User:Gpalamar - Revision history

Gpalamar: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö */

2015-11-06T18:37:33Z

Erialatutvustuse aine arvestustöö

← Older revision		Revision as of 21:37, 6 November 2015
Line 3:		Line 3:
	Autor: Grigori Palamartšuk, rühm DK13<br />		Autor: Grigori Palamartšuk, rühm DK13<br />
	Kood: ******41<br />		Kood: ******41<br />
	Esitamise kuupäev: xx. november 2015		Esitamise kuupäev: 06. november 2015

	==Essee==		==Essee==

Gpalamar: /* Essee */

2015-11-06T18:22:49Z

Essee

Gpalamar: /* Küsimus B */

2015-11-06T16:50:25Z

Küsimus B

← Older revision		Revision as of 19:50, 6 November 2015
Line 47:		Line 47:
	'''Vastus'''		'''Vastus'''
	* Õigus kordussoorituseks (arvestus, eksam) kehtib ülejärgmise semesti punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist.<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri \| Õppesooritused \| Eksamite ja arvestuste korraldus]</ref>		* Õigus kordussoorituseks (arvestus, eksam) kehtib ülejärgmise semesti punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist.<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri \| Õppesooritused \| Eksamite ja arvestuste korraldus]</ref>
	* Kordussooritust tuleb õpejõuga kokku leppida. Õppejõul on õigus anda täiendavaid ülesandeid, mille täitmine on kordussooritusele lubamise eelduseks. ~~(5.2.13)~~<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri \| Õppesooritused \| Eksamite ja arvestuste korraldus]</ref>		* Kordussooritust tuleb õpejõuga kokku leppida. Õppejõul on õigus anda täiendavaid ülesandeid, mille täitmine on kordussooritusele lubamise eelduseks.<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri \| Õppesooritused \| Eksamite ja arvestuste korraldus]</ref>
	* Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva		* Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva
	* RF õppekohal õppuritel on kordussooritamine tasuta. Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele.<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri \| Õppesooritused \| Eksamite ja arvestuste korraldus]</ref>		* RF õppekohal õppuritel on kordussooritamine tasuta. Ühe õppeaine piires on õppuril õigus kolmele sooritusele.<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus Õppekorralduse eeskiri \| Õppesooritused \| Eksamite ja arvestuste korraldus]</ref>

Gpalamar: /* Essee */

2015-11-06T09:51:50Z

Essee

← Older revision		Revision as of 12:51, 6 November 2015
Line 26:		Line 26:
	Viimase loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) loengusalvestused]</ref> pidasid kahekesti Oleg Bogdanov<ref>[https://www.linkedin.com/pub/oleg-bogdanov/a/81/24a Oleg Bogdanov LinkedIn profiil]</ref> ja Oliver Kadak<ref>[https://www.linkedin.com/in/oliverkadak Oliver Kadak LinkedIn profiil]</ref>. Nende elutöö on seotud andmete analüüsiga seega nad rääkisid oma kogemusest ja visioonist päris kirglikult. Nende arvmusest on andmete analüüs ei ole lihtne statistiline arvutus, vaid võimekas tööriist, mis ei anna ainult ülevaate sellest, mis juhtus, vaid ennustab suure tõenäosusega tulevikku. Kuid tõenäosus küll sõltub andmete kogusest, detailidest ja kvaliteedist.		Viimase loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) loengusalvestused]</ref> pidasid kahekesti Oleg Bogdanov<ref>[https://www.linkedin.com/pub/oleg-bogdanov/a/81/24a Oleg Bogdanov LinkedIn profiil]</ref> ja Oliver Kadak<ref>[https://www.linkedin.com/in/oliverkadak Oliver Kadak LinkedIn profiil]</ref>. Nende elutöö on seotud andmete analüüsiga seega nad rääkisid oma kogemusest ja visioonist päris kirglikult. Nende arvmusest on andmete analüüs ei ole lihtne statistiline arvutus, vaid võimekas tööriist, mis ei anna ainult ülevaate sellest, mis juhtus, vaid ennustab suure tõenäosusega tulevikku. Kuid tõenäosus küll sõltub andmete kogusest, detailidest ja kvaliteedist.

	Üks "populaarne väide", mis mind mõtlema pani oli see: “Matemaatiline analüüs on raske kräpp”. Esindajad proovisid ka ette selgitama, milleks on tunniplaanis füüsika ja matemaatiline analüüs. Oletan, et nad tegid seda selle pärast, et “Milleks see kräpp mul siin on?” on üks korduma kippuvatest küsimustest. Nagu olid varem öeldud austate esindajate poolt, inimene ei saa teada kõigest kõike. Tavaliselt, tehniliste ja täppisteaduste taibuga inimesed ei ole väga edukad humanitaarse ainete õppimises. Arvan, et IT kuulub ikka tehniliste alade külge. Selle pärast ei saa aru, miks on tulevastele IT töötajatele vaja ~~selgitaga~~, milleks on nendel täppisteadused vaja. Kas üliõpilane, kes oskab hästi esseed ja muud samasuguseid töid teha, neid on meil hästi palju, ja samal ajal nuttab, et “matemaatiline analüüs on raske kräpp” ikka valis endale sobiva eriala?...		Üks "populaarne väide", mis mind mõtlema pani oli see: “Matemaatiline analüüs on raske kräpp”. Esindajad proovisid ka ette selgitama, milleks on tunniplaanis füüsika ja matemaatiline analüüs. Oletan, et nad tegid seda selle pärast, et “Milleks see kräpp mul siin on?” on üks korduma kippuvatest küsimustest. Nagu olid varem öeldud austate esindajate poolt, inimene ei saa teada kõigest kõike. Tavaliselt, tehniliste ja täppisteaduste taibuga inimesed ei ole väga edukad humanitaarse ainete õppimises. Arvan, et IT kuulub ikka tehniliste alade külge. Selle pärast ei saa aru, miks on tulevastele IT töötajatele vaja selgitada, milleks on nendel täppisteadused vaja. Kas üliõpilane, kes oskab hästi esseed ja muud samasuguseid töid teha, neid on meil hästi palju, ja samal ajal nuttab, et “matemaatiline analüüs on raske kräpp” ikka valis endale sobiva eriala?...

	Kokkuvõtteks sooviks öelda, et kuigi olen veendunud, et aine on esmaskurlastale kasulik, nendele, kes tuli oma teise kõrgema hariduse omandama see päris nii ei ole. Haritud kaugõppurid tavaliselt saavad ikka aru, miks nad Ülikooli tulid teist või mitmendat korda. Me oskame juba õppima, seega kursuse populaarne väide “Ülikool peab esiteks õpetama õppima” ei kehti meie jaoks. Enamus meist on juba kogenud inimesed, kes oskavad asju lõpule viia. Kusjuures ma leian, et need väided on värsketel põhikooli lõpetajatel kasulikud ja päris vaimustavad.		Kokkuvõtteks sooviks öelda, et kuigi olen veendunud, et aine on esmaskurlastale kasulik, nendele, kes tuli oma teise kõrgema hariduse omandama see päris nii ei ole. Haritud kaugõppurid tavaliselt saavad ikka aru, miks nad Ülikooli tulid teist või mitmendat korda. Me oskame juba õppima, seega kursuse populaarne väide “Ülikool peab esiteks õpetama õppima” ei kehti meie jaoks. Enamus meist on juba kogenud inimesed, kes oskavad asju lõpule viia. Kusjuures ma leian, et need väided on värsketel põhikooli lõpetajatel kasulikud ja päris vaimustavad.

Gpalamar: /* Essee */

2015-11-06T09:50:14Z

Essee

← Older revision		Revision as of 12:50, 6 November 2015
Line 26:		Line 26:
	Viimase loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) loengusalvestused]</ref> pidasid kahekesti Oleg Bogdanov<ref>[https://www.linkedin.com/pub/oleg-bogdanov/a/81/24a Oleg Bogdanov LinkedIn profiil]</ref> ja Oliver Kadak<ref>[https://www.linkedin.com/in/oliverkadak Oliver Kadak LinkedIn profiil]</ref>. Nende elutöö on seotud andmete analüüsiga seega nad rääkisid oma kogemusest ja visioonist päris kirglikult. Nende arvmusest on andmete analüüs ei ole lihtne statistiline arvutus, vaid võimekas tööriist, mis ei anna ainult ülevaate sellest, mis juhtus, vaid ennustab suure tõenäosusega tulevikku. Kuid tõenäosus küll sõltub andmete kogusest, detailidest ja kvaliteedist.		Viimase loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) loengusalvestused]</ref> pidasid kahekesti Oleg Bogdanov<ref>[https://www.linkedin.com/pub/oleg-bogdanov/a/81/24a Oleg Bogdanov LinkedIn profiil]</ref> ja Oliver Kadak<ref>[https://www.linkedin.com/in/oliverkadak Oliver Kadak LinkedIn profiil]</ref>. Nende elutöö on seotud andmete analüüsiga seega nad rääkisid oma kogemusest ja visioonist päris kirglikult. Nende arvmusest on andmete analüüs ei ole lihtne statistiline arvutus, vaid võimekas tööriist, mis ei anna ainult ülevaate sellest, mis juhtus, vaid ennustab suure tõenäosusega tulevikku. Kuid tõenäosus küll sõltub andmete kogusest, detailidest ja kvaliteedist.

	Üks "populaarne väide", mis mind mõtlema pani oli see: “Matemaatiline analüüs on raske kräpp”. Esindajad proovisid ka ette selgitama, milleks on tunniplaanis füüsika ja matemaatiline analüüs. Oletan, et nad tegid seda selle pärast, et “Milleks see kräpp mul siin on?” on üks korduma kippuvatest küsimustest. Nagu olid varem öeldud austate esindajate poolt, inimene ei saa teada kõigest kõike. Tavaliselt, tehniliste ja täppisteaduste taibuga inimesed ei ole väga edukad humanitaarse ainete õppimises. Arvan, et IT kuulub ikka tehniliste alade külge. Selle pärast ei saa aru, miks on tulevastele IT töötajatele vaja selgitaga, milleks on nendel täppisteadused vaja. Kas üliõpilane, kes oskab hästi esseed ja muud samasuguseid töid teha, ~~mis~~ on meil hästi palju, ja samal ajal nuttab, et “matemaatiline analüüs on raske kräpp” ikka valis endale sobiva eriala?...		Üks "populaarne väide", mis mind mõtlema pani oli see: “Matemaatiline analüüs on raske kräpp”. Esindajad proovisid ka ette selgitama, milleks on tunniplaanis füüsika ja matemaatiline analüüs. Oletan, et nad tegid seda selle pärast, et “Milleks see kräpp mul siin on?” on üks korduma kippuvatest küsimustest. Nagu olid varem öeldud austate esindajate poolt, inimene ei saa teada kõigest kõike. Tavaliselt, tehniliste ja täppisteaduste taibuga inimesed ei ole väga edukad humanitaarse ainete õppimises. Arvan, et IT kuulub ikka tehniliste alade külge. Selle pärast ei saa aru, miks on tulevastele IT töötajatele vaja selgitaga, milleks on nendel täppisteadused vaja. Kas üliõpilane, kes oskab hästi esseed ja muud samasuguseid töid teha, neid on meil hästi palju, ja samal ajal nuttab, et “matemaatiline analüüs on raske kräpp” ikka valis endale sobiva eriala?...

	Kokkuvõtteks sooviks öelda, et kuigi olen veendunud, et aine on esmaskurlastale kasulik, nendele, kes tuli oma teise kõrgema hariduse omandama see päris nii ei ole. Haritud kaugõppurid tavaliselt saavad ikka aru, miks nad Ülikooli tulid teist või mitmendat korda. Me oskame juba õppima, seega kursuse populaarne väide “Ülikool peab esiteks õpetama õppima” ei kehti meie jaoks. Enamus meist on juba kogenud inimesed, kes oskavad asju lõpule viia. Kusjuures ma leian, et need väided on värsketel põhikooli lõpetajatel kasulikud ja päris vaimustavad.		Kokkuvõtteks sooviks öelda, et kuigi olen veendunud, et aine on esmaskurlastale kasulik, nendele, kes tuli oma teise kõrgema hariduse omandama see päris nii ei ole. Haritud kaugõppurid tavaliselt saavad ikka aru, miks nad Ülikooli tulid teist või mitmendat korda. Me oskame juba õppima, seega kursuse populaarne väide “Ülikool peab esiteks õpetama õppima” ei kehti meie jaoks. Enamus meist on juba kogenud inimesed, kes oskavad asju lõpule viia. Kusjuures ma leian, et need väided on värsketel põhikooli lõpetajatel kasulikud ja päris vaimustavad.

Gpalamar: /* Essee */

2015-11-06T09:49:52Z

Essee

← Older revision		Revision as of 12:49, 6 November 2015
Line 26:		Line 26:
	Viimase loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) loengusalvestused]</ref> pidasid kahekesti Oleg Bogdanov<ref>[https://www.linkedin.com/pub/oleg-bogdanov/a/81/24a Oleg Bogdanov LinkedIn profiil]</ref> ja Oliver Kadak<ref>[https://www.linkedin.com/in/oliverkadak Oliver Kadak LinkedIn profiil]</ref>. Nende elutöö on seotud andmete analüüsiga seega nad rääkisid oma kogemusest ja visioonist päris kirglikult. Nende arvmusest on andmete analüüs ei ole lihtne statistiline arvutus, vaid võimekas tööriist, mis ei anna ainult ülevaate sellest, mis juhtus, vaid ennustab suure tõenäosusega tulevikku. Kuid tõenäosus küll sõltub andmete kogusest, detailidest ja kvaliteedist.		Viimase loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) loengusalvestused]</ref> pidasid kahekesti Oleg Bogdanov<ref>[https://www.linkedin.com/pub/oleg-bogdanov/a/81/24a Oleg Bogdanov LinkedIn profiil]</ref> ja Oliver Kadak<ref>[https://www.linkedin.com/in/oliverkadak Oliver Kadak LinkedIn profiil]</ref>. Nende elutöö on seotud andmete analüüsiga seega nad rääkisid oma kogemusest ja visioonist päris kirglikult. Nende arvmusest on andmete analüüs ei ole lihtne statistiline arvutus, vaid võimekas tööriist, mis ei anna ainult ülevaate sellest, mis juhtus, vaid ennustab suure tõenäosusega tulevikku. Kuid tõenäosus küll sõltub andmete kogusest, detailidest ja kvaliteedist.

	Üks "populaarne väide", mis mind mõtlema pani oli see: “Matemaatiline analüüs on raske kräpp”. Esindajad proovisid ka ette selgitama, milleks on tunniplaanis füüsika ja matemaatiline analüüs. Oletan, et nad tegid seda selle pärast, et “Milleks see kräpp mul siin on?” on üks korduma kippuvatest küsimustest. Nagu olid varem öeldud austate esindajate poolt, inimene ei saa teada kõigest kõike. Tavaliselt, tehniliste ja täppisteaduste taibuga inimesed ei ole väga edukad humanitaarse ainete õppimises. Arvan, et IT kuulub ikka tehniliste alade külge. Selle pärast ei saa aru, miks on tulevastele IT töötajatele vaja selgitaga, milleks on nendel täppisteadused vaja. Kas üliõpilane, kes oskab hästi esseed ja muud ~~samasugused tööd~~ teha, mis on meil hästi palju, ja samal ajal nuttab, et “matemaatiline analüüs on raske kräpp” ikka valis endale sobiva eriala?...		Üks "populaarne väide", mis mind mõtlema pani oli see: “Matemaatiline analüüs on raske kräpp”. Esindajad proovisid ka ette selgitama, milleks on tunniplaanis füüsika ja matemaatiline analüüs. Oletan, et nad tegid seda selle pärast, et “Milleks see kräpp mul siin on?” on üks korduma kippuvatest küsimustest. Nagu olid varem öeldud austate esindajate poolt, inimene ei saa teada kõigest kõike. Tavaliselt, tehniliste ja täppisteaduste taibuga inimesed ei ole väga edukad humanitaarse ainete õppimises. Arvan, et IT kuulub ikka tehniliste alade külge. Selle pärast ei saa aru, miks on tulevastele IT töötajatele vaja selgitaga, milleks on nendel täppisteadused vaja. Kas üliõpilane, kes oskab hästi esseed ja muud samasuguseid töid teha, mis on meil hästi palju, ja samal ajal nuttab, et “matemaatiline analüüs on raske kräpp” ikka valis endale sobiva eriala?...

	Kokkuvõtteks sooviks öelda, et kuigi olen veendunud, et aine on esmaskurlastale kasulik, nendele, kes tuli oma teise kõrgema hariduse omandama see päris nii ei ole. Haritud kaugõppurid tavaliselt saavad ikka aru, miks nad Ülikooli tulid teist või mitmendat korda. Me oskame juba õppima, seega kursuse populaarne väide “Ülikool peab esiteks õpetama õppima” ei kehti meie jaoks. Enamus meist on juba kogenud inimesed, kes oskavad asju lõpule viia. Kusjuures ma leian, et need väided on värsketel põhikooli lõpetajatel kasulikud ja päris vaimustavad.		Kokkuvõtteks sooviks öelda, et kuigi olen veendunud, et aine on esmaskurlastale kasulik, nendele, kes tuli oma teise kõrgema hariduse omandama see päris nii ei ole. Haritud kaugõppurid tavaliselt saavad ikka aru, miks nad Ülikooli tulid teist või mitmendat korda. Me oskame juba õppima, seega kursuse populaarne väide “Ülikool peab esiteks õpetama õppima” ei kehti meie jaoks. Enamus meist on juba kogenud inimesed, kes oskavad asju lõpule viia. Kusjuures ma leian, et need väided on värsketel põhikooli lõpetajatel kasulikud ja päris vaimustavad.

Gpalamar: /* Essee */

2015-11-06T09:38:37Z

Essee

← Older revision		Revision as of 12:38, 6 November 2015
Line 6:		Line 6:

	==Essee==		==Essee==
	Enne seda, kui hakkan täpsemalt kirjutama läbitud "Õpingukorraldus ja erialatutvustuse"<ref>[https://itcollege.ois.ee/subject/view?subject_id=173 Aine "Õppekorraldus ja erialatutvustus" koduleht]</ref> aine kohta pean tõdema, et see ongi aine, millest ma tundsin oma esimesel kursusel esimese kõrgema hariduse saamisel puudu. Kuid mina sellest ei teadnud. Tuutorid ja muud tudengite abistavad initsiatsiivid on küll head. Aga terve hästi korrastatud õppeaine, kus on IT kolledži õpingukorraldus ~~põhjalikul~~ seletatud, on palju kasulikum ja sobib esmaskurslatale paremini kuna annab ülevaate nii õpesüsteemist kui ka perpektiividest.		Enne seda, kui hakkan täpsemalt kirjutama läbitud "Õpingukorraldus ja erialatutvustuse"<ref>[https://itcollege.ois.ee/subject/view?subject_id=173 Aine "Õppekorraldus ja erialatutvustus" koduleht]</ref> aine kohta pean tõdema, et see ongi aine, millest ma tundsin oma esimesel kursusel esimese kõrgema hariduse saamisel puudu. Kuid mina sellest ei teadnud. Tuutorid ja muud tudengite abistavad initsiatsiivid on küll head. Aga terve hästi korrastatud õppeaine, kus on IT kolledži õpingukorraldus põhjalikult seletatud, on palju kasulikum ja sobib esmaskurslatale paremini kuna annab ülevaate nii õpesüsteemist kui ka perpektiividest.

	Märgin esiteks seda, millest rääkisid peaaegu kõik esindajad. Igaüks rõhutas, et ilma programmeerimisoskusteta nüüd ei saa. Programmeerimine on vajalik iga eduka IT spetsialisti jaoks alates testeritest kuni IT ettevõtte juhini välja. Teine asi, millele pöörati palju tähelepanu oli tiimitöö. Oskus töötada tiimis ja võime häid tiimi kokku kutsuda on põhimõtteline projekti ja järelkult ettevõte pikaajalise edukuse jaoks.		Märgin esiteks seda, millest rääkisid peaaegu kõik esindajad. Igaüks rõhutas, et ilma programmeerimisoskusteta nüüd ei saa. Programmeerimine on vajalik iga eduka IT spetsialisti jaoks alates testeritest kuni IT ettevõtte juhini välja. Teine asi, millele pöörati palju tähelepanu oli tiimitöö. Oskus töötada tiimis ja võime häid tiimi kokku kutsuda on põhimõtteline projekti ja järelkult ettevõte pikaajalise edukuse jaoks.

Gpalamar: /* Essee */

2015-11-06T06:41:19Z

Essee

← Older revision		Revision as of 09:41, 6 November 2015
Line 10:		Line 10:
	Märgin esiteks seda, millest rääkisid peaaegu kõik esindajad. Igaüks rõhutas, et ilma programmeerimisoskusteta nüüd ei saa. Programmeerimine on vajalik iga eduka IT spetsialisti jaoks alates testeritest kuni IT ettevõtte juhini välja. Teine asi, millele pöörati palju tähelepanu oli tiimitöö. Oskus töötada tiimis ja võime häid tiimi kokku kutsuda on põhimõtteline projekti ja järelkult ettevõte pikaajalise edukuse jaoks.		Märgin esiteks seda, millest rääkisid peaaegu kõik esindajad. Igaüks rõhutas, et ilma programmeerimisoskusteta nüüd ei saa. Programmeerimine on vajalik iga eduka IT spetsialisti jaoks alates testeritest kuni IT ettevõtte juhini välja. Teine asi, millele pöörati palju tähelepanu oli tiimitöö. Oskus töötada tiimis ja võime häid tiimi kokku kutsuda on põhimõtteline projekti ja järelkult ettevõte pikaajalise edukuse jaoks.

	Esimesel loengul<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 Esimese loengu salvestus]</ref> käsitleti peamiselt õpingukorralduse teemat. Olen kindel, et esmaskurslastele oli see hädavajalik. Kuna üldiselt IT kolledži korraldus ei erine väga Tartu Ülikooli omast selles loengus ei olnud midagi uut minu jaoks. Arvan, et need kaugõppurid, kes lõpetasid juba TÜ või TTÜ, on nõus sellega, et õppekorralduse osas midagi uut ei olnud. Kuid ma rõõmustasin selle üle, et IT kolledž annab võimaluse õppida kõike. IT on lai ja mitmekesine ala, kus on vaja omada vähemalt ettekujutust kõikidest protsessidest, mis on omavahel seotud. Teine fakt, mille üle saab uhkust tunda on see, et IT kolledžil on võimas loenguvideosalvestuste raamatukogu. Paneb mõtlema, et just see ülikool ongi IT spetsialistide sepikoda.		Esimesel loengul<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 Esimese loengu salvestus]</ref> käsitleti peamiselt õpingukorralduse teemat. Olen kindel, et esmaskurslastele oli see hädavajalik. Kuna üldiselt IT kolledži korraldus ei erine väga Tartu Ülikooli omast selles loengus ei olnud midagi uut minu jaoks. Arvan, et need kaugõppurid, kes lõpetasid juba TÜ või TTÜ, on nõus sellega, et õppekorralduse osas midagi uut ei olnud. Kuid ma rõõmustasin selle üle, et IT kolledž annab võimaluse õppida kõike. IT on lai ja mitmekesine ala, kus on vaja omada vähemalt ettekujutust kõikidest protsessidest, mis on omavahel seotud. Teine fakt, mille üle saab uhkust tunda on see, et IT kolledžil on võimas loenguvideosalvestuste raamatukogu. Paneb mõtlema, et just see ülikool ongi IT spetsialistide sepikoda.

	Järgnevatel loengutel oma eriala spetsialistid rääkisid rohkem oma kogemusest. "Zave Media"<ref>[http://www.zave.ee/ Zave Media leht]</ref> CEO ja projektijuhina töötav Tiina Seeman<ref>[https://www.linkedin.com/in/tiinaseeman Tiina Seeman LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) loengusalvestus]</ref> rääkis sellest, kui oluline on projekti juhtimise oskused. Ta näitas statistikat, mille peale saab sellise järelduse teha, et kui projekt kukkub läbi siis ~~sees~~ on tõenäoliselt projektujuhi viga. Loomulikult, projektijuht võib ka eksida, kuid tema eksimuse hind on suuren kui näiteks progijatel.		Järgnevatel loengutel oma eriala spetsialistid rääkisid rohkem oma kogemusest. "Zave Media"<ref>[http://www.zave.ee/ Zave Media leht]</ref> CEO ja projektijuhina töötav Tiina Seeman<ref>[https://www.linkedin.com/in/tiinaseeman Tiina Seeman LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) loengusalvestus]</ref> rääkis sellest, kui oluline on projekti juhtimise oskused. Ta näitas statistikat, mille peale saab sellise järelduse teha, et kui projekt kukkub läbi siis see on tõenäoliselt projektujuhi viga. Loomulikult, projektijuht võib ka eksida, kuid tema eksimuse hind on suuren kui näiteks progijatel.

	Järgmine esineja Elar Lang<ref>[https://www.linkedin.com/in/elarlang Elar Lang LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) loengusalvestus]</ref> rääkis oma põhjusest jätkata õppimist. ~~Leidsain~~, et mõned tema põhjused kattuvad minu omadega. Suureks motivatsiooniks on see, et inimene, kes õpib programmeerimist misiganes keeles omaette on tihti sunnitud jalgrattast leiutama. Seega tal tekkib soov seda tühjatööd vältida.		Järgmine esineja Elar Lang<ref>[https://www.linkedin.com/in/elarlang Elar Lang LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) loengusalvestus]</ref> rääkis oma põhjusest jätkata õppimist. Leidsin, et mõned tema põhjused kattuvad minu omadega. Suureks motivatsiooniks on see, et inimene, kes õpib programmeerimist misiganes keeles omaette on tihti sunnitud jalgrattast leiutama. Seega tal tekkib soov seda tühjatööd vältida.

	Taavi Tuisk<ref>[https://www.linkedin.com/pub/taavi-tuisk/31/190/773 Taavi Tuisk LinkedIn profiil]</ref> oma loengus<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c Loengu "Millega tegeleb süsteemihaldur" (Taavi Tuisk) loengusalvestus]</ref> rääkis väga põhjalikult administreerimise ajaloost ja arengukäigust. Ta rääkis, kuidas puhas käsitöö (mis kujutas endast administraatori töö 20 aastat tagasi) vaikselt muutus ja jõudis nüüdseks selleni, et admin on sunnitud rohkem tegeleda programmeerimisega ja rauaga üldse kokku ei puutu. Eraldi ta süvenes pilvede tehnoloogiasse.		Taavi Tuisk<ref>[https://www.linkedin.com/pub/taavi-tuisk/31/190/773 Taavi Tuisk LinkedIn profiil]</ref> oma loengus<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c Loengu "Millega tegeleb süsteemihaldur" (Taavi Tuisk) loengusalvestus]</ref> rääkis väga põhjalikult administreerimise ajaloost ja arengukäigust. Ta rääkis, kuidas puhas käsitöö (mis kujutas endast administraatori töö 20 aastat tagasi) vaikselt muutus ja jõudis nüüdseks selleni, et admin on sunnitud rohkem tegeleda programmeerimisega ja rauaga üldse kokku ei puutu. Eraldi ta süvenes pilvede tehnoloogiasse.

	Järgnes Kert Suvi<ref>[https://www.linkedin.com/pub/kert-suvi/68/451/127 Kert Suvi LinkedIn profiil]</ref> loeng testimisest ja tarkvara kvaliteedist<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0 Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) loengusalvestus]</ref>. Ta rõhutas, et testimine on ikka oluline, vaatamata sellele, et paljud organisatsioonid loobuvad sellest erinevatel põhjustel. Ta võrdles testimine Eestis testimisega muu maailmas ja märkis testimise ~~piirid~~ ära. Üldiselt tema juttust jäi meelde see, et ~~kuna~~ IT ala on liiga lai ja mitmekesine, et üks inimene saaks kõigist kõike teada. ~~Kuigi~~ kõik IT spetsialistid on teoreetiliselt võimelised teinetest asendada, kui nendel on piisavalt lai silmaring.		Järgnes Kert Suvi<ref>[https://www.linkedin.com/pub/kert-suvi/68/451/127 Kert Suvi LinkedIn profiil]</ref> loeng testimisest ja tarkvara kvaliteedist<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0 Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) loengusalvestus]</ref>. Ta rõhutas, et testimine on ikka oluline, vaatamata sellele, et paljud organisatsioonid loobuvad sellest erinevatel põhjustel. Ta võrdles testimine Eestis testimisega muu maailmas ja märkis testimise piiri ära. Üldiselt tema juttust jäi meelde see, et IT ala on liiga lai ja mitmekesine, et üks inimene saaks kõigist kõike teada. Kuid kõik IT spetsialistid on teoreetiliselt võimelised teinetest asendada, kui nendel on piisavalt lai silmaring.

	Targo Tennisbergi<ref>[https://www.linkedin.com/in/targotennisberg Targo Tennisberg LinkedIn profiil]</ref> ~~loengult~~<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee Loengu "Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" (Targo Tennisberg) loengusalvestus]</ref> saab põhjaliku ülevaate projektijuhtimisest arendaja vaatenurgast inimene, kes ei ole kunagi sellel alal töötanud. Esindaja rääkis ka ülikooli hariduse tähtsusest eriti õppimisoskuste ja võime asju lõpule viia arendamisel. Peale seda rõhutas ta inimestevahelise kommunikatsiooni tähtsust IT-s. See on üks projekti edu võtmeks. Sama tähtis on ka meeskonnaliikmete suhtumine asjasse ja valmindus nii ületunde teha kui ka astuda erinevatesse rollidesse, millest rääkisid ka teised esindajad.		Targo Tennisbergi<ref>[https://www.linkedin.com/in/targotennisberg Targo Tennisberg LinkedIn profiil]</ref> loengust<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee Loengu "Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" (Targo Tennisberg) loengusalvestus]</ref> saab põhjaliku ülevaate projektijuhtimisest arendaja vaatenurgast inimene, kes ei ole kunagi sellel alal töötanud. Esindaja rääkis ka ülikooli hariduse tähtsusest eriti õppimisoskuste ja võime asju lõpule viia arendamisel. Peale seda rõhutas ta inimestevahelise kommunikatsiooni tähtsust IT-s. See on üks projekti edu võtmeks. Sama tähtis on ka meeskonnaliikmete suhtumine asjasse ja valmindus nii ületunde teha kui ka astuda erinevatesse rollidesse, millest rääkisid ka teised esindajad.

	Tanel Unt<ref>[https://www.linkedin.com/in/tanelunt Tanel Unt LinkedIn profiil]</ref> pidas ka väga hariva loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d Loengu "Oma IT ettevõte - GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) loengusalvestus]</ref>, kuid võtmemomendid tema juttust kattuvad suurel määral teiste esindajate loengu teemadega. Ta rääkis ka sellest, et ülikoolis on vaja õppida õppima, et edu saamiseks on olulisemad asjad kiire õppimisvõime, tiimi töö ja suhtumine asjasse. Tema ettevõtja kogemusest saaks aru, et oluline on oma ideesse uskumine ja pidev tegutsemine selle elluviimise nimel.		Tanel Unt<ref>[https://www.linkedin.com/in/tanelunt Tanel Unt LinkedIn profiil]</ref> pidas ka väga hariva loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d Loengu "Oma IT ettevõte - GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) loengusalvestus]</ref>, kuid võtmemomendid tema juttust kattuvad suurel määral teiste esindajate loengu teemadega. Ta rääkis ka sellest, et ülikoolis on vaja õppida õppima, et edu saamiseks on olulisemad asjad kiire õppimisvõime, tiimi töö ja suhtumine asjasse. Tema ettevõtja kogemusest saaks aru, et oluline on oma ideesse uskumine ja pidev tegutsemine selle elluviimise nimel.

	Viimase loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) loengusalvestused]</ref> pidasid kahekesti Oleg Bogdanov<ref>[https://www.linkedin.com/pub/oleg-bogdanov/a/81/24a Oleg Bogdanov LinkedIn profiil]</ref> ja Oliver Kadak<ref>[https://www.linkedin.com/in/oliverkadak Oliver Kadak LinkedIn profiil]</ref>. Nende elutöö on seotud andmete analüüsiga seega nad rääkisid oma kogemusest ja visioonist päris kirglikult. Nende arvmusest on andmete analüüs ei ole lihtne statistiline arvutus, vaid võimekas tööriist, mis ei anna ainult ülevaate sellest, mis juhtus, vaid ennustab ~~tulevikku~~ suure tõenäosusega. Kuid tõenäosus küll sõltub andmete kogusest, detailidest ja kvaliteedist.		Viimase loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) loengusalvestused]</ref> pidasid kahekesti Oleg Bogdanov<ref>[https://www.linkedin.com/pub/oleg-bogdanov/a/81/24a Oleg Bogdanov LinkedIn profiil]</ref> ja Oliver Kadak<ref>[https://www.linkedin.com/in/oliverkadak Oliver Kadak LinkedIn profiil]</ref>. Nende elutöö on seotud andmete analüüsiga seega nad rääkisid oma kogemusest ja visioonist päris kirglikult. Nende arvmusest on andmete analüüs ei ole lihtne statistiline arvutus, vaid võimekas tööriist, mis ei anna ainult ülevaate sellest, mis juhtus, vaid ennustab suure tõenäosusega tulevikku. Kuid tõenäosus küll sõltub andmete kogusest, detailidest ja kvaliteedist.

	Üks "populaarne väide", mis mind mõtlema pani oli see: “Matemaatiline analüüs on raske kräpp”. Esindajad proovisid ka ette selgitama, milleks on tunniplaanis füüsika ja matemaatiline analüüs. Oletan, et nad tegid seda selle pärast, et “Milleks see kräpp mul siin on?” on üks korduma kippuvatest küsimustest. Nagu olid varem öeldud austate esindajate poolt, inimene ei saa teada kõigest kõike. Tavaliselt, tehniliste ja täppisteaduste taibuga inimesed ei ole väga edukad humanitaarse ainete õppimises. Arvan, et IT kuulub ikka tehniliste alade külge. Selle pärast ei saa aru, miks on tulevastele IT töötajatele vaja selgitaga, milleks on nendel täppisteadused vaja. Kas üliõpilane, kes oskab hästi esseed ja muud samasugused tööd teha, ja samal ajal nuttab, et “matemaatiline analüüs on raske kräpp” ikka valis endale sobiva eriala?...		Üks "populaarne väide", mis mind mõtlema pani oli see: “Matemaatiline analüüs on raske kräpp”. Esindajad proovisid ka ette selgitama, milleks on tunniplaanis füüsika ja matemaatiline analüüs. Oletan, et nad tegid seda selle pärast, et “Milleks see kräpp mul siin on?” on üks korduma kippuvatest küsimustest. Nagu olid varem öeldud austate esindajate poolt, inimene ei saa teada kõigest kõike. Tavaliselt, tehniliste ja täppisteaduste taibuga inimesed ei ole väga edukad humanitaarse ainete õppimises. Arvan, et IT kuulub ikka tehniliste alade külge. Selle pärast ei saa aru, miks on tulevastele IT töötajatele vaja selgitaga, milleks on nendel täppisteadused vaja. Kas üliõpilane, kes oskab hästi esseed ja muud samasugused tööd teha, mis on meil hästi palju, ja samal ajal nuttab, et “matemaatiline analüüs on raske kräpp” ikka valis endale sobiva eriala?...

	Kokkuvõtteks sooviks öelda, et kuigi olen veendunud, et aine on esmaskurlastale kasulik, nendele, kes tuli oma teise kõrgema hariduse omandama see päris nii ei ole. Haritud kaugõppurid tavaliselt saavad ikka aru, miks nad Ülikooli tulid teist või mitmendat korda. Me oskame juba õppima, seega kursuse populaarne väide “Ülikool peab esiteks õpetama õppima” ei kehti meie jaoks. Enamus meist on juba kogenud inimesed, kes oskavad asju lõpule viia. Kusjuures ma leian, et need väided on värsketel põhikooli lõpetajatel kasulikud ja päris vaimustavad.		Kokkuvõtteks sooviks öelda, et kuigi olen veendunud, et aine on esmaskurlastale kasulik, nendele, kes tuli oma teise kõrgema hariduse omandama see päris nii ei ole. Haritud kaugõppurid tavaliselt saavad ikka aru, miks nad Ülikooli tulid teist või mitmendat korda. Me oskame juba õppima, seega kursuse populaarne väide “Ülikool peab esiteks õpetama õppima” ei kehti meie jaoks. Enamus meist on juba kogenud inimesed, kes oskavad asju lõpule viia. Kusjuures ma leian, et need väided on värsketel põhikooli lõpetajatel kasulikud ja päris vaimustavad.

Gpalamar: /* Essee */

2015-11-05T22:08:18Z

Essee

← Older revision		Revision as of 01:08, 6 November 2015
Line 6:		Line 6:

	==Essee==		==Essee==
	Enne seda, kui hakkan täpsemalt kirjutama läbitud "Õpingukorraldus ja erialatutvustuse"<ref>[https://itcollege.ois.ee/subject/view?subject_id=173 Aine "Õppekorraldus ja erialatutvustus" koduleht]</ref> aine kohta pean tõdema, et see ongi aine, millest ma tundsin oma esimesel kursusel esimese kõrgema hariduse saamisel puudu. Kuid mina sellest ei teadnud. Tuutorid ja muud tudengite abistavad initsiatsiivid on küll head. Aga terve hästi korrastatud õppeaine, kus on IT kolledži õpingukorraldus põhjalikul seletatud, on palju kasulikum ja sobib esmaskurslatale ~~parem~~ kuna annab ülevaate nii õpesüsteemist kui ka perpektiividest.		Enne seda, kui hakkan täpsemalt kirjutama läbitud "Õpingukorraldus ja erialatutvustuse"<ref>[https://itcollege.ois.ee/subject/view?subject_id=173 Aine "Õppekorraldus ja erialatutvustus" koduleht]</ref> aine kohta pean tõdema, et see ongi aine, millest ma tundsin oma esimesel kursusel esimese kõrgema hariduse saamisel puudu. Kuid mina sellest ei teadnud. Tuutorid ja muud tudengite abistavad initsiatsiivid on küll head. Aga terve hästi korrastatud õppeaine, kus on IT kolledži õpingukorraldus põhjalikul seletatud, on palju kasulikum ja sobib esmaskurslatale paremini kuna annab ülevaate nii õpesüsteemist kui ka perpektiividest.

	Märgin esiteks seda, millest rääkisid peaaegu kõik esindajad. Igaüks rõhutas, et ilma programmeerimisoskusteta nüüd ei saa. Programmeerimine on vajalik iga eduka IT spetsialisti jaoks alates testeritest kuni IT ettevõtte juhini välja. Teine asi, millele pöörati palju tähelepanu oli tiimitöö. Oskus töötada tiimis ja võime häid tiimi kokku kutsuda on põhimõtteline projekti ja järelkult ettevõte pikaajalise edukuse jaoks.		Märgin esiteks seda, millest rääkisid peaaegu kõik esindajad. Igaüks rõhutas, et ilma programmeerimisoskusteta nüüd ei saa. Programmeerimine on vajalik iga eduka IT spetsialisti jaoks alates testeritest kuni IT ettevõtte juhini välja. Teine asi, millele pöörati palju tähelepanu oli tiimitöö. Oskus töötada tiimis ja võime häid tiimi kokku kutsuda on põhimõtteline projekti ja järelkult ettevõte pikaajalise edukuse jaoks.

	Esimesel loengul<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 Esimese loengu salvestus]</ref> käsitleti ~~rohkem~~ õpingukorralduse teemat. Olen kindel, et esmaskurslastele oli see hädavajalik. Kuna üldiselt IT kolledži korraldus ei erine väga Tartu Ülikooli omast selles loengus ei olnud midagi uut minu jaoks. Arvan, et need kaugõppurid, kes lõpetasid juba TÜ või TTÜ, on nõus sellega, et õppekorralduse osas midagi uut ei olnud. Kuid ma rõõmustasin selle üle, et IT kolledž annab võimaluse õppida kõike. IT on lai ja mitmekesine ala, kus on vaja omada vähemalt ettekujutust kõikidest protsessidest, mis on omavahel seotud. Teine fakt, mille üle saab uhkust tunda on see, et IT kolledžil on võimas loenguvideosalvestuste raamatukogu. Paneb mõtlema, et just see ülikool ongi IT spetsialistide sepikoda.		Esimesel loengul<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 Esimese loengu salvestus]</ref> käsitleti peamiselt õpingukorralduse teemat. Olen kindel, et esmaskurslastele oli see hädavajalik. Kuna üldiselt IT kolledži korraldus ei erine väga Tartu Ülikooli omast selles loengus ei olnud midagi uut minu jaoks. Arvan, et need kaugõppurid, kes lõpetasid juba TÜ või TTÜ, on nõus sellega, et õppekorralduse osas midagi uut ei olnud. Kuid ma rõõmustasin selle üle, et IT kolledž annab võimaluse õppida kõike. IT on lai ja mitmekesine ala, kus on vaja omada vähemalt ettekujutust kõikidest protsessidest, mis on omavahel seotud. Teine fakt, mille üle saab uhkust tunda on see, et IT kolledžil on võimas loenguvideosalvestuste raamatukogu. Paneb mõtlema, et just see ülikool ongi IT spetsialistide sepikoda.

	Järgnevatel loengutel oma eriala spetsialistid rääkisid rohkem oma kogemusest. "Zave Media"<ref>[http://www.zave.ee/ Zave Media leht]</ref> CEO ja projektijuhina töötav Tiina Seeman<ref>[https://www.linkedin.com/in/tiinaseeman Tiina Seeman LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) loengusalvestus]</ref> rääkis sellest, kui oluline on projekti juhtimise oskused. Ta näitas statistikat, mille peale saab sellise järelduse teha, et kui projekt kukkub läbi siis sees on tõenäoliselt projektujuhi viga. Loomulikult, projektijuht võib ka eksida, kuid tema eksimuse hind on suuren kui näiteks progijatel.		Järgnevatel loengutel oma eriala spetsialistid rääkisid rohkem oma kogemusest. "Zave Media"<ref>[http://www.zave.ee/ Zave Media leht]</ref> CEO ja projektijuhina töötav Tiina Seeman<ref>[https://www.linkedin.com/in/tiinaseeman Tiina Seeman LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) loengusalvestus]</ref> rääkis sellest, kui oluline on projekti juhtimise oskused. Ta näitas statistikat, mille peale saab sellise järelduse teha, et kui projekt kukkub läbi siis sees on tõenäoliselt projektujuhi viga. Loomulikult, projektijuht võib ka eksida, kuid tema eksimuse hind on suuren kui näiteks progijatel.

Gpalamar: /* Essee */

2015-11-05T22:03:57Z

Essee

← Older revision		Revision as of 01:03, 6 November 2015
Line 12:		Line 12:
	Esimesel loengul<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 Esimese loengu salvestus]</ref> käsitleti rohkem õpingukorralduse teemat. Olen kindel, et esmaskurslastele oli see hädavajalik. Kuna üldiselt IT kolledži korraldus ei erine väga Tartu Ülikooli omast selles loengus ei olnud midagi uut minu jaoks. Arvan, et need kaugõppurid, kes lõpetasid juba TÜ või TTÜ, on nõus sellega, et õppekorralduse osas midagi uut ei olnud. Kuid ma rõõmustasin selle üle, et IT kolledž annab võimaluse õppida kõike. IT on lai ja mitmekesine ala, kus on vaja omada vähemalt ettekujutust kõikidest protsessidest, mis on omavahel seotud. Teine fakt, mille üle saab uhkust tunda on see, et IT kolledžil on võimas loenguvideosalvestuste raamatukogu. Paneb mõtlema, et just see ülikool ongi IT spetsialistide sepikoda.		Esimesel loengul<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 Esimese loengu salvestus]</ref> käsitleti rohkem õpingukorralduse teemat. Olen kindel, et esmaskurslastele oli see hädavajalik. Kuna üldiselt IT kolledži korraldus ei erine väga Tartu Ülikooli omast selles loengus ei olnud midagi uut minu jaoks. Arvan, et need kaugõppurid, kes lõpetasid juba TÜ või TTÜ, on nõus sellega, et õppekorralduse osas midagi uut ei olnud. Kuid ma rõõmustasin selle üle, et IT kolledž annab võimaluse õppida kõike. IT on lai ja mitmekesine ala, kus on vaja omada vähemalt ettekujutust kõikidest protsessidest, mis on omavahel seotud. Teine fakt, mille üle saab uhkust tunda on see, et IT kolledžil on võimas loenguvideosalvestuste raamatukogu. Paneb mõtlema, et just see ülikool ongi IT spetsialistide sepikoda.

	Järgnevatel loengutel oma eriala spetsialistid rääkisid rohkem oma kogemusest. "Zave Media" CEO ja projektijuhina töötav Tiina Seeman<ref>[https://www.linkedin.com/in/tiinaseeman Tiina Seeman LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) loengusalvestus]</ref> rääkis sellest, kui oluline on projekti juhtimise oskused. Ta näitas statistikat, mille peale saab sellise järelduse teha, et kui projekt kukkub läbi siis sees on tõenäoliselt projektujuhi viga. Loomulikult, projektijuht võib ka eksida, kuid tema eksimuse hind on suuren kui näiteks progijatel.		Järgnevatel loengutel oma eriala spetsialistid rääkisid rohkem oma kogemusest. "Zave Media"<ref>[http://www.zave.ee/ Zave Media leht]</ref> CEO ja projektijuhina töötav Tiina Seeman<ref>[https://www.linkedin.com/in/tiinaseeman Tiina Seeman LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) loengusalvestus]</ref> rääkis sellest, kui oluline on projekti juhtimise oskused. Ta näitas statistikat, mille peale saab sellise järelduse teha, et kui projekt kukkub läbi siis sees on tõenäoliselt projektujuhi viga. Loomulikult, projektijuht võib ka eksida, kuid tema eksimuse hind on suuren kui näiteks progijatel.

	Järgmine esineja Elar Lang<ref>[https://www.linkedin.com/in/elarlang Elar Lang LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) loengusalvestus]</ref> rääkis oma põhjusest jätkata õppimist. Leidsain, et mõned tema põhjused kattuvad minu omadega. Suureks motivatsiooniks on see, et inimene, kes õpib programmeerimist misiganes keeles omaette on tihti sunnitud jalgrattast leiutama. Seega tal tekkib soov seda tühjatööd vältida.		Järgmine esineja Elar Lang<ref>[https://www.linkedin.com/in/elarlang Elar Lang LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) loengusalvestus]</ref> rääkis oma põhjusest jätkata õppimist. Leidsain, et mõned tema põhjused kattuvad minu omadega. Suureks motivatsiooniks on see, et inimene, kes õpib programmeerimist misiganes keeles omaette on tihti sunnitud jalgrattast leiutama. Seega tal tekkib soov seda tühjatööd vältida.

← Older revision		Revision as of 21:22, 6 November 2015
Line 6:		Line 6:

	==Essee==		==Essee==
	Enne seda, kui hakkan täpsemalt kirjutama läbitud "Õpingukorraldus ja erialatutvustuse"<ref>[https://itcollege.ois.ee/subject/view?subject_id=173 Aine "Õppekorraldus ja erialatutvustus" koduleht]</ref> aine kohta pean tõdema, et see ~~ongi~~ aine, millest ma tundsin oma esimesel kursusel esimese kõrgema hariduse saamisel ~~puudu~~. Kuid ~~mina sellest~~ ei teadnud. ~~Tuutorid ja muud tudengite abistavad initsiatsiivid on küll head. Aga terve~~ hästi korrastatud õppeaine, kus on IT kolledži õpingukorraldus ~~põhjalikult~~ seletatud~~, on palju kasulikum~~ ja sobib esmaskurslatale ~~paremini~~ kuna annab ülevaate nii ~~õpesüsteemist~~ kui ka perpektiividest.		Enne seda, kui hakkan täpsemalt kirjutama läbitud "Õpingukorraldus ja erialatutvustuse"<ref>[https://itcollege.ois.ee/subject/view?subject_id=173 Aine "Õppekorraldus ja erialatutvustus" koduleht]</ref> aine kohta pean tõdema, et see on aine millest ma tundsin oma esimesel kursusel esimese kõrgema hariduse saamisel kõige rohkem puudust. Kuid ma seda tol hetkel ei teadnud. See hästi korrastatud õppeaine, kus on IT kolledži õpingukorraldus põhjalikul lahti seletatud ja sobib see on esmaskurslatale väga kasulik kuna annab ülevaate nii õppesüsteemist kui ka perpektiividest. Samuti on tuutorid ja muud tudengite abistavad initsiatsiivid omal kohal.

	Märgin esiteks seda, millest rääkisid peaaegu kõik ~~esindajad. Igaüks~~ rõhutas, et ilma programmeerimisoskusteta ~~nüüd~~ ei saa. Programmeerimine on vajalik iga eduka IT spetsialisti jaoks alates ~~testeritest~~ kuni IT ettevõtte ~~juhini~~ välja. Teine asi, millele pöörati palju tähelepanu oli tiimitöö. Oskus töötada tiimis ja võime häid ~~tiimi~~ kokku ~~kutsuda~~ on ~~põhimõtteline~~ projekti ja ~~järelkult~~ ettevõte pikaajalise edukuse ~~jaoks~~.		Märgin esiteks seda, millest rääkisid peaaegu kõik esinejad: igaüks rõhutas, et ilma programmeerimisoskusteta IT maastikul hakkama ei saa. Programmeerimine on vajalik iga eduka IT spetsialisti jaoks alates testijatest kuni ettevõtte juhtideni välja. Teine asi, millele pöörati palju tähelepanu oli tiimitöö. Oskus töötada tiimis ja võime häid tiime kokku panna on projekti ja ka ettevõte pikaajalise edukuse valem.

	Esimesel loengul<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 Esimese loengu salvestus]</ref> käsitleti peamiselt õpingukorralduse teemat. Olen kindel, et esmaskurslastele oli see hädavajalik. Kuna ~~üldiselt~~ IT kolledži ~~korraldus~~ ei erine väga Tartu Ülikooli omast selles loengus ei olnud ~~midagi uut~~ minu jaoks~~. Arvan, et need kaugõppurid, kes lõpetasid juba TÜ või TTÜ, on nõus sellega, et õppekorralduse osas midagi~~ uut ~~ei olnud~~. Kuid ma rõõmustasin selle üle, et IT kolledž annab võimaluse õppida kõike. IT on lai ja mitmekesine ala, kus on vaja omada vähemalt ettekujutust kõikidest protsessidest, mis on omavahel seotud. Teine fakt, mille üle saab uhkust tunda on see, et IT kolledžil on võimas ~~loenguvideosalvestuste~~ raamatukogu. Paneb ~~mõtlema~~, et just see ülikool ongi IT spetsialistide sepikoda.		Esimesel loengul<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 Esimese loengu salvestus]</ref> käsitleti peamiselt õpingukorralduse teemat. Olen kindel, et esmaskurslastele oli see hädavajalik. Kuna IT kolledži üldine õppekorraldus ei erine väga Tartu Ülikooli omast, siis selles loengus ei olnud minu jaoks palju uut. Kuid ma rõõmustasin selle üle, et IT kolledž annab võimaluse õppida praktiliselt kõike infotehnoloogiaga seonduvat. IT on lai ja mitmekesine ala, kus on vaja omada vähemalt ettekujutust kõikidest protsessidest, mis on omavahel seotud. Teine fakt, mille üle saab uhkust tunda on see, et IT kolledžil on võimas loengute videosalvestuste raamatukogu. Paneb tundma, et just see ülikool ongi IT spetsialistide sepikoda.

	Järgnevatel loengutel ~~oma eriala~~ spetsialistid ~~rääkisid rohkem~~ oma kogemusest. "Zave Media"<ref>[http://www.zave.ee/ Zave Media leht]</ref> CEO ja projektijuhina töötav Tiina Seeman<ref>[https://www.linkedin.com/in/tiinaseeman Tiina Seeman LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) loengusalvestus]</ref> rääkis sellest, kui ~~oluline~~ on ~~projekti juhtimise~~ oskused. Ta näitas statistikat, mille ~~peale~~ saab sellise järelduse teha, et kui projekt kukkub läbi siis see on tõenäoliselt projektujuhi viga. Loomulikult, projektijuht võib ka eksida, kuid tema eksimuse hind on suuren kui näiteks progijatel.		Järgnevatel loengutel rääkisid erinevate erialade spetsialistid oma kogemusest ja argipäevast. "Zave Media"<ref>[http://www.zave.ee/ Zave Media leht]</ref> CEO ja projektijuhina töötav Tiina Seeman<ref>[https://www.linkedin.com/in/tiinaseeman Tiina Seeman LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) loengusalvestus]</ref> rääkis sellest, kui olulised on projektijuhtimise oskused. Ta näitas statistikat, mille pealt saab sellise järelduse teha, et kui projekt kukkub läbi siis see on tõenäoliselt projektujuhi viga. Loomulikult, projektijuht võib ka eksida, kuid tema eksimuse hind on suuren kui näiteks progijatel.

	Järgmine esineja Elar Lang<ref>[https://www.linkedin.com/in/elarlang Elar Lang LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) loengusalvestus]</ref> rääkis oma ~~põhjusest~~ jätkata õppimist. Leidsin, et mõned tema põhjused kattuvad minu omadega. Suureks motivatsiooniks on see, et inimene, kes õpib programmeerimist misiganes keeles omaette on tihti sunnitud jalgrattast leiutama. Seega tal ~~tekkib~~ soov seda ~~tühjatööd~~ vältida.		Järgmine esineja Elar Lang<ref>[https://www.linkedin.com/in/elarlang Elar Lang LinkedIn profiil]</ref><ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) loengusalvestus]</ref> rääkis oma nägemuse, miks jätkata õppimist. Leidsin, et mõned tema põhjused kattuvad minu omadega. Suureks motivatsiooniks on see, et inimene, kes õpib programmeerimist misiganes keeles omaette on tihti sunnitud jalgrattast leiutama. Seega tal tekib soov seda tühja tööd vältida.

	Taavi Tuisk<ref>[https://www.linkedin.com/pub/taavi-tuisk/31/190/773 Taavi Tuisk LinkedIn profiil]</ref> oma loengus<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c Loengu "Millega tegeleb süsteemihaldur" (Taavi Tuisk) loengusalvestus]</ref> ~~rääkis~~ väga põhjalikult administreerimise ajaloost ja arengukäigust. Ta rääkis, kuidas puhas käsitöö (mis kujutas endast administraatori ~~töö~~ 20 aastat tagasi) vaikselt muutus ja jõudis nüüdseks selleni, et admin on sunnitud rohkem ~~tegeleda~~ programmeerimisega ja rauaga üldse kokku ei puutu. Eraldi ta ~~süvenes pilvede tehnoloogiasse~~.		Taavi Tuisk<ref>[https://www.linkedin.com/pub/taavi-tuisk/31/190/773 Taavi Tuisk LinkedIn profiil]</ref> rääkis oma loengus<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c Loengu "Millega tegeleb süsteemihaldur" (Taavi Tuisk) loengusalvestus]</ref> väga põhjalikult administreerimise ajaloost ja arengukäigust. Ta rääkis, kuidas puhas käsitöö (mis kujutas endast administraatori tööd 20 aastat tagasi) vaikselt muutus ja jõudis nüüdseks selleni, et admin on sunnitud rohkem tegelema programmeerimisega ja rauaga praktiliselt üldse enam kokku ei puutu. Eraldi süvenes ta ka erinevatesse pilvedetehnoloogiasse.

	Järgnes Kert Suvi<ref>[https://www.linkedin.com/pub/kert-suvi/68/451/127 Kert Suvi LinkedIn profiil]</ref> loeng testimisest ja tarkvara kvaliteedist<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0 Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) loengusalvestus]</ref>. Ta rõhutas, ~~et testimine on ikka oluline, vaatamata sellele~~, et paljud organisatsioonid loobuvad sellest erinevatel põhjustel. Ta võrdles ~~testimine Eestis testimisega~~ muu maailmas ~~ja märkis testimise piiri ära~~. Üldiselt tema ~~juttust jäi~~ meelde see, et IT ala on liiga lai ja mitmekesine, et üks inimene saaks ~~kõigist~~ kõike teada. Kuid kõik IT spetsialistid on teoreetiliselt võimelised teinetest ~~asendada~~, kui nendel on piisavalt lai silmaring.		Järgnes Kert Suvi<ref>[https://www.linkedin.com/pub/kert-suvi/68/451/127 Kert Suvi LinkedIn profiil]</ref> loeng testimisest ja tarkvara kvaliteedist<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0 Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) loengusalvestus]</ref>. Ta rõhutas testimise olulisust, ja nentis kurvastusega, et paljud organisatsioonid loobuvad sellest erinevatel põhjustel. Ta võrdles ka Eesti testimiskultuuri ja arengut muu maailmas toimuvaga. Üldiselt jäi tema jutust meelde see, et IT ala on liiga lai ja mitmekesine, et üks inimene saaks kõigest kõike teada. Kuid kõik IT spetsialistid on teoreetiliselt võimelised teinetest asendama, kui nendel on piisavalt lai silmaring.

	Targo Tennisbergi<ref>[https://www.linkedin.com/in/targotennisberg Targo Tennisberg LinkedIn profiil]</ref> loengust<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee Loengu "Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" (Targo Tennisberg) loengusalvestus]</ref> saab põhjaliku ülevaate ~~projektijuhtimisest~~ arendaja vaatenurgast inimene, kes ei ole kunagi sellel alal töötanud. ~~Esindaja~~ rääkis ka ülikooli hariduse tähtsusest eriti ~~õppimisoskuste~~ ja võime asju lõpule viia arendamisel. Peale seda rõhutas ta inimestevahelise kommunikatsiooni tähtsust ~~IT-s~~. See on üks projekti edu ~~võtmeks~~. Sama tähtis on ka meeskonnaliikmete suhtumine ~~asjasse~~ ja valmindus nii ületunde teha kui ka astuda erinevatesse rollidesse, millest rääkisid ka teised esindajad.		Targo Tennisbergi<ref>[https://www.linkedin.com/in/targotennisberg Targo Tennisberg LinkedIn profiil]</ref> loengust<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee Loengu "Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" (Targo Tennisberg) loengusalvestus]</ref> saab põhjaliku ülevaate arendaja vaatenurgast IT-projektidele inimene, kes ei ole kunagi sellel alal töötanud. Esineja rääkis ka ülikooli hariduse tähtsusest eriti õpioskuste ja võime asju lõpule viia arendamisel. Peale seda rõhutas ta IT-s inimestevahelise kommunikatsiooni tähtsust. See on üks projekti edu võtmetest. Sama tähtis on ka meeskonnaliikmete suhtumine ja valmindus nii ületunde teha kui ka astuda erinevatesse rollidesse, millest rääkisid ka teised esindajad.

	Tanel Unt<ref>[https://www.linkedin.com/in/tanelunt Tanel Unt LinkedIn profiil]</ref> pidas ka väga hariva loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d Loengu "Oma IT ettevõte - GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) loengusalvestus]</ref>, kuid võtmemomendid tema ~~juttust~~ kattuvad suurel määral teiste ~~esindajate loengu~~ teemadega. Ta rääkis ka sellest, et ülikoolis on vaja õppida õppima, et ~~edu saamiseks~~ on ~~olulisemad~~ asjad kiire õppimisvõime, ~~tiimi töö~~ ja suhtumine ~~asjasse~~. Tema ettevõtja kogemusest ~~saaks~~ aru, et oluline on oma ideesse uskumine ja pidev tegutsemine selle elluviimise nimel.		Tanel Unt<ref>[https://www.linkedin.com/in/tanelunt Tanel Unt LinkedIn profiil]</ref> pidas ka väga hariva loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d Loengu "Oma IT ettevõte - GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) loengusalvestus]</ref>, kuid võtmemomendid tema jutust kattuvad suurel määral teiste esinejate teemadega. Ta rääkis ka sellest, et ülikoolis on vaja õppida õppima, et edukuseks on oluliseimad asjad kiire õppimisvõime, tiimitöö ja õige suhtumine. Tema ettevõtja kogemusest sain aru, et oluline on oma ideesse uskumine ja pidev tegutsemine selle elluviimise nimel.

	Viimase loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) loengusalvestused]</ref> pidasid ~~kahekesti~~ Oleg Bogdanov<ref>[https://www.linkedin.com/pub/oleg-bogdanov/a/81/24a Oleg Bogdanov LinkedIn profiil]</ref> ja Oliver Kadak<ref>[https://www.linkedin.com/in/oliverkadak Oliver Kadak LinkedIn profiil]</ref>. Nende ~~elutöö~~ on seotud andmete analüüsiga ~~seega~~ nad rääkisid oma kogemusest ja visioonist päris kirglikult. Nende ~~arvmusest on~~ andmete analüüs ~~ei ole~~ lihtne statistiline arvutus, vaid võimekas tööriist, mis ei anna ainult ülevaate sellest, mis juhtus, vaid ennustab suure tõenäosusega tulevikku. ~~Kuid tõenäosus küll~~ sõltub andmete kogusest, detailidest ja kvaliteedist.		Viimase loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) loengusalvestused]</ref> pidasid kahekesi Oleg Bogdanov<ref>[https://www.linkedin.com/pub/oleg-bogdanov/a/81/24a Oleg Bogdanov LinkedIn profiil]</ref> ja Oliver Kadak<ref>[https://www.linkedin.com/in/oliverkadak Oliver Kadak LinkedIn profiil]</ref>. Nende töö on seotud andmete analüüsiga ja nad rääkisid oma kogemusest ja visioonist päris kirglikult. Nende jagatud arusaama järgi ei ole andmete analüüs lihtne statistiline arvutus, vaid võimekas tööriist, mis ei anna ainult ülevaate sellest, mis juhtus, vaid ennustab suure tõenäosusega tulevikku. Tõenäosus sõltub muidugi andmete kogusest, detailidest ja kvaliteedist.

	Üks "populaarne väide", mis mind mõtlema pani oli see: “Matemaatiline analüüs on raske kräpp”. ~~Esindajad~~ proovisid ka ~~ette selgitama~~, milleks on tunniplaanis füüsika ja matemaatiline analüüs. Oletan, et nad tegid seda selle pärast, et “Milleks see kräpp mul siin on?” on üks korduma kippuvatest küsimustest. Nagu olid varem öeldud ~~austate esindajate~~ poolt, inimene ei saa teada kõigest kõike. Tavaliselt, tehniliste ja täppisteaduste taibuga inimesed ei ole väga edukad humanitaarse ainete õppimises. Arvan, et IT kuulub ikka tehniliste alade ~~külge~~. Selle pärast ei saa aru, ~~miks~~ on tulevastele IT töötajatele vaja selgitada, milleks on ~~nendel täppisteadused~~ vaja. Kas üliõpilane, kes oskab hästi esseed ja muud ~~samasuguseid töid~~ teha, ~~neid~~ on meil hästi palju, ja samal ajal ~~nuttab~~, et “matemaatiline analüüs on raske kräpp” ikka valis endale sobiva eriala?~~...~~		Üks "populaarne väide", mis mind mõtlema pani oli see: “Matemaatiline analüüs on raske kräpp”. Esinejad proovisid ka selgitada, milleks on tunniplaanis füüsika ja matemaatiline analüüs. Oletan, et nad tegid seda selle pärast, et “Milleks see kräpp mul siin on?” on üks korduma kippuvatest küsimustest. Nagu olid varem öeldud ausate esinejate poolt, inimene ei saa teada kõigest kõike. Tavaliselt, tehniliste ja täppisteaduste taibuga inimesed ei ole väga edukad humanitaarse ainete õppimises. Arvan, et IT kuulub ikka tehniliste alade juurde. Selle pärast ei saa aru, milleks on tulevastele IT töötajatele vaja selgitada, milleks on neil täppisteadusi vaja. Kas üliõpilane, kes oskab hästi esseed ja muud samasugused tööd teha, mida on meil kusjuures hästi palju, ja samal ajal nutab, et “matemaatiline analüüs on raske kräpp” ikka valis endale sobiva eriala?

	Kokkuvõtteks sooviks öelda, et kuigi olen veendunud, et aine on esmaskurlastale kasulik, nendele, kes ~~tuli~~ oma ~~teise kõrgema hariduse~~ omandama see päris nii ei ole. Haritud kaugõppurid tavaliselt saavad ikka aru, miks nad ~~Ülikooli tulid~~ teist või mitmendat korda. Me oskame juba õppima, seega kursuse populaarne väide “Ülikool peab esiteks õpetama õppima” ei kehti meie jaoks. Enamus meist on juba kogenud inimesed, kes oskavad asju lõpule viia. ~~Kusjuures ma~~ leian, et need ~~väided~~ on ~~värsketel põhikooli lõpetajatel~~ kasulikud ja ~~päris vaimustavad~~.		Kokkuvõtteks sooviks öelda, et kuigi olen veendunud, et aine on esmaskurlastale kasulik, siis nendele, kes tulid oma teist kõrgemat haridust omandama see päris nii ei ole. Haritud kaugõppurid tavaliselt saavad ikka aru, miks nad ülikooli teist või mitmendat korda tulid. Me oskame juba õppima, seega kursuse populaarne väide “Ülikool peab esiteks õpetama õppima” ei kehti meie jaoks. Enamus meist on juba kogenud inimesed, kes oskavad asju lõpule viia. Aga samalajal leian, et need väited on värsketele keskkooli lõpetajatele kasulikud ja aitavad eesmärke seada.

	== Viited ==		== Viited ==