rääkisid Ats Albre ja Helen Piirsalu Nortalist, tarkvaraarenduse protsessist ja suveülikoolist. Nende kahe loengu paralleel ei ole kõige positiivsem. Ei tea, kas see tuli sellest jagatud vastutusest, aga mõlemal esinejatepaaril oli tõsiseid raskuseid pooleteise tunni sisustamisega. Tõsi Nortalit esindati mõnevõrra sisukamalt ja ettevalmistatumalt. Väga informatiivne ja kasulik oli suveülikooli kohta räägitu ja huvitav mõttekäik oli superstaari otsimine.<br />
Viimane loeng oli tore kokkuvõte kogu kursusele. Nimelt rääkis Merle Liisu Lindma elamisest. Mõtteid ja tehnikaid eneseanalüüsiks (nt 10-10-10, mõtteharjutus, kas oled elus seal, kus olla tahad, jne) jagati pooleteise tunni jooksul ehk rohkemgi kui mõnel vastavasisulisel koolitusel. Igatahe huvitav oli – värskendav on kuulata elukogenud ja –näinud inimeste vaateid maailmale, eriti särava isikuse esituses.<br />
Kokkuvõttes on mul hea meel, et selline sissejuhatav kursus olemas on. Hea on kuulata inspireerivaid inimesi ja oma eriala spetsialiste ning ma soovitan seda tasakaalu hoida – et mõni esineja filosofeerikski üldisemalt elulistel teemadel ja teised räägiks rohkem erialastel teemadel. Minu maailmapilt on küll jälle väheke avaram.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
== Õpingukorralduse küsimused ==<br />
<br />
<br />
<br />
=== Küsimus B ===<br />
<br />
Kukkusid arvestusel läbi. Kuidas edasi? Kaua on võimalik arvestust teha? Kellega kokkuleppida, et arvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigieelarvelisel (RE) kohal? Palju maksab, kui oled riigieelarvevälisel (REV) kohal?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
Arvestuse läbikukkumisel tuleb rääkida vastava aine õppejõuga. Õigus kordusarvestusteks kehtib kuni ülejärgmise semestri punase joone päevani, kuid reeglina eeldab kordusarvestus õppuripoolset täiendavat ettevalmistust, mille tagamiseks on õppejõul õigus anda õppurile piiratud mahuga täiendavaid iseseisva töö ülesandeid. Kordusarvestuste tähtajad määrab ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga. [1] Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele. [2]<br />
Kordusarvestusele tuleb registreeruda ÕIS’is. Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva. [3]<br />
Kordusarvestused on riigieelarvelisel kohal tasuta ja REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. [4] Kordussoorituse tasu on 20€. [5]<br />
<br />
<br />
=== Küsimus 3 ===<br />
<br />
Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?<br />
<br />
=== Vastus ===<br />
<br />
Esimesel õppeaastal saab akadeemilisele puhkusele minna järgmistel põhjustel:<br />
Tervislikel põhjustel – kuni kaheks aastaks. Akadeemilise puhkuse taotlemise avaldusele lisab üliõpilane meditsiiniasutuse tõendi, kus on märgitud arsti soovitus akadeemilise puhkuse osas ja akadeemilise puhkuse soovitatav periood. <br />
Eesti kaitsejõududesse teenima asumisel – kuni üheks aastaks. Avaldusele lisatakse kutse kaitseväe tegevteenistusse. <br />
Lapse hooldamiseks – kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Avaldusele lisab üliõpilane lapse sünnitunnistuse. [6]<br />
Akadeemilist puhkust ja selle katkestamist taotletakse avaldusega rektori nimele ja vormistatakse rektori käskkirjaga. [7]<br />
Üliõpilasel on õigus akadeemilisel puhkusel viibimise ajal täita õppekava juhul, kui on tegemist: keskmise, raske või sügava puudega isikuga; alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga; akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses kaitseväeteenistuse läbimisega.[8]<br />
Erinevad tingimused kehtivad enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel ning need erisused kehtivad kuni 2015/2016 õppeaasta lõpuni.[9]<br />
<br />
=== Allikad ===<br />
1. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.4.4<br />
2. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.12<br />
3. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.8<br />
4. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.7<br />
5. http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/pangarekvisiidid/<br />
6. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.3<br />
7. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.2<br />
8. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.5<br />
9. http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.6<br />
<br />
[[Category:Erialatutvustus 2013]]</div>Khein