User:Lklaving - Revision history

Lklaving: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö */

2015-11-06T20:51:58Z

Erialatutvustuse aine arvestustöö

← Older revision		Revision as of 23:51, 6 November 2015
Line 18:		Line 18:
	Viiendas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0?ec=true Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) 24. september loengusalvestus]</ref> rääkis Kert Suvi testimise tähtsusest tarkvara kvaliteedi tagamisel. Loeng oli minu jaoks üks huvitavamaid ja sisaldas palju elulisi näiteid ebapiisava testimise tagajärgedest. Ta tõi välja testija ametiga seotud eelarvamused ning iseloomuomadused, mis sellel ametikohal kasuks tulevad, samuti selgitas ta, miks testimisele piisavalt rõhku ei panda. Sellisteks põhjusteks tõi ta näiteks puuduliku ajaplaneerimise ning eesmärgi raha kokku hoida. Nagu ka Kert Suvi mainis, osutub testimata jätmine tihti hoopis kulukamaks, näiteks võib meenutada mitmeid juhtumeid kosmosetööstusest, kus programmivea tõttu on vastu taevast lennutatud sadu miljoneid dollareid.		Viiendas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0?ec=true Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) 24. september loengusalvestus]</ref> rääkis Kert Suvi testimise tähtsusest tarkvara kvaliteedi tagamisel. Loeng oli minu jaoks üks huvitavamaid ja sisaldas palju elulisi näiteid ebapiisava testimise tagajärgedest. Ta tõi välja testija ametiga seotud eelarvamused ning iseloomuomadused, mis sellel ametikohal kasuks tulevad, samuti selgitas ta, miks testimisele piisavalt rõhku ei panda. Sellisteks põhjusteks tõi ta näiteks puuduliku ajaplaneerimise ning eesmärgi raha kokku hoida. Nagu ka Kert Suvi mainis, osutub testimata jätmine tihti hoopis kulukamaks, näiteks võib meenutada mitmeid juhtumeid kosmosetööstusest, kus programmivea tõttu on vastu taevast lennutatud sadu miljoneid dollareid.

	Kuuenda loengu <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true Loengu "~~Testimine ja tarkvara kvaliteet~~" (Targo Tennisberg) 1. oktoober loengusalvestus]</ref> teemaks oli tarkvaraarendus ning seda pidas Targo Tennisberg, kes esinemise algul tõi välja huvitava võrdluse alkeemikute ning tänapäevaste programmeerijate vahel. Nagu mitmed teisedki kõnelejad, rõhutas ka tema ettenägelikkuse ja õppimisvõime olulisust arendaja töö puhul. Samuti pööras ta tähelepanu sujuva koostöö tähtsusele, sest mida rohkem inimesi projekti kallal töötab, seda suurem on probleemide tekkimise võimalus. Ta peatus ka ühiskondlikel muudatustel, mida tehnoloogia areng on endaga kaasa toonud, näiteks töökohtade kaotamine, lisaks tutvustas ta erinevaid ärimudeleid IT-alal, mis oli minu jaoks loengu kõige huvitavam osa. Siiski mainis ta, et ta ise ei plaani palgatööst loobuda, sest ettevõtlusega tegelemine nõuaks liiga palju isiklikke ohverdusi.		Kuuenda loengu <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true Loengu "Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" (Targo Tennisberg) 1. oktoober loengusalvestus]</ref> teemaks oli tarkvaraarendus ning seda pidas Targo Tennisberg, kes esinemise algul tõi välja huvitava võrdluse alkeemikute ning tänapäevaste programmeerijate vahel. Nagu mitmed teisedki kõnelejad, rõhutas ka tema ettenägelikkuse ja õppimisvõime olulisust arendaja töö puhul. Samuti pööras ta tähelepanu sujuva koostöö tähtsusele, sest mida rohkem inimesi projekti kallal töötab, seda suurem on probleemide tekkimise võimalus. Ta peatus ka ühiskondlikel muudatustel, mida tehnoloogia areng on endaga kaasa toonud, näiteks töökohtade kaotamine, lisaks tutvustas ta erinevaid ärimudeleid IT-alal, mis oli minu jaoks loengu kõige huvitavam osa. Siiski mainis ta, et ta ise ei plaani palgatööst loobuda, sest ettevõtlusega tegelemine nõuaks liiga palju isiklikke ohverdusi.

	Nii ei arvanud aga järgmine esineja Tanel Unt, kelle loengu <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true Loengu "Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) 8. oktoober loengusalvestus]</ref> teemaks oligi IT-ettevõtlus. Loeng oli kaasahaarav ja sisaldas jällegi palju huvitavaid näiteid elust enesest, huvitav oli ka tema teekond IT-äri maastikul, lisaks andis ta palju kasulikke nõuandeid. Kui eelnevad kõnelejad rõhutasid, kui oluline on asju ette näha, siis tema sõnul ei ole äris kõiki asju võimalik ette näha ja ära lahendada. Temagi mainis, et mida rohkem inimesi ettevõttes töötab, seda enam probleeme tavaliselt tekib. Ühtlasi tuletas ta meelde, kui oluline on ettevõtja puhul paindlikkus: vajadusel tuleb oma äriplaani muuta. Arvan, et alustavatele ettevõtetele saab tihti saatuslikuks see, et ei suudeta märgata tulusaid võimalusi, mis tegevuse käigus ilmnevad, sest need ei sobi ettevõtja algse plaaniga. Teisalt aga rääkis ta hiljem ka sellest, et tuleb hoida oma visiooni ja mitte ettevõtet klientide järgi liialt ümber kohandada, vastasel juhul võib see oma algse mõtte kaotada.		Nii ei arvanud aga järgmine esineja Tanel Unt, kelle loengu <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true Loengu "Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) 8. oktoober loengusalvestus]</ref> teemaks oligi IT-ettevõtlus. Loeng oli kaasahaarav ja sisaldas jällegi palju huvitavaid näiteid elust enesest, huvitav oli ka tema teekond IT-äri maastikul, lisaks andis ta palju kasulikke nõuandeid. Kui eelnevad kõnelejad rõhutasid, kui oluline on asju ette näha, siis tema sõnul ei ole äris kõiki asju võimalik ette näha ja ära lahendada. Temagi mainis, et mida rohkem inimesi ettevõttes töötab, seda enam probleeme tavaliselt tekib. Ühtlasi tuletas ta meelde, kui oluline on ettevõtja puhul paindlikkus: vajadusel tuleb oma äriplaani muuta. Arvan, et alustavatele ettevõtetele saab tihti saatuslikuks see, et ei suudeta märgata tulusaid võimalusi, mis tegevuse käigus ilmnevad, sest need ei sobi ettevõtja algse plaaniga. Teisalt aga rääkis ta hiljem ka sellest, et tuleb hoida oma visiooni ja mitte ettevõtet klientide järgi liialt ümber kohandada, vastasel juhul võib see oma algse mõtte kaotada.

Lklaving at 19:59, 6 November 2015

2015-11-06T19:59:24Z

← Older revision		Revision as of 22:59, 6 November 2015
Line 1:		Line 1:
	~~[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]~~
	=Erialatutvustuse aine arvestustöö=		=Erialatutvustuse aine arvestustöö=
	Autor: Liina Klaving		Autor: Liina Klaving

Lklaving: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö */

2015-11-06T18:24:48Z

Erialatutvustuse aine arvestustöö

Show changes

Lklaving at 20:15, 22 October 2014

2014-10-22T20:15:41Z

← Older revision		Revision as of 23:15, 22 October 2014
Line 26:		Line 26:
	Loengu esimeses pooles rääkis Elar Lang enda haridusteest ning rõhutas, kui oluline on anda endast kõiges maksimum, õppimisele pühenduda ning läheneda igale ettevõetud asjale põhjalikult – ainult nii annab see sulle ka midagi tagasi. Loeng pani mind mõtlema, kuidas saaksin oma aega tõhusamalt planeerida. Loengu teises pooles käsitleti turvalisust ja privaatsust internetis. Olen ka ise olnud arvamusel, et kui keegi peaks mu meilikontosse häkkima, ei ole sellest midagi hullu, sest mul ei ole seal midagi ülisalajast, loengus toodud näide aga pani mind mõtlema paroolide muutmisele.		Loengu esimeses pooles rääkis Elar Lang enda haridusteest ning rõhutas, kui oluline on anda endast kõiges maksimum, õppimisele pühenduda ning läheneda igale ettevõetud asjale põhjalikult – ainult nii annab see sulle ka midagi tagasi. Loeng pani mind mõtlema, kuidas saaksin oma aega tõhusamalt planeerida. Loengu teises pooles käsitleti turvalisust ja privaatsust internetis. Olen ka ise olnud arvamusel, et kui keegi peaks mu meilikontosse häkkima, ei ole sellest midagi hullu, sest mul ei ole seal midagi ülisalajast, loengus toodud näide aga pani mind mõtlema paroolide muutmisele.

	Kokkuvõtteks ~~võib~~ öelda, et kõik esinejad olid huvitavad ja inspireerivad ning igast loengust oli palju õppida. Meeldis, et külalisesinejad olid suhteliselt erinevate vaadetega ning erinevatelt aladelt, siiski enamik neist mainis, et on oluline omada laialdasi teadmisi ning tugevat aluspõhja, selle asemel, et tegeleda ainult ühe kitsa alaga. Läbivaks teemaks minu jaoks kogu loengusarjast oli motivatsioon – loengutes kas räägiti motivatsiooni olulisusest, enda motiveerimisest või mõjusid need lihtsalt motiveerivalt. Õppeaine täitis oma eesmärki anda ülevaade IT-maailmast ning täpsem ettekujutus tulevasest tööst, samuti õpingukorraldusest IT-kolledžis.		Kokkuvõtteks võin öelda, et kõik esinejad olid huvitavad ja inspireerivad ning igast loengust oli palju õppida. Meeldis, et külalisesinejad olid suhteliselt erinevate vaadetega ning erinevatelt aladelt, siiski enamik neist mainis, et on oluline omada laialdasi teadmisi ning tugevat aluspõhja, selle asemel, et tegeleda ainult ühe kitsa alaga. Läbivaks teemaks minu jaoks kogu loengusarjast oli motivatsioon – loengutes kas räägiti motivatsiooni olulisusest, enda motiveerimisest või mõjusid need lihtsalt motiveerivalt. Õppeaine täitis oma eesmärki anda ülevaade IT-maailmast ning täpsem ettekujutus tulevasest tööst, samuti õpingukorraldusest IT-kolledžis.

	==Õpingukorralduse küsimused==		==Õpingukorralduse küsimused==

Lklaving at 20:14, 22 October 2014

2014-10-22T20:14:04Z

← Older revision		Revision as of 23:14, 22 October 2014
Line 39:		Line 39:

	Korduseksam on riigi finantseeritaval õppekohal õppijale tasuta, tasulisel õppekohal tasuline ning tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga, arve kuvatakse ÕISis. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamid Õppekorralduse eeskiri 5.2.7] </ref>		Korduseksam on riigi finantseeritaval õppekohal õppijale tasuta, tasulisel õppekohal tasuline ning tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga, arve kuvatakse ÕISis. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamid Õppekorralduse eeskiri 5.2.7] </ref>

	===Küsimus 3===		===Küsimus 3===
	Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?		Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?

Lklaving at 20:13, 22 October 2014

2014-10-22T20:13:44Z

← Older revision		Revision as of 23:13, 22 October 2014
Line 32:		Line 32:
	Kukkusid eksamil läbi. Kaua on võimalik eksamit järele teha? Kellega kokku leppida, et järeleksamit teha? Kuidas toimub järeleksamile registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohal? Palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?		Kukkusid eksamil läbi. Kaua on võimalik eksamit järele teha? Kellega kokku leppida, et järeleksamit teha? Kuidas toimub järeleksamile registreerimine? Mis on tähtajad? Palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohal? Palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?

			'''Vastus'''

	~~'''Vastus'''~~
	Kui õppur ei saanud eksamil positiivset tulemust, võib ta sooritada korduseksami kahe semestri jooksul pärast aine õpetamissemestri lõppu, kusjuures õppejõul on õigus anda täiendavaid ülesandeid, mille täitmine on korduseksamile lubamise eelduseks. Korduseksamite tähtajad määrab ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud ajakavaga. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamid Õppekorralduse eeskiri 5.3.6] </ref>		Kui õppur ei saanud eksamil positiivset tulemust, võib ta sooritada korduseksami kahe semestri jooksul pärast aine õpetamissemestri lõppu, kusjuures õppejõul on õigus anda täiendavaid ülesandeid, mille täitmine on korduseksamile lubamise eelduseks. Korduseksamite tähtajad määrab ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud ajakavaga. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamid Õppekorralduse eeskiri 5.3.6] </ref>

Line 39:		Line 39:

	Korduseksam on riigi finantseeritaval õppekohal õppijale tasuta, tasulisel õppekohal tasuline ning tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga, arve kuvatakse ÕISis. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamid Õppekorralduse eeskiri 5.2.7] </ref>		Korduseksam on riigi finantseeritaval õppekohal õppijale tasuta, tasulisel õppekohal tasuline ning tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga, arve kuvatakse ÕISis. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamid Õppekorralduse eeskiri 5.2.7] </ref>


	===Küsimus 3===		===Küsimus 3===

Lklaving at 20:11, 22 October 2014

2014-10-22T20:11:19Z

← Older revision		Revision as of 23:11, 22 October 2014
Line 56:		Line 56:
	Alates 2013/14 õppeaastast immatrikuleeritud õpilane saab akadeemilisel puhkusel viibimise ajal deklareerida õppeaineid juhul, kui on tegemist keskmise, raske või sügava puudega isikuga, alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga, akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses aja- või asendusteenistuse läbimisega. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.6.]</ref>		Alates 2013/14 õppeaastast immatrikuleeritud õpilane saab akadeemilisel puhkusel viibimise ajal deklareerida õppeaineid juhul, kui on tegemist keskmise, raske või sügava puudega isikuga, alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanema või eestkostjaga, akadeemilisel puhkusel viibimisega seoses aja- või asendusteenistuse läbimisega. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.6.]</ref>

	Enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel on akadeemilisel puhkusel viibides õigus sooritada arvestusi ja -eksameid sõltumata akadeemilisel puhkusel viibimise alusest. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.7.]</ref>		Enne 2013/14 õppeaastat immatrikuleeritud üliõpilasel on akadeemilisel puhkusel viibides õigus sooritada arvestusi ja eksameid sõltumata akadeemilisel puhkusel viibimise alusest. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.7.]</ref>

	Üliõpilasel, kes soovib sooritada eksamit/arvestust akadeemilisel puhkusel olles, tuleb esitada avaldus õppeosakonda. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 5.2.8.2.]</ref>		Üliõpilasel, kes soovib sooritada eksamit/arvestust akadeemilisel puhkusel olles, tuleb esitada avaldus õppeosakonda. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 5.2.8.2.]</ref>

Lklaving at 20:10, 22 October 2014

2014-10-22T20:10:08Z

← Older revision		Revision as of 23:10, 22 October 2014
Line 46:		Line 46:
	'''Vastus'''		'''Vastus'''

	Esimesel õppeaastal on võimalik akadeemilislt puhkust taotleda tervislikel põhjustel, kuni kolmeaastase lapse hooldamiseks ning aja- või asendusteenistuse läbimiseks. Maksimaalne ~~puhkuseaeg~~ on 3 aastat. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.3.]</ref>		Esimesel õppeaastal on võimalik akadeemilislt puhkust taotleda tervislikel põhjustel, kuni kolmeaastase lapse hooldamiseks ning aja- või asendusteenistuse läbimiseks. Maksimaalne puhkuse aeg on 3 aastat. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.3.]</ref>

	Akadeemilist puhkust ja selle katkestamist taotletakse avaldusega rektori nimele ja vormistatakse rektori käskkirjaga. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.2.] </ref>		Akadeemilist puhkust ja selle katkestamist taotletakse avaldusega rektori nimele ja vormistatakse rektori käskkirjaga. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#opingutepeatamine Õppekorralduse eeskiri 6.1.2.] </ref>

Lklaving at 20:09, 22 October 2014

2014-10-22T20:09:28Z

← Older revision		Revision as of 23:09, 22 October 2014
Line 38:		Line 38:
	Eksamile registreerimine toimub ÕISis vähemalt kaks tööpäeva enne sooritust<ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamid Õppekorralduse eeskiri 5.2.8.1] </ref>		Eksamile registreerimine toimub ÕISis vähemalt kaks tööpäeva enne sooritust<ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamid Õppekorralduse eeskiri 5.2.8.1] </ref>

	Korduseksam on riigi finantseeritaval õppekohal õppijale tasuta, ~~Tasulisel~~ õppekohal ~~tasulised~~ ning tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga, arve kuvatakse ÕISis. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamid Õppekorralduse eeskiri 5.2.7] </ref>		Korduseksam on riigi finantseeritaval õppekohal õppijale tasuta, tasulisel õppekohal tasuline ning tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga, arve kuvatakse ÕISis. <ref> [http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamid Õppekorralduse eeskiri 5.2.7] </ref>

Lklaving at 20:06, 22 October 2014

2014-10-22T20:06:23Z

← Older revision		Revision as of 23:06, 22 October 2014
Line 11:		Line 11:
	Esimene loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> toimus peale avaaktust ning selle eesmärgiks oli tutvustada õppetöö korraldust ja sisekorda IT-kolledžis. Räägiti antud aine sisust ja eesmärgist, õppekavadest, õppekorraldusest ning õppetöövälise aja sisustamise võimalustest koolis. Enamus infost oli varasemast tuttav, kuid tasus üle kordamist, uudsena tuli võimalus taotleda erialastipendiumi. Kasulik oli ka kooli poolt pakutavate võimaluste tutvustus, nt erinevad laborid ning võimalus kasutada TTÜ raamatukogu. Soovitati ka liituda erinevate klubiliste tegevustega.		Esimene loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Inga Vau, Margus Ernits, Merle Varendi) 27. august loengusalvestus]</ref> toimus peale avaaktust ning selle eesmärgiks oli tutvustada õppetöö korraldust ja sisekorda IT-kolledžis. Räägiti antud aine sisust ja eesmärgist, õppekavadest, õppekorraldusest ning õppetöövälise aja sisustamise võimalustest koolis. Enamus infost oli varasemast tuttav, kuid tasus üle kordamist, uudsena tuli võimalus taotleda erialastipendiumi. Kasulik oli ka kooli poolt pakutavate võimaluste tutvustus, nt erinevad laborid ning võimalus kasutada TTÜ raamatukogu. Soovitati ka liituda erinevate klubiliste tegevustega.

	Teise loengu <ref>[~~https://~~https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/4d88020e-ceeb-46cf-a017-a5497a9644a0 Loengu "Õppimine ja motivatsioon" (Margus Ernits) 4. september loengusalvestus]</ref> teemadeks olid õppimine ja motivatsioon. Räägiti õppeainete seotusest erialaga, motivatsiooni olulisusest ning sellest, kuidas ennast motiveerida ja asju enda jaoks huvitavaks teha. Rõhutati ka, kui oluline on asju ise teha. Sellest loengust pidasin enda jaoks kõige olulisemaks soovitust võimalikult palju asjadega praktiliselt tegeleda, isegi siis, kui kohe kõigest täielikult aru ei saa. Ühe võimalusena selleks soovitati koolis tegutsevat robootikaklubi. Oluline oli ka meeldetuletus, et reaalainetega hästi hakkama saamiseks tuleb neisse korralikult süveneda, kahjuks on ka endal komme püüda mitme asjaga korraga tegeleda.		Teise loengu <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/4d88020e-ceeb-46cf-a017-a5497a9644a0 Loengu "Õppimine ja motivatsioon" (Margus Ernits) 4. september loengusalvestus]</ref> teemadeks olid õppimine ja motivatsioon. Räägiti õppeainete seotusest erialaga, motivatsiooni olulisusest ning sellest, kuidas ennast motiveerida ja asju enda jaoks huvitavaks teha. Rõhutati ka, kui oluline on asju ise teha. Sellest loengust pidasin enda jaoks kõige olulisemaks soovitust võimalikult palju asjadega praktiliselt tegeleda, isegi siis, kui kohe kõigest täielikult aru ei saa. Ühe võimalusena selleks soovitati koolis tegutsevat robootikaklubi. Oluline oli ka meeldetuletus, et reaalainetega hästi hakkama saamiseks tuleb neisse korralikult süveneda, kahjuks on ka endal komme püüda mitme asjaga korraga tegeleda.

	Kolmanda loengu <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/df5a30a1-6110-4c8a-a7fa-f6343c8cae65 Loengu "Robootika ja häkkimine" (Margus Ernits) 11. september loengusalvestus]</ref> teemaks olid robootika ja häkkimine, kus Margus Ernits tutvustas huviroboteid ning robootikaklubi tegemisi. Sellest loengust olid minu jaoks kõige huvitavamad Eesti Kunstiakadeemia tootedisaini tudengite ja IT-kolledži õppurite koostööprojektide käigus valminud tooted ning meeldetuletus, et mõnikord võib toodet täiustada püüdes teha seda hoopis keerulisemaks ehk et parim lahendus ei pruugi olla see kõige nõudlikum.		Kolmanda loengu <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/df5a30a1-6110-4c8a-a7fa-f6343c8cae65 Loengu "Robootika ja häkkimine" (Margus Ernits) 11. september loengusalvestus]</ref> teemaks olid robootika ja häkkimine, kus Margus Ernits tutvustas huviroboteid ning robootikaklubi tegemisi. Sellest loengust olid minu jaoks kõige huvitavamad Eesti Kunstiakadeemia tootedisaini tudengite ja IT-kolledži õppurite koostööprojektide käigus valminud tooted ning meeldetuletus, et mõnikord võib toodet täiustada püüdes teha seda hoopis keerulisemaks ehk et parim lahendus ei pruugi olla see kõige nõudlikum.