User:Klukas - Revision history

Klukas at 20:34, 20 October 2014

2014-10-20T20:34:48Z

← Older revision		Revision as of 23:34, 20 October 2014
Line 10:		Line 10:


	Esimesest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> sain teada edasise õppetöö üldisemad raamid. Näiteks, et meil hakkab õppetöö toimuma viies erinevas rühmas, mis on minu arvates igati positiivne, kuna niivõrd suur kursus ei saa kõik koos toimida sama produktiivselt kui väiksemates gruppides. Sain aimu, mis mind ootab see aasta ees nii õppetöös kui ka kooliväliste organisatsioonide kohta üldisemalt - näiteks Robootikaklubi kohta. Ilmselt enamikele tudengitele jäi kõige paremini meelde õppetoetuste teema - meie kursus saab esimesena kohe esimesel semestril stipendiume. Minu arvates see on väga õige, sest õppimismotivatsioon ja õpiharjumused tekivad kohe alguses, ning kui on võimalik saada ka toetust selleks, siis see ~~motiveerib~~ kõvasti ~~paremini õppima kohe esimesel semestril, et edaspidi saaks stipendiumi. ..~~.		Esimesest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> sain teada edasise õppetöö üldisemad raamid. Näiteks, et meil hakkab õppetöö toimuma viies erinevas rühmas, mis on minu arvates igati positiivne, kuna niivõrd suur kursus ei saa kõik koos toimida sama produktiivselt kui väiksemates gruppides. Sain aimu, mis mind ootab see aasta ees nii õppetöös kui ka kooliväliste organisatsioonide kohta üldisemalt - näiteks Robootikaklubi kohta. Ilmselt enamikele tudengitele jäi kõige paremini meelde õppetoetuste teema - meie kursus saab esimesena ITK-s kohe esimesel semestril stipendiume. Minu arvates see on väga õige, sest õppimismotivatsioon ja õpiharjumused tekivad kohe alguses, ning kui on võimalik saada ka toetust selleks, siis see paneb kõvasti rohkem pingutama.

	Teisest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/4d88020e-ceeb-46cf-a017-a5497a9644a0 Loengu „Õppimine ja motivatsioon“ /Margus Ernits) 04.september loengusalvestus]</ref> sain motivatsiooni õpingute alustamiseks. Kirjeldati põgusalt erinevaid õppimismetoodikaid, kiideti väikse grupiga kokku saamist ja koos ülesannete lahendamist. Ma leian, et see on tõesti hea viis leida lahendusi keeruliste ülesannete puhul, kuid lihtsamate puhul jään mina siiski enda harjumuste juurde - rahus ja vaikuses õppimine edeneb kiiremini ja tõhusamalt.		Teisest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/4d88020e-ceeb-46cf-a017-a5497a9644a0 Loengu „Õppimine ja motivatsioon“ /Margus Ernits) 04.september loengusalvestus]</ref> sain motivatsiooni õpingute alustamiseks. Kirjeldati põgusalt erinevaid õppimismetoodikaid, kiideti väikse grupiga kokku saamist ja koos ülesannete lahendamist. Ma leian, et see on tõesti hea viis leida lahendusi keeruliste ülesannete puhul, kuid lihtsamate puhul jään mina siiski enda harjumuste juurde - rahus ja vaikuses õppimine edeneb kiiremini ja tõhusamalt.
Line 19:		Line 19:
	Peale nende pani projekt Akademy 2012 huvi tundma, mille sisuks on Linuxi esindajate intensiivkursus nädala vältel, kuna see tundus huvitav ja põnev ja võiks isegi milleski taolises osaleda oma õpingute vältel.		Peale nende pani projekt Akademy 2012 huvi tundma, mille sisuks on Linuxi esindajate intensiivkursus nädala vältel, kuna see tundus huvitav ja põnev ja võiks isegi milleski taolises osaleda oma õpingute vältel.

	Neljandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/cc18f732-a0f2-4264-a3b8-d1a281583016 Loengu „Subjektiivselt programmeerimisest, stereotüüpidest ja kogukonnast“ (Janika Liiv) 18.september loengusalvestus]</ref> sain teada, et ma ei ole ainus, kes on alustanud ITK-s õpinguid olles ise üsnagi võhik ~~selles~~ valdkonnas. See oli minu jaoks seni kõige inspireerivam loeng just nimelt äratundmisrõõmu ja samastumistunde ning ka soovituste(nt. hakata võõraid akronüüme üles kirjutama ning õppima neid liigitama kategooriate järgi) pärast. Janika töötab Toggl-is, kus töötajad saavad registreerida oma töötunde~~. Tema~~ põhiliselt ~~programmeerib~~ Ruby keeles~~, mida soovitab väga ka teistele~~. Ta on ka organisatsiooni TechSistersi üks loojatest, et propageerida rohkem tüdrukuid ja naisi astuma IT-sektorisse. Mulle jättis see väga sümpaatse mulje, mille ajel ma läksin ka nende infoõhtule, kus kuulsin mitmete edukate ja huvitavate IT-naiste lugusid. Sellised üritused on väga inspireerivad, need panevad tahtma ise ka midagi suurt ära teha, paremaks muuta, kuhugi ~~panustama~~. Janika tõi sisse ka IT-töötajate negatiivse poole: Petise sündroom – isegi parimad kardavad, et nende töö pole hea, tagasiside ei saa, kartus oma töö pädevuses, õigsuses. Mis on tema arvates programmeerija elutöö tulemus – kasutada teadmisi millegi uue loomiseks. Mul on väga hea meel, et just Janika Liiv käis meile rääkimas oma IT-eduloost, sest see motiveeris kõvasti õppima ja andis lootust, et kõik osavad inimesed olid kunagi algajad, kõigil on lootust.		Neljandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/cc18f732-a0f2-4264-a3b8-d1a281583016 Loengu „Subjektiivselt programmeerimisest, stereotüüpidest ja kogukonnast“ (Janika Liiv) 18.september loengusalvestus]</ref> sain teada, et ma ei ole ainus, kes on alustanud ITK-s õpinguid olles ise üsnagi võhik antud valdkonnas. See oli minu jaoks seni kõige inspireerivam loeng just nimelt äratundmisrõõmu ja samastumistunde ning ka soovituste(nt. hakata võõraid akronüüme üles kirjutama ning õppima neid liigitama kategooriate järgi) pärast. Janika Liiv töötab Toggl-is, kus töötajad saavad registreerida oma töötunde, põhiliselt programmeerides Ruby keeles. Ta on ka organisatsiooni TechSistersi üks loojatest, et propageerida rohkem tüdrukuid ja naisi astuma IT-sektorisse. Mulle jättis see organisatsioon väga sümpaatse mulje, mille ajel ma läksin ka nende infoõhtule, kus kuulsin mitmete edukate ja huvitavate IT-naiste lugusid. Sellised üritused on väga inspireerivad, need panevad tahtma ise ka midagi suurt ära teha, paremaks muuta, kuhugi panustada. Janika tõi sisse ka IT-töötajate negatiivse poole: Petise sündroom – isegi parimad kardavad, et nende töö pole hea, tagasiside ei saa, kartus oma töö pädevuses, õigsuses. Mis on tema arvates programmeerija elutöö tulemus – kasutada teadmisi millegi uue loomiseks. Mul on väga hea meel, et just Janika Liiv käis meile rääkimas oma IT-eduloost, sest see motiveeris kõvasti rohkem õppima ja andis lootust, et kõik osavad inimesed olid kunagi algajad, kõigil on lootust.

	Viiendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ff9f663f-f616-4dea-b9b1-85616acfcccc Loengu „IT süsteemide administraatorilt esmakursulasele“ (Carolyn Fischer) 25.september loengusalvestus]</ref> sain teada administraatori töö kohta. ~~Lõpetanud~~ ITK, administreerimise ja TTÜ äriIT eriala, hetkel töötab Skypes, on samuti ~~TECHsistersi~~ liige, Rails Girlsi mentor, korraldanud ITK Robootikaklubi töötube Robotexil, Teeviidal. Carolyn oli juba ammu ~~ise~~ programmeerinud - alates 7ndast klassist, mistõttu sujusid tema õpingud ladusalt. Kooli algul käis tööl tanklas õppemaksu tasumiseks, 3ndast kursusest alates erialane töö – Harju Elekter, Piirivalveamet, Teieto Estonia AS(Indias vahepeal - multikultuursus). Selline elu on väga põnev, saab kogemusi erinevatest ettevõtetest, töökeskkondadest -ja tiimidest. Mulle meeldiks samuti ~~hakata pihta~~ mõne lihtsama tööga, kus saaks järk-järgult areneda, sest see ju ongi IT~~-töö~~ juures põhiline - elukestev areng. Nagu Marie Curie on öelnud~~, rõhutas ka Carolyn, et tuleb ennast pidevalt täiendada~~: „Fortune favours the prepared mind.“		Viiendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ff9f663f-f616-4dea-b9b1-85616acfcccc Loengu „IT süsteemide administraatorilt esmakursulasele“ (Carolyn Fischer) 25.september loengusalvestus]</ref> sain teada administraatori töö kohta. Carolyn Fischer on lõpetanud ITK administreerimise ja TTÜ äriIT eriala, hetkel töötab Skypes. Ta on samuti TechSistersi liige, Rails Girlsi mentor, korraldanud ITK Robootikaklubi töötube Robotexil, Teeviidal. Carolyn oli juba ammu omal käel programmeerinud - alates 7ndast klassist, mistõttu sujusid tema õpingud ladusalt. Kooli algul käis tööl tanklas õppemaksu tasumiseks, 3ndast kursusest alates erialane töö – Harju Elekter, Piirivalveamet, Teieto Estonia AS(Indias vahepeal - multikultuursus). Selline elu on väga põnev, saab kogemusi erinevatest ettevõtetest, töökeskkondadest -ja tiimidest. Mulle meeldiks samuti alustada mõne lihtsama tööga, kus saaks järk-järgult areneda, sest see ju ongi IT juures põhiline - elukestev areng. Nagu kord on Marie Curie öelnud: „Fortune favours the prepared mind.“

	Kuuendas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/75d683be-016f-45e4-916d-d71a8c9c3d43 Loengu „Testimine ja tarkvara kvaliteet“ (Kristjan Karmo) 2.oktoober loengusalvestus]</ref> kuulsin esimest korda täpsemalt, mis on testimine. Ta on lõpetanud ITK administreerimise, eelnevalt ka TTÜ võrgutarkvara eriala. Ta on teinud väga erinevaid töid - alates arendajast ja administreerijast, lõpetades testija ja tegevjuhi tööga. Mind väga ei sümpatiseerinud testija töö, kuna sel on palju valukohti - ise ei loo midagi, vaid parandad teiste tööd; tihtipeale saab testija programmide tagasiside endale, kuigi need pole tema tehtud vead; vead lähevad kalliks maksma. Kohati hirmutasid ka näited testijatöö ~~kehvadest~~ näidetest, kus tagajärjed läksid maksma sadu miljoneid dollareid. Jõudsin arusaamale, et testija töö on äärmiselt oluline, kuid sellegipoolest pole see minule kõige sobivam ~~töö~~.		Kuuendas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/75d683be-016f-45e4-916d-d71a8c9c3d43 Loengu „Testimine ja tarkvara kvaliteet“ (Kristjan Karmo) 2.oktoober loengusalvestus]</ref> kuulsin esimest korda täpsemalt, mis on testimine. Ta on lõpetanud ITK administreerimise, eelnevalt ka TTÜ võrgutarkvara eriala. Ta on teinud väga erinevaid töid - alates arendajast ja administreerijast, lõpetades testija ja tegevjuhi tööga. Mind väga ei sümpatiseerinud testija töö, kuna sel on palju valukohti - ise ei loo midagi, vaid parandad teiste tööd; tihtipeale saab testija programmide tagasiside endale, kuigi need pole tema tehtud vead; vead lähevad kalliks maksma. Kohati hirmutasid ka näited testijatöö äärmuslikest näidetest, kus tagajärjed läksid maksma sadu miljoneid dollareid. Jõudsin arusaamale, et testija töö on äärmiselt oluline, kuid sellegipoolest pole see minule kõige sobivam.

	Seitsmendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f-bbbc-0cfb8b94991c Loengu „IT tööturust“ (Andres Septer) 9.oktoober loengusalvestus]</ref> sain laialdasema ning üldisema pildi IT-sektorist ~~Andreas Setterilt~~, kes tegeleb turvamüüride turvamise, võrgulahenduste ja erinevate IT-projektidega. Tema toonitas korduvalt kõige olulisema ja väärtuslikuma asja - aja kasutamise olulisust, soovitas hoiduda kitsast spetsialiseerumisest - päevad läbi ühte asja tehes ei arene oma võimetele vastavalt. Ma nõustun täielikult tema seisukohaga, kuna suur probleem on tänapäeva inimeste seas mugavustsooni kinnijäämine, kus on juba palju raskem välja tulla ning kus pole võimalik areneda. Väga asjalik nõuanne ~~Andrease~~ poolt, oli olla kord osa mõnest StartUP-ist, sest seal on kõik tiimiliikmed särasilmsemad, reaalse tahtega midagi ära teha ning suurema motiveeritusega võrreldes eraettevõttega. Oluline soovitus, mis meelde jäi, oli võtta iga päeva, iga kooliülesannet kui katsumust, mis õpetab ennast ning annab midagi juurde. Näiteks diplomitööd võtta enesereklaami ja tööturule sisenemise peaproovina, töövestlusena. Nii nagu ka ~~Andrease~~ arvates, on tutvused ühed olulisemad tegurid elus - ~~näiteks~~ temal on tulnud pea kõik töökohad nende kaudu.		Seitsmendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f-bbbc-0cfb8b94991c Loengu „IT tööturust“ (Andres Septer) 9.oktoober loengusalvestus]</ref> sain laialdasema ning üldisema pildi IT-sektorist Andres Septerilt, kes tegeleb turvamüüride turvamise, võrgulahenduste ja erinevate IT-projektidega. Tema toonitas korduvalt kõige olulisema ja väärtuslikuma asja - aja kasutamise olulisust, soovitas hoiduda kitsast spetsialiseerumisest - päevad läbi ühte asja tehes ei arene oma võimetele vastavalt. Ma nõustun täielikult tema seisukohaga, kuna suur probleem on tänapäeva inimeste seas mugavustsooni kinnijäämine, kus on juba palju raskem välja tulla ning kus pole võimalik areneda. Väga asjalik nõuanne Andrese poolt, oli olla kord osa mõnest StartUP-ist, sest seal on kõik tiimiliikmed särasilmsemad, reaalse tahtega midagi ära teha ning suurema motiveeritusega võrreldes eraettevõttega. Oluline soovitus, mis meelde jäi, oli võtta iga päeva, iga kooliülesannet kui katsumust ja väljakutset, mis õpetab ennast ning annab midagi juurde. Näiteks diplomitööd võiks võtta enesereklaami ja tööturule sisenemise peaproovina, töövestlusena. Nii nagu ka Andrese arvates, on tutvused ühed olulisemad tegurid elus - temal on tulnud pea kõik töökohad nende kaudu.

	Kaheksandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/791a5ecb-f27c-4401-8565-1dbd16894f27?ec=true Loengu „Suhtumine õppetöösse ja veebirakenduste turvalisus“ (Elar Lang) 16.oktoober loengusalvestus]</ref> sain teada, kui suur mõju on koolist saadud teadmistel ja oskustel tulevasele töökohale ning kuidas lõppude lõpuks on kõik asjad seotud. Tema on õppinud paljudes erinevates koolides - ITK-s, TTÜ-s, Tallinna Polütehnikumis. Elar kasutab siiani igapäevases töös oma lõputööd "Veebirakenduste turvalisus - praktiline koolitus". Kui võtta igat asja põhjalikult ning püüda neist midagi positiivseks enda jaoks mõelda, siis on võimalik igast asjast kasu saada. Näiteks kiitis ta väga matemaatilise analüüsi õppejõudu ning nentis, et seda läheb ka tulevases töös vaja, oli väga tänulik koolist saadud oskustele. Teadatuntud vanasõna - harjutamine teeb meistriks - kehtib läbi elu, see laieneb koolist tööle kui ka töölt igapäevasesse elussse. Minule meeldis ka tema seisukoht IT ohtlikkusest ning turvameetmete rakendamise olulisusest seoses tänapäeva üha ohtlikumaks muutuva tehnikamaailmaga. Elar tsiteeris ka ühte väga head hiina vanasõna: "He who asks a question is a fool for five minutes; he who does not ask aquestion remains a fool forever."		Kaheksandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/791a5ecb-f27c-4401-8565-1dbd16894f27?ec=true Loengu „Suhtumine õppetöösse ja veebirakenduste turvalisus“ (Elar Lang) 16.oktoober loengusalvestus]</ref> sain teada, kui suur mõju on koolist saadud teadmistel ja oskustel tulevasele töökohale ning kuidas lõppude lõpuks on kõik asjad seotud. Tema on õppinud paljudes erinevates koolides - ITK-s, TTÜ-s, Tallinna Polütehnikumis. Elar kasutab siiani igapäevases töös oma lõputööd "Veebirakenduste turvalisus - praktiline koolitus". Kui võtta igat asja põhjalikult ning püüda neist midagi positiivseks enda jaoks mõelda, siis on võimalik igast asjast kasu saada. Näiteks kiitis ta väga matemaatilise analüüsi õppejõudu ning nentis, et seda läheb ka tulevases töös vaja, oli väga tänulik koolist saadud oskustele. Teadatuntud vanasõna - harjutamine teeb meistriks - kehtib läbi elu, see laieneb koolist tööle kui ka töölt igapäevasesse elussse. Minule meeldis ka tema seisukoht IT ohtlikkusest ning turvameetmete rakendamise olulisusest seoses tänapäeva üha ohtlikumaks muutuva tehnikamaailmaga. Elar tsiteeris ka ühte väga head hiina vanasõna: "He who asks a question is a fool for five minutes; he who does not ask aquestion remains a fool forever."




Line 36:		Line 34:
	==Kokkuvõte==		==Kokkuvõte==

	Õpingukorraldus ja erialatutvustus on minu jaoks olnud väga inspireeriv, laialdasi teadmisi andev ja väga sisutihe aine. Olen nüüd veelgi enam veendunud järjepideva õppimise olulisuses ning enesetäiendamise vajaduses. Kokkuvõtteks tsiteerin ühte olulist tegelast IT-maailmas, Google asutajat, Larry Page'i: "Have a healthy disregard for the impossible," ning kutsuda üles looma maailma midagi uut, kuid mis ~~eelkõige~~ pakuks endale huvi.		Õpingukorraldus ja erialatutvustus on minu jaoks olnud väga inspireeriv, laialdasi teadmisi andev ja väga sisutihe aine. Olen nüüd veelgi enam veendunud järjepideva õppimise olulisuses ning enesetäiendamise vajaduses. Kokkuvõtteks tsiteerin ühte olulist tegelast IT-maailmas, Google asutajat, Larry Page'i: "Have a healthy disregard for the impossible," ning kutsuda üles looma maailma midagi uut, kuid mis ennekõike pakuks endale huvi.

Klukas at 20:19, 20 October 2014

2014-10-20T20:19:34Z

← Older revision		Revision as of 23:19, 20 October 2014
Line 7:		Line 7:
	==Essee==		==Essee==

	Õpingukorralduse ja erialatutvustuse loengutes on saanud paari kuu ~~vältel kuulda~~ väga huvitavaid ning mõtlemapanevaid seisukohti ja ~~väiteid~~ IT-sektori ja üleüldise töömaailma kohta. Mõned huvitavamad, mõned juba varasemalt teada faktid, pakkus see aine kindlasti igale ~~huvitunule palju~~.		Õpingukorralduse ja erialatutvustuse loengutes on saanud paari kuu jooksul kuulata väga huvitavaid ning mõtlemapanevaid seisukohti ja vaatenurki IT-sektori ja üleüldise töömaailma kohta. Mõned huvitavamad, mõned juba varasemalt teada faktid, pakkus see aine kindlasti igale süvenejale nii mõndagi kasulikku.


Line 27:		Line 27:
	Seitsmendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f-bbbc-0cfb8b94991c Loengu „IT tööturust“ (Andres Septer) 9.oktoober loengusalvestus]</ref> sain laialdasema ning üldisema pildi IT-sektorist Andreas Setterilt, kes tegeleb turvamüüride turvamise, võrgulahenduste ja erinevate IT-projektidega. Tema toonitas korduvalt kõige olulisema ja väärtuslikuma asja - aja kasutamise olulisust, soovitas hoiduda kitsast spetsialiseerumisest - päevad läbi ühte asja tehes ei arene oma võimetele vastavalt. Ma nõustun täielikult tema seisukohaga, kuna suur probleem on tänapäeva inimeste seas mugavustsooni kinnijäämine, kus on juba palju raskem välja tulla ning kus pole võimalik areneda. Väga asjalik nõuanne Andrease poolt, oli olla kord osa mõnest StartUP-ist, sest seal on kõik tiimiliikmed särasilmsemad, reaalse tahtega midagi ära teha ning suurema motiveeritusega võrreldes eraettevõttega. Oluline soovitus, mis meelde jäi, oli võtta iga päeva, iga kooliülesannet kui katsumust, mis õpetab ennast ning annab midagi juurde. Näiteks diplomitööd võtta enesereklaami ja tööturule sisenemise peaproovina, töövestlusena. Nii nagu ka Andrease arvates, on tutvused ühed olulisemad tegurid elus - näiteks temal on tulnud pea kõik töökohad nende kaudu.		Seitsmendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f-bbbc-0cfb8b94991c Loengu „IT tööturust“ (Andres Septer) 9.oktoober loengusalvestus]</ref> sain laialdasema ning üldisema pildi IT-sektorist Andreas Setterilt, kes tegeleb turvamüüride turvamise, võrgulahenduste ja erinevate IT-projektidega. Tema toonitas korduvalt kõige olulisema ja väärtuslikuma asja - aja kasutamise olulisust, soovitas hoiduda kitsast spetsialiseerumisest - päevad läbi ühte asja tehes ei arene oma võimetele vastavalt. Ma nõustun täielikult tema seisukohaga, kuna suur probleem on tänapäeva inimeste seas mugavustsooni kinnijäämine, kus on juba palju raskem välja tulla ning kus pole võimalik areneda. Väga asjalik nõuanne Andrease poolt, oli olla kord osa mõnest StartUP-ist, sest seal on kõik tiimiliikmed särasilmsemad, reaalse tahtega midagi ära teha ning suurema motiveeritusega võrreldes eraettevõttega. Oluline soovitus, mis meelde jäi, oli võtta iga päeva, iga kooliülesannet kui katsumust, mis õpetab ennast ning annab midagi juurde. Näiteks diplomitööd võtta enesereklaami ja tööturule sisenemise peaproovina, töövestlusena. Nii nagu ka Andrease arvates, on tutvused ühed olulisemad tegurid elus - näiteks temal on tulnud pea kõik töökohad nende kaudu.

	Kaheksandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/791a5ecb-f27c-4401-8565-1dbd16894f27?ec=true Loengu „Suhtumine õppetöösse ja veebirakenduste turvalisus“ (Elar Lang) 16.oktoober loengusalvestus]</ref> sain teada, kui ~~oluline~~ on ~~tegelikkuses kool~~ ja ~~õppimine~~ ning kuidas lõppude lõpuks kõik asjad on seotud. Tema on õppinud paljudes erinevates koolides - ITK-s, TTÜ-s, Tallinna Polütehnikumis. Elar kasutab siiani igapäevases töös oma lõputööd "Veebirakenduste turvalisus - praktiline koolitus". Kui võtta igat asja põhjalikult ning püüda neist midagi positiivseks enda jaoks mõelda, siis on võimalik igast asjast kasu saada. Näiteks kiitis ta väga matemaatilise analüüsi õppejõudu ning nentis, et seda läheb ka tulevases töös vaja, oli väga tänulik koolist saadud oskustele. Teadatuntud vanasõna - harjutamine teeb meistriks - kehtib läbi elu, see laieneb koolist tööle kui ka töölt igapäevasesse elussse. Minule meeldis ka tema seisukoht IT ohtlikkusest ning turvameetmete rakendamise olulisusest seoses tänapäeva üha ohtlikumaks muutuva tehnikamaailmaga. Elar tsiteeris ka ühte väga head hiina vanasõna: "He who asks a question is a fool for five minutes; he who does not ask aquestion remains a fool forever."		Kaheksandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/791a5ecb-f27c-4401-8565-1dbd16894f27?ec=true Loengu „Suhtumine õppetöösse ja veebirakenduste turvalisus“ (Elar Lang) 16.oktoober loengusalvestus]</ref> sain teada, kui suur mõju on koolist saadud teadmistel ja oskustel tulevasele töökohale ning kuidas lõppude lõpuks on kõik asjad seotud. Tema on õppinud paljudes erinevates koolides - ITK-s, TTÜ-s, Tallinna Polütehnikumis. Elar kasutab siiani igapäevases töös oma lõputööd "Veebirakenduste turvalisus - praktiline koolitus". Kui võtta igat asja põhjalikult ning püüda neist midagi positiivseks enda jaoks mõelda, siis on võimalik igast asjast kasu saada. Näiteks kiitis ta väga matemaatilise analüüsi õppejõudu ning nentis, et seda läheb ka tulevases töös vaja, oli väga tänulik koolist saadud oskustele. Teadatuntud vanasõna - harjutamine teeb meistriks - kehtib läbi elu, see laieneb koolist tööle kui ka töölt igapäevasesse elussse. Minule meeldis ka tema seisukoht IT ohtlikkusest ning turvameetmete rakendamise olulisusest seoses tänapäeva üha ohtlikumaks muutuva tehnikamaailmaga. Elar tsiteeris ka ühte väga head hiina vanasõna: "He who asks a question is a fool for five minutes; he who does not ask aquestion remains a fool forever."


Line 34:		Line 34:


	==~~Notes~~==		==Kokkuvõte==

	Õpingukorraldus ja erialatutvustus on minu jaoks olnud väga inspireeriv, laialdasi teadmisi andev ja väga sisutihe aine. Olen nüüd veelgi enam veendunud järjepideva õppimise olulisuses ning enesetäiendamise vajaduses. Kokkuvõtteks tsiteerin ühte olulist tegelast IT-maailmas, Google asutajat, Larry Page'i: "Have a healthy disregard for the impossible," ning kutsuda üles looma maailma midagi uut, kuid mis eelkõige pakuks endale huvi.		Õpingukorraldus ja erialatutvustus on minu jaoks olnud väga inspireeriv, laialdasi teadmisi andev ja väga sisutihe aine. Olen nüüd veelgi enam veendunud järjepideva õppimise olulisuses ning enesetäiendamise vajaduses. Kokkuvõtteks tsiteerin ühte olulist tegelast IT-maailmas, Google asutajat, Larry Page'i: "Have a healthy disregard for the impossible," ning kutsuda üles looma maailma midagi uut, kuid mis eelkõige pakuks endale huvi.

Klukas at 20:13, 20 October 2014

2014-10-20T20:13:22Z

← Older revision		Revision as of 23:13, 20 October 2014
Line 3:		Line 3:

	Esitamise kuupäev: 20. november 2014		Esitamise kuupäev: 20. november 2014


	==Essee==		==Essee==

	Õpingukorralduse ja erialatutvustuse loengutes on saanud paari kuu vältel kuulda väga huvitavaid ning mõtlemapanevaid seisukohti ja väiteid IT-sektori ja üleüldise töömaailma kohta. Mõned huvitavamad, mõned juba varasemalt teada faktid, pakkus see aine kindlasti igale huvitunule palju.		Õpingukorralduse ja erialatutvustuse loengutes on saanud paari kuu vältel kuulda väga huvitavaid ning mõtlemapanevaid seisukohti ja väiteid IT-sektori ja üleüldise töömaailma kohta. Mõned huvitavamad, mõned juba varasemalt teada faktid, pakkus see aine kindlasti igale huvitunule palju.


	Esimesest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> sain teada edasise õppetöö üldisemad raamid. Näiteks, et meil hakkab õppetöö toimuma viies erinevas rühmas, mis on minu arvates igati positiivne, kuna niivõrd suur kursus ei saa kõik koos toimida sama produktiivselt kui väiksemates gruppides. Sain aimu, mis mind ootab see aasta ees nii õppetöös kui ka kooliväliste organisatsioonide kohta üldisemalt - näiteks Robootikaklubi kohta. Ilmselt enamikele tudengitele jäi kõige paremini meelde õppetoetuste teema - meie kursus saab esimesena kohe esimesel semestril stipendiume. Minu arvates see on väga õige, sest õppimismotivatsioon ja õpiharjumused tekivad kohe alguses, ning kui on võimalik saada ka toetust selleks, siis see motiveerib kõvasti paremini õppima kohe esimesel semestril, et edaspidi saaks stipendiumi. ...		Esimesest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> sain teada edasise õppetöö üldisemad raamid. Näiteks, et meil hakkab õppetöö toimuma viies erinevas rühmas, mis on minu arvates igati positiivne, kuna niivõrd suur kursus ei saa kõik koos toimida sama produktiivselt kui väiksemates gruppides. Sain aimu, mis mind ootab see aasta ees nii õppetöös kui ka kooliväliste organisatsioonide kohta üldisemalt - näiteks Robootikaklubi kohta. Ilmselt enamikele tudengitele jäi kõige paremini meelde õppetoetuste teema - meie kursus saab esimesena kohe esimesel semestril stipendiume. Minu arvates see on väga õige, sest õppimismotivatsioon ja õpiharjumused tekivad kohe alguses, ning kui on võimalik saada ka toetust selleks, siis see motiveerib kõvasti paremini õppima kohe esimesel semestril, et edaspidi saaks stipendiumi. ...
Line 34:		Line 36:
	==Notes==		==Notes==

	Kokkuvõtteks ~~soovin tsiteerida~~ ühte ~~vanasõna~~ "~~Every master was once~~ a ~~beginner~~."		Õpingukorraldus ja erialatutvustus on minu jaoks olnud väga inspireeriv, laialdasi teadmisi andev ja väga sisutihe aine. Olen nüüd veelgi enam veendunud järjepideva õppimise olulisuses ning enesetäiendamise vajaduses. Kokkuvõtteks tsiteerin ühte olulist tegelast IT-maailmas, Google asutajat, Larry Page'i: "Have a healthy disregard for the impossible," ning kutsuda üles looma maailma midagi uut, kuid mis eelkõige pakuks endale huvi.



	==Õpingukorralduse küsimused==		==Õpingukorralduse küsimused==
Line 40:		Line 44:

	===Küsimus 2===		===Küsimus 2===

	Mis on need tegevused, mis tuleb teha enne punase joone päeva? Panna kirja vähemalt neli (4) võimalikku tegevust.		Mis on need tegevused, mis tuleb teha enne punase joone päeva? Panna kirja vähemalt neli (4) võimalikku tegevust.
	Eksamil on saadud positiivne hinne, kuid on soov seda hinnet parandada. Mitu korda on võimalik hinnet parandada ja milline hinne läheb akadeemilisele õiendile lõpetamisel?		Eksamil on saadud positiivne hinne, kuid on soov seda hinnet parandada. Mitu korda on võimalik hinnet parandada ja milline hinne läheb akadeemilisele õiendile lõpetamisel?
Line 56:		Line 61:

	===Küsimus B===		===Küsimus B===

	Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokkuleppida, et järelarvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohal? Palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?		Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokkuleppida, et järelarvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohal? Palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?

Line 62:		Line 68:
	Arvestust on võimalik järele teha ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestri lõpust (v.a. praktika), milleks tuleb õppejõuga jõuda kokkuleppele. Järelarvestusele tuleb registreeruda ÕIS-is vähemalt kaks tööpäeva enne sooritust. Olles RF õppekohal, on järelarvestus tasuta, kuid OF kohal kehtestatakse tasu suurus rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis.'''		Arvestust on võimalik järele teha ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestri lõpust (v.a. praktika), milleks tuleb õppejõuga jõuda kokkuleppele. Järelarvestusele tuleb registreeruda ÕIS-is vähemalt kaks tööpäeva enne sooritust. Olles RF õppekohal, on järelarvestus tasuta, kuid OF kohal kehtestatakse tasu suurus rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis.'''
	'''<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P5.2. ja P5.4.</ref>		'''<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P5.2. ja P5.4.</ref>



	===Ülesanne===		===Ülesanne===
Line 70:		Line 78:
	Aasta lõpuks tuleb õppekulud osaliselt hüvitada 6 EAP ulatuses, saadav arve on 300€.		Aasta lõpuks tuleb õppekulud osaliselt hüvitada 6 EAP ulatuses, saadav arve on 300€.
	<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P1.3.</ref>		<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P1.3.</ref>



	===Viited===		===Viited===

Klukas at 16:58, 20 October 2014

2014-10-20T16:58:12Z

← Older revision		Revision as of 19:58, 20 October 2014
Line 7:		Line 7:

	Õpingukorralduse ja erialatutvustuse loengutes on saanud paari kuu vältel kuulda väga huvitavaid ning mõtlemapanevaid seisukohti ja väiteid IT-sektori ja üleüldise töömaailma kohta. Mõned huvitavamad, mõned juba varasemalt teada faktid, pakkus see aine kindlasti igale huvitunule palju.		Õpingukorralduse ja erialatutvustuse loengutes on saanud paari kuu vältel kuulda väga huvitavaid ning mõtlemapanevaid seisukohti ja väiteid IT-sektori ja üleüldise töömaailma kohta. Mõned huvitavamad, mõned juba varasemalt teada faktid, pakkus see aine kindlasti igale huvitunule palju.

	Esimesest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> sain teada edasise õppetöö üldisemad raamid. Näiteks, et meil hakkab õppetöö toimuma viies erinevas rühmas, mis on minu arvates igati positiivne, kuna niivõrd suur kursus ei saa kõik koos toimida sama produktiivselt kui väiksemates gruppides. Sain aimu, mis mind ootab see aasta ees nii õppetöös kui ka kooliväliste organisatsioonide kohta üldisemalt - näiteks Robootikaklubi kohta. Ilmselt enamikele tudengitele jäi kõige paremini meelde õppetoetuste teema - meie kursus saab esimesena kohe esimesel semestril stipendiume. Minu arvates see on väga õige, sest õppimismotivatsioon ja õpiharjumused tekivad kohe alguses, ning kui on võimalik saada ka toetust selleks, siis see motiveerib kõvasti paremini õppima kohe esimesel semestril, et edaspidi saaks stipendiumi. ...		Esimesest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> sain teada edasise õppetöö üldisemad raamid. Näiteks, et meil hakkab õppetöö toimuma viies erinevas rühmas, mis on minu arvates igati positiivne, kuna niivõrd suur kursus ei saa kõik koos toimida sama produktiivselt kui väiksemates gruppides. Sain aimu, mis mind ootab see aasta ees nii õppetöös kui ka kooliväliste organisatsioonide kohta üldisemalt - näiteks Robootikaklubi kohta. Ilmselt enamikele tudengitele jäi kõige paremini meelde õppetoetuste teema - meie kursus saab esimesena kohe esimesel semestril stipendiume. Minu arvates see on väga õige, sest õppimismotivatsioon ja õpiharjumused tekivad kohe alguses, ning kui on võimalik saada ka toetust selleks, siis see motiveerib kõvasti paremini õppima kohe esimesel semestril, et edaspidi saaks stipendiumi. ...

Line 33:		Line 34:
	==Notes==		==Notes==

	Kokkuvõtteks soovin tsiteerida ühte		Kokkuvõtteks soovin tsiteerida ühte vanasõna "Every master was once a beginner."

	==Õpingukorralduse küsimused==		==Õpingukorralduse küsimused==

Klukas at 16:56, 20 October 2014

2014-10-20T16:56:33Z

← Older revision		Revision as of 19:56, 20 October 2014
Line 5:		Line 5:

	==Essee==		==Essee==

			Õpingukorralduse ja erialatutvustuse loengutes on saanud paari kuu vältel kuulda väga huvitavaid ning mõtlemapanevaid seisukohti ja väiteid IT-sektori ja üleüldise töömaailma kohta. Mõned huvitavamad, mõned juba varasemalt teada faktid, pakkus see aine kindlasti igale huvitunule palju.
	Esimesest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> sain teada edasise õppetöö üldisemad raamid. Näiteks, et meil hakkab õppetöö toimuma viies erinevas rühmas, mis on minu arvates igati positiivne, kuna niivõrd suur kursus ei saa kõik koos toimida sama produktiivselt kui väiksemates gruppides. Sain aimu, mis mind ootab see aasta ees nii õppetöös kui ka kooliväliste organisatsioonide kohta üldisemalt - näiteks Robootikaklubi kohta. Ilmselt enamikele tudengitele jäi kõige paremini meelde õppetoetuste teema - meie kursus saab esimesena kohe esimesel semestril stipendiume. Minu arvates see on väga õige, sest õppimismotivatsioon ja õpiharjumused tekivad kohe alguses, ning kui on võimalik saada ka toetust selleks, siis see motiveerib kõvasti paremini õppima kohe esimesel semestril, et edaspidi saaks stipendiumi. ...		Esimesest loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> sain teada edasise õppetöö üldisemad raamid. Näiteks, et meil hakkab õppetöö toimuma viies erinevas rühmas, mis on minu arvates igati positiivne, kuna niivõrd suur kursus ei saa kõik koos toimida sama produktiivselt kui väiksemates gruppides. Sain aimu, mis mind ootab see aasta ees nii õppetöös kui ka kooliväliste organisatsioonide kohta üldisemalt - näiteks Robootikaklubi kohta. Ilmselt enamikele tudengitele jäi kõige paremini meelde õppetoetuste teema - meie kursus saab esimesena kohe esimesel semestril stipendiume. Minu arvates see on väga õige, sest õppimismotivatsioon ja õpiharjumused tekivad kohe alguses, ning kui on võimalik saada ka toetust selleks, siis see motiveerib kõvasti paremini õppima kohe esimesel semestril, et edaspidi saaks stipendiumi. ...

Line 22:		Line 24:
	Seitsmendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f-bbbc-0cfb8b94991c Loengu „IT tööturust“ (Andres Septer) 9.oktoober loengusalvestus]</ref> sain laialdasema ning üldisema pildi IT-sektorist Andreas Setterilt, kes tegeleb turvamüüride turvamise, võrgulahenduste ja erinevate IT-projektidega. Tema toonitas korduvalt kõige olulisema ja väärtuslikuma asja - aja kasutamise olulisust, soovitas hoiduda kitsast spetsialiseerumisest - päevad läbi ühte asja tehes ei arene oma võimetele vastavalt. Ma nõustun täielikult tema seisukohaga, kuna suur probleem on tänapäeva inimeste seas mugavustsooni kinnijäämine, kus on juba palju raskem välja tulla ning kus pole võimalik areneda. Väga asjalik nõuanne Andrease poolt, oli olla kord osa mõnest StartUP-ist, sest seal on kõik tiimiliikmed särasilmsemad, reaalse tahtega midagi ära teha ning suurema motiveeritusega võrreldes eraettevõttega. Oluline soovitus, mis meelde jäi, oli võtta iga päeva, iga kooliülesannet kui katsumust, mis õpetab ennast ning annab midagi juurde. Näiteks diplomitööd võtta enesereklaami ja tööturule sisenemise peaproovina, töövestlusena. Nii nagu ka Andrease arvates, on tutvused ühed olulisemad tegurid elus - näiteks temal on tulnud pea kõik töökohad nende kaudu.		Seitsmendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f-bbbc-0cfb8b94991c Loengu „IT tööturust“ (Andres Septer) 9.oktoober loengusalvestus]</ref> sain laialdasema ning üldisema pildi IT-sektorist Andreas Setterilt, kes tegeleb turvamüüride turvamise, võrgulahenduste ja erinevate IT-projektidega. Tema toonitas korduvalt kõige olulisema ja väärtuslikuma asja - aja kasutamise olulisust, soovitas hoiduda kitsast spetsialiseerumisest - päevad läbi ühte asja tehes ei arene oma võimetele vastavalt. Ma nõustun täielikult tema seisukohaga, kuna suur probleem on tänapäeva inimeste seas mugavustsooni kinnijäämine, kus on juba palju raskem välja tulla ning kus pole võimalik areneda. Väga asjalik nõuanne Andrease poolt, oli olla kord osa mõnest StartUP-ist, sest seal on kõik tiimiliikmed särasilmsemad, reaalse tahtega midagi ära teha ning suurema motiveeritusega võrreldes eraettevõttega. Oluline soovitus, mis meelde jäi, oli võtta iga päeva, iga kooliülesannet kui katsumust, mis õpetab ennast ning annab midagi juurde. Näiteks diplomitööd võtta enesereklaami ja tööturule sisenemise peaproovina, töövestlusena. Nii nagu ka Andrease arvates, on tutvused ühed olulisemad tegurid elus - näiteks temal on tulnud pea kõik töökohad nende kaudu.

	Kaheksandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/791a5ecb-f27c-4401-8565-1dbd16894f27?ec=true Loengu „Suhtumine õppetöösse ja veebirakenduste turvalisus“ (Elar Lang) 16.oktoober loengusalvestus]</ref> sain teada, kui oluline on tegelikkuses kool ja õppimine ning kuidas lõppude lõpuks kõik asjad on seotud. Tema on õppinud paljudes erinevates koolides - ITK-s, TTÜ-s, Tallinna Polütehnikumis. Elar kasutab siiani igapäevases töös oma lõputööd "Veebirakenduste turvalisus - praktiline koolitus".		Kaheksandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/791a5ecb-f27c-4401-8565-1dbd16894f27?ec=true Loengu „Suhtumine õppetöösse ja veebirakenduste turvalisus“ (Elar Lang) 16.oktoober loengusalvestus]</ref> sain teada, kui oluline on tegelikkuses kool ja õppimine ning kuidas lõppude lõpuks kõik asjad on seotud. Tema on õppinud paljudes erinevates koolides - ITK-s, TTÜ-s, Tallinna Polütehnikumis. Elar kasutab siiani igapäevases töös oma lõputööd "Veebirakenduste turvalisus - praktiline koolitus". Kui võtta igat asja põhjalikult ning püüda neist midagi positiivseks enda jaoks mõelda, siis on võimalik igast asjast kasu saada. Näiteks kiitis ta väga matemaatilise analüüsi õppejõudu ning nentis, et seda läheb ka tulevases töös vaja, oli väga tänulik koolist saadud oskustele. Teadatuntud vanasõna - harjutamine teeb meistriks - kehtib läbi elu, see laieneb koolist tööle kui ka töölt igapäevasesse elussse. Minule meeldis ka tema seisukoht IT ohtlikkusest ning turvameetmete rakendamise olulisusest seoses tänapäeva üha ohtlikumaks muutuva tehnikamaailmaga. Elar tsiteeris ka ühte väga head hiina vanasõna: "He who asks a question is a fool for five minutes; he who does not ask aquestion remains a fool forever."

Klukas at 16:31, 20 October 2014

2014-10-20T16:31:28Z

← Older revision		Revision as of 19:31, 20 October 2014
Line 16:		Line 16:
	Neljandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/cc18f732-a0f2-4264-a3b8-d1a281583016 Loengu „Subjektiivselt programmeerimisest, stereotüüpidest ja kogukonnast“ (Janika Liiv) 18.september loengusalvestus]</ref> sain teada, et ma ei ole ainus, kes on alustanud ITK-s õpinguid olles ise üsnagi võhik selles valdkonnas. See oli minu jaoks seni kõige inspireerivam loeng just nimelt äratundmisrõõmu ja samastumistunde ning ka soovituste(nt. hakata võõraid akronüüme üles kirjutama ning õppima neid liigitama kategooriate järgi) pärast. Janika töötab Toggl-is, kus töötajad saavad registreerida oma töötunde. Tema põhiliselt programmeerib Ruby keeles, mida soovitab väga ka teistele. Ta on ka organisatsiooni TechSistersi üks loojatest, et propageerida rohkem tüdrukuid ja naisi astuma IT-sektorisse. Mulle jättis see väga sümpaatse mulje, mille ajel ma läksin ka nende infoõhtule, kus kuulsin mitmete edukate ja huvitavate IT-naiste lugusid. Sellised üritused on väga inspireerivad, need panevad tahtma ise ka midagi suurt ära teha, paremaks muuta, kuhugi panustama. Janika tõi sisse ka IT-töötajate negatiivse poole: Petise sündroom – isegi parimad kardavad, et nende töö pole hea, tagasiside ei saa, kartus oma töö pädevuses, õigsuses. Mis on tema arvates programmeerija elutöö tulemus – kasutada teadmisi millegi uue loomiseks. Mul on väga hea meel, et just Janika Liiv käis meile rääkimas oma IT-eduloost, sest see motiveeris kõvasti õppima ja andis lootust, et kõik osavad inimesed olid kunagi algajad, kõigil on lootust.		Neljandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/cc18f732-a0f2-4264-a3b8-d1a281583016 Loengu „Subjektiivselt programmeerimisest, stereotüüpidest ja kogukonnast“ (Janika Liiv) 18.september loengusalvestus]</ref> sain teada, et ma ei ole ainus, kes on alustanud ITK-s õpinguid olles ise üsnagi võhik selles valdkonnas. See oli minu jaoks seni kõige inspireerivam loeng just nimelt äratundmisrõõmu ja samastumistunde ning ka soovituste(nt. hakata võõraid akronüüme üles kirjutama ning õppima neid liigitama kategooriate järgi) pärast. Janika töötab Toggl-is, kus töötajad saavad registreerida oma töötunde. Tema põhiliselt programmeerib Ruby keeles, mida soovitab väga ka teistele. Ta on ka organisatsiooni TechSistersi üks loojatest, et propageerida rohkem tüdrukuid ja naisi astuma IT-sektorisse. Mulle jättis see väga sümpaatse mulje, mille ajel ma läksin ka nende infoõhtule, kus kuulsin mitmete edukate ja huvitavate IT-naiste lugusid. Sellised üritused on väga inspireerivad, need panevad tahtma ise ka midagi suurt ära teha, paremaks muuta, kuhugi panustama. Janika tõi sisse ka IT-töötajate negatiivse poole: Petise sündroom – isegi parimad kardavad, et nende töö pole hea, tagasiside ei saa, kartus oma töö pädevuses, õigsuses. Mis on tema arvates programmeerija elutöö tulemus – kasutada teadmisi millegi uue loomiseks. Mul on väga hea meel, et just Janika Liiv käis meile rääkimas oma IT-eduloost, sest see motiveeris kõvasti õppima ja andis lootust, et kõik osavad inimesed olid kunagi algajad, kõigil on lootust.

	Viiendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ff9f663f-f616-4dea-b9b1-85616acfcccc Loengu „IT süsteemide administraatorilt esmakursulasele“ (Carolyn Fischer) 25.september loengusalvestus]</ref> sain teada administraatori töö kohta. Lõpetanud ITK, administreerimise ja TTÜ äriIT eriala, hetkel töötab Skypes, on samuti TECHsistersi liige, Rails Girlsi mentor, korraldanud ITK Robootikaklubi töötube Robotexil, Teeviidal.		Viiendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ff9f663f-f616-4dea-b9b1-85616acfcccc Loengu „IT süsteemide administraatorilt esmakursulasele“ (Carolyn Fischer) 25.september loengusalvestus]</ref> sain teada administraatori töö kohta. Lõpetanud ITK, administreerimise ja TTÜ äriIT eriala, hetkel töötab Skypes, on samuti TECHsistersi liige, Rails Girlsi mentor, korraldanud ITK Robootikaklubi töötube Robotexil, Teeviidal. Carolyn oli juba ammu ise programmeerinud - alates 7ndast klassist, mistõttu sujusid tema õpingud ladusalt. Kooli algul käis tööl tanklas õppemaksu tasumiseks, 3ndast kursusest alates erialane töö – Harju Elekter, Piirivalveamet, Teieto Estonia AS(Indias vahepeal - multikultuursus). Selline elu on väga põnev, saab kogemusi erinevatest ettevõtetest, töökeskkondadest -ja tiimidest. Mulle meeldiks samuti hakata pihta mõne lihtsama tööga, kus saaks järk-järgult areneda, sest see ju ongi IT-töö juures põhiline - elukestev areng. Nagu Marie Curie on öelnud, rõhutas ka Carolyn, et tuleb ennast pidevalt täiendada: „Fortune favours the prepared mind.“

	~~Kuuendast loengust~~ <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/75d683be-016f-45e4-916d-d71a8c9c3d43 Loengu „Testimine ja tarkvara kvaliteet“ (Kristjan Karmo) 2.oktoober loengusalvestus]</ref> ~~sain teada~~		Kuuendas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/75d683be-016f-45e4-916d-d71a8c9c3d43 Loengu „Testimine ja tarkvara kvaliteet“ (Kristjan Karmo) 2.oktoober loengusalvestus]</ref> kuulsin esimest korda täpsemalt, mis on testimine. Ta on lõpetanud ITK administreerimise, eelnevalt ka TTÜ võrgutarkvara eriala. Ta on teinud väga erinevaid töid - alates arendajast ja administreerijast, lõpetades testija ja tegevjuhi tööga. Mind väga ei sümpatiseerinud testija töö, kuna sel on palju valukohti - ise ei loo midagi, vaid parandad teiste tööd; tihtipeale saab testija programmide tagasiside endale, kuigi need pole tema tehtud vead; vead lähevad kalliks maksma. Kohati hirmutasid ka näited testijatöö kehvadest näidetest, kus tagajärjed läksid maksma sadu miljoneid dollareid. Jõudsin arusaamale, et testija töö on äärmiselt oluline, kuid sellegipoolest pole see minule kõige sobivam töö.

	Seitsmendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f-bbbc-~~0cfb8b94991cLoengu~~ Loengu „IT tööturust“ (Andres Septer) 9.oktoober loengusalvestus]</ref> sain ~~teada~~		Seitsmendast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/0326c0ae-9a48-4b1f-bbbc-0cfb8b94991c Loengu „IT tööturust“ (Andres Septer) 9.oktoober loengusalvestus]</ref> sain laialdasema ning üldisema pildi IT-sektorist Andreas Setterilt, kes tegeleb turvamüüride turvamise, võrgulahenduste ja erinevate IT-projektidega. Tema toonitas korduvalt kõige olulisema ja väärtuslikuma asja - aja kasutamise olulisust, soovitas hoiduda kitsast spetsialiseerumisest - päevad läbi ühte asja tehes ei arene oma võimetele vastavalt. Ma nõustun täielikult tema seisukohaga, kuna suur probleem on tänapäeva inimeste seas mugavustsooni kinnijäämine, kus on juba palju raskem välja tulla ning kus pole võimalik areneda. Väga asjalik nõuanne Andrease poolt, oli olla kord osa mõnest StartUP-ist, sest seal on kõik tiimiliikmed särasilmsemad, reaalse tahtega midagi ära teha ning suurema motiveeritusega võrreldes eraettevõttega. Oluline soovitus, mis meelde jäi, oli võtta iga päeva, iga kooliülesannet kui katsumust, mis õpetab ennast ning annab midagi juurde. Näiteks diplomitööd võtta enesereklaami ja tööturule sisenemise peaproovina, töövestlusena. Nii nagu ka Andrease arvates, on tutvused ühed olulisemad tegurid elus - näiteks temal on tulnud pea kõik töökohad nende kaudu.

	Kaheksandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/791a5ecb-f27c-4401-8565-1dbd16894f27?ec=true Loengu „Suhtumine õppetöösse ja veebirakenduste turvalisus“ (Elar Lang) 16.oktoober loengusalvestus]</ref> sain teada		Kaheksandast loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/791a5ecb-f27c-4401-8565-1dbd16894f27?ec=true Loengu „Suhtumine õppetöösse ja veebirakenduste turvalisus“ (Elar Lang) 16.oktoober loengusalvestus]</ref> sain teada, kui oluline on tegelikkuses kool ja õppimine ning kuidas lõppude lõpuks kõik asjad on seotud. Tema on õppinud paljudes erinevates koolides - ITK-s, TTÜ-s, Tallinna Polütehnikumis. Elar kasutab siiani igapäevases töös oma lõputööd "Veebirakenduste turvalisus - praktiline koolitus".

Klukas at 08:36, 20 October 2014

2014-10-20T08:36:54Z

← Older revision		Revision as of 11:36, 20 October 2014
Line 37:		Line 37:

	===Küsimus 2===		===Küsimus 2===
	~~'''~~Mis on need tegevused, mis tuleb teha enne punase joone päeva? Panna kirja vähemalt neli (4) võimalikku tegevust.		Mis on need tegevused, mis tuleb teha enne punase joone päeva? Panna kirja vähemalt neli (4) võimalikku tegevust.
	Eksamil on saadud positiivne hinne, kuid on soov seda hinnet parandada. Mitu korda on võimalik hinnet parandada ja milline hinne läheb akadeemilisele õiendile lõpetamisel?'''		Eksamil on saadud positiivne hinne, kuid on soov seda hinnet parandada. Mitu korda on võimalik hinnet parandada ja milline hinne läheb akadeemilisele õiendile lõpetamisel?

			'''Vastus'''

	Koostada endale sobiv õpingukava, valida antud ained ÕIS-is, kinnitada õpingukava jälgides, et õppeaasta lõpuks oleks täiedetud kumulatiivselt vähemalt 75% nominaalkoormusest.		Koostada endale sobiv õpingukava, valida antud ained ÕIS-is, kinnitada õpingukava jälgides, et õppeaasta lõpuks oleks täiedetud kumulatiivselt vähemalt 75% nominaalkoormusest.
Line 46:		Line 48:
	Positiivset eksamihinnet võib parandada ühe korra, siis läheb akadeemilisele õiendile viimane hinne.		Positiivset eksamihinnet võib parandada ühe korra, siis läheb akadeemilisele õiendile viimane hinne.

	~~'''~~<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P5.3.11., P3.2.11., P3.1.1., P.6.1.3.4., P7.1.</ref>~~'''~~		<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P5.3.11., P3.2.11., P3.1.1., P.6.1.3.4., P7.1.</ref>


Line 53:		Line 55:
	Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokkuleppida, et järelarvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohal? Palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?		Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokkuleppida, et järelarvestust teha? Kuidas toimub järelarvestusele registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohal? Palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?

	'''Arvestust on võimalik järele teha ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestri lõpust (v.a. praktika), milleks tuleb õppejõuga jõuda kokkuleppele. Järelarvestusele tuleb registreeruda ÕIS-is vähemalt kaks tööpäeva enne sooritust. Olles RF õppekohal, on järelarvestus tasuta, kuid OF kohal kehtestatakse tasu suurus rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis.'''		'''Vastus'''
	'''<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P5.2. ja P5.4.</ref>~~'''~~
			Arvestust on võimalik järele teha ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestri lõpust (v.a. praktika), milleks tuleb õppejõuga jõuda kokkuleppele. Järelarvestusele tuleb registreeruda ÕIS-is vähemalt kaks tööpäeva enne sooritust. Olles RF õppekohal, on järelarvestus tasuta, kuid OF kohal kehtestatakse tasu suurus rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis.'''
			'''<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P5.2. ja P5.4.</ref>

	===Ülesanne===		===Ülesanne===
	Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 26 EAPd ja teise semestri lõpuks 22 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?		Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 26 EAPd ja teise semestri lõpuks 22 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?

	'''Aasta lõpuks tuleb õppekulud osaliselt hüvitada 6 EAP ulatuses, saadav arve on 300€.~~'''~~		'''Vastus'''
	~~'''~~<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P1.3.</ref>~~'''~~
			Aasta lõpuks tuleb õppekulud osaliselt hüvitada 6 EAP ulatuses, saadav arve on 300€.
			<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P1.3.</ref>

	===Viited===		===Viited===

Klukas at 08:34, 20 October 2014

2014-10-20T08:34:42Z

← Older revision		Revision as of 11:34, 20 October 2014
Line 37:		Line 37:

	===Küsimus 2===		===Küsimus 2===
	Mis on need tegevused, mis tuleb teha enne punase joone päeva? Panna kirja vähemalt neli (4) võimalikku tegevust.		'''Mis on need tegevused, mis tuleb teha enne punase joone päeva? Panna kirja vähemalt neli (4) võimalikku tegevust.
	Eksamil on saadud positiivne hinne, kuid on soov seda hinnet parandada. Mitu korda on võimalik hinnet parandada ja milline hinne läheb akadeemilisele õiendile lõpetamisel?		Eksamil on saadud positiivne hinne, kuid on soov seda hinnet parandada. Mitu korda on võimalik hinnet parandada ja milline hinne läheb akadeemilisele õiendile lõpetamisel?'''

	~~'''~~Koostada endale sobiv õpingukava, valida antud ained ÕIS-is, kinnitada õpingukava jälgides, et õppeaasta lõpuks oleks täiedetud kumulatiivselt vähemalt 75% nominaalkoormusest.		Koostada endale sobiv õpingukava, valida antud ained ÕIS-is, kinnitada õpingukava jälgides, et õppeaasta lõpuks oleks täiedetud kumulatiivselt vähemalt 75% nominaalkoormusest.
	Alates teisest aastast võib esitada avalduse akadeemiliseks puhkuseks.		Alates teisest aastast võib esitada avalduse akadeemiliseks puhkuseks.
	Kui on soov akadeemilisteks liikumisteks, tuleb esitada taotlused.		Kui on soov akadeemilisteks liikumisteks, tuleb esitada taotlused.
	Kui on soov valida teiste kõrgkoolide õppekavadest õppeaineid kuni 10% ulatuses, siis tuleb need ära kinnitada.		Kui on soov valida teiste kõrgkoolide õppekavadest õppeaineid kuni 10% ulatuses, siis tuleb need ära kinnitada.
	Positiivset eksamihinnet võib parandada ühe korra, siis läheb akadeemilisele õiendile viimane hinne.~~'''~~		Positiivset eksamihinnet võib parandada ühe korra, siis läheb akadeemilisele õiendile viimane hinne.

	'''<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P5.3.11., P3.2.11., P3.1.1., P.6.1.3.4., P7.1.</ref>'''		'''<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P5.3.11., P3.2.11., P3.1.1., P.6.1.3.4., P7.1.</ref>'''

Klukas at 08:31, 20 October 2014

2014-10-20T08:31:16Z

← Older revision		Revision as of 11:31, 20 October 2014
Line 54:		Line 54:

	'''Arvestust on võimalik järele teha ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestri lõpust (v.a. praktika), milleks tuleb õppejõuga jõuda kokkuleppele. Järelarvestusele tuleb registreeruda ÕIS-is vähemalt kaks tööpäeva enne sooritust. Olles RF õppekohal, on järelarvestus tasuta, kuid OF kohal kehtestatakse tasu suurus rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis.'''		'''Arvestust on võimalik järele teha ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestri lõpust (v.a. praktika), milleks tuleb õppejõuga jõuda kokkuleppele. Järelarvestusele tuleb registreeruda ÕIS-is vähemalt kaks tööpäeva enne sooritust. Olles RF õppekohal, on järelarvestus tasuta, kuid OF kohal kehtestatakse tasu suurus rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis.'''
	'''~~<nowiki>~~<ref>Õppkorralduse eeskiri P5.2. ja P5.4.</ref~~></nowiki~~>'''		'''<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P5.2. ja P5.4.</ref>'''

	===Ülesanne===		===Ülesanne===

Klukas at 08:30, 20 October 2014

2014-10-20T08:30:21Z

← Older revision		Revision as of 11:30, 20 October 2014
Line 46:		Line 46:
	Positiivset eksamihinnet võib parandada ühe korra, siis läheb akadeemilisele õiendile viimane hinne.'''		Positiivset eksamihinnet võib parandada ühe korra, siis läheb akadeemilisele õiendile viimane hinne.'''

	'''<ref>Õppkorralduse eeskiri P5.3.11., P3.2.11., P3.1.1., P.6.1.3.4., P7.1.</ref>'''		'''<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P5.3.11., P3.2.11., P3.1.1., P.6.1.3.4., P7.1.</ref>'''


Line 60:		Line 60:

	'''Aasta lõpuks tuleb õppekulud osaliselt hüvitada 6 EAP ulatuses, saadav arve on 300€.'''		'''Aasta lõpuks tuleb õppekulud osaliselt hüvitada 6 EAP ulatuses, saadav arve on 300€.'''
	'''~~<nowiki>~~<ref>Õppkorralduse eeskiri P1.3.</ref~~></nowiki~~>'''		'''<ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ Õppkorralduse eeskiri P1.3.</ref>'''

	===Viited===		===Viited===