User:Mrenser - Revision history

Mrenser: /* Essee */

2014-10-23T05:11:42Z

Essee

← Older revision		Revision as of 08:11, 23 October 2014
Line 4:		Line 4:
	Esitamise kuupäev: 23. oktoober 2014		Esitamise kuupäev: 23. oktoober 2014
	==Essee==		==Essee==
	Õpingukorralduse ja erialatutvustuse kursus on mõeldu värskelt IT kolledžis õpinguid alustanud tudengile. Sellest on kasu kõigile õppuritele olenemata nende varasemast kokkupuutest IT-ga. Loengud olid väga huvitavatel teemadel, ~~millest~~ ma mõned mõtted ka järgnevalt ~~väljatoon~~. Lisaks kirjutan ma loengutest üldiselt.<br/>		Õpingukorralduse ja erialatutvustuse kursus on mõeldu värskelt IT kolledžis õpinguid alustanud tudengile. Sellest on kasu kõigile õppuritele olenemata nende varasemast kokkupuutest IT-ga. Loengud olid väga huvitavatel teemadel, milledest ma mõned mõtted ka järgnevalt välja toon. Lisaks kirjutan ma loengutest üldiselt.<br/>
	Kõikide ettekannete tegijate juures oli meeldiv see, et nad olid ise IT Kolledži varem lõpetanud ning rääkisid oma kogemusest, kuidas nad olid hakkama saanud nii õppides, kui ka hiljem töökohal. Enamik esinejatest suutsid hoida ka väga hästi tähelepanu, tehes teema põnevaks ja üllatavaks. Mõnus võte oli ka näiteks mängude korraldamine, näiteks võimalus võita loengus endale särk, mis on päris ebatavaline, tegi kuulajaskonna kohe elavamaks. Loomulikult oli ka palju, mis polnud nii ideaalne, näiteks on ühe loengu videosalvestus üsna halva helikvaliteediga, tõenäoliselt mikrofoni halva paigutuse tõttu ja see teeb selle kuulamise kohati ebameeldivaks. Lisaks oli ka muidugi loenguid, millele oli raskem keskenduda.<br/>		Kõikide ettekannete tegijate juures oli meeldiv see, et nad olid ise IT Kolledži varem lõpetanud ning rääkisid oma kogemusest, kuidas nad olid hakkama saanud nii õppides, kui ka hiljem töökohal. Enamik esinejatest suutsid hoida ka väga hästi kuulajate tähelepanu, tehes teema põnevaks ja üllatavaks. Mõnus võte oli ka näiteks mängude korraldamine, näiteks võimalus võita loengus endale särk, mis on päris ebatavaline, tegi kuulajaskonna kohe elavamaks. Loomulikult oli ka palju, mis polnud nii ideaalne, näiteks on ühe loengu videosalvestus üsna halva helikvaliteediga, tõenäoliselt mikrofoni halva paigutuse tõttu ja see teeb selle kuulamise kohati ebameeldivaks. Lisaks oli ka muidugi loenguid, millele oli raskem keskenduda.<br/>
	Selle kursuse juures oli eriline, et kõik loengud olid väga motiveerivad nagu see ka ilmselt oli mõeldud. Kõige energilisema olekuga on mulle meelde jäänud Janika Liiv oma ettekandega. Ta puudutas mitmeid huvitavaid teemasid ning puudu ei jäänud ka väga otsekohestest väidetest. Väga huvitav mõte, mis mulle Janika ettekandest meelde jäi on, et me oleme koolis harjunud hindamisega, kuid kui õpilasest saab töötaja, siis ta enam hindeid ei saa ning tagasiside tehtud töö kohta jääb väga väheseks. See aga viib mingil hetkel ebakindluseni, millele võib järgneda depressioon. Lisaks ei näe programmeerija eriti lihtsalt oma töö vilju, sest see on vaid üks osa mingist suuremast projektist. Inimestele on alati rohkem rahuldust pakkunud, kui nad saavad oma töö tulemusi käega katsuda. Proovisin kunagi ühte tööd suuremas firmas ning seal kasutati Ccloud süsteemi, kus kolleegid said üksteisele punkte jagada ning tunnustust avaldada. Nüüd saan aru, miks selline süsteem ei ole mitte lihtsalt motiveeriv, vaid lausa vajalik.<br/>		Selle kursuse juures oli eriline, et kõik loengud olid väga motiveerivad nagu see ka ilmselt oli mõeldud. Kõige energilisema olekuga on mulle meelde jäänud Janika Liiv oma ettekandega. Ta puudutas mitmeid huvitavaid teemasid ning puudu ei jäänud ka väga otsekohestest väidetest. Väga huvitav mõte, mis mulle Janika ettekandest meelde jäi on, et me oleme koolis harjunud hindamisega, kuid kui õpilasest saab töötaja, siis ta enam hindeid ei saa ning tagasiside tehtud töö kohta jääb väga väheseks. See aga viib mingil hetkel ebakindluseni, millele võib järgneda depressioon. Lisaks ei näe programmeerija eriti lihtsalt oma töö vilju, sest see on vaid üks osa mingist suuremast projektist. Inimestele on alati rohkem rahuldust pakkunud, kui nad saavad oma töö tulemusi käega katsuda. Proovisin kunagi ühte tööd suuremas firmas ning seal kasutati Ccloud süsteemi, kus kolleegid said üksteisele punkte jagada ning tunnustust avaldada. Nüüd saan aru, miks selline süsteem ei ole mitte lihtsalt motiveeriv, vaid lausa vajalik.<br/>
	~~Kahest ettekandest jooksis läbi~~ ka ~~selline organisatsioon~~ nagu Rail Girls. See on organisatsioon, mis julgustab tüdrukuid ja naisi rohkem infotehnoloogiast huvituma. See toob probleemi juurde, miks on IT-valdkonnas nii vähe naisi. Esialgu kui ma kooli tulin, siis ma kohe ei märganudki, et tüdrukuid on kuidagi vähem, kuigi seda oli oodata. Kuid olles nüüd kooliga juba veidi rohkem harjunud, olen hakanud märkama, et tõesti on poiste massi hulgas vaid mõned üksikud tüdrukud. Näiteks on minu rühmas 20 poissi ja ainult 4 tüdrukut. Õnneks on infotehnoloogiat õppivate tüdrukute hulk siiski kasvanud, sest loengus toodud näidete kohaselt oli kunagi ainult paar või kõigest üks tüdruk terve kursuse kohta olnud IT kolledžis õppimas.<br/>		Kahes ettekandes mainiti ka sellist organisatsiooni nagu Rail Girls. See on organisatsioon, mis julgustab tüdrukuid ja naisi rohkem infotehnoloogiast huvituma. See toob probleemi juurde, miks on IT-valdkonnas nii vähe naisi. Esialgu kui ma kooli tulin, siis ma kohe ei märganudki, et tüdrukuid on kuidagi vähem, kuigi seda oli oodata. Kuid olles nüüd kooliga juba veidi rohkem harjunud, olen hakanud märkama, et tõesti on poiste massi hulgas vaid mõned üksikud tüdrukud. Näiteks on minu rühmas 20 poissi ja ainult 4 tüdrukut. Õnneks on infotehnoloogiat õppivate tüdrukute hulk siiski aastate jooksul kasvanud, sest loengus toodud näidete kohaselt oli kunagi ainult paar või kõigest üks tüdruk terve kursuse kohta olnud IT kolledžis õppimas.<br/>
	Esimest korda sattusin ma IT Kolledžisse 10. klassis, kui meil toimus siin robootika valikaine. Kindlasti on see ka üks faktoreid, mis on mõjutanud minu kõrgkoolivalikut, kuid just sellest perioodist on mulle hästi meelde jäänud robootikatuba ning sumorobotite programmeerimine. Loomulikult tuli see kõik meelde, kui räägiti robootikaklubist. Kahtlemata on see kooli kõige tuntum klubi kasvõi juba nende Robotexi saavutuste tõttu, millest meile piltegi näidati. See tundub olevat suurepärane koht, kus oma värskelt õpitud teadmisi rakendada ning väga hea võimalus ka inimestel, kelle varasemad kogemused infotehnoloogia vallas on väga väikesed, palju uut õppida ning kergendada koolis hakkamasaamist. Meenutades, kui põnev võis olla ühe väikese hiirekese kokkupanemine, kes mööda tuba ringi veeres, tekib mõte, et võiks leida aega Robootikaklubi uurimiseks.<br/>		Esimest korda sattusin ma IT Kolledžisse 10. klassis, kui meil toimus siin robootika valikaine. Kindlasti on see ka üks faktoreid, mis on mõjutanud minu kõrgkoolivalikut, kuid just sellest perioodist on mulle hästi meelde jäänud robootikatuba ning sumorobotite programmeerimine. Loomulikult tuli see kõik meelde, kui räägiti robootikaklubist. Kahtlemata on see kooli kõige tuntum klubi kasvõi juba nende Robotexi saavutuste tõttu, millest meile piltegi näidati. See tundub olevat suurepärane koht, kus oma värskelt õpitud teadmisi rakendada ning väga hea võimalus ka inimestel, kelle varasemad kogemused infotehnoloogia vallas on väga väikesed, palju uut õppida ning kergendada koolis hakkamasaamist. Meenutades, kui põnev võis olla ühe väikese hiirekese kokkupanemine, kes mööda tuba ringi veeres, tekib mõte, et võiks leida aega Robootikaklubi uurimiseks.<br/>
	Väga oluline teema oli ka IT tööturg, sest varem või hiljem on vaja leida endale töö. Lihtsam on seda ikkagi teha, kui on teada, mida oodata ning seda teades saab ennast paremini valmistada, mis võib konkurentsis olla heaks eeliseks. Näiteks olin üllatunud, et soovitati eemale hoida kitsast spetsialiseerumisest, kuid arvestades toodud näidet, kus on liigselt spetsialiseerutud, siis ma saan mõttest aru. Viimases loengus rõhutati, kui oluline on tööandjate jaoks kohusetundlikkus. Selle juurde oleks väga hästi sobinud aga näide töötajast, kellel saab kõrini oma tööst ning lõpetab praktiliselt selle tegemise ilma lahkumata ja kuidas seda tähele ei panda. Kuna enamasti töötab projekti kallal palju inimesi, siis on kõigi panus oluline ning kui tööd hakkavad venima, siis ei pruugi alati olla lihtne põhjust üles leida. Loomulikult on kohusetundlikkus oluline ka väikeses kollektiivis.<br/>		Väga oluline teema oli ka IT tööturg, sest varem või hiljem on vaja leida endale töö. Lihtsam on seda ikkagi teha, kui on teada, mida oodata ning seda teades saab ennast paremini valmistada, mis võib konkurentsis olla heaks eeliseks. Näiteks olin üllatunud, et soovitati eemale hoida kitsast spetsialiseerumisest, kuid arvestades toodud näidet, kus on liigselt spetsialiseerutud, siis ma saan mõttest aru. Viimases loengus rõhutati, kui oluline on tööandjate jaoks kohusetundlikkus. Selle juurde oleks väga hästi sobinud aga näide töötajast, kellel saab kõrini oma tööst ning lõpetab praktiliselt selle tegemise ilma lahkumata ja kuidas seda tähele ei panda. Kuna enamasti töötab projekti kallal palju inimesi, siis on kõigi panus oluline ning kui tööd hakkavad venima, siis ei pruugi alati olla lihtne põhjust üles leida. Loomulikult on kohusetundlikkus oluline ka väikeses kollektiivis.<br/>

Mrenser: /* Essee */

2014-10-23T05:04:04Z

Essee

← Older revision		Revision as of 08:04, 23 October 2014
Line 10:		Line 10:
	Esimest korda sattusin ma IT Kolledžisse 10. klassis, kui meil toimus siin robootika valikaine. Kindlasti on see ka üks faktoreid, mis on mõjutanud minu kõrgkoolivalikut, kuid just sellest perioodist on mulle hästi meelde jäänud robootikatuba ning sumorobotite programmeerimine. Loomulikult tuli see kõik meelde, kui räägiti robootikaklubist. Kahtlemata on see kooli kõige tuntum klubi kasvõi juba nende Robotexi saavutuste tõttu, millest meile piltegi näidati. See tundub olevat suurepärane koht, kus oma värskelt õpitud teadmisi rakendada ning väga hea võimalus ka inimestel, kelle varasemad kogemused infotehnoloogia vallas on väga väikesed, palju uut õppida ning kergendada koolis hakkamasaamist. Meenutades, kui põnev võis olla ühe väikese hiirekese kokkupanemine, kes mööda tuba ringi veeres, tekib mõte, et võiks leida aega Robootikaklubi uurimiseks.<br/>		Esimest korda sattusin ma IT Kolledžisse 10. klassis, kui meil toimus siin robootika valikaine. Kindlasti on see ka üks faktoreid, mis on mõjutanud minu kõrgkoolivalikut, kuid just sellest perioodist on mulle hästi meelde jäänud robootikatuba ning sumorobotite programmeerimine. Loomulikult tuli see kõik meelde, kui räägiti robootikaklubist. Kahtlemata on see kooli kõige tuntum klubi kasvõi juba nende Robotexi saavutuste tõttu, millest meile piltegi näidati. See tundub olevat suurepärane koht, kus oma värskelt õpitud teadmisi rakendada ning väga hea võimalus ka inimestel, kelle varasemad kogemused infotehnoloogia vallas on väga väikesed, palju uut õppida ning kergendada koolis hakkamasaamist. Meenutades, kui põnev võis olla ühe väikese hiirekese kokkupanemine, kes mööda tuba ringi veeres, tekib mõte, et võiks leida aega Robootikaklubi uurimiseks.<br/>
	Väga oluline teema oli ka IT tööturg, sest varem või hiljem on vaja leida endale töö. Lihtsam on seda ikkagi teha, kui on teada, mida oodata ning seda teades saab ennast paremini valmistada, mis võib konkurentsis olla heaks eeliseks. Näiteks olin üllatunud, et soovitati eemale hoida kitsast spetsialiseerumisest, kuid arvestades toodud näidet, kus on liigselt spetsialiseerutud, siis ma saan mõttest aru. Viimases loengus rõhutati, kui oluline on tööandjate jaoks kohusetundlikkus. Selle juurde oleks väga hästi sobinud aga näide töötajast, kellel saab kõrini oma tööst ning lõpetab praktiliselt selle tegemise ilma lahkumata ja kuidas seda tähele ei panda. Kuna enamasti töötab projekti kallal palju inimesi, siis on kõigi panus oluline ning kui tööd hakkavad venima, siis ei pruugi alati olla lihtne põhjust üles leida. Loomulikult on kohusetundlikkus oluline ka väikeses kollektiivis.<br/>		Väga oluline teema oli ka IT tööturg, sest varem või hiljem on vaja leida endale töö. Lihtsam on seda ikkagi teha, kui on teada, mida oodata ning seda teades saab ennast paremini valmistada, mis võib konkurentsis olla heaks eeliseks. Näiteks olin üllatunud, et soovitati eemale hoida kitsast spetsialiseerumisest, kuid arvestades toodud näidet, kus on liigselt spetsialiseerutud, siis ma saan mõttest aru. Viimases loengus rõhutati, kui oluline on tööandjate jaoks kohusetundlikkus. Selle juurde oleks väga hästi sobinud aga näide töötajast, kellel saab kõrini oma tööst ning lõpetab praktiliselt selle tegemise ilma lahkumata ja kuidas seda tähele ei panda. Kuna enamasti töötab projekti kallal palju inimesi, siis on kõigi panus oluline ning kui tööd hakkavad venima, siis ei pruugi alati olla lihtne põhjust üles leida. Loomulikult on kohusetundlikkus oluline ka väikeses kollektiivis.<br/>
			Infotehnoloogias on väga oluline täpsus, seega on tähtis roll testijatel, kes kontrollivad programmeerijate tööd. Testimise olulisuse näitlikustamiseks toodud näited, kuidas väikeste süsteemivigade tõttu kaotati miljoneid või lausa miljardeid dollareid. Ma olin varem ka kuulnud probleemidest, mis arvutitel esinesid seoses sajandivahetusega, kuid ma ei teadnud, et see läks USAs nii kulukaks. Seega on testija töö väga vastutusrikas, kuigi pidevalt teiste vigadele osutamine ei pruugi just kõige meeldivam olla. Siiski on väga huvitav, et isegi väga lihtsat programmi pole võimalik täielikult ära testida, alati võib sisse jääda vigu, mida lihtsalt ei ole leitud. See loeng äratas kindlasti huvi testimise vastu.<br/>
	Õpingukorralduse ja erialatutvustuse kursuse käigus sain teada palju kasulikku ning huvitavat mõtteainet edaspidiseks. Olen veendunud, et tegin õige valiku, kui tulin IT Kolledžisse õppima. See on väga hea koht, kus omandada praktilisi teadmisi ning oskusi, et tulevikus hea erialaline töö leida. Rõõmus on näha, et IT-ga seotud inimesed on tõesti huvitatud valdkonnast just selle põnevuse tõttu. Pole midagi paremat tööst, mis meeldib. Siiski pole ma veel päris kindel konkreetse õppekava valikus, kuid nagu ma sellel kursusel õppisin, siis on mul õnneks rahulikult aega ümber mõelda.		Õpingukorralduse ja erialatutvustuse kursuse käigus sain teada palju kasulikku ning huvitavat mõtteainet edaspidiseks. Olen veendunud, et tegin õige valiku, kui tulin IT Kolledžisse õppima. See on väga hea koht, kus omandada praktilisi teadmisi ning oskusi, et tulevikus hea erialaline töö leida. Rõõmus on näha, et IT-ga seotud inimesed on tõesti huvitatud valdkonnast just selle põnevuse tõttu. Pole midagi paremat tööst, mis meeldib. Siiski pole ma veel päris kindel konkreetse õppekava valikus, kuid nagu ma sellel kursusel õppisin, siis on mul õnneks rahulikult aega ümber mõelda.

Mrenser at 04:02, 23 October 2014

2014-10-23T04:02:30Z

← Older revision		Revision as of 07:02, 23 October 2014
Line 4:		Line 4:
	Esitamise kuupäev: 23. oktoober 2014		Esitamise kuupäev: 23. oktoober 2014
	==Essee==		==Essee==
	Õpingukorralduse ja erialatutvustuse kursus on mõeldu värskelt IT kolledžis õpinguid alustanud tudengile. Sellest on kasu kõigile õppuritele olenemata nende varasemast kokkupuutest IT-ga. Kõikide ettekannete tegijate juures oli meeldiv see, et nad olid ise IT Kolledži varem lõpetanud ning rääkisid oma kogemusest, kuidas nad olid hakkama saanud nii õppides, kui ka hiljem töökohal.<br/>		Õpingukorralduse ja erialatutvustuse kursus on mõeldu värskelt IT kolledžis õpinguid alustanud tudengile. Sellest on kasu kõigile õppuritele olenemata nende varasemast kokkupuutest IT-ga. Loengud olid väga huvitavatel teemadel, millest ma mõned mõtted ka järgnevalt väljatoon. Lisaks kirjutan ma loengutest üldiselt.<br/>
			Kõikide ettekannete tegijate juures oli meeldiv see, et nad olid ise IT Kolledži varem lõpetanud ning rääkisid oma kogemusest, kuidas nad olid hakkama saanud nii õppides, kui ka hiljem töökohal. Enamik esinejatest suutsid hoida ka väga hästi tähelepanu, tehes teema põnevaks ja üllatavaks. Mõnus võte oli ka näiteks mängude korraldamine, näiteks võimalus võita loengus endale särk, mis on päris ebatavaline, tegi kuulajaskonna kohe elavamaks. Loomulikult oli ka palju, mis polnud nii ideaalne, näiteks on ühe loengu videosalvestus üsna halva helikvaliteediga, tõenäoliselt mikrofoni halva paigutuse tõttu ja see teeb selle kuulamise kohati ebameeldivaks. Lisaks oli ka muidugi loenguid, millele oli raskem keskenduda.<br/>
	Selle kursuse juures oli eriline, et kõik loengud olid väga motiveerivad nagu see ka ilmselt oli mõeldud. Kõige energilisema olekuga on mulle meelde jäänud Janika Liiv oma ettekandega. Ta puudutas mitmeid huvitavaid teemasid ning puudu ei jäänud ka väga otsekohestest väidetest. Väga huvitav mõte, mis mulle Janika ettekandest meelde jäi on, et me oleme koolis harjunud hindamisega, kuid kui õpilasest saab töötaja, siis ta enam hindeid ei saa ning tagasiside tehtud töö kohta jääb väga väheseks. See aga viib mingil hetkel ebakindluseni, millele võib järgneda depressioon. Lisaks ei näe programmeerija eriti lihtsalt oma töö vilju, sest see on vaid üks osa mingist suuremast projektist. Inimestele on alati rohkem rahuldust pakkunud, kui nad saavad oma töö tulemusi käega katsuda. Proovisin kunagi ühte tööd suuremas firmas ning seal kasutati Ccloud süsteemi, kus kolleegid said üksteisele punkte jagada ning tunnustust avaldada. Nüüd saan aru, miks selline süsteem ei ole mitte lihtsalt motiveeriv, vaid lausa vajalik.<br/>		Selle kursuse juures oli eriline, et kõik loengud olid väga motiveerivad nagu see ka ilmselt oli mõeldud. Kõige energilisema olekuga on mulle meelde jäänud Janika Liiv oma ettekandega. Ta puudutas mitmeid huvitavaid teemasid ning puudu ei jäänud ka väga otsekohestest väidetest. Väga huvitav mõte, mis mulle Janika ettekandest meelde jäi on, et me oleme koolis harjunud hindamisega, kuid kui õpilasest saab töötaja, siis ta enam hindeid ei saa ning tagasiside tehtud töö kohta jääb väga väheseks. See aga viib mingil hetkel ebakindluseni, millele võib järgneda depressioon. Lisaks ei näe programmeerija eriti lihtsalt oma töö vilju, sest see on vaid üks osa mingist suuremast projektist. Inimestele on alati rohkem rahuldust pakkunud, kui nad saavad oma töö tulemusi käega katsuda. Proovisin kunagi ühte tööd suuremas firmas ning seal kasutati Ccloud süsteemi, kus kolleegid said üksteisele punkte jagada ning tunnustust avaldada. Nüüd saan aru, miks selline süsteem ei ole mitte lihtsalt motiveeriv, vaid lausa vajalik.<br/>
	Kahest ettekandest jooksis läbi ka selline organisatsioon nagu Rail Girls. See on organisatsioon, mis julgustab tüdrukuid ja naisi rohkem infotehnoloogiast huvituma. See toob probleemi juurde, miks on IT-valdkonnas nii vähe naisi. Esialgu kui ma kooli tulin, siis ma kohe ei märganudki, et tüdrukuid on kuidagi vähem, kuigi seda oli oodata. Kuid olles nüüd kooliga juba veidi rohkem harjunud, olen hakanud märkama, et tõesti on poiste massi hulgas vaid mõned üksikud tüdrukud. Näiteks on minu rühmas 20 poissi ja ainult 4 tüdrukut. Õnneks on infotehnoloogiat õppivate tüdrukute hulk siiski kasvanud, sest loengus toodud näidete kohaselt oli kunagi ainult paar või kõigest üks tüdruk terve kursuse kohta olnud IT kolledžis õppimas.<br/>		Kahest ettekandest jooksis läbi ka selline organisatsioon nagu Rail Girls. See on organisatsioon, mis julgustab tüdrukuid ja naisi rohkem infotehnoloogiast huvituma. See toob probleemi juurde, miks on IT-valdkonnas nii vähe naisi. Esialgu kui ma kooli tulin, siis ma kohe ei märganudki, et tüdrukuid on kuidagi vähem, kuigi seda oli oodata. Kuid olles nüüd kooliga juba veidi rohkem harjunud, olen hakanud märkama, et tõesti on poiste massi hulgas vaid mõned üksikud tüdrukud. Näiteks on minu rühmas 20 poissi ja ainult 4 tüdrukut. Õnneks on infotehnoloogiat õppivate tüdrukute hulk siiski kasvanud, sest loengus toodud näidete kohaselt oli kunagi ainult paar või kõigest üks tüdruk terve kursuse kohta olnud IT kolledžis õppimas.<br/>
	Esimest korda sattusin ma IT Kolledžisse 10. klassis, kui meil toimus siin robootika valikaine. Kindlasti on see ka üks faktoreid, mis on mõjutanud minu kõrgkoolivalikut, kuid just sellest perioodist on mulle hästi meelde jäänud robootikatuba ning sumorobotite programmeerimine. Loomulikult tuli see kõik meelde, kui räägiti robootikaklubist. Kahtlemata on see kooli kõige tuntum klubi kasvõi juba nende Robotexi saavutuste tõttu, millest meile piltegi näidati. See tundub olevat suurepärane koht, kus oma värskelt õpitud teadmisi rakendada ning väga hea võimalus ka inimestel, kelle varasemad kogemused infotehnoloogia vallas on väga väikesed, palju uut õppida ning kergendada koolis hakkamasaamist. Meenutades, kui põnev võis olla ühe väikese hiirekese kokkupanemine, kes mööda tuba ringi veeres, tekib mõte, et võiks leida aega Robootikaklubi uurimiseks.<br/>		Esimest korda sattusin ma IT Kolledžisse 10. klassis, kui meil toimus siin robootika valikaine. Kindlasti on see ka üks faktoreid, mis on mõjutanud minu kõrgkoolivalikut, kuid just sellest perioodist on mulle hästi meelde jäänud robootikatuba ning sumorobotite programmeerimine. Loomulikult tuli see kõik meelde, kui räägiti robootikaklubist. Kahtlemata on see kooli kõige tuntum klubi kasvõi juba nende Robotexi saavutuste tõttu, millest meile piltegi näidati. See tundub olevat suurepärane koht, kus oma värskelt õpitud teadmisi rakendada ning väga hea võimalus ka inimestel, kelle varasemad kogemused infotehnoloogia vallas on väga väikesed, palju uut õppida ning kergendada koolis hakkamasaamist. Meenutades, kui põnev võis olla ühe väikese hiirekese kokkupanemine, kes mööda tuba ringi veeres, tekib mõte, et võiks leida aega Robootikaklubi uurimiseks.<br/>
	Õpingukorralduse ja erialatutvustuse kursuse käigus sain teada palju kasulikku ning huvitavat mõtteainet edaspidiseks. Olen veendunud, et tegin õige valiku, kui tulin IT Kolledžisse õppima. See on väga hea koht, kus omandada praktilisi teadmisi ning oskusi, et tulevikus hea erialaline töö leida. Rõõmus on näha, et IT-ga seotud inimesed on tõesti huvitatud valdkonnast just selle põnevuse tõttu. Pole midagi paremat tööst, mis meeldib.		Väga oluline teema oli ka IT tööturg, sest varem või hiljem on vaja leida endale töö. Lihtsam on seda ikkagi teha, kui on teada, mida oodata ning seda teades saab ennast paremini valmistada, mis võib konkurentsis olla heaks eeliseks. Näiteks olin üllatunud, et soovitati eemale hoida kitsast spetsialiseerumisest, kuid arvestades toodud näidet, kus on liigselt spetsialiseerutud, siis ma saan mõttest aru. Viimases loengus rõhutati, kui oluline on tööandjate jaoks kohusetundlikkus. Selle juurde oleks väga hästi sobinud aga näide töötajast, kellel saab kõrini oma tööst ning lõpetab praktiliselt selle tegemise ilma lahkumata ja kuidas seda tähele ei panda. Kuna enamasti töötab projekti kallal palju inimesi, siis on kõigi panus oluline ning kui tööd hakkavad venima, siis ei pruugi alati olla lihtne põhjust üles leida. Loomulikult on kohusetundlikkus oluline ka väikeses kollektiivis.<br/>
			Õpingukorralduse ja erialatutvustuse kursuse käigus sain teada palju kasulikku ning huvitavat mõtteainet edaspidiseks. Olen veendunud, et tegin õige valiku, kui tulin IT Kolledžisse õppima. See on väga hea koht, kus omandada praktilisi teadmisi ning oskusi, et tulevikus hea erialaline töö leida. Rõõmus on näha, et IT-ga seotud inimesed on tõesti huvitatud valdkonnast just selle põnevuse tõttu. Pole midagi paremat tööst, mis meeldib. Siiski pole ma veel päris kindel konkreetse õppekava valikus, kuid nagu ma sellel kursusel õppisin, siis on mul õnneks rahulikult aega ümber mõelda.

	==Õpingukorralduse küsimused==		==Õpingukorralduse küsimused==

Mrenser: /* Essee */

2014-10-22T23:34:39Z

Essee

← Older revision		Revision as of 02:34, 23 October 2014
Line 4:		Line 4:
	Esitamise kuupäev: 23. oktoober 2014		Esitamise kuupäev: 23. oktoober 2014
	==Essee==		==Essee==
			Õpingukorralduse ja erialatutvustuse kursus on mõeldu värskelt IT kolledžis õpinguid alustanud tudengile. Sellest on kasu kõigile õppuritele olenemata nende varasemast kokkupuutest IT-ga. Kõikide ettekannete tegijate juures oli meeldiv see, et nad olid ise IT Kolledži varem lõpetanud ning rääkisid oma kogemusest, kuidas nad olid hakkama saanud nii õppides, kui ka hiljem töökohal.<br/>
			Selle kursuse juures oli eriline, et kõik loengud olid väga motiveerivad nagu see ka ilmselt oli mõeldud. Kõige energilisema olekuga on mulle meelde jäänud Janika Liiv oma ettekandega. Ta puudutas mitmeid huvitavaid teemasid ning puudu ei jäänud ka väga otsekohestest väidetest. Väga huvitav mõte, mis mulle Janika ettekandest meelde jäi on, et me oleme koolis harjunud hindamisega, kuid kui õpilasest saab töötaja, siis ta enam hindeid ei saa ning tagasiside tehtud töö kohta jääb väga väheseks. See aga viib mingil hetkel ebakindluseni, millele võib järgneda depressioon. Lisaks ei näe programmeerija eriti lihtsalt oma töö vilju, sest see on vaid üks osa mingist suuremast projektist. Inimestele on alati rohkem rahuldust pakkunud, kui nad saavad oma töö tulemusi käega katsuda. Proovisin kunagi ühte tööd suuremas firmas ning seal kasutati Ccloud süsteemi, kus kolleegid said üksteisele punkte jagada ning tunnustust avaldada. Nüüd saan aru, miks selline süsteem ei ole mitte lihtsalt motiveeriv, vaid lausa vajalik.<br/>
			Kahest ettekandest jooksis läbi ka selline organisatsioon nagu Rail Girls. See on organisatsioon, mis julgustab tüdrukuid ja naisi rohkem infotehnoloogiast huvituma. See toob probleemi juurde, miks on IT-valdkonnas nii vähe naisi. Esialgu kui ma kooli tulin, siis ma kohe ei märganudki, et tüdrukuid on kuidagi vähem, kuigi seda oli oodata. Kuid olles nüüd kooliga juba veidi rohkem harjunud, olen hakanud märkama, et tõesti on poiste massi hulgas vaid mõned üksikud tüdrukud. Näiteks on minu rühmas 20 poissi ja ainult 4 tüdrukut. Õnneks on infotehnoloogiat õppivate tüdrukute hulk siiski kasvanud, sest loengus toodud näidete kohaselt oli kunagi ainult paar või kõigest üks tüdruk terve kursuse kohta olnud IT kolledžis õppimas.<br/>
			Esimest korda sattusin ma IT Kolledžisse 10. klassis, kui meil toimus siin robootika valikaine. Kindlasti on see ka üks faktoreid, mis on mõjutanud minu kõrgkoolivalikut, kuid just sellest perioodist on mulle hästi meelde jäänud robootikatuba ning sumorobotite programmeerimine. Loomulikult tuli see kõik meelde, kui räägiti robootikaklubist. Kahtlemata on see kooli kõige tuntum klubi kasvõi juba nende Robotexi saavutuste tõttu, millest meile piltegi näidati. See tundub olevat suurepärane koht, kus oma värskelt õpitud teadmisi rakendada ning väga hea võimalus ka inimestel, kelle varasemad kogemused infotehnoloogia vallas on väga väikesed, palju uut õppida ning kergendada koolis hakkamasaamist. Meenutades, kui põnev võis olla ühe väikese hiirekese kokkupanemine, kes mööda tuba ringi veeres, tekib mõte, et võiks leida aega Robootikaklubi uurimiseks.<br/>
			Õpingukorralduse ja erialatutvustuse kursuse käigus sain teada palju kasulikku ning huvitavat mõtteainet edaspidiseks. Olen veendunud, et tegin õige valiku, kui tulin IT Kolledžisse õppima. See on väga hea koht, kus omandada praktilisi teadmisi ning oskusi, et tulevikus hea erialaline töö leida. Rõõmus on näha, et IT-ga seotud inimesed on tõesti huvitatud valdkonnast just selle põnevuse tõttu. Pole midagi paremat tööst, mis meeldib.

	==Õpingukorralduse küsimused==		==Õpingukorralduse küsimused==
	===Küsimus A===		===Küsimus A===

Mrenser: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö */

2014-10-22T22:12:09Z

Erialatutvustuse aine arvestustöö

← Older revision		Revision as of 01:12, 23 October 2014
Line 2:		Line 2:
	=Erialatutvustuse aine arvestustöö=		=Erialatutvustuse aine arvestustöö=
	Autor: Merilyn Renser<br/>		Autor: Merilyn Renser<br/>
	Esitamise kuupäev: 22. oktoober 2014		Esitamise kuupäev: 23. oktoober 2014
	==Essee==		==Essee==
	==Õpingukorralduse küsimused==		==Õpingukorralduse küsimused==

Mrenser: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö */

2014-10-22T17:39:02Z

Erialatutvustuse aine arvestustöö

← Older revision		Revision as of 20:39, 22 October 2014
Line 1:		Line 1:
	[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]		[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]
	=Erialatutvustuse aine arvestustöö=		=Erialatutvustuse aine arvestustöö=
	Autor: Merilyn Renser		Autor: Merilyn Renser<br/>
	~~Esitatud~~: 22.~~10.~~2014		Esitamise kuupäev: 22. oktoober 2014
	==Essee==		==Essee==
	==Õpingukorralduse küsimused==		==Õpingukorralduse küsimused==

Mrenser: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö */

2014-10-22T17:38:13Z

Erialatutvustuse aine arvestustöö

← Older revision		Revision as of 20:38, 22 October 2014
Line 1:		Line 1:
	[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]		[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]
	=Erialatutvustuse aine arvestustöö=		=Erialatutvustuse aine arvestustöö=
			Autor: Merilyn Renser
			Esitatud: 22.10.2014
	==Essee==		==Essee==
	==Õpingukorralduse küsimused==		==Õpingukorralduse küsimused==

Mrenser: /* Ülesanne */

2014-10-22T17:03:58Z

Ülesanne

← Older revision		Revision as of 20:03, 22 October 2014
Line 23:		Line 23:
	Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X EAPd ja teise semestri lõpuks Y EAPd? Kui suur on teile esitatav arve? X=25 ja Y=27 <br/>		Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X EAPd ja teise semestri lõpuks Y EAPd? Kui suur on teile esitatav arve? X=25 ja Y=27 <br/>
	'''Vastus'''<br/>		'''Vastus'''<br/>
	Aasta lõpuks peab EAP-sid olema vähemalt 54, et osaliselt õppekulusid ei peaks hüvitama. Õppekulude osalise hüvitamise määr on 50EUR 1EAP kohta.<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Esimene loeng ~~aines I020~~]</ref><br/>		Aasta lõpuks peab EAP-sid olema vähemalt 54, et osaliselt õppekulusid ei peaks hüvitama. Õppekulude osalise hüvitamise määr on 50EUR 1EAP kohta.<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Esimene loeng: "Õppekorraldus ja sisekord"]</ref><br/>
	X + Y = 25 + 27 = 52<br/>		X + Y = 25 + 27 = 52<br/>
	54 - 52 = 2, seega on vaja õppekulud osaliselt hüvitada 2 EAP ulatuses.<br/>		54 - 52 = 2, seega on vaja õppekulud osaliselt hüvitada 2 EAP ulatuses.<br/>

Mrenser: /* Ülesanne */

2014-10-22T17:01:12Z

Ülesanne

← Older revision		Revision as of 20:01, 22 October 2014
Line 23:		Line 23:
	Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X EAPd ja teise semestri lõpuks Y EAPd? Kui suur on teile esitatav arve? X=25 ja Y=27 <br/>		Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X EAPd ja teise semestri lõpuks Y EAPd? Kui suur on teile esitatav arve? X=25 ja Y=27 <br/>
	'''Vastus'''<br/>		'''Vastus'''<br/>
	Aasta lõpuks peab EAP-sid olema vähemalt 54, et osaliselt õppekulusid ei peaks hüvitama~~, õppekulude~~ osalise hüvitamise määr on 50EUR 1EAP kohta.<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Esimene loeng aines I020]</ref><br/>		Aasta lõpuks peab EAP-sid olema vähemalt 54, et osaliselt õppekulusid ei peaks hüvitama. Õppekulude osalise hüvitamise määr on 50EUR 1EAP kohta.<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Esimene loeng aines I020]</ref><br/>
	X + Y = 25 + 27 = 52<br/>		X + Y = 25 + 27 = 52<br/>
	54 - 52 = 2, seega on vaja õppekulud osaliselt hüvitada 2 EAP ulatuses.<br/>		54 - 52 = 2, seega on vaja õppekulud osaliselt hüvitada 2 EAP ulatuses.<br/>

Mrenser: /* Ülesanne */

2014-10-22T17:00:51Z

Ülesanne

← Older revision		Revision as of 20:00, 22 October 2014
Line 23:		Line 23:
	Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X EAPd ja teise semestri lõpuks Y EAPd? Kui suur on teile esitatav arve? X=25 ja Y=27 <br/>		Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X EAPd ja teise semestri lõpuks Y EAPd? Kui suur on teile esitatav arve? X=25 ja Y=27 <br/>
	'''Vastus'''<br/>		'''Vastus'''<br/>
	Aasta lõpuks peab EAP-sid olema vähemalt 54, et osaliselt õppekulusid ei peaks hüvitama.<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Esimene loeng aines I020]</ref><br/>		Aasta lõpuks peab EAP-sid olema vähemalt 54, et osaliselt õppekulusid ei peaks hüvitama, õppekulude osalise hüvitamise määr on 50EUR 1EAP kohta.<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Esimene loeng aines I020]</ref><br/>
	X + Y = 25 + 27 = 52<br/>		X + Y = 25 + 27 = 52<br/>
	54 - 52 = 2, seega on vaja õppekulud osaliselt hüvitada 2 EAP ulatuses.<br/>		54 - 52 = 2, seega on vaja õppekulud osaliselt hüvitada 2 EAP ulatuses.<br/>