ICO wiki - User contributions [en]

I253 Presessional Informatics

2016-08-30T19:26:33Z

Kveskime: /* Course goals and content */

==General information==

Oh no, I am not cyber warrior! No worries, just head over to [https://wiki.itcollege.ee/index.php/I253_Informatika_eelkursus Estonian translation] of the same course.

ECTS : 2

Grading: Test + homework

Lecturer: Lauri Võsandi with tutors Arti Zirk, Marvin Martinson, Kristjan Peterson, Taavi Teearu, Mohanad Aly

==Prerequisites and target audience==

Course aims to prepare freshmen for lectures read during fall-semester and to familiarize themselves with IT college's infrastructure. Powerusers are probably able to learn everything on the fly. It is advised to fill your voluntary subject points from other subjects.

==Course goals and content==

Topics aren't nescessarily in correct order, but to pass this course you should know following things:

* ITC technical manuals, printing, e-mail forwarding and using enos web server.
* Basics of computer hardware, so you know which computer to purchase.
* Keyboard shortcuts [https://support.microsoft.com/en-us/kb/126449 for Windows users], [https://help.ubuntu.com/community/KeyboardShortcuts for Ubuntu users] - it's a bit embarrasing if you are using mouse like a savage instead of Alt + Tab.
* Managing files [https://www.microsoft.com/resources/documentation/windows/xp/all/proddocs/en-us/app_win_explorer.mspx?mfr=true in Windows], in Ubuntu. You know how to copy, move, delete files. Distinguish files from folders. Can switch on showing file extensions and hidden files.
* Using text editor [https://notepad-plus-plus.org/ Notepad++] in Windows, [https://wiki.gnome.org/Apps/Gedit Gedit] in Ubuntu. Use correct indentation, line breaks and charset (UTF-8).
* Using SSH to manage servers and other computers via command line (access, copy, relocate, delete, modify files) [http://www.chiark.greenend.org.uk/~sgtatham/putty/download.html PuTTY] and for GUI access via SFTP [https://winscp.net WinSCP]
* Basics of version control systems, can distinguish software from service e.g. [https://git-scm.com/ Git] vs [https://github.com/ GitHub]. Knows how to add files to version control system (add-commit-push) and open ones code on GitHub.
* Basics of virtualization, can dual-boot between Windows and Ubuntu in a virtual machine and can manage doing the same to personal computer. Has heard of assigning resources to virtual machines, knows the difference between B, KiB, kB, B, MiB, MB, GiB, Gb.
* Can figure out what is connected to where inside the computer (PCI, USB, SATA).
* There will be additional bits and pieces here in the future...

==Grading==

In order to pass the course:

* Set up a web page in enos web server
* Store your homepage files in Git repository at GitHub
* Set up GitHub authentication using SSH keys
* Complete a test online, time will be set to schedule, probably mid-october
* Edit a page on this wiki, for example by fixing a typo on this page
* Create a page on this wiki by creating a howto page accompanied with screenshots relevant for this course (VirtualBox, FileZilla, WinSCP, Cyberduck etc)
* To be continued...

==Homework==

* CodeAcademy [https://www.codecademy.com/learn/learn-the-command-line Linux command-line course]
* CodeAcademy [https://www.codecademy.com/learn/web HTML & CSS course]

==Lectures==

===First day: Introduction to Windows and personalisation of enos homepage===
In windows you can log in using user: "kylaline" and password:"kylaline". Log in with ID-card using Microsoft Edge, Chrome or Firefox and reset your password [http://itcollege.ois.ee SIS]. ID-card does not work with Microsoft Edge! Write down your IT College (ITC) username, which you can find from "My Data". Log out of your guest account and try to log in using the username and password which you obtained from SIS. After that check whether you are able to log in to [http://wiki.itcollege.ee Wiki] as well as [https://outlook.colm/itcollege.ee e-mail server]. When logging into outlook, username is using format "username@itcollege.ee". All necessary links can be found [http://www.itcollege.ee/ IT College homepage] top left corner.

In Windows 'This PC' should have four drives in it:

* C: - Location of running Windows. SSD - not much space, but it's fast
* D: - This is regular HDD, lots of space but slower. Virtual machines should go there in the future.
* H: - This contains everything you have in enos.itcollege.ee server, also contains public_html folder that can be accessed from a web browser using address http://enos.itcollege.ee/~username/
* U: - This is public folder, using which you can share files with one-another. Only for public content - no pirates allowed.

Create a file called index.html onto H: drive into public_html folder. Create content that introduces you - Who are you? Where are you from? Add a picture. Example can be found [http://enos.itcollege.ee/~arzirk/ here].
To create index.html get yourself a decent text editor. For example [https://notepad-plus-plus.org/download/v6.9.2.html Notepad++], choose portable version in .zip file, because you have no rights to install software to the system.
Microsoft word is for word processing. It IS NOT a text editor.
Notepad++ should be installed during next week.
Since you have no previous knowledge of HTML, don't worry, that's why you are here. You will have a course explaining everything regarding web application development in spring semester.

For now, you can use following code to make yourself an introductive web page:
<source lang="html5">
<html>
<head>
<meta charset="utf-8"/>
</head>
<body>
Hey, I'm Lauri from Tallinn, Estonia

<img src="https://d1qb2nb5cznatu.cloudfront.net/users/18344-large?1405448591"/>
<img src="//d1qb2nb5cznatu.cloudfront.net/users/18344-large?1405448591"/>


<img src="http://enos.itcollege.ee/~lvosandi/pics/lauri.jpeg"/>
<img src="//enos.itcollege.ee/~lvosandi/pics/lauri.jpeg"/>
<img src="/~lvosandi/pics/lauri.jpeg"/>
<img src="pics/lauri.jpeg"/>


<img src="/home/lvosandi/public_html/pics/lauri.jpeg"/>
<img src="H:\public_html\pics\lauri.jpeg"/>
<img src="pics\lauri.jpeg"/>
</body>
</html>
</source>

If you have done all of the above, try to access files on enos server using FileZilla. FileZilla is preinstalled in Windows. You can also install it to your personal computer or use WinSCP.

Connecting FileZilla:
* hostname: enos.itcollege.ee
* username: <your-SIS-username>
* password: <your-SIS-password>
* port: 22

Make sure you can access your folder, try to upload/download files-

===Day two: Introduction to Ubuntu and creating virtual machines===

Boot your computer to Ubuntu, if computer is in Windows restart it and while in dualboot menu select Ubuntu (NOT advanced option). You should be able to log in with the same username and password as in SIS, Outlook and Windows environment. In case of emergency keep calm and use username: "student" and password: "student" In that case drive H: will not be attached and you have no access to your files in school server.

In Ubuntu, your home folder will be at /home/username. There are no drives C:, D: or H:, because all those rescources will be attached to folders. Drive H: familiar from Windows will be accessable in folder /home/username/Dokumendid and drive U: will be at /home/username/Avalik and D: can be found at /shared .

To open terminal use Ctrl + Alt + T

Some commands cherry-picked from last years I600 course:

* Use <code>lsb_release -a</code> command to see what exact linux version are you running
* Use <code>uname -sr</code> command to see what kernel version is your computer running
* Use <code>cat /proc/cpuinfo</code> command to see everything there is to know about the processor your computer is running on. What's the model and how many cores does it have?
* Use <code>arch</code> to see whether running configuration is 32- or 64 bit
* Use <code>cat /proc/meminfo</code> command to see memory information. How much RAM does your computer have?
* Use <code>lspci -t -v -nn</code> command to see which PCI and PCI Express devices are connected. Try to understand what is where.
* Use <code>lsusb</code> and <code>lsusb -t</code> command to show all USB devices. Try to understand what is where.
* Use <code>lsblk</code> command to show all drives, how much capacity does your computer's HDD/SSD have?
* Use <code>xrandr</code> command to list all video output connectors. Which resolutions are available, which one is in use?
* Use <code>cat /proc/asound/cards</code> command to list all audio devices.
* Use <code>dmidecode</code> to get more information about your computer. For example which frequency is your RAM running on and which socket are they using? In case you need to shop for more RAM. The cheapest upgrade possible for a computer.
* Use <code>ifconfig -a</code> or <code>ip addr list</code> commands to list network adapter settings
* Use <code>htop</code> command to list all processes

Download Windows 10 ISO and install it to a virtual machine created with VirtualBox. Assign 8GB of RAM and 100 GB of HDD which is located under /shared. Otherwise SSD will be filled. Download Ubuntu MATE 16.04 ISO and install it to the same virtual machine. During installation choose "Install alongside Windows". If no such option was presented, Windows in the virtual machine was not correctly shut down. If Ubuntu should freeze while booting try to assign more cores to the virtual machine, that model of the processor does not exist with a single core.

===Day three: Hello world in different programming languages===

Try to create "Hello, World!" in different programming languages using Ubuntu.
Try to add functionality to the program. Add asking name and let the program greet user using inserted name.
Why is running programs so different in different languages?
Name strenghts and weaknesses of used programming languages?
Restart your computer, boot into Windows and try to do the same in Visual Studio using C#.

====Python====
Open <code>gedit</code> text editor, and save the following content into file <code>hello.py</code>.

<source lang="python">
#!/usr/bin/env python
print "Tere maailm"
</source>

Open command line Ctrl + Alt + T and run file you just saved:

<source lang="bash">
python hello.py
</source>

====Ruby====

Create file <code>hello.rb</code>:

<source lang="ruby">
#!/usr/bin/env ruby
puts "Hello, world!"
</source>

Run the program on the command line:

<source lang="bash">
ruby hello.rb
</source>

====Bash====
Create file <code>hello.sh</code>:

<source lang="bash">
#!/bin/bash
echo "Hello, world!"
</source>

Run program on command line:

<source lang="bash">
bash hello.sh
</source>

====C====
Create file <code>hello.c</code>:

<source lang="c">

#include <stdio.h>
void main() {
printf("Hello, world!\n");
}
</source>

Compile program on the command line:

<source lang="bash">
gcc hello.c -o hello
</source>

Run program in file hello:
<source lang="bash">
./hello
</source>

====Java====
Create file <code>HelloWorld.java</code>:

<source lang="java">
class HelloWorld {
public static void main(String[] args) {
System.out.println("Hello World!");
}
}
</source>

Compile on command line:

<source lang="bash">
javac HelloWorld.java
</source>

Run compiled Java bytecode in file <code>HelloWorld.class</code>

<source lang="bash">
java HelloWorld
</source>

I253 Presessional Informatics

2016-08-30T19:16:33Z

Kveskime: /* Prerequisites and target audience */

==General information==
ECTS : 2

Grading: Test + homework

Lecturer: Lauri Võsandi with tutors Arti Zirk, Marvin Martinson, Kristjan Peterson, Taavi Teearu, Mohanad Aly

==Prerequisites and target audience==

Course aims to prepare freshmen for lectures read during fall-semester and to familiarize themselves with IT college's infrastructure. Powerusers are probably able to learn everything on the fly. It is advised to fill your voluntary subject points from other subjects.

==Course goals and content==

Topics aren't nescessarily in correct order, but to pass this course you should know following things:

* ITC technical manuals, printing, e-mail forwarding and using enos web server.
* Basics of computer hardware, so you know which computer to purchase.
* Keyboard shortcuts [https://support.microsoft.com/en-us/kb/126449 for windows users], [https://help.ubuntu.com/community/KeyboardShortcuts for Ubuntu users] - it's a bit embarrasing if you are using mouse like a savage instead of Alt + Tab.
* Managing files [https://www.microsoft.com/resources/documentation/windows/xp/all/proddocs/en-us/app_win_explorer.mspx?mfr=true in Windows], in Ubuntu. You know how to copy, move, delete files. Distinguish files from folders. Can switch on showing file extensions and hidden files.
* Using text editor [https://notepad-plus-plus.org/ Notepad++] in Windows, [https://wiki.gnome.org/Apps/Gedit Gedit] in Ubuntu. Use correct indentation, line breaks and charset (UTF-8).
* Using SSH to manage server and other computers via command line (access, copy, relocate, delete, modify files) [http://www.chiark.greenend.org.uk/~sgtatham/putty/download.html PuTTY] and for GUI access via SFTP [https://winscp.net WinSCP]
* Basics of version control systems, can distinguish software from service eg. [https://git-scm.com/ Git] vs [https://github.com/ GitHub]. Knows how to add files to version control system (add-commit-push) and open ones code on GitHub.
* Basics of virtualization, can dual-boot between Windows and Ubuntu in a virtual machine and can manage doing the same to personal computer. Has heard of assigning resources to virtual machines, knows the difference between B, KiB, kB, B, MiB, MB, GiB, Gb.
* Can figure out what is connected to where inside the computer (PCI, USB, SATA).
* There will be additional bits and pieces here in the future...

==Grading==

In order to pass the course:

* Set up a web page in enos web server
* Store your homepage files in Git repository at GitHub
* Set up GitHub authentication using SSH keys
* Complete a test online, time will be set to schedule, probably mid-october
* To be continued...

==Homework==

* CodeAcademy [https://www.codecademy.com/learn/learn-the-command-line Linux command-line course]
* CodeAcademy [https://www.codecademy.com/learn/web HTML & CSS course]

==Lectures==

===First day: Introduction to Windows and personalisation of enos homepage===
In windows you can log in using user: "kylaline" and password:"kylaline". Log in with ID-card using Microsoft Edge, Chrome or Firefox and reset your password [http://itcollege.ois.ee SIS]. ID-card does not work with Microsoft Edge! Write down your IT College (ITC) username, which you can find from "My Data". Log out of your guest account and try to log in using the username and password which you obtained from SIS. After that check whether you are able to log in to [http://wiki.itcollege.ee Wiki] as well as [https://outlook.colm/itcollege.ee e-mail server]. When logging into outlook, username is using format "username@itcollege.ee". All necessary links can be found [http://www.itcollege.ee/ IT College homepage] top left corner.

In Windows 'This PC' should have four drives in it:

* C: - Location of running Windows. SSD - not much space, but it's fast
* D: - This is regular HDD, lots of space but slower. Virtual machines should go there in the future.
* H: - This contains everything you have in enos.itcollege.ee server, also contains public_html folder that can be accessed from a web browser using address http://enos.itcollege.ee/~username/
* W: - This is public folder, using which you can share files with one-another. Only for public content - no pirates allowed.

Create a file called index.html onto H: drive into public_html folder. Create content that introduces you - Who are you? Where are you from? Add a picture. Example can be found [http://enos.itcollege.ee/~arzirk/ here].
To create index.html get yourself a decent text editor. For example [https://notepad-plus-plus.org/download/v6.9.2.html Notepad++], choose portable version in .zip file, because you have no rights to install software to the system.
Microsoft word is for word processing. It IS NOT a text editor.
Notepad++ should be installed during next week.
Since you have no previous knowledge of HTML, don't worry, that's why you are here. You will have a course explaining everything regarding web application development in spring semester.

For now, you can use following code to make yourself an introductive web page:
<source lang="html5">
<html>
<head>
<meta charset="utf-8"/>
</head>
<body>
Hey, I'm Lauri from Tallinn, Estonia

<img src="https://d1qb2nb5cznatu.cloudfront.net/users/18344-large?1405448591"/>
<img src="//d1qb2nb5cznatu.cloudfront.net/users/18344-large?1405448591"/>


<img src="http://enos.itcollege.ee/~lvosandi/pics/lauri.jpeg"/>
<img src="//enos.itcollege.ee/~lvosandi/pics/lauri.jpeg"/>
<img src="/~lvosandi/pics/lauri.jpeg"/>
<img src="pics/lauri.jpeg"/>


<img src="/home/lvosandi/public_html/pics/lauri.jpeg"/>
<img src="H:\public_html\pics\lauri.jpeg"/>
<img src="pics\lauri.jpeg"/>
</body>
</html>
</source>

If you have done all of the above, try to access files on enos server using FileZilla. FileZilla is preinstalled in Windows. You can also install it to your personal computer or use WinSCP.

Connecting FileZilla:
* hostname: enos.itcollege.ee
* username: <your-SIS-username>
* password: <your-SIS-password>
* port: 22

Make sure you can access your folder, try to upload/download files-

===Day two: Introduction to Ubuntu and creating virtual machines===

Boot your computer to Ubuntu, if computer is in Windows restart it and while in dualboot menu select Ubuntu (NOT advanced option). You should be able to log in with the same username and password as in SIS, Outlook and Windows environment. In case of emergency keep calm and use username: "student" and password: "student" In that case drive H: will not be attached and you have no access to your files in school server.

In Ubuntu, your home folder will be at /home/username. There are no drives C:, D: or H:, because all those rescources will be attached to folders. Drive H: familiar from Windows will be accessable in folder /home/username/Dokumendid and drive W: will be at /home/username/Avalik and D: can be found at /shared .

To open terminal use Ctrl + Alt + T

Some commands cherry-picked from last years I600 course:

* Use <code>lsb_release -a</code> command to see what exact linux version are you running
* Use <code>uname -sr</code> command to see what kernel version is your computer running
* Use <code>cat /proc/cpuinfo</code> command to see everything there is to know about the processor your computer is running on. What's the model and how many cores does it have?
* Use <code>arch</code> to see whether running configuration is 32- or 64 bit
* Use <code>cat /proc/meminfo</code> command to see memory information. How much RAM does your computer have?
* Use <code>lspci -t -v -nn</code> command to see which PCI and PCI Express devices are connected. Try to understand what is where.
* Use <code>lsusb</code> and <code>lsusb -t</code> command to show all USB devices. Try to understand what is where.
* Use <code>lsblk</code> command to show all drives, how much capacity does your computer's HDD/SSD have?
* Use <code>xrandr</code> command to list all video output connectors. Which resolutions are available, which one is in use?
* Use <code>cat /proc/asound/cards</code> command to list all audio devices.
* Use <code>dmidecode</code> to get more information about your computer. For example which frequency is your RAM running on and which socket are they using? In case you need to shop for more RAM. The cheapest upgrade possible for a computer.
* Use <code>ifconfig -a</code> or <code>ip addr list</code> commands to list network adapter settings
* Use <code>htop</code> command to list all processes

Download Windows 10 ISO and install it to a virtual machine created with VirtualBox. Assign 8GB of RAM and 100 GB of HDD which is located under /shared. Otherwise SSD will be filled. Download Ubuntu MATE 16.04 ISO and install it to the same virtual machine. During installation choose "Install alongside Windows". If no such option was presented, Windows in the virtual machine was not correctly shut down. If Ubuntu should freeze while booting try to assign more cores to the virtual machine, that model of the processor does not exist with a single core.

===Day three: Hello world in different programming languages===

Try to create "Hello, World!" in different programming languages using Ubuntu.
Try to add functionality to the program. Add asking name and let the program greet user using inserted name.
Why is running programs so different in different languages?
Name strenghts and weaknesses of used programming languages?
Restart your computer, boot into Windows and try to do the same in Visual Studio using C#.

====Python====
Open <code>gedit</code> text editor, and save the following content into file <code>hello.py</code>.

<source lang="python">
#!/usr/bin/env python
print "Tere maailm"
</source>

Open command line Ctrl + Alt + T and run file you just saved:

<source lang="bash">
python hello.py
</source>

====Ruby====

Create file <code>hello.rb</code>:

<source lang="ruby">
#!/usr/bin/env ruby
puts "Hello, world!"
</source>

Run the program on the command line:

<source lang="bash">
ruby hello.rb
</source>

====Bash====
Create file <code>hello.sh</code>:

<source lang="bash">
#!/bin/bash
echo "Hello, world!"
</source>

Run program on command line:

<source lang="bash">
bash hello.sh
</source>

====C====
Create file <code>hello.c</code>:

<source lang="c">

#include <stdio.h>
void main() {
printf("Hello, world!\n");
}
</source>

Compile program on the command line:

<source lang="bash">
gcc hello.c -o hello
</source>

Run program in file hello:
<source lang="bash">
./hello
</source>

====Java====
Create file <code>HelloWorld.java</code>:

<source lang="java">
class HelloWorld {
public static void main(String[] args) {
System.out.println("Hello World!");
}
}
</source>

Compile on command line:

<source lang="bash">
javac HelloWorld.java
</source>

Run compiled Java bytecode in file <code>HelloWorld.class</code>

<source lang="bash">
java HelloWorld
</source>

Talk:Meeskond: Travo 2.0

2016-06-08T20:46:18Z

Kveskime: Retsensioon Travo Veebiteenus

=Retsensioon XML ülesande kohta=

Meeskond Travo 2.0 on loonud ühe XML faili, mis sisaldab andmeid klasside, õpilaste ja kursuste kohta; selle XML faili skeemifaili ja ühe XSL transformatsiooni faili.

'''Antud kodutöö käigus on täidetud järgmised nõuded''':
*Ülesande täitmiseks tuleb luua XML fail andmete edastamiseks ja selle XML faili skeemifail.
*XML-il peab olema vähemalt 4 loogilist dimensiooni.

'''Kodutöö käigus on osad nõuded ainult osaliselt täidetud''':
*Tuleb esitada minimaalselt kaks sobivat XSL transformatsiooni faili. Meeskond Travo 2.0 on esitanud ainult ühe transformatsiooni faili. Samas luuakse selle faili abil 3 erinevat tabelit ja sisuliselt saaks ühe faili kolmeks jagada.
*Transformatsioonid peavad sisaldama midagi enamat, kui ainult üks for-each klausel. Transformatsiooni käigus peaks kindlasti kasutama ka erinevaid tingimuste kontrolle. XSLT fail sisaldas mitut for-each klauslit, lisaks oli neid kasutatud ka üksteise sees. Samas ei ole kasutatud ühtegi if klauslit, tingimuse kontrolliks saab tinglikult lugeda vaid id-de kokku viimist õigete väärtustega.
*3-el dimensioonil tuleb kasutada atribuute, mis on enamat, kui lihtsalt ID. Antud XML failis on ID-st erinevad atribuudid olemas vaid ühel elemendil: Student.

'''Lisaks sellele, et osa kodutöö nõudeid ei ole täielikult täidetud, on antud kodutöö puhul järgmised puudused''':
*Loodud XML fail ei vasta esitatud XSD failile. XSD failis on elemendi „Course“ lapselemendi „Name“ väärtuse maksimaalseks pikkuseks märgitud 32 tähemärki, samas on XML failis üks selline element, mis ületab selle piiri: element, mille väärtus on „Võrgurakendused 2: XML-i algkursus C# baasil“.
*Jääb segaseks, miks tudengite sünnipäevad on esitatud millisekundi täpsusega.
*Klasside andmete esitamisel oleks võinud kasutada elementide nimesid, mis oleks rohkem seotud sellega, mida need andmed esitavad. Jäi segaseks, milliste andmetega täpselt tegu oli. Kas klassiruumide või õpirühmadega?
*Oleks võinud rohkem erinevaid elemendinimesid kasutada, seeläbi oleks andmestruktuur selgem olnud. Näiteks ühe Group elemendi sees oleva teise Group elemendinimi oleks võinud olla hoopis Subgroup. Samuti oleks Studenti sees oleva Name elemendinimi olla StudentName, et see ei läheks segamini Course elemendi sees oleva Name-ga.

'''Positiivsena võiks välja tuua järgmised asjaolud''':
*Antud meeskond sisaldab ainult ühte liiget, mistõttu on mõistetav nõuete osaline täitmine.
*Hoolimata eespool välja toodud paarist puudusest, on üldiselt XML failis elemendinimed hästi valitud. On selgelt arusaadav, milliste andmetega on tegu. Lisaks on kõik nimed ühetaoliselt suure algustähega.

Retsenseeris meeskond [[Enneaegsed]]

=Retsensioon XML kohta=

Meeskond Travo 2.0 on loonud XML faili andmete edastamiseks, selle XML faili skeemifaili ning XSL transformatsiooni faili. Töö teemaks on kool: klassid, õpilased ning kursused.

Tööd tehes on tähele pandud, et tagid on tõstutundlikud ning lõpetatud. Kood on töökorras ja lihtsasti jälgitav, (hästi disainitud). Elemendid on ühtselt ingliskeelsed, kuid meeskond on arvestanud kõigega: kommentaarides on ära märgitud ka eestikeelsed vasted. Ka elemendinimed vastavad reeglitele (pole ühtegi tühikut või numbrit) ning elemendid on kenasti grupeeritud kasutades alamgruppe ja id'sid (Groups -> Group (1, 2, 3); Students -> Student (1, 2, 3) jne). Samas, kui skeemifailis (XSD) on kasutatud paljusid erinevaid atribuute, siis XMLis jääb neid veidi puudu (kasutusel on vaid id ja elemendis Students veel birthDate). Transformatsiooni failis võiks samuti olla veidi enam kui for-each klausel ja value-of (tingimuste kontrolle jms). Transformatsiooni faile on ülesandes ette nähtud kahe asemel üks, kuid selle eest on failis tervelt kolm tabelit ning positiivne on, et XML failis on olemas 4 dimensiooni, nagu ülesandes kirjas oli.

Üldiselt arvab meie meeskond, et tehtud töö on kena ja konkreetne. Enam-vähem kõik ülesande punktid on hästi täidetud ning puudujääke ei panegi peaaegu tähele. Meeskond Travo 2.0 on ilmselgelt astunud sammu edasi ning tulevikus ootame vaid suuri tegusid! 2k16

Retsenseeris meeskond [https://wiki.itcollege.ee/index.php/Lebokeiss_O%C3%9C Lebokeiss OÜ].

=Retsensioon veebiteenusele (Lebokeiss Core OÜ)=

Travo 2.0 ülesseadmine võtab natukene näppimist. Kliendi poolel on vaja käivitada järgmised käsud frontend projekti kaustas: 
<code>
npm install -g gulp
 
npm install -g jspm
 
npm install -g typings
 
npm install
 
jspm install
 
typings install
 
gulp watch</code> 
Esmalt tekkis ka nendega probleem, sest paketid polnud kirjeldatud fixed versioonidega, kuid see sai kiire commitiga parandatud (Jei for version control). See osa konfiguratsioonist läks kiiresti ja valutult.
Natukene keerulisem oli asi serveri poole seadistamisega või vähemasti ei olnud niivõrd palju teadmisi selle poole seadistamisega. Projekt kasutab enda käivitamiseks porti 8080, mis ei ole projekti enda URLi port, vaid ideaalses maailmas peaks projekti pordi üle kirjutama. Meie konkreetses arvutis, kus projekti üles seadsime juhtus selline lugu, et seda porti kasutas juba IIS default projekt. Selleks, et see tööle saada kasutasime ära VSi funktsionaalsust, mis automaagiliselt Virtuaalse kausta ise lõi täpselt õigesse kohta. Siinkohal märgiks ära, et arvame, et IIS seadistati ümber, aga automaagilise VSi tõttu kindel ei saa selles olla ja endal teadmisi napib antud valdkonnas. Samuti tuli uuendada andmebaasi(DAL kihis Package Manageris Update-Database).
Veebiteenuse süsteem on ehitatud 4ks kihiks BLL, DAL, Domain ja WebAPI.

===WebAPI ===
Kihis asuvad kontrollerid ja API konfiguratsioon. Kontrollerid on hästi eraldatud ja kood kontrollerites on loogiline ja heade tavade järgi kirjutatud. Kõik kontrolleri routed on käsitsi ise määratud, mis teeb route mõistmise selgemaks ka ilma ASPNETi WebApiConfigi tundmata. Kõigil õnnestunud juhtudel tagastatakse 200 HTTP statuscode, võiks mõelda ka teiste, nt 201 kasutamisele. Üldiselt on kõik väga puhas ja seksikas.
===Domain kiht===
Mudelid pole kõige paremini kirjeldatud koodi siseselt, aga on olemas wiki leht, kus on kirjeldused olemas. Mingil määral uuendamata info, aga siiski olemas. Olemid on hästi läbi mõeldud ja planeeritud. Piiratud on ainult kasutajate sisestatav informatsioon. Positiivne on ka regexi kasutamine, mis silma hakkas. Väga ilusti on isegi enumid eraldatud oma kausta, isegi kui projekti maht on selles staadiumis väikene.
===BLL kiht===

BLL kihis on täpselt järgitud servicite loomise ja DTO-de tagastamise loogikat. DTO-d on loodud factory klasse kasutades. Järjekordselt on väga hästi kõik DTOd, Factory-d, Helper klassid ja Serviced jaotatud teemade kaupa. Lisaks on veel loodud Service klassidele Interfaced. Serviced on veel tühjad ja pole väga midagi sealt vastu vaatamas, aga kõik, mis olemas on hästi läbi mõeldud.

===DAL kiht===
DAL kihis on projektile omaselt Dbcontexti klass ümber nimetatud TravoDbContextiks. Lisaks sellele ei saa märkimata jätta, kui minimaalselt kõik kood on kirjutatud. Less is more põhimõte on siin väga tugevalt tuntav. Repositoried ja nende Interfaced on ootuspäraselt korrektselt paika pandud. Migratsioonid nähtavasti on seadistatud toimumaks automaatselt, mis pole lõpptoote välja toomisel parim lahendus.

===Kokkuvõte===
Kokkuvõtvalt on veebiteenuse struktuur meie silmade läbi ideealne. Funktsionaalsust projektil pole palju, mis kõlab halvasti, kuid arvestame, et tegemist on siiski tööjärgus oleva projektiga. See projekt on nagu väikene roheline lill, mis on pääsenud päikese kätte ja kiire kasv on tulemas, sest põhi on valitud rikas ja mineraalirohke. Tuleb austada projektijuhi otsust teha eeltöö põhjalikult ja hästi, mis edasise funktsionaalsuste lisamise teeb oluliselt lihtsamaks. Omast kogemusest teame, et mulla peale väetist kallates midagi iseenesest kasvama ei hakka, keevita palju tahad.

Tundub, et projekti tegija nähtavasti ehmatas ära negatiivsest XML koostamise tagasisidest ja võttis projekti jaoks jalad kõhu alt välja. Johtuvalt probleemikohti projektil väga välja tuua ei oska. Natukene kahju oli retsensiooni teha, hakkas oma projekti koodiga võrdlusi tuues natukene kõht keerama. Töö tundub olema päris hea mall, kuidas kõige keerulistemas projektides talitatakse, et säilitada hallatav struktuur. Mainiks ära ka, et teenus pole multiplatvormne.

Retsenseeris [[Lebokeiss OÜ]].

Talk:Extracurricular activities

2015-09-05T18:35:48Z

Kveskime: /* Other projects */

Extracurricular activities

2015-09-05T18:34:54Z

Kveskime:

Here you may find project ideas from Linux User Group and Robotics Club of Estonian IT College.
Do not hesitate to ask if you have ideas of your own!
Also check out the [https://www.google.com/calendar/embed?src=YzI4aGJlcWJ0ZzNyaTU5ZWVibTZmcDNidG9AZ3JvdXAuY2FsZW5kYXIuZ29vZ2xlLmNvbQ&hl=en_EE calendar].

=Linux User Group=

The following is a list of projects proposed by the Estonian IT College Linux User Group (LUG). They are mostly quite beginner friendly as we would encourage students to start off small to build confidence and move their way up. Although we are unable to assign specific tutors we will strive to offer support with any questions you have regarding these or your own projects (also code review and pull requests). :) Send an email to kristo [dotchka] koert [ätt] gmail [donut] com if you are interested in any of the projects and we can discuss how to approach the challenges you will have.

* [your awesome idea here]
* HTML/CSS/JS Binary clock - Make a binary clock using web frontend technologies. Straightforward to get a "minimal viable product" (a clock that displays time in binary) and nice possibilities for further enhancements. Ex. add a terminal with which you can enter binary commands for the clock to do different activities, like set an alarm and run a timer/stopper.
* Build a static webpage with [http://jekyllrb.com/ Jekyll]. With Jekyll you can easily build static web pages and host them on GitHub for free with no hassle. Check out [https://github.com/ITK-LUG/ITK-LUG.github.io this] basic example.
* Make a simple JavaScript application. For example todo list, pomodoro app etc. - These types of apps would allow going quickly from an idea to working “visible” software.
* Build a [https://github.com/ITK-LUG/BinaryClock-PracticeKit Binary Clock] - A good way to learn python, while simultaneously building something cool and not worrying about composing everything from the bottom up.
* Use the [https://core.telegram.org/bots/api Telegram bot API] to build something cool - A bot that would notify you when your dynamic IP at home changes, a bot that could evaluate code, a bot for notifying you about something you are interested in etc, a bot for notifying about upcoming events in a calendar.
* Learn to use [https://www.heroku.com/ Heroku] by doing their tutorials and expand upon those tutorial results to make a webpage/webapp.
* Build a chatroom. Setting up a basic chatroom is a nice way to make something cool to show friends. Also you can expand upon your chatroom to make it even cooler, like theming it using a UI framework and adding new functionality [https://en.wikipedia.org/wiki/Identicon identicons] for example.
* Build a talking bot: Using googles voice API, you can make a program that can listen to you and make your voice into text and can turn text into voice. The possibilities after getting that basic functionality down are endless! (many humour, much fun)
* Build a flash cards application. Simple logic, keyword on one side and explanation on the other. Progressive enhancement: Terminal application with no memory -> Terminal application with json memory -> Terminal application with database memory -> Webapp (actual UI) with no memory -> Webapp with database memory.
* Automate template email creation of ITK Hackerspace weekly newsletter based on google calendar - Build a script that could read info from [https://www.google.com/calendar/embed?src=c28hbeqbtg3ri59eebm6fp3bto%40group.calendar.google.com&ctz=Europe/Tallinn this calendar] and based on that make a template email that is sent to Kristo.
* Set up a Raspberry Pi retro gaming console - We will supply the raspberry and controllers and you could set up a retro gaming console on the raspberry. Example instructions: [http://lifehacker.com/how-to-turn-your-raspberry-pi-into-a-retro-game-console-498561192?utm_expid=66866090-49.VYy4WCNHSyuP6EmjnM93MQ.0&utm_referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.ee%2F Raspberry->Retro Console]

=Robotics club=

Here's a list of activities in Robotics Club, 4th floor, room 412.
The robotics club equipment is available for all students and alumni.
Your project does not have to be necessarily connected to robots,
software projects are welcome as well.
If you're interested in taking part of any of the activities below ask Lauri or one of the mentors directly.

* [Insert your awesome idea here]
* Participate on [http://www.robotex.ee/2015/robotivoistlused-ja-reeglid Robotex]. Mentors: Lauri, Valdur, Janno
* Upgrade four of our Sumorobots with [https://github.com/robokoding/sumorobot-pcb WiFi enabling boards]. Mentors: Silver
* Set up [http://phabricator.org/ Phabricator] instance for project management and code hosting.
* Learn about embedded systems using [https://www.raspberrypi.org/ Raspberry Pi], [http://www.cubietruck.com/ Cubietruck], [http://www.st.com/web/en/catalog/mmc/FM141/SC1169?sc=stm32 STM32].
* Learn about microcontrollers using [https://www.arduino.cc/ Arduino], [http://www.st.com/web/en/catalog/mmc/FM141/SC1244?icmp=sc1244_pron_pr_may2014 STM8].
* Learn electronics and soldering. Build yourself a [https://learn.adafruit.com/tv-b-gone-kit TV-b-gone], [http://makezine.com/2012/04/24/soapbox-my-top-10-favorite-arduino-compatible-clones-and-derivatives/ Arduino clone], [http://www.instructables.com/id/The-Ultimate-FM-Transmitter/ FM transmitter] or [https://chipamp.com/ audio amplifier]. Mentors: Lauri
* Learn FPGA programming with [http://digilentinc.com/Products/Detail.cfm?Prod=ZYBO Digilent ZYBO] and [http://www.digilentinc.com/Products/Detail.cfm?Prod=NEXYS Digilent Nexys] boards. Mentors: Lauri
* Use [http://hobbycomponents.com/test/243-hobby-components-usb-8ch-24mhz-8-channel-logic-analyser logic analyzer], [http://dangerousprototypes.com/docs/Bus_Pirate Bus Pirate], USB-UART bridges etc to debug electronics.
* Learn about additive manufacturing using [https://www.lulzbot.com/products/lulzbot-taz-5-3d-printer Lulzbot 3D printer]. Mentors: Veiko
* Learn about subtractive manufacturing using [http://www.ly-cnc.com/product/125-en.html CNC mill]. Mentors: Tõnu
* Set up [https://help.ubuntu.com/community/UbuntuLTSP terminal server] to make use of old screens, keyboards and mice lying around in Robotics club. Mentor: Lauri
* Build and play around with [http://www.oomodel.com/images/rctools/diy-tool/x525-v3.jpg quadricopters]. Mentors: Tõnu, Raul
* Build a [http://www.pvelectronics.co.uk/index.php Nixie clock]. There's around 80 [https://en.wikipedia.org/wiki/Nixie_tube Nixie tubes] of various sizes. Mentors: Lauri, Allan
* Play [http://g2.nh.ee/images/pix/900x585/lanMkDN4ROY/koroona-65700582.jpg koroona].
* Linnar Viik forgot PIN code for his [http://www.husqvarna.com/ee/products/robotic-mowers/husqvarna-robotic-mowers-for-homeowners/ robot lawnmower], break into the system and claim your free robot lawnmower.
* Build a [http://www.instructables.com/id/How-to-build-a-Tesla-Coil/ Tesla coil].
* Build a [http://hackedgadgets.com/2012/11/19/lasershark-laser-projector-project/ laser projector].
* Build a [http://www.tubeclockdb.com/images/stories/2012/scope-crt-clock/xscope-crt-clock-1.jpg.pagespeed.ic.EPsFWYUQz3.jpg tube clock].
* Build awesome WiFi enabled gadgets with [https://www.sparkfun.com/products/13678 ESP8266].

=Other projects=
* Kolledži virtuaalmaailma edasiarendamine - kolledžis
beardo.itcollege.ee peal jookseb "meie oma Second Life" ehk
Opensimulatori (http://opensimulator.org) -põhine virtuaalmaailm.
Arendamine tähendab erinevaid tegevusi - alates lihtsast hiirega
klikkimisest ja lõpetades programmeerimisega LSL-is (Linden Scripting
Language, SL-i skriptikeel - sisuliselt Java alamhulk).

* Uute mängustsenaariumide koostamine Battle for Wesnothile
(http://www.wesnoth.org). Ka siin on tööpõld väga lai - lugude
kirjutamine (storytelling), graafika, animeerimine, muusika, skriptimine
(Wesnothil on samuti oma skriptikeel, XML-i sarnane WML ehk Wesnoth
Markup Language). Paremate mängulugudega võib saada end Wesnothi
distributsiooni sisse (kümmekond lugu on mänguga kaasas) ehk oma koodiga
Ubuntu ja teiste distrode põhivaramusse.

Talk:Extracurricular activities

2015-09-05T18:32:39Z

Kveskime: Anything that would need to be separate from the other categories, don't limit yourself

=Other projects=
* Kolledži virtuaalmaailma edasiarendamine - kolledžis
beardo.itcollege.ee peal jookseb "meie oma Second Life" ehk
Opensimulatori (http://opensimulator.org) -põhine virtuaalmaailm.
Arendamine tähendab erinevaid tegevusi - alates lihtsast hiirega
klikkimisest ja lõpetades programmeerimisega LSL-is (Linden Scripting
Language, SL-i skriptikeel - sisuliselt Java alamhulk).

* Uute mängustsenaariumide koostamine Battle for Wesnothile
(http://www.wesnoth.org). Ka siin on tööpõld väga lai - lugude
kirjutamine (storytelling), graafika, animeerimine, muusika, skriptimine
(Wesnothil on samuti oma skriptikeel, XML-i sarnane WML ehk Wesnoth
Markup Language). Paremate mängulugudega võib saada end Wesnothi
distributsiooni sisse (kümmekond lugu on mänguga kaasas) ehk oma koodiga
Ubuntu ja teiste distrode põhivaramusse.

User:Kveskime

2014-10-22T15:33:45Z

Kveskime: /* Essee */

[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]
=Erialatutvustuse aine arvestustöö=
Autor: Karell Veskimeister

Esitamise kuupäev: 22. oktoober 2014

==Essee==

Alljärgnevast tekstist võib välja lugeda minu muljeid ja tähelepanekuid Sissejuhatus Erialasse aine raames toimunud esitlustest. Pean ausalt tunnistama, et esimesed loengud olid minu jaoks päris igavad ja meelde ei ole nendest kuigi palju jäänud, aga mida aeg edasi, seda tihemini on hommikuti ruumi 314 ülemisest uksest välja lipsata tulnud. Ma kartsin et, ma saan nendest loengutest oluliselt vähem, kui ma tegelikult olen saanud.

Esimesest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> sain teada, kuidas toimib tasuta õppimise süsteem. Lisaks sellele sain teada, et väga oluline on oma kooli emaililt kirja kätte saada. Loomulikult oli ka palju infot, mis kordus ja see morjendas entusiasmi loengu vastu. Hea meeldetuletus ja üllatus oli tagasiside olulisuse rõhutamine. Spetsiifiline kriitika on loodetavasti oodatud ja tervitatud. Ja siis sain informatsiooni toetuste ja stipendiumite kohta, mis tekitas minus huvi. Veel jäi meelde informatsioon intensiivkursused, millest üliõpilastel on võimalik osa võtta, mis makstakse kooli poolt kinni. See tundub väga hea võimalusena ennast arendada ja õppida midagi kasulikku. Kahjuks aga ei olnud hetkel ühtegi sellist kursust käimas ja ei saanud selgeks kuidas meieni jõuab informatsioon nendest kursustest. Juri jutust jäi meelde võimalus vaadata loengusalvestusi ja see, et loengusalvestuse avaldamine on õppejõu otsus. Mis on minu arust õiglane, et õppejõud omab enda loengumaterjali salvestisi, mitte õppeasutus. Üldine mulje loengust võrreldes teiste loengutega oli üsna igav, sest informatsioon oli üsna üldine ja teada saime ainult väiksemaid uusi detaile.

Teisest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/4d88020e-ceeb-46cf-a017-a5497a9644a0 Loengu "Õppimine ja motivatsioon" ( Margus Ernits ) 4. september loengusalvestus]</ref> jäi meelde tudengiorganisatsioon lapikud, kes siis teostavad TTÜs erinevaid asju, huvitavamatest jäi mälusoppi helpdesk ja C keele kursus. See mulle täitsa meeldis, ühelt poolt saavad tudengit praktilist kogemust erinevate masinatega ja teisalt hea soodne teenus. Veel jäi killuke informatsiooni kahe kõrva vahele pidama see, et liiga palju ei saa ka kaaslasi aidata, pärast nad ei oska midagi. Aga see käib rohkem ikka programmeerimise kohta minu meelest ja väga õige ka. Ise läbi kirjutatud programm on ikka oma, olgugi et pikk ja lohisev.

Kolmandas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/df5a30a1-6110-4c8a-a7fa-f6343c8cae65 Loengu "Robootika ja häkkimine" (Margus Ernits) 11. september loengusalvestus] </ref> räägiti häkkimisest ja selle sõna laiemast tähendusest. See oli mulle natukene tuttav, sest ka Kaido Kikkase tunnis olime sellega kokku puutunud. Lisaks sellele sain teada, et robootikaklubisse võib lihtsalt sisse astuda ja enda projekti kallal nokitseda. Seda võimalust ma tahaks kasutada, sest mõnikord läheb midagi katki ja endal jootekolbi ja näpitsaid pole, aga tahaks ikka asja terveks teha ja võib-olla isegi mõista kuidas see töötab.
Neljandas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/cc18f732-a0f2-4264-a3b8-d1a281583016 Loengu "Subjektiivselt programmeerimisest, stereotüüpidest ja kogukonnast" (Janika Liiv) 18. september loengusalvestus] </ref> läks aine hoopis uue hooga käima. Esimesena külalisesinejatest tuli meile rääkima energeetiline tütarlaps, kes rääkis kogukonnast ja stereotüüpidest. Ta rääkis, et programmid peaksid olema intuitiivsed ja ei kasutaja ei peaks olema sunnitud läbi lugema kasutajajuhendit. Veel meeldis mulle kerge sissejuhatus lühiterminitesse, mida me ka ise lahterdada saime ja sellega loengus aktiivselt osaleda. Loeng oli informatiivne, aktiivne ja kergeloomuline, mis jättis sellest väga positiivse mälestuse.

Viiendast loengust<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ff9f663f-f616-4dea-b9b1-85616acfcccc Loengu " IT süsteemide administraatorilt esmakursulasele" ( Carolyn Fischer ) 25. september loengusalvestus]</ref> sain teada, et kõik kes praegu Skype Eestis töötavad inimesed ei ole maast madalast RAM näpus sündinud vaid alustanud peaaegu nullist. See on minu jaoks lohutav, sest mina pole ka kuigi palju programmeerimisega kokku puutunud ja kõige olulisem pidigi olema enda huvi. Veel oli meeldejääv see, et see kui Linuxi install valesti läheb, siis see õpetab palju rohkem ja kõige parem ongi just see, kui midagi tööle ei lähe ja selle tööle saamisega peab vaeva nägema. Huvitav oli veel Skype Eestisse kandideerimise eripärad, eriti see, et kõik kandidaadid ei esita tööd õigeaegselt. Kui õigeaegne esitus tundus mulle normaalsena, et sellist asja tehnoloogiafirma kõrgelt hindaks, siis tundus üllatus oli see, et Skype palus esitatud tööd lühendada. Esitlus oli ettekantud hästi, hästi piiritletud ja vähe informatsiooni slaididel, mis hoidis tähelepanu ettekandjal ja tema sõnumil.

Kuuendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/75d683be-016f-45e4-916d-d71a8c9c3d43 Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kristjan Karmo) 2. oktoober loengusalvestus]</ref> sai selgemaks pilt, kes ja mis on testija. Teada sai ka seda, miks testida enda koodi ja mida see ära hoida võib. Väga eluliste näidetega sai see selgeks tehtud, et kood mis võtab arvesse asju, mida praegu veel silmapiiril ei ole säästab tulevikus korralikult aega, raha ja närve. Kindlasti sai minu jaoks tunnustust juurde head testijad, kes korrektselt vigu otsivad ja parandamiseks juhtnööre jagavad. Kindlasti satun ka ise oma koodi testima ja see on väga hea, et mul juba praegu on informatsioon olemas miks seda on vaja põhjalikumalt teha kui ma ennist arvasin.

Seitsmendas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f-bbbc-0cfb8b94991c Loengu "IT tööturust" (Andres Septer) 9. oktoober loengusalvestus]</ref> oli omaette erinev loeng, sest puudusid slaidid ja kogu informatsioon tuli ainult läbi kõrvade. Loengu üldine pilt oli väga ühene ja suunatud loengu lõppu. Teema oli konkreetne ja näited elust otse toodud. Informatsiooni tõlgendamiseks suurt ruumi ei jäänud. Informatsioon ise oli väga kasulik, kuid tekkis selline tunne, nagu oleks suurem osa inimesi päris maailmas ära lahtertatud mingi tegevuse järgi. Kes on laiskvorst, kes on töötegija, kes on latatara jne. Ma ütleks, et see loeng oli konkreetne, kuid emotsioonitu.

Kaheksandas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/791a5ecb-f27c-4401-8565-1dbd16894f27?ec=true Loengu "Suhtumine õppetöösse ja veebirakenduste turvalisus" (Elar Lang) 16. oktoober loengusalvestus]</ref> oli õhus militaristlikust. Jällegi oli tegu väga konkreetse lähenemisega esitlemisel. Informatsioon tuli edasi anda ja see eesmärk sai täidetud. Kui võrrelda Elar Langi ettekannet Andres Septeri omaga, siis on nad üsna sarnased, kuid esimese omas on rohkem emotsiooni ja ka aktiivsust loengu kuulajate poolt. See loeng andis mõtteainet selle üle, kuidas kaitsta oma andmeid internetis ja kui palju andmetest peaks üldse olema avalikult kättesaadav. Mulle see loeng meeldis, tegu oli konkreetse loenguga, kust ei puudunud emotsioon ja suhe ettekantava teemaga.

Kokkuvõttes tahaksin öelda aitäh kõigile esinejatele, ka esimese loengu Inga Vaule, Margus Ernitsale, Merle Varendile, kes kõige kuivemat teksti ja informatsiooni meile edasi pidid andma. Leian, et informatsioon, mis siit ainest ja loengutest on omandatud, on hea ja kerge sissejuhatus EIKsse ja ka infotehnoloogia valdkonda üldiselt. Tahaks loota, et 3 aasta pärast lõpetamisele jõudes midagi meile antud juhistest või eesmärkidest ka täidetud on.

==Õpingukorralduse küsimused==
===Küsimus B===
Kukkusid arvestusel läbi. Kuidas edasi? Kaua on võimalik arvestust teha? Kellega kokkuleppida, et arvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigieelarvelisel (RE) kohal? Palju maksab, kui oled riigieelarvevälisel (REV) kohal?
====Vastus====

Õigus kordusarvestusteks kehtib ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestri lõpust (v.a. praktika). Selleks, et järelarvestust teha, pean kokkuleppima ainet õpetava õppejõuga, kes määrab kordusarvestuste tähtajad kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga. <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#arvestused Õppekorralduse eeskiri 5.4.4]</ref>.

Kordusarvestusele registreerimine toimub ÕISis, registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#arvestused Õppekorralduse eeskiri 5.2.8]</ref>.

Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele. Aine korduv deklareerimine on tasuline <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri 5.2.12]</ref>.
Korduseksamid ja -arvestused on REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri 5.2.7]</ref>.
===Küsimus 1===
Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?

'''Vastus'''

Selleks, et minna akadeemilisele puhkusele esimesel aastal, pean tervislikel põhjustel akadeemilisele puhkusele minnes esitama meditsiiniasutuse tõendi, kus on märgitud arsti soovitus akadeemilise puhkuse osas ja akadeemilise puhkuse soovitatav periood. Aja- või asendusteenistuse läbimiseks akadeemilisele puhkusele minnes on vaja avaldusele lisada kutse aja- või asendusteenistusse asumiseks. Lapse hooldamiseks akadeemilisele puhkusele minnes on vaja lisada lapse sünnitunnistus.<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.3]</ref>.

Tervislikel põhjustel maksimaalne puhkuse aeg on 2 aastat. Ajateenistuse korral 1 aasta ja lapsepuhkuse puhul kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Muudel põhjustel on lubatud võtta akadeemiline puhkus üheks aastaks, alates teisest õppeaastast<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.3]</ref>.

Puhkust saab lõpetada enne puhkusele järgneval semestril, esitades avalduse enne punase joone päeva<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.4]</ref>. Alates 2013/14 õppeaastast immatrikuleeritud üliõpilastel on õigus osaleda õppetöös, kui tegemist on keskmise, raske või sügava puudega isikuga või alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga või akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses aja- või asendusteenistuse läbimisega ja esitades ainete deklareerimiseks kirjaliku taotluse õppeosakonda hiljemalt semestri punase joone päevaks<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.5]</ref>. Enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel on akadeemilisel puhkusel viibides õigus sooritada arvestusi ja -eksameid sõltumata akadeemilisel puhkusel viibimise alusest. Üliõpilasel, kes on akadeemilisel puhkusel lapse hooldamiseks, on õigus osaleda õppetöös, esitades ainete deklareerimiseks kirjaliku taotluse õppeosakonda hiljemalt semestri punase joone päevaks<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.6]</ref>.
<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1]</ref>
===Ülesanne===
Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 19 EAPd ja teise semestri lõpuks 20 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?

'''Vastus'''

Kuna õppides alla 75% õppekavast viiakse õppur üle osakoormusega õppesse <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#kolleoigused Õppekorralduse eeskiri 4.1]</ref>, siis aasta lõpuks tuleb õppekulud täielikult hüvitada v.a. juhul kui tegemist on keskmise, raske või sügava puudega isik või alla 7-aastase lapse või puudega lapse vanem või hooldaja<ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#oppekohad Õppekorralduse eeskiri 1.4.10]</ref>. Esitatav arve oleks 1642,2 €.
Juhul kui ülikooli juhtkond lubaks hüvitada õppekulud osaliselt oleks esitatav arve (54 - 19 - 20)*50 = 750 €.

=Viited=

<references />

User:Kveskime

2014-10-22T15:32:43Z

Kveskime: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö (NÄIDE) */

[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]
=Erialatutvustuse aine arvestustöö=
Autor: Karell Veskimeister

Esitamise kuupäev: 22. oktoober 2014

==Essee==

Alljärgnevast tekstist võib välja lugeda minu muljeid ja tähelepanekuid Sissejuhatus Erialasse aine raames toimunud esitlustest. Pean ausalt tunnistama, et esimesed loengud olid minu jaoks päris igavad ja meelde ei ole nendest kuigi palju jäänud, aga mida aeg edasi, seda tihemini on hommikuti ruumi 314 ülemisest uksest välja lipsata tulnud. Ma kartsin et, ma saan nendest loengutest oluliselt vähem, kui ma tegelikult olen saanud.

Esimesest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> sain teada, kuidas toimib tasuta õppimise süsteem. Lisaks sellele sain teada, et väga oluline on oma kooli emaililt kirja kätte saada. Loomulikult oli ka palju infot, mis kordus ja see morjendas entusiasmi loengu vastu. Hea meeldetuletus ja üllatus oli tagasiside olulisuse rõhutamine. Spetsiifiline kriitika on loodetavasti oodatud ja tervitatud. Ja siis sain informatsiooni toetuste ja stipendiumite kohta, mis tekitas minus huvi. Veel jäi meelde informatsioon intensiivkursused, millest üliõpilastel on võimalik osa võtta, mis makstakse kooli poolt kinni. See tundub väga hea võimalusena ennast arendada ja õppida midagi kasulikku. Kahjuks aga ei olnud hetkel ühtegi sellist kursust käimas ja ei saanud selgeks kuidas meieni jõuab informatsioon nendest kursustest. Juri jutust jäi meelde võimalus vaadata loengusalvestusi ja see, et loengusalvestuse avaldamine on õppejõu otsus. Mis on minu arust õiglane, et õppejõud omab enda loengumaterjali salvestisi, mitte õppeasutus. Üldine mulje loengust võrreldes teiste loengutega oli üsna igav, sest informatsioon oli üsna üldine ja teada saime ainult väiksemaid uusi detaile.
Teisest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/4d88020e-ceeb-46cf-a017-a5497a9644a0 Loengu "Õppimine ja motivatsioon" ( Margus Ernits ) 4. september loengusalvestus]</ref> jäi meelde tudengiorganisatsioon lapikud, kes siis teostavad TTÜs erinevaid asju, huvitavamatest jäi mälusoppi helpdesk ja C keele kursus. See mulle täitsa meeldis, ühelt poolt saavad tudengit praktilist kogemust erinevate masinatega ja teisalt hea soodne teenus. Veel jäi killuke informatsiooni kahe kõrva vahele pidama see, et liiga palju ei saa ka kaaslasi aidata, pärast nad ei oska midagi. Aga see käib rohkem ikka programmeerimise kohta minu meelest ja väga õige ka. Ise läbi kirjutatud programm on ikka oma, olgugi et pikk ja lohisev.

Kolmandas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/df5a30a1-6110-4c8a-a7fa-f6343c8cae65 Loengu "Robootika ja häkkimine" (Margus Ernits) 11. september loengusalvestus] </ref> räägiti häkkimisest ja selle sõna laiemast tähendusest. See oli mulle natukene tuttav, sest ka Kaido Kikkase tunnis olime sellega kokku puutunud. Lisaks sellele sain teada, et robootikaklubisse võib lihtsalt sisse astuda ja enda projekti kallal nokitseda. Seda võimalust ma tahaks kasutada, sest mõnikord läheb midagi katki ja endal jootekolbi ja näpitsaid pole, aga tahaks ikka asja terveks teha ja võib-olla isegi mõista kuidas see töötab.
Neljandas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/cc18f732-a0f2-4264-a3b8-d1a281583016 Loengu "Subjektiivselt programmeerimisest, stereotüüpidest ja kogukonnast" (Janika Liiv) 18. september loengusalvestus] </ref> läks aine hoopis uue hooga käima. Esimesena külalisesinejatest tuli meile rääkima energeetiline tütarlaps, kes rääkis kogukonnast ja stereotüüpidest. Ta rääkis, et programmid peaksid olema intuitiivsed ja ei kasutaja ei peaks olema sunnitud läbi lugema kasutajajuhendit. Veel meeldis mulle kerge sissejuhatus lühiterminitesse, mida me ka ise lahterdada saime ja sellega loengus aktiivselt osaleda. Loeng oli informatiivne, aktiivne ja kergeloomuline, mis jättis sellest väga positiivse mälestuse.

Viiendast loengust<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ff9f663f-f616-4dea-b9b1-85616acfcccc Loengu " IT süsteemide administraatorilt esmakursulasele" ( Carolyn Fischer ) 25. september loengusalvestus]</ref> sain teada, et kõik kes praegu Skype Eestis töötavad inimesed ei ole maast madalast RAM näpus sündinud vaid alustanud peaaegu nullist. See on minu jaoks lohutav, sest mina pole ka kuigi palju programmeerimisega kokku puutunud ja kõige olulisem pidigi olema enda huvi. Veel oli meeldejääv see, et see kui Linuxi install valesti läheb, siis see õpetab palju rohkem ja kõige parem ongi just see, kui midagi tööle ei lähe ja selle tööle saamisega peab vaeva nägema. Huvitav oli veel Skype Eestisse kandideerimise eripärad, eriti see, et kõik kandidaadid ei esita tööd õigeaegselt. Kui õigeaegne esitus tundus mulle normaalsena, et sellist asja tehnoloogiafirma kõrgelt hindaks, siis tundus üllatus oli see, et Skype palus esitatud tööd lühendada. Esitlus oli ettekantud hästi, hästi piiritletud ja vähe informatsiooni slaididel, mis hoidis tähelepanu ettekandjal ja tema sõnumil.

Kuuendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/75d683be-016f-45e4-916d-d71a8c9c3d43 Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kristjan Karmo) 2. oktoober loengusalvestus]</ref> sai selgemaks pilt, kes ja mis on testija. Teada sai ka seda, miks testida enda koodi ja mida see ära hoida võib. Väga eluliste näidetega sai see selgeks tehtud, et kood mis võtab arvesse asju, mida praegu veel silmapiiril ei ole säästab tulevikus korralikult aega, raha ja närve. Kindlasti sai minu jaoks tunnustust juurde head testijad, kes korrektselt vigu otsivad ja parandamiseks juhtnööre jagavad. Kindlasti satun ka ise oma koodi testima ja see on väga hea, et mul juba praegu on informatsioon olemas miks seda on vaja põhjalikumalt teha kui ma ennist arvasin.

Seitsmendas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f-bbbc-0cfb8b94991c Loengu "IT tööturust" (Andres Septer) 9. oktoober loengusalvestus]</ref> oli omaette erinev loeng, sest puudusid slaidid ja kogu informatsioon tuli ainult läbi kõrvade. Loengu üldine pilt oli väga ühene ja suunatud loengu lõppu. Teema oli konkreetne ja näited elust otse toodud. Informatsiooni tõlgendamiseks suurt ruumi ei jäänud. Informatsioon ise oli väga kasulik, kuid tekkis selline tunne, nagu oleks suurem osa inimesi päris maailmas ära lahtertatud mingi tegevuse järgi. Kes on laiskvorst, kes on töötegija, kes on latatara jne. Ma ütleks, et see loeng oli konkreetne, kuid emotsioonitu.

Kaheksandas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/791a5ecb-f27c-4401-8565-1dbd16894f27?ec=true Loengu "Suhtumine õppetöösse ja veebirakenduste turvalisus" (Elar Lang) 16. oktoober loengusalvestus]</ref> oli õhus militaristlikust. Jällegi oli tegu väga konkreetse lähenemisega esitlemisel. Informatsioon tuli edasi anda ja see eesmärk sai täidetud. Kui võrrelda Elar Langi ettekannet Andres Septeri omaga, siis on nad üsna sarnased, kuid esimese omas on rohkem emotsiooni ja ka aktiivsust loengu kuulajate poolt. See loeng andis mõtteainet selle üle, kuidas kaitsta oma andmeid internetis ja kui palju andmetest peaks üldse olema avalikult kättesaadav. Mulle see loeng meeldis, tegu oli konkreetse loenguga, kust ei puudunud emotsioon ja suhe ettekantava teemaga.

Kokkuvõttes tahaksin öelda aitäh kõigile esinejatele, ka esimese loengu Inga Vaule, Margus Ernitsale, Merle Varendile, kes kõige kuivemat teksti ja informatsiooni meile edasi pidid andma. Leian, et informatsioon, mis siit ainest ja loengutest on omandatud, on hea ja kerge sissejuhatus EIKsse ja ka infotehnoloogia valdkonda üldiselt. Tahaks loota, et 3 aasta pärast lõpetamisele jõudes midagi meile antud juhistest või eesmärkidest ka täidetud on.

==Õpingukorralduse küsimused==
===Küsimus B===
Kukkusid arvestusel läbi. Kuidas edasi? Kaua on võimalik arvestust teha? Kellega kokkuleppida, et arvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigieelarvelisel (RE) kohal? Palju maksab, kui oled riigieelarvevälisel (REV) kohal?
====Vastus====

Õigus kordusarvestusteks kehtib ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestri lõpust (v.a. praktika). Selleks, et järelarvestust teha, pean kokkuleppima ainet õpetava õppejõuga, kes määrab kordusarvestuste tähtajad kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga. <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#arvestused Õppekorralduse eeskiri 5.4.4]</ref>.

Kordusarvestusele registreerimine toimub ÕISis, registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#arvestused Õppekorralduse eeskiri 5.2.8]</ref>.

Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele. Aine korduv deklareerimine on tasuline <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri 5.2.12]</ref>.
Korduseksamid ja -arvestused on REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri 5.2.7]</ref>.
===Küsimus 1===
Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?

'''Vastus'''

Selleks, et minna akadeemilisele puhkusele esimesel aastal, pean tervislikel põhjustel akadeemilisele puhkusele minnes esitama meditsiiniasutuse tõendi, kus on märgitud arsti soovitus akadeemilise puhkuse osas ja akadeemilise puhkuse soovitatav periood. Aja- või asendusteenistuse läbimiseks akadeemilisele puhkusele minnes on vaja avaldusele lisada kutse aja- või asendusteenistusse asumiseks. Lapse hooldamiseks akadeemilisele puhkusele minnes on vaja lisada lapse sünnitunnistus.<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.3]</ref>.

Tervislikel põhjustel maksimaalne puhkuse aeg on 2 aastat. Ajateenistuse korral 1 aasta ja lapsepuhkuse puhul kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Muudel põhjustel on lubatud võtta akadeemiline puhkus üheks aastaks, alates teisest õppeaastast<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.3]</ref>.

Puhkust saab lõpetada enne puhkusele järgneval semestril, esitades avalduse enne punase joone päeva<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.4]</ref>. Alates 2013/14 õppeaastast immatrikuleeritud üliõpilastel on õigus osaleda õppetöös, kui tegemist on keskmise, raske või sügava puudega isikuga või alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga või akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses aja- või asendusteenistuse läbimisega ja esitades ainete deklareerimiseks kirjaliku taotluse õppeosakonda hiljemalt semestri punase joone päevaks<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.5]</ref>. Enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel on akadeemilisel puhkusel viibides õigus sooritada arvestusi ja -eksameid sõltumata akadeemilisel puhkusel viibimise alusest. Üliõpilasel, kes on akadeemilisel puhkusel lapse hooldamiseks, on õigus osaleda õppetöös, esitades ainete deklareerimiseks kirjaliku taotluse õppeosakonda hiljemalt semestri punase joone päevaks<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.6]</ref>.
<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1]</ref>
===Ülesanne===
Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 19 EAPd ja teise semestri lõpuks 20 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?

'''Vastus'''

Kuna õppides alla 75% õppekavast viiakse õppur üle osakoormusega õppesse <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#kolleoigused Õppekorralduse eeskiri 4.1]</ref>, siis aasta lõpuks tuleb õppekulud täielikult hüvitada v.a. juhul kui tegemist on keskmise, raske või sügava puudega isik või alla 7-aastase lapse või puudega lapse vanem või hooldaja<ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#oppekohad Õppekorralduse eeskiri 1.4.10]</ref>. Esitatav arve oleks 1642,2 €.
Juhul kui ülikooli juhtkond lubaks hüvitada õppekulud osaliselt oleks esitatav arve (54 - 19 - 20)*50 = 750 €.

=Viited=

<references />

User:Kveskime

2014-10-22T15:32:26Z

Kveskime: Created page with "Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe) =Erialatutvustuse aine arvestustöö (NÄIDE)= Autor: Karell Veskimeister Esitamise kuupäev: 22. oktoober 2014 ==Essee== Alljä…"

[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]
=Erialatutvustuse aine arvestustöö (NÄIDE)=
Autor: Karell Veskimeister

Esitamise kuupäev: 22. oktoober 2014

==Essee==

Alljärgnevast tekstist võib välja lugeda minu muljeid ja tähelepanekuid Sissejuhatus Erialasse aine raames toimunud esitlustest. Pean ausalt tunnistama, et esimesed loengud olid minu jaoks päris igavad ja meelde ei ole nendest kuigi palju jäänud, aga mida aeg edasi, seda tihemini on hommikuti ruumi 314 ülemisest uksest välja lipsata tulnud. Ma kartsin et, ma saan nendest loengutest oluliselt vähem, kui ma tegelikult olen saanud.

Esimesest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> sain teada, kuidas toimib tasuta õppimise süsteem. Lisaks sellele sain teada, et väga oluline on oma kooli emaililt kirja kätte saada. Loomulikult oli ka palju infot, mis kordus ja see morjendas entusiasmi loengu vastu. Hea meeldetuletus ja üllatus oli tagasiside olulisuse rõhutamine. Spetsiifiline kriitika on loodetavasti oodatud ja tervitatud. Ja siis sain informatsiooni toetuste ja stipendiumite kohta, mis tekitas minus huvi. Veel jäi meelde informatsioon intensiivkursused, millest üliõpilastel on võimalik osa võtta, mis makstakse kooli poolt kinni. See tundub väga hea võimalusena ennast arendada ja õppida midagi kasulikku. Kahjuks aga ei olnud hetkel ühtegi sellist kursust käimas ja ei saanud selgeks kuidas meieni jõuab informatsioon nendest kursustest. Juri jutust jäi meelde võimalus vaadata loengusalvestusi ja see, et loengusalvestuse avaldamine on õppejõu otsus. Mis on minu arust õiglane, et õppejõud omab enda loengumaterjali salvestisi, mitte õppeasutus. Üldine mulje loengust võrreldes teiste loengutega oli üsna igav, sest informatsioon oli üsna üldine ja teada saime ainult väiksemaid uusi detaile.
Teisest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/4d88020e-ceeb-46cf-a017-a5497a9644a0 Loengu "Õppimine ja motivatsioon" ( Margus Ernits ) 4. september loengusalvestus]</ref> jäi meelde tudengiorganisatsioon lapikud, kes siis teostavad TTÜs erinevaid asju, huvitavamatest jäi mälusoppi helpdesk ja C keele kursus. See mulle täitsa meeldis, ühelt poolt saavad tudengit praktilist kogemust erinevate masinatega ja teisalt hea soodne teenus. Veel jäi killuke informatsiooni kahe kõrva vahele pidama see, et liiga palju ei saa ka kaaslasi aidata, pärast nad ei oska midagi. Aga see käib rohkem ikka programmeerimise kohta minu meelest ja väga õige ka. Ise läbi kirjutatud programm on ikka oma, olgugi et pikk ja lohisev.

Kolmandas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/df5a30a1-6110-4c8a-a7fa-f6343c8cae65 Loengu "Robootika ja häkkimine" (Margus Ernits) 11. september loengusalvestus] </ref> räägiti häkkimisest ja selle sõna laiemast tähendusest. See oli mulle natukene tuttav, sest ka Kaido Kikkase tunnis olime sellega kokku puutunud. Lisaks sellele sain teada, et robootikaklubisse võib lihtsalt sisse astuda ja enda projekti kallal nokitseda. Seda võimalust ma tahaks kasutada, sest mõnikord läheb midagi katki ja endal jootekolbi ja näpitsaid pole, aga tahaks ikka asja terveks teha ja võib-olla isegi mõista kuidas see töötab.
Neljandas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/cc18f732-a0f2-4264-a3b8-d1a281583016 Loengu "Subjektiivselt programmeerimisest, stereotüüpidest ja kogukonnast" (Janika Liiv) 18. september loengusalvestus] </ref> läks aine hoopis uue hooga käima. Esimesena külalisesinejatest tuli meile rääkima energeetiline tütarlaps, kes rääkis kogukonnast ja stereotüüpidest. Ta rääkis, et programmid peaksid olema intuitiivsed ja ei kasutaja ei peaks olema sunnitud läbi lugema kasutajajuhendit. Veel meeldis mulle kerge sissejuhatus lühiterminitesse, mida me ka ise lahterdada saime ja sellega loengus aktiivselt osaleda. Loeng oli informatiivne, aktiivne ja kergeloomuline, mis jättis sellest väga positiivse mälestuse.

Viiendast loengust<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ff9f663f-f616-4dea-b9b1-85616acfcccc Loengu " IT süsteemide administraatorilt esmakursulasele" ( Carolyn Fischer ) 25. september loengusalvestus]</ref> sain teada, et kõik kes praegu Skype Eestis töötavad inimesed ei ole maast madalast RAM näpus sündinud vaid alustanud peaaegu nullist. See on minu jaoks lohutav, sest mina pole ka kuigi palju programmeerimisega kokku puutunud ja kõige olulisem pidigi olema enda huvi. Veel oli meeldejääv see, et see kui Linuxi install valesti läheb, siis see õpetab palju rohkem ja kõige parem ongi just see, kui midagi tööle ei lähe ja selle tööle saamisega peab vaeva nägema. Huvitav oli veel Skype Eestisse kandideerimise eripärad, eriti see, et kõik kandidaadid ei esita tööd õigeaegselt. Kui õigeaegne esitus tundus mulle normaalsena, et sellist asja tehnoloogiafirma kõrgelt hindaks, siis tundus üllatus oli see, et Skype palus esitatud tööd lühendada. Esitlus oli ettekantud hästi, hästi piiritletud ja vähe informatsiooni slaididel, mis hoidis tähelepanu ettekandjal ja tema sõnumil.

Kuuendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/75d683be-016f-45e4-916d-d71a8c9c3d43 Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kristjan Karmo) 2. oktoober loengusalvestus]</ref> sai selgemaks pilt, kes ja mis on testija. Teada sai ka seda, miks testida enda koodi ja mida see ära hoida võib. Väga eluliste näidetega sai see selgeks tehtud, et kood mis võtab arvesse asju, mida praegu veel silmapiiril ei ole säästab tulevikus korralikult aega, raha ja närve. Kindlasti sai minu jaoks tunnustust juurde head testijad, kes korrektselt vigu otsivad ja parandamiseks juhtnööre jagavad. Kindlasti satun ka ise oma koodi testima ja see on väga hea, et mul juba praegu on informatsioon olemas miks seda on vaja põhjalikumalt teha kui ma ennist arvasin.

Seitsmendas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f-bbbc-0cfb8b94991c Loengu "IT tööturust" (Andres Septer) 9. oktoober loengusalvestus]</ref> oli omaette erinev loeng, sest puudusid slaidid ja kogu informatsioon tuli ainult läbi kõrvade. Loengu üldine pilt oli väga ühene ja suunatud loengu lõppu. Teema oli konkreetne ja näited elust otse toodud. Informatsiooni tõlgendamiseks suurt ruumi ei jäänud. Informatsioon ise oli väga kasulik, kuid tekkis selline tunne, nagu oleks suurem osa inimesi päris maailmas ära lahtertatud mingi tegevuse järgi. Kes on laiskvorst, kes on töötegija, kes on latatara jne. Ma ütleks, et see loeng oli konkreetne, kuid emotsioonitu.

Kaheksandas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/791a5ecb-f27c-4401-8565-1dbd16894f27?ec=true Loengu "Suhtumine õppetöösse ja veebirakenduste turvalisus" (Elar Lang) 16. oktoober loengusalvestus]</ref> oli õhus militaristlikust. Jällegi oli tegu väga konkreetse lähenemisega esitlemisel. Informatsioon tuli edasi anda ja see eesmärk sai täidetud. Kui võrrelda Elar Langi ettekannet Andres Septeri omaga, siis on nad üsna sarnased, kuid esimese omas on rohkem emotsiooni ja ka aktiivsust loengu kuulajate poolt. See loeng andis mõtteainet selle üle, kuidas kaitsta oma andmeid internetis ja kui palju andmetest peaks üldse olema avalikult kättesaadav. Mulle see loeng meeldis, tegu oli konkreetse loenguga, kust ei puudunud emotsioon ja suhe ettekantava teemaga.

Kokkuvõttes tahaksin öelda aitäh kõigile esinejatele, ka esimese loengu Inga Vaule, Margus Ernitsale, Merle Varendile, kes kõige kuivemat teksti ja informatsiooni meile edasi pidid andma. Leian, et informatsioon, mis siit ainest ja loengutest on omandatud, on hea ja kerge sissejuhatus EIKsse ja ka infotehnoloogia valdkonda üldiselt. Tahaks loota, et 3 aasta pärast lõpetamisele jõudes midagi meile antud juhistest või eesmärkidest ka täidetud on.

==Õpingukorralduse küsimused==
===Küsimus B===
Kukkusid arvestusel läbi. Kuidas edasi? Kaua on võimalik arvestust teha? Kellega kokkuleppida, et arvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigieelarvelisel (RE) kohal? Palju maksab, kui oled riigieelarvevälisel (REV) kohal?
====Vastus====

Õigus kordusarvestusteks kehtib ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestri lõpust (v.a. praktika). Selleks, et järelarvestust teha, pean kokkuleppima ainet õpetava õppejõuga, kes määrab kordusarvestuste tähtajad kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga. <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#arvestused Õppekorralduse eeskiri 5.4.4]</ref>.

Kordusarvestusele registreerimine toimub ÕISis, registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#arvestused Õppekorralduse eeskiri 5.2.8]</ref>.

Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele. Aine korduv deklareerimine on tasuline <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri 5.2.12]</ref>.
Korduseksamid ja -arvestused on REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis <ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri 5.2.7]</ref>.
===Küsimus 1===
Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?

'''Vastus'''

Selleks, et minna akadeemilisele puhkusele esimesel aastal, pean tervislikel põhjustel akadeemilisele puhkusele minnes esitama meditsiiniasutuse tõendi, kus on märgitud arsti soovitus akadeemilise puhkuse osas ja akadeemilise puhkuse soovitatav periood. Aja- või asendusteenistuse läbimiseks akadeemilisele puhkusele minnes on vaja avaldusele lisada kutse aja- või asendusteenistusse asumiseks. Lapse hooldamiseks akadeemilisele puhkusele minnes on vaja lisada lapse sünnitunnistus.<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.3]</ref>.

Tervislikel põhjustel maksimaalne puhkuse aeg on 2 aastat. Ajateenistuse korral 1 aasta ja lapsepuhkuse puhul kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Muudel põhjustel on lubatud võtta akadeemiline puhkus üheks aastaks, alates teisest õppeaastast<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.3]</ref>.

Puhkust saab lõpetada enne puhkusele järgneval semestril, esitades avalduse enne punase joone päeva<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.4]</ref>. Alates 2013/14 õppeaastast immatrikuleeritud üliõpilastel on õigus osaleda õppetöös, kui tegemist on keskmise, raske või sügava puudega isikuga või alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga või akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses aja- või asendusteenistuse läbimisega ja esitades ainete deklareerimiseks kirjaliku taotluse õppeosakonda hiljemalt semestri punase joone päevaks<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.5]</ref>. Enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel on akadeemilisel puhkusel viibides õigus sooritada arvestusi ja -eksameid sõltumata akadeemilisel puhkusel viibimise alusest. Üliõpilasel, kes on akadeemilisel puhkusel lapse hooldamiseks, on õigus osaleda õppetöös, esitades ainete deklareerimiseks kirjaliku taotluse õppeosakonda hiljemalt semestri punase joone päevaks<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.6]</ref>.
<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1]</ref>
===Ülesanne===
Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 19 EAPd ja teise semestri lõpuks 20 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?

'''Vastus'''

Kuna õppides alla 75% õppekavast viiakse õppur üle osakoormusega õppesse <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#kolleoigused Õppekorralduse eeskiri 4.1]</ref>, siis aasta lõpuks tuleb õppekulud täielikult hüvitada v.a. juhul kui tegemist on keskmise, raske või sügava puudega isik või alla 7-aastase lapse või puudega lapse vanem või hooldaja<ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#oppekohad Õppekorralduse eeskiri 1.4.10]</ref>. Esitatav arve oleks 1642,2 €.
Juhul kui ülikooli juhtkond lubaks hüvitada õppekulud osaliselt oleks esitatav arve (54 - 19 - 20)*50 = 750 €.

=Viited=

<references />