User:Jlatte - Revision history

Jlatte: /* Essee */

2015-10-25T18:03:22Z

Essee

Jlatte: /* Ülesanne */

2015-10-21T21:36:04Z

Ülesanne

← Older revision		Revision as of 00:36, 22 October 2015
Line 128:		Line 128:
	I semester [27 - 21 = 6] * 50€ = 300€		I semester [27 - 21 = 6] * 50€ = 300€

	II semester [27 - 27 = 0] * 50€ ja kuna oli see õpilane oli looder, siis tuleb ka esimese semestri tasu juurde 300€.		II semester [27 - 27 = 0] * 50€ = 0 € ja kuna oli see õpilane oli looder, siis tuleb ka esimese semestri tasu juurde 300€.

	Akumulatiivselt teeb see aasta lõpuks I semester ja II semester [300 + 300 = ] 600 kokku.		Akumulatiivselt teeb see aasta lõpuks I semester ja II semester [300 + 300 = ] 600 kokku.

Jlatte: /* Ülesanne */

2015-10-21T21:35:41Z

Ülesanne

← Older revision		Revision as of 00:35, 22 October 2015
Line 127:		Line 127:

	I semester [27 - 21 = 6] * 50€ = 300€		I semester [27 - 21 = 6] * 50€ = 300€

	II semester [27 - 27 = 0] * 50€ ja kuna oli see õpilane oli looder, siis tuleb ka esimese semestri tasu juurde 300€.		II semester [27 - 27 = 0] * 50€ ja kuna oli see õpilane oli looder, siis tuleb ka esimese semestri tasu juurde 300€.

Jlatte: /* Ülesanne */

2015-10-21T21:34:05Z

Ülesanne

← Older revision		Revision as of 00:34, 22 October 2015
Line 122:		Line 122:
	'''Vastus:'''		'''Vastus:'''

	Vastavalt Finantsinfole~~<ref>~~[~~http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/pangarekvisiidid/ "Finantsinfo"~~ 22.10.2015]~~</ref>~~ on ''Õppekulude osalise hüvitamise kohustuse (vt. ÕKE p. 1.2.19) tekkimise aluseks oleva õppekava täies mahus täitmise määr on vastavalt Eesti Infotehnoloogia Kolledži nõukogu otsusele (protokoll nr 3C-1/13-2, 27.02.2013) 2015/2016 õppeaastal 27 EAP semestris ja õppekulude osalise hüvitamise määr on 50 € 1 EAP kohta''.		Vastavalt Finantsinfole[ 22.10.2015] on ''Õppekulude osalise hüvitamise kohustuse (vt. ÕKE p. 1.2.19) tekkimise aluseks oleva õppekava täies mahus täitmise määr on vastavalt Eesti Infotehnoloogia Kolledži nõukogu otsusele (protokoll nr 3C-1/13-2, 27.02.2013) 2015/2016 õppeaastal 27 EAP semestris ja õppekulude osalise hüvitamise määr on 50 € 1 EAP kohta''.

	Seega minu arusaama kohaselt tulevad maksed järgmiselt:		Seega minu arusaama kohaselt tulevad maksed järgmiselt:

Jlatte: /* Ülesanne */

2015-10-21T21:33:07Z

Ülesanne

← Older revision		Revision as of 00:33, 22 October 2015
Line 122:		Line 122:
	'''Vastus:'''		'''Vastus:'''

	Vastavalt Finantsinfole on ''Õppekulude osalise hüvitamise kohustuse (vt. ÕKE p. 1.2.19) tekkimise aluseks oleva õppekava täies mahus täitmise määr on vastavalt Eesti Infotehnoloogia Kolledži nõukogu otsusele (protokoll nr 3C-1/13-2, 27.02.2013) 2015/2016 õppeaastal 27 EAP semestris ja õppekulude osalise hüvitamise määr on 50 € 1 EAP kohta''.		Vastavalt Finantsinfole<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/pangarekvisiidid/ "Finantsinfo" 22.10.2015]</ref> on ''Õppekulude osalise hüvitamise kohustuse (vt. ÕKE p. 1.2.19) tekkimise aluseks oleva õppekava täies mahus täitmise määr on vastavalt Eesti Infotehnoloogia Kolledži nõukogu otsusele (protokoll nr 3C-1/13-2, 27.02.2013) 2015/2016 õppeaastal 27 EAP semestris ja õppekulude osalise hüvitamise määr on 50 € 1 EAP kohta''.

	Seega minu arusaama kohaselt tulevad maksed järgmiselt:		Seega minu arusaama kohaselt tulevad maksed järgmiselt:

Jlatte: /* Ülesanne */

2015-10-21T21:31:33Z

Ülesanne

← Older revision		Revision as of 00:31, 22 October 2015
Line 131:		Line 131:
	Akumulatiivselt teeb see aasta lõpuks I semester ja II semester [300 + 300 = ] 600 kokku.		Akumulatiivselt teeb see aasta lõpuks I semester ja II semester [300 + 300 = ] 600 kokku.

	'''Vastusena küsimusele tuleb tasuda 6 EAP eest, mis esimene semester tegemata jäi kahel korral.'''		'''Vastusena küsimusele tuleb tasuda 6 EAP eest, mis esimene semester tegemata jäi, kahel korral.'''

	= Viited =		= Viited =

	<references />		<references />

Jlatte: /* Ülesanne */

2015-10-21T21:30:48Z

Ülesanne

← Older revision		Revision as of 00:30, 22 October 2015
Line 123:		Line 123:

	Vastavalt Finantsinfole on ''Õppekulude osalise hüvitamise kohustuse (vt. ÕKE p. 1.2.19) tekkimise aluseks oleva õppekava täies mahus täitmise määr on vastavalt Eesti Infotehnoloogia Kolledži nõukogu otsusele (protokoll nr 3C-1/13-2, 27.02.2013) 2015/2016 õppeaastal 27 EAP semestris ja õppekulude osalise hüvitamise määr on 50 € 1 EAP kohta''.		Vastavalt Finantsinfole on ''Õppekulude osalise hüvitamise kohustuse (vt. ÕKE p. 1.2.19) tekkimise aluseks oleva õppekava täies mahus täitmise määr on vastavalt Eesti Infotehnoloogia Kolledži nõukogu otsusele (protokoll nr 3C-1/13-2, 27.02.2013) 2015/2016 õppeaastal 27 EAP semestris ja õppekulude osalise hüvitamise määr on 50 € 1 EAP kohta''.

			Seega minu arusaama kohaselt tulevad maksed järgmiselt:

			I semester [27 - 21 = 6] * 50€ = 300€
			II semester [27 - 27 = 0] * 50€ ja kuna oli see õpilane oli looder, siis tuleb ka esimese semestri tasu juurde 300€.

			Akumulatiivselt teeb see aasta lõpuks I semester ja II semester [300 + 300 = ] 600 kokku.

			'''Vastusena küsimusele tuleb tasuda 6 EAP eest, mis esimene semester tegemata jäi kahel korral.'''

	= Viited =		= Viited =

	<references />		<references />

Jlatte: /* Ülesanne */

2015-10-21T21:23:33Z

Ülesanne

← Older revision		Revision as of 00:23, 22 October 2015
Line 121:		Line 121:

	'''Vastus:'''		'''Vastus:'''

			Vastavalt Finantsinfole on ''Õppekulude osalise hüvitamise kohustuse (vt. ÕKE p. 1.2.19) tekkimise aluseks oleva õppekava täies mahus täitmise määr on vastavalt Eesti Infotehnoloogia Kolledži nõukogu otsusele (protokoll nr 3C-1/13-2, 27.02.2013) 2015/2016 õppeaastal 27 EAP semestris ja õppekulude osalise hüvitamise määr on 50 € 1 EAP kohta''.

	= Viited =		= Viited =

	<references />		<references />

Jlatte: /* Ülesanne */

2015-10-21T21:21:24Z

Ülesanne

← Older revision		Revision as of 00:21, 22 October 2015
Line 115:		Line 115:

	===Ülesanne===		===Ülesanne===
			Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X EAPd ja teise semestri lõpuks Y EAPd?

			X = 21 EAP
			Y = 27 EAP

	'''Vastus:'''		'''Vastus:'''

Jlatte: /* Ülessanne */

2015-10-21T21:18:56Z

Ülessanne

← Older revision		Revision as of 00:18, 22 October 2015
Line 114:		Line 114:
	# Kas tudeng on ka ise lapsevanem		# Kas tudeng on ka ise lapsevanem

	===~~Ülessanne~~===		===Ülesanne===

	'''Vastus:'''		'''Vastus:'''

← Older revision		Revision as of 21:03, 25 October 2015
Line 9:		Line 9:
	==Essee==		==Essee==

	Kristajan Karmo püüdis teha esimeses loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/2548034a-9251-4b0a-9349-6aa3d3bbf493 Loengu "Eriala tutvustuse esimene loeng" Septer A., Karmo K. 25.09.2015]</ref> võimalikult lühidalt ja mingit mulli ta ajama ei hakanud. Juhatus ~~sisse~~ loengutesse ~~nagu oleks tegemist~~ ka ~~aktusega~~. Karmo püüdis rahvast kaasa tõmmata erinevate küsimuste küsimisega~~. Juhatati sisse suhteliselt soojalt~~. Järgnev IT kolledži prorektori kõne oli küll pidulik, kuid ~~sisuliselt~~ jäi minu meelest vajaka. Suuresti kiidetatakse järgnevas kõnes ikka oma kooli. Järgnenud üliõpilasesindaja veidikene sisukam kõne kutsus ~~ülesse~~ koostööle. Inga Vau tutvustas vajalikku informatsiooni, mida vaja teada, et ~~kooli~~ hakkama saada. Merle Varendi juhatas sisse stipendiumid ja tagasiside. Minu arust väga mõistlik ja vajalikud ~~teema~~, isegi kui õppida kaugõppes. Juri Tretjakov juhatas sisse kaugõppe vormid. Eriti kasulik minu jaoks oli see, et ma saan kasutada oma vana Moodle kasutajat~~. Viimane ei olnud kusagile interneti avarustesse haihtunud~~. (Septer, Karmo 2015)		Kristajan Karmo püüdis teha esimeses loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/2548034a-9251-4b0a-9349-6aa3d3bbf493 Loengu "Eriala tutvustuse esimene loeng" Septer A., Karmo K. 25.09.2015]</ref> võimalikult lühidalt ja mingit mulli ta ajama ei hakanud. Juhatus loengutesse meenutas ka aktust. Tegemsist oli väga sooja sissejuhatusega. Karmo püüdis rahvast kaasa tõmmata erinevate küsimuste küsimisega. Järgnev IT kolledži prorektori kõne oli küll pidulik, kuid sisust jäi minu meelest vajaka. Suuresti kiidetatakse järgnevas kõnes ikka oma kooli. Järgnenud üliõpilasesindaja veidikene sisukam kõne kutsus üles koostööle. Inga Vau tutvustas vajalikku informatsiooni, mida vaja teada, et koolis hakkama saada. Merle Varendi juhatas sisse stipendiumid ja tagasiside. Minu arust väga mõistlik ja vajalikud teemad, isegi kui õppida kaugõppes. Juri Tretjakov juhatas sisse kaugõppe vormid. Eriti kasulik minu jaoks oli see, et ma saan kasutada oma vana Moodle kasutajat. (Septer, Karmo 2015)

	Iseenest oli tegu huvitava loenguga. Eks esinejaid oli seinast seina, aga kaugõppuri jaoks oli see väga ülevaatlik, kompaktne ning mõistlik kogus loengut. Hea oli ka see, et õppejõud Karmo oli selge häälega ja seletas mõnusalt piisavas tempos. Eriti hea oli kuulda näiteid elust enesest: a la kuidas saada oma inimest üliõpilasesindusse. Kindlasti, mis ma kaasa võtan oli soovitused ülikooli eluks~~. Ilmselt rakendan neid~~ oma elus ~~ka edaspidi~~.		Iseenest oli tegu huvitava loenguga. Eks esinejaid oli seinast seina, aga kaugõppuri jaoks oli see väga ülevaatlik, kompaktne ning mõistlik kogus loengut. Hea oli ka see, et õppejõud Karmo oli selge häälega ja seletas mõnusalt piisavas tempos. Eriti hea oli kuulda näiteid elust enesest: a la kuidas saada oma inimest üliõpilasesindusse. Kindlasti, mis ma kaasa võtan oli soovitused ülikooli eluks, mida saab oma edasises elus rakendada.

	Teises loengus<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loeng "Projektijuhtimisest" Seeman T., 03.09.2015]</ref> oli lektoriks Tiina Seeman, kes rääkis lähemalt projektijuhtimisest. Saan samastuga temaga selles suhtes, et ka mina ise õppisin TTÜ-s ühte avaliku sektori eriala ja tänaseks päevaks pole avalikus sektoris hetkegi töötanud. Lisaks kattub minu mõttemaailm tema omaga magistriõppe osas. Samuti nõustun tema väitega, et Funni peab elus hoidma, muidu Funni ei tule.( Seeman, 2015) Huvitav oli kuulata tema elulugu, kohati nagu kattub enda omaga, vähemalt mõtete poolest. Ise olen oma elus samuti kannapöördeid teinud, kuna soovin lahendada väljakutseid. Mitte ilmtingimata küll juhina, aga kui spetsialistina toetavas tiimis.		Teises loengus<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loeng "Projektijuhtimisest" Seeman T., 03.09.2015]</ref> oli lektoriks Tiina Seeman, kes rääkis lähemalt projektijuhtimisest. Saan samastuga temaga selles suhtes, et ka mina ise õppisin TTÜ-s ühte avaliku sektori eriala ja tänaseks päevaks pole avalikus sektoris hetkegi töötanud. Lisaks kattub minu mõttemaailm tema omaga magistriõppe osas. Samuti nõustun tema väitega, et Funni peab elus hoidma, muidu Funni ei tule.( Seeman, 2015) Huvitav oli kuulata tema elulugu, kohati nagu kattub enda omaga, vähemalt mõtete poolest. Ise olen oma elus samuti kannapöördeid teinud, kuna soovin lahendada väljakutseid. Mitte ilmtingimata küll juhina, aga kui spetsialistina toetavas tiimis.

	Seemani mõtted on huvitavad ja lihtsalt pean nendega nõustuma. Eriti seda, mis puudutab juhtimist. Ilma hea juhtimiseta ilmselt häid projekte tõesti ei oleks. Julgustus~~, et~~ laiemalt ~~mõelda~~ on teretulnud. Olles kokku puutunud projektide ja projektijuhtimisega, siis saan jällegi nõustuda lektori väidetega. Sealjuures on vahetähtajad tõesti olulised. Tiina toob samuti väga hästi ja heade näidetega ka välja selle, mis on projektijuhtimise puhul oluline.		Seemani mõtted on huvitavad ja lihtsalt pean nendega nõustuma. Eriti seda, mis puudutab juhtimist. Ilma hea juhtimiseta ilmselt häid projekte tõesti ei oleks. Julgustus laiemalt mõtlemiseks on teretulnud. Olles kokku puutunud projektide ja projektijuhtimisega, siis saan jällegi nõustuda lektori väidetega. Sealjuures on vahetähtajad tõesti olulised. Tiina toob samuti väga hästi ja heade näidetega ka välja selle, mis on projektijuhtimise puhul oluline.

	Järgmine loeng<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f?ec=true Loeng "Õppimisest, Omast kogemusest" Lang E. 10.09.2015]</ref> hakkas peale sissejuhatusega ja ka manitsusega, et tuleks kõikidel ja kõikjal õppida programmeerima. Väga huvitav on kuulda uuest ametipostist nagu „penetration tester“. Elar Lang toob välja valukohti, mis valitsevad siiani tänapäeva koolisüsteemis, miks inimesed ei taha õppida. Lektori loengust kõlab hästi läbi,et „Võimalustest tuleb kinni haarata“.		Järgmine loeng<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f?ec=true Loeng "Õppimisest, Omast kogemusest" Lang E. 10.09.2015]</ref> hakkas peale sissejuhatusega ja ka manitsusega, et tuleks kõikidel ja kõikjal õppida programmeerima. Väga huvitav on kuulda uuest ametipostist nagu „penetration tester“. Elar Lang toob välja valukohti, mis valitsevad siiani tänapäeva koolisüsteemis, miks inimesed ei taha õppida. Lektori loengust kõlab hästi läbi,et „Võimalustest tuleb kinni haarata“.
Line 35:		Line 35:

	Järgmine peatükk<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true Loeng " Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda " Tennisberg T. 01.10.2015]</ref> hakkas pihta huvitava vaatepildiga loengupidajale, kes ei näinud päris tavaline välja. Jutt siis päris lihtne, mida vaja, et saada töötav asi. Sulatinast päris kulda ikka ei tooda (Tannisberg, 2015). Lektori soovitust rongilt maha astumiseks on iseenesest hea point teatavaks võtta neil, kes siis tõesti ei tunne, et IT on ikka nendele.		Järgmine peatükk<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true Loeng " Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda " Tennisberg T. 01.10.2015]</ref> hakkas pihta huvitava vaatepildiga loengupidajale, kes ei näinud päris tavaline välja. Jutt siis päris lihtne, mida vaja, et saada töötav asi. Sulatinast päris kulda ikka ei tooda (Tannisberg, 2015). Lektori soovitust rongilt maha astumiseks on iseenesest hea point teatavaks võtta neil, kes siis tõesti ei tunne, et IT on ikka nendele.
	~~Üllatavalttuli~~ ikka palju välja, et arenduse puhul tuleb ~~palju~~ kommunikatsioooniga ~~tegeleda~~. Iseenesest neid peamiseid põhjuseid teadsin, kuid ometi jälle hea meenutus asja kohta. Ühest aspektist kordas mõneti projektijuhtimise loengut. Äge viis oli tal tutvustamaks metoodikat, kuidas tehakse hinnangut asja valmimise kohta. Väga mõistlik ülevaade ka sellest, mis saab edu võtmeks. Hästi tore, et tutvustas ka äride finantsmudeleid, võhikule huvitav teadmine.Samuti faktiliselt hea teada seda, et inimene, kes programmeerid Office tarkvara oli üks esimesi tarkvara miljardäre.		Üllatavalt tuli ikka palju välja, et arenduse puhul tuleb tegeleda kommunikatsioooniga . Iseenesest neid peamiseid põhjuseid teadsin, kuid ometi jälle hea meenutus asja kohta. Ühest aspektist kordas mõneti projektijuhtimise loengut. Äge viis oli tal tutvustamaks metoodikat, kuidas tehakse hinnangut asja valmimise kohta. Väga mõistlik ülevaade ka sellest, mis saab edu võtmeks. Hästi tore, et tutvustas ka äride finantsmudeleid, võhikule huvitav teadmine. Samuti faktiliselt hea teada seda, et inimene, kes programmeerid Office tarkvara oli üks esimesi tarkvara miljardäre.

	Tegemist minu jaoks väga mõtleme paneva loenguga. Eriti just sellest aspektist, et teatud töökohad reaalselt ka ära kaovad~~. Mõtlema panev koht igatahes~~.		Tegemist minu jaoks väga mõtleme paneva loenguga. Eriti just sellest aspektist, et teatud töökohad reaalselt ka ära kaovad.

	Uus jutuajamine<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true Loeng " Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel " Unt T. 08.10.2015]</ref> juhatati jälle sisse. Tanel Unt on pikaajalise taustaga ettevõtja, kes alustas väga noorelt ettevõtlusega. Huvitav on kuulata tema elulugu, ilmselt on tal ka omajagu õnne olnud. Samas tundub, et inimesele meeldib ikka nokitseda ja see on lõppkokkuvõttes talle ka edu toonud. Entusiasm ja kindlasti ka eelmises loengus mainitud üleolek oli tunda ka antud esineja olekus.		Uus jutuajamine<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true Loeng " Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel " Unt T. 08.10.2015]</ref> juhatati jälle sisse. Tanel Unt on pikaajalise taustaga ettevõtja, kes alustas väga noorelt ettevõtlusega. Huvitav on kuulata tema elulugu, ilmselt on tal ka omajagu õnne olnud. Samas tundub, et inimesele meeldib ikka nokitseda ja see on lõppkokkuvõttes talle ka edu toonud. Entusiasm ja kindlasti ka eelmises loengus mainitud üleolek oli tunda ka antud esineja olekus.
Line 56:		Line 56:
	Leian, et üldiselt olid teemad intrigeerivad ning lausa mõtlemapanevad. Mulle kui suhteliselt IT võhikule inimesele avardasid need ettekanded maailmapilti kindlasti. Ei tea, kas see oli meelega nii, aga minu jaoks õige huvitavam loeng oli pistetud lõppu. Võimalik, et asi on selles, et ma muust ka nii palju ei tea, aga Oliver rääkis arusaadavalt ja lihtsalt asjadest nii nagu nad on.		Leian, et üldiselt olid teemad intrigeerivad ning lausa mõtlemapanevad. Mulle kui suhteliselt IT võhikule inimesele avardasid need ettekanded maailmapilti kindlasti. Ei tea, kas see oli meelega nii, aga minu jaoks õige huvitavam loeng oli pistetud lõppu. Võimalik, et asi on selles, et ma muust ka nii palju ei tea, aga Oliver rääkis arusaadavalt ja lihtsalt asjadest nii nagu nad on.

	Tagasisideks loengute endi kohta nii palju, et küsimused mis esitatakse lektorile võiks näiteks härra Karmo üle korrata, sest mitme loengu puhul ei kuulnu küsimust ja läbiviija ei korranud küsimust ka kahjuks. Samuti võiks tulevikus hoiatada, et ei räägitaks väga tehnilises keeles, sest algaja ei pruugi nagu nii aru saada ja ~~eriti kaugõppe puhul selle loengu~~ kasu jääb võrdlemisi minimaalseks.		Tagasisideks loengute endi kohta nii palju, et küsimused mis esitatakse lektorile võiks näiteks härra Karmo üle korrata, sest mitme loengu puhul ei kuulnu küsimust ja läbiviija ei korranud küsimust ka kahjuks. Samuti võiks tulevikus hoiatada, et ei räägitaks väga tehnilises keeles, sest algaja ei pruugi nagu nii aru saada ja kasu jääb võrdlemisi minimaalseks.

	Ja lõpuks küsimus sulle kallis kaastudeng, kes sa siia lehele oled võib-olla juhuslikult sattunud: '''„ Kas sina tead, kuidas süüa elevanti?“'''		Ja lõpuks küsimus sulle kallis kaastudeng, kes sa siia lehele oled võib-olla juhuslikult sattunud: '''„ Kas sina tead, kuidas süüa elevanti?“'''