User:Skallari - Revision history

Skallari: /* Loengute lühikokkuvõte */

2015-10-22T14:26:02Z

Loengute lühikokkuvõte

← Older revision		Revision as of 17:26, 22 October 2015
Line 44:		Line 44:
	''' Võtaks kõik kokku ka kuidagi '''		''' Võtaks kõik kokku ka kuidagi '''

	Olen väga tänulik Kolledžile nende loengute eest, loengud andsid tugeva teadmise, et olen õiges koolis. Tekkis ka tugev teadmine, et kogu IT spekter on lai ning soovin igast osas väikese tükikese hammustada, põhjalikum süvenemine toimub siiski arenduses ning programmeerimises, aga selleks, et seda hästi teha, tuleb osata natukene kõike. Ja kui siia peaks juhtuma keegi, kes ei ole neid loenguid kuulanud siis, tugev soovitus, kui sind IT natukenegi ~~huvitav~~ (käid sa koolis või mitte), mine kuula ja vaata neid.		Olen väga tänulik Kolledžile nende loengute eest, loengud andsid tugeva teadmise, et olen õiges koolis. Tekkis ka tugev teadmine, et kogu IT spekter on lai ning soovin igast osas väikese tükikese hammustada, põhjalikum süvenemine toimub siiski arenduses ning programmeerimises, aga selleks, et seda hästi teha, tuleb osata natukene kõike. Ja kui siia peaks juhtuma keegi, kes ei ole neid loenguid kuulanud siis, tugev soovitus, kui sind IT natukenegi huvitab (käid sa koolis või mitte), mine kuula ja vaata neid.

	= Õpingukorralduse küsimused =		= Õpingukorralduse küsimused =

Skallari: /* I020 aine ainetöö */

2015-10-22T14:15:49Z

I020 aine ainetöö

← Older revision		Revision as of 17:15, 22 October 2015
Line 5:		Line 5:

	Grupp: DK14 kaugõpe		Grupp: DK14 kaugõpe

			Kood: ******47

	== Loengute lühikokkuvõte ==		== Loengute lühikokkuvõte ==

Skallari: /* Õpingukorralduse küsimused */

2015-10-22T14:01:32Z

Õpingukorralduse küsimused

Skallari: /* Lühikokkuvõte loengutest */

2015-10-22T14:00:14Z

Lühikokkuvõte loengutest

← Older revision		Revision as of 17:00, 22 October 2015
Line 1:		Line 1:

	= ~~Lühikokkuvõte loengutest~~ =		= I020 aine ainetöö =

	Nimi: Siim Kallari		Nimi: Siim Kallari
Line 6:		Line 6:
	Grupp: DK14 kaugõpe		Grupp: DK14 kaugõpe

	== Esimene loeng ==		== Loengute lühikokkuvõte ==

			'''Esimene loeng'''

	Juhtus nii, et vaatasin esimest loengut kolm korda, erinevate aastate omasid ja kõige meelde jäävam oli 2014. aasta Ernitsa loeng, mille link on nüüdseks kadunud meie wiki lehelt. ITK on mulle kolmas kõrgkool, seega ega väga palju teistest koolidest ei erineta, küll aga on üks suur põhimõtteline erinevus, milleks on – oma peaga mõtlemise rõhutamine, oma aktiivsuse kasvatamine. Samuti olid esimesed loengud suureks motivatsiooni tõstmiseks minu puhul, et lõpuks olen erialaselt õiges kohas ja tahe kooli lõpetada cum laude kasvas iga kuulatud loenguga. Samas tekitas natukene kurbust see, et ilmselt koolivälised kooliga seotud tegevused (erinevad klubid) jäävad kaugeks, kuna kaugõppes ja elan Tartus, aga ehk midagi ikkagi õnnestub, 3 aastat ju sisuliselt veel ees. Olulised märksõnad on: õppekorraldus eeskiri, punane joon<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Inga Vau </ref>, moodle<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Andrei Tretjakov 00:38:40 </ref>, viited<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Andres Septeri 01:05:00 </ref>.		Juhtus nii, et vaatasin esimest loengut kolm korda, erinevate aastate omasid ja kõige meelde jäävam oli 2014. aasta Ernitsa loeng, mille link on nüüdseks kadunud meie wiki lehelt. ITK on mulle kolmas kõrgkool, seega ega väga palju teistest koolidest ei erineta, küll aga on üks suur põhimõtteline erinevus, milleks on – oma peaga mõtlemise rõhutamine, oma aktiivsuse kasvatamine. Samuti olid esimesed loengud suureks motivatsiooni tõstmiseks minu puhul, et lõpuks olen erialaselt õiges kohas ja tahe kooli lõpetada cum laude kasvas iga kuulatud loenguga. Samas tekitas natukene kurbust see, et ilmselt koolivälised kooliga seotud tegevused (erinevad klubid) jäävad kaugeks, kuna kaugõppes ja elan Tartus, aga ehk midagi ikkagi õnnestub, 3 aastat ju sisuliselt veel ees. Olulised märksõnad on: õppekorraldus eeskiri, punane joon<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Inga Vau </ref>, moodle<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Andrei Tretjakov 00:38:40 </ref>, viited<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Andres Septeri 01:05:00 </ref>.

	== Teine loeng ==		'''Teine loeng'''

	Tiina Seemani loeng andis teadmisi projektist üldiselt. Laiendas silma ringi, laias laastus, kuidas paremini programmeerida, ehk kuidas see tükike, mis ma tulevikus teen mõjutab kogu projekti. Samuti suunas mind valikule, et ma ei taha olla mees kellel tuuakse ülesanne ette ja siis tee, tahan teha midagi rohkemat ja olla kogu protsessiga seotud, aga samas ei taha ka kaugeks jääda reaalsest programmeerimisest. Kõige üllatavam punkt oli, see kus projekti läbi kukkumine tööka ja fokusseeritud meeskonna puudumisel on kõigest 3%, samuti – küll mitte väga üllatuslik moment, aga oluline küsida küsimust „miks“ projekti lõikes<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 - Tiina Seeman </ref>.		Tiina Seemani loeng andis teadmisi projektist üldiselt. Laiendas silma ringi, laias laastus, kuidas paremini programmeerida, ehk kuidas see tükike, mis ma tulevikus teen mõjutab kogu projekti. Samuti suunas mind valikule, et ma ei taha olla mees kellel tuuakse ülesanne ette ja siis tee, tahan teha midagi rohkemat ja olla kogu protsessiga seotud, aga samas ei taha ka kaugeks jääda reaalsest programmeerimisest. Kõige üllatavam punkt oli, see kus projekti läbi kukkumine tööka ja fokusseeritud meeskonna puudumisel on kõigest 3%, samuti – küll mitte väga üllatuslik moment, aga oluline küsida küsimust „miks“ projekti lõikes<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 - Tiina Seeman </ref>.

	== Kolmas loeng ==		''' Kolmas loeng '''

	Erlan Langist kumas läbi mees, kes teeb seda mida ta naudib. Peale loengu kuulamist uurisin välja ja panin paika oma õppekava järgnevateks aastateks, koostasin mingi esialgse TODO nimekirja ja huvipärast uurisin PHP turvalisuse kohta (pean mainima, et veel juurde). Oluliseks märksõnaks pidasin siin loengus. „Tee lihtsad asjad varem ära, siis jääb keerulisemaks tööks kauem aega“<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f?ec=true - Elar Lang </ref> ja seda olen ma praegu ka rakendanud oma õppimise planeerimises ja korraldamises. Meelde jäid ka sõnad, et motiveerida ennast ning leida idee, miks mingi võib-olla esialgu mõttetuna tunduv aine korralikult ja kiiresti ära teha (mida tegelikult mul juba praegu on vaja läinud), aga tänu sellele, ei tundugi see õppeaine enam mõttetu, vaid täitsa kasulik ning huvitav.		Erlan Langist kumas läbi mees, kes teeb seda mida ta naudib. Peale loengu kuulamist uurisin välja ja panin paika oma õppekava järgnevateks aastateks, koostasin mingi esialgse TODO nimekirja ja huvipärast uurisin PHP turvalisuse kohta (pean mainima, et veel juurde). Oluliseks märksõnaks pidasin siin loengus. „Tee lihtsad asjad varem ära, siis jääb keerulisemaks tööks kauem aega“<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f?ec=true - Elar Lang </ref> ja seda olen ma praegu ka rakendanud oma õppimise planeerimises ja korraldamises. Meelde jäid ka sõnad, et motiveerida ennast ning leida idee, miks mingi võib-olla esialgu mõttetuna tunduv aine korralikult ja kiiresti ära teha (mida tegelikult mul juba praegu on vaja läinud), aga tänu sellele, ei tundugi see õppeaine enam mõttetu, vaid täitsa kasulik ning huvitav.

	== Neljas loeng ==		''' Neljas loeng '''

	Pean tunnistama, et Taavi Tuisku oli kaunis raske jälgida. Kummitama ajas see loeng siiski, kaalusin pärast loengu kuulamist isegi õppekava vahetust, kuid otsustasin, et ka arenduses saan ma piisava koguse adminni, kui ainult soovin. Kurb oli siit poolt kuulata mingist vihavaenust arendajate ja administraatorite vahel, kuigi mõlemad peaksid koos töötama ühise eesmärgi nimel. Meelde jäi ka see, et administraatori töö on vahetevahel pingerikas ning see oli ka üks põhjus, mis mind selle vastu rohkem huvi pani tundma, sest pingerikas töö tähendab ka suuremat vastutust oma töö eest, mis tegelikult tähendab paindlikku tööaja korraldamist. Natukene naljakas on siiski kuulata kastidest, mida „ei tohi puutuda, sest midagi võib katki minna“ ja veel, et see on tavaline nähtus <ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c?ec=true - Taavi Tuisk </ref> (sic!) ja siis mõelda selle üle, et kogu meie raha on kuskil sellises ruumis.		Pean tunnistama, et Taavi Tuisku oli kaunis raske jälgida. Kummitama ajas see loeng siiski, kaalusin pärast loengu kuulamist isegi õppekava vahetust, kuid otsustasin, et ka arenduses saan ma piisava koguse adminni, kui ainult soovin. Kurb oli siit poolt kuulata mingist vihavaenust arendajate ja administraatorite vahel, kuigi mõlemad peaksid koos töötama ühise eesmärgi nimel. Meelde jäi ka see, et administraatori töö on vahetevahel pingerikas ning see oli ka üks põhjus, mis mind selle vastu rohkem huvi pani tundma, sest pingerikas töö tähendab ka suuremat vastutust oma töö eest, mis tegelikult tähendab paindlikku tööaja korraldamist. Natukene naljakas on siiski kuulata kastidest, mida „ei tohi puutuda, sest midagi võib katki minna“ ja veel, et see on tavaline nähtus <ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c?ec=true - Taavi Tuisk </ref> (sic!) ja siis mõelda selle üle, et kogu meie raha on kuskil sellises ruumis.

	== Viies loeng ==		''' Viies loeng '''

	Testimine on huvitav ja paeluv teema tegelikult. Minu jaoks siiski üllatus, et testimisele pööratakse vähe tähelepanu ning on raske mõista, et testimine reaalses elus vähendab aega ja raha, mis kulub projekti korralikuks valmimiseks <ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0?ec=true - Kert Suvi</ref>. Samuti andis lisa teadmisi erinevate valdkondade kohta kuhu peale kooli sattuda võib. Testimise puhul oleks tegelikult võinud tuua ka mingit reaalset näidet, ehk siin on selline koodi jupp, kuidas seda näiteks unit testida, millele peaks mõtlema ja miks.		Testimine on huvitav ja paeluv teema tegelikult. Minu jaoks siiski üllatus, et testimisele pööratakse vähe tähelepanu ning on raske mõista, et testimine reaalses elus vähendab aega ja raha, mis kulub projekti korralikuks valmimiseks <ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0?ec=true - Kert Suvi</ref>. Samuti andis lisa teadmisi erinevate valdkondade kohta kuhu peale kooli sattuda võib. Testimise puhul oleks tegelikult võinud tuua ka mingit reaalset näidet, ehk siin on selline koodi jupp, kuidas seda näiteks unit testida, millele peaks mõtlema ja miks.

	== Kuues loeng ==		''' Kuues loeng '''

	Tegemist oli väga mõnusa üldistava loenguga, samuti loengu järgselt leidsin paariks tunniks tegevust Targo blogis. Motivatsiooni süstis mitte teha nii nagu tavaliselt, vaid teha nii nagu on õige ning hea. Oluliseks pidasin sõna „kommunikatsioon“<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true - Targo Tennisberg </ref>, selle sõna kaasamine kogu arenduse vältel ning endale meelde tuletamine, loob kindlasti eeldused arenduse vallas olevate nõksude maksimaalseks selgeks õppimisel. Loeng oli kiire ning effektiivne!		Tegemist oli väga mõnusa üldistava loenguga, samuti loengu järgselt leidsin paariks tunniks tegevust Targo blogis. Motivatsiooni süstis mitte teha nii nagu tavaliselt, vaid teha nii nagu on õige ning hea. Oluliseks pidasin sõna „kommunikatsioon“<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true - Targo Tennisberg </ref>, selle sõna kaasamine kogu arenduse vältel ning endale meelde tuletamine, loob kindlasti eeldused arenduse vallas olevate nõksude maksimaalseks selgeks õppimisel. Loeng oli kiire ning effektiivne!

	== Seitsmes loeng ==		''' Seitsmes loeng '''

	Tanel Untist kumas kõige rohkem kogemust kogu tarkvaraarenduse spektri skaalal. Ta võttis suurepäraselt kokku kõik eelnevalt räägitud ning sidus selle reaalseks töötavaks näiteks (testimise olulisus, projekti juhtimisel õigete küsimuste küsimine, kommunikatsioon). Samuti jäi väga selgelt meelde lause, et uus tehnoloogia on 4-5 aasta pärast massides tasuta<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true - Tanel Unt </ref> ning seda võiks meeles pidada kui ise hakkan reaalselt midagi tegema. Nagu ka eelnevatest loengutest, kinnistus veel teadmine, et kui huvi on, siis tegutseda!		Tanel Untist kumas kõige rohkem kogemust kogu tarkvaraarenduse spektri skaalal. Ta võttis suurepäraselt kokku kõik eelnevalt räägitud ning sidus selle reaalseks töötavaks näiteks (testimise olulisus, projekti juhtimisel õigete küsimuste küsimine, kommunikatsioon). Samuti jäi väga selgelt meelde lause, et uus tehnoloogia on 4-5 aasta pärast massides tasuta<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true - Tanel Unt </ref> ning seda võiks meeles pidada kui ise hakkan reaalselt midagi tegema. Nagu ka eelnevatest loengutest, kinnistus veel teadmine, et kui huvi on, siis tegutseda!

	== Kaheksas loeng ==		''' Kaheksas loeng '''

	Tuleb välja, et ka andmed võivad huvitavad olla, kuigi ilmselt tekitavad nad huvi nii nagu Oleg Bogdanov, vaikselt nurgas istudes ning kui mõni sõna sealt poetub, siis on see puhas kuld, oluline on osata andmete käest õigesti küsida. Aga nali naljaks, loeng oli õpetlik ning hoolimata sellest, et Oliver Kadaku arvates ei olnud see süvitsi minek, oli see täpselt nii palju, et tekitada algajas IT arendajas huvi andmete vastu. Loengu slaidides oleks võinud olla jälle mõni reaalne tabel ning mõni reaalne näide, kuidas andmete käest küsitakse.<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d?ec=true - Oliver Kadak, Oleg Bogdanov </ref>		Tuleb välja, et ka andmed võivad huvitavad olla, kuigi ilmselt tekitavad nad huvi nii nagu Oleg Bogdanov, vaikselt nurgas istudes ning kui mõni sõna sealt poetub, siis on see puhas kuld, oluline on osata andmete käest õigesti küsida. Aga nali naljaks, loeng oli õpetlik ning hoolimata sellest, et Oliver Kadaku arvates ei olnud see süvitsi minek, oli see täpselt nii palju, et tekitada algajas IT arendajas huvi andmete vastu. Loengu slaidides oleks võinud olla jälle mõni reaalne tabel ning mõni reaalne näide, kuidas andmete käest küsitakse.<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d?ec=true - Oliver Kadak, Oleg Bogdanov </ref>

	== Võtaks kõik kokku ka kuidagi ==		''' Võtaks kõik kokku ka kuidagi '''

	Olen väga tänulik Kolledžile nende loengute eest, loengud andsid tugeva teadmise, et olen õiges koolis. Tekkis ka tugev teadmine, et kogu IT spekter on lai ning soovin igast osas väikese tükikese hammustada, põhjalikum süvenemine toimub siiski arenduses ning programmeerimises, aga selleks, et seda hästi teha, tuleb osata natukene kõike. Ja kui siia peaks juhtuma keegi, kes ei ole neid loenguid kuulanud siis, tugev soovitus, kui sind IT natukenegi huvitav (käid sa koolis või mitte), mine kuula ja vaata neid.		Olen väga tänulik Kolledžile nende loengute eest, loengud andsid tugeva teadmise, et olen õiges koolis. Tekkis ka tugev teadmine, et kogu IT spekter on lai ning soovin igast osas väikese tükikese hammustada, põhjalikum süvenemine toimub siiski arenduses ning programmeerimises, aga selleks, et seda hästi teha, tuleb osata natukene kõike. Ja kui siia peaks juhtuma keegi, kes ei ole neid loenguid kuulanud siis, tugev soovitus, kui sind IT natukenegi huvitav (käid sa koolis või mitte), mine kuula ja vaata neid.

Skallari: /* Lühikokkuvõte loengutest */

2015-10-22T13:56:52Z

Lühikokkuvõte loengutest

← Older revision		Revision as of 16:56, 22 October 2015
Line 3:		Line 3:

	Nimi: Siim Kallari		Nimi: Siim Kallari

	Grupp: DK14 kaugõpe		Grupp: DK14 kaugõpe

Skallari: /* Lühikokkuvõte loengutest */

2015-10-22T13:56:45Z

Lühikokkuvõte loengutest

← Older revision		Revision as of 16:56, 22 October 2015
Line 1:		Line 1:

	= Lühikokkuvõte loengutest =		= Lühikokkuvõte loengutest =

			Nimi: Siim Kallari
			Grupp: DK14 kaugõpe

	== Esimene loeng ==		== Esimene loeng ==

Skallari: /* Õpingukorralduse küsimused */

2015-10-22T13:55:10Z

Õpingukorralduse küsimused

← Older revision		Revision as of 16:55, 22 October 2015
Line 88:		Line 88:
	----		----

			<references></references>

			[[Category:Erialatutvustus 2015 kaugõpe]]
	~~----~~


	~~<references></references>~~

Skallari: /* Õpingukorralduse küsimused */

2015-10-22T13:53:45Z

Õpingukorralduse küsimused

Skallari: /* Õpingukorralduse küsimused */

2015-10-22T13:51:48Z

Õpingukorralduse küsimused

Skallari: /* Lühikokkuvõte loengutest */

2015-10-22T13:49:26Z

Lühikokkuvõte loengutest

← Older revision		Revision as of 16:49, 22 October 2015
Line 1:		Line 1:

	== Lühikokkuvõte loengutest ==		= Lühikokkuvõte loengutest =

	~~'''~~Esimene loeng~~'''~~		== Esimene loeng ==

	Juhtus nii, et vaatasin esimest loengut kolm korda, erinevate aastate omasid ja kõige meelde jäävam oli 2014. aasta Ernitsa loeng, mille link on nüüdseks kadunud meie wiki lehelt. ITK on mulle kolmas kõrgkool, seega ega väga palju teistest koolidest ei erineta, küll aga on üks suur põhimõtteline erinevus, milleks on – oma peaga mõtlemise rõhutamine, oma aktiivsuse kasvatamine. Samuti olid esimesed loengud suureks motivatsiooni tõstmiseks minu puhul, et lõpuks olen erialaselt õiges kohas ja tahe kooli lõpetada cum laude kasvas iga kuulatud loenguga. Samas tekitas natukene kurbust see, et ilmselt koolivälised kooliga seotud tegevused (erinevad klubid) jäävad kaugeks, kuna kaugõppes ja elan Tartus, aga ehk midagi ikkagi õnnestub, 3 aastat ju sisuliselt veel ees. Olulised märksõnad on: õppekorraldus eeskiri, punane joon<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Inga Vau </ref>, moodle<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Andrei Tretjakov 00:38:40 </ref>, viited<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Andres Septeri 01:05:00 </ref>.		Juhtus nii, et vaatasin esimest loengut kolm korda, erinevate aastate omasid ja kõige meelde jäävam oli 2014. aasta Ernitsa loeng, mille link on nüüdseks kadunud meie wiki lehelt. ITK on mulle kolmas kõrgkool, seega ega väga palju teistest koolidest ei erineta, küll aga on üks suur põhimõtteline erinevus, milleks on – oma peaga mõtlemise rõhutamine, oma aktiivsuse kasvatamine. Samuti olid esimesed loengud suureks motivatsiooni tõstmiseks minu puhul, et lõpuks olen erialaselt õiges kohas ja tahe kooli lõpetada cum laude kasvas iga kuulatud loenguga. Samas tekitas natukene kurbust see, et ilmselt koolivälised kooliga seotud tegevused (erinevad klubid) jäävad kaugeks, kuna kaugõppes ja elan Tartus, aga ehk midagi ikkagi õnnestub, 3 aastat ju sisuliselt veel ees. Olulised märksõnad on: õppekorraldus eeskiri, punane joon<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Inga Vau </ref>, moodle<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Andrei Tretjakov 00:38:40 </ref>, viited<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/5c75a38e-e103-474a-9e39-42aa330f4305 - Andres Septeri 01:05:00 </ref>.

	~~'''~~Teine loeng~~'''~~		== Teine loeng ==

	Tiina Seemani loeng andis teadmisi projektist üldiselt. Laiendas silma ringi, laias laastus, kuidas paremini programmeerida, ehk kuidas see tükike, mis ma tulevikus teen mõjutab kogu projekti. Samuti suunas mind valikule, et ma ei taha olla mees kellel tuuakse ülesanne ette ja siis tee, tahan teha midagi rohkemat ja olla kogu protsessiga seotud, aga samas ei taha ka kaugeks jääda reaalsest programmeerimisest. Kõige üllatavam punkt oli, see kus projekti läbi kukkumine tööka ja fokusseeritud meeskonna puudumisel on kõigest 3%, samuti – küll mitte väga üllatuslik moment, aga oluline küsida küsimust „miks“ projekti lõikes<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 - Tiina Seeman </ref>.		Tiina Seemani loeng andis teadmisi projektist üldiselt. Laiendas silma ringi, laias laastus, kuidas paremini programmeerida, ehk kuidas see tükike, mis ma tulevikus teen mõjutab kogu projekti. Samuti suunas mind valikule, et ma ei taha olla mees kellel tuuakse ülesanne ette ja siis tee, tahan teha midagi rohkemat ja olla kogu protsessiga seotud, aga samas ei taha ka kaugeks jääda reaalsest programmeerimisest. Kõige üllatavam punkt oli, see kus projekti läbi kukkumine tööka ja fokusseeritud meeskonna puudumisel on kõigest 3%, samuti – küll mitte väga üllatuslik moment, aga oluline küsida küsimust „miks“ projekti lõikes<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 - Tiina Seeman </ref>.

	~~'''~~Kolmas loeng~~'''~~		== Kolmas loeng ==

	Erlan Langist kumas läbi mees, kes teeb seda mida ta naudib. Peale loengu kuulamist uurisin välja ja panin paika oma õppekava järgnevateks aastateks, koostasin mingi esialgse TODO nimekirja ja huvipärast uurisin PHP turvalisuse kohta (pean mainima, et veel juurde). Oluliseks märksõnaks pidasin siin loengus. „Tee lihtsad asjad varem ära, siis jääb keerulisemaks tööks kauem aega“<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f?ec=true - Elar Lang </ref> ja seda olen ma praegu ka rakendanud oma õppimise planeerimises ja korraldamises. Meelde jäid ka sõnad, et motiveerida ennast ning leida idee, miks mingi võib-olla esialgu mõttetuna tunduv aine korralikult ja kiiresti ära teha (mida tegelikult mul juba praegu on vaja läinud), aga tänu sellele, ei tundugi see õppeaine enam mõttetu, vaid täitsa kasulik ning huvitav.		Erlan Langist kumas läbi mees, kes teeb seda mida ta naudib. Peale loengu kuulamist uurisin välja ja panin paika oma õppekava järgnevateks aastateks, koostasin mingi esialgse TODO nimekirja ja huvipärast uurisin PHP turvalisuse kohta (pean mainima, et veel juurde). Oluliseks märksõnaks pidasin siin loengus. „Tee lihtsad asjad varem ära, siis jääb keerulisemaks tööks kauem aega“<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f?ec=true - Elar Lang </ref> ja seda olen ma praegu ka rakendanud oma õppimise planeerimises ja korraldamises. Meelde jäid ka sõnad, et motiveerida ennast ning leida idee, miks mingi võib-olla esialgu mõttetuna tunduv aine korralikult ja kiiresti ära teha (mida tegelikult mul juba praegu on vaja läinud), aga tänu sellele, ei tundugi see õppeaine enam mõttetu, vaid täitsa kasulik ning huvitav.

	~~'''~~Neljas loeng~~'''~~		== Neljas loeng ==

	Pean tunnistama, et Taavi Tuisku oli kaunis raske jälgida. Kummitama ajas see loeng siiski, kaalusin pärast loengu kuulamist isegi õppekava vahetust, kuid otsustasin, et ka arenduses saan ma piisava koguse adminni, kui ainult soovin. Kurb oli siit poolt kuulata mingist vihavaenust arendajate ja administraatorite vahel, kuigi mõlemad peaksid koos töötama ühise eesmärgi nimel. Meelde jäi ka see, et administraatori töö on vahetevahel pingerikas ning see oli ka üks põhjus, mis mind selle vastu rohkem huvi pani tundma, sest pingerikas töö tähendab ka suuremat vastutust oma töö eest, mis tegelikult tähendab paindlikku tööaja korraldamist. Natukene naljakas on siiski kuulata kastidest, mida „ei tohi puutuda, sest midagi võib katki minna“ ja veel, et see on tavaline nähtus <ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c?ec=true - Taavi Tuisk </ref> (sic!) ja siis mõelda selle üle, et kogu meie raha on kuskil sellises ruumis.		Pean tunnistama, et Taavi Tuisku oli kaunis raske jälgida. Kummitama ajas see loeng siiski, kaalusin pärast loengu kuulamist isegi õppekava vahetust, kuid otsustasin, et ka arenduses saan ma piisava koguse adminni, kui ainult soovin. Kurb oli siit poolt kuulata mingist vihavaenust arendajate ja administraatorite vahel, kuigi mõlemad peaksid koos töötama ühise eesmärgi nimel. Meelde jäi ka see, et administraatori töö on vahetevahel pingerikas ning see oli ka üks põhjus, mis mind selle vastu rohkem huvi pani tundma, sest pingerikas töö tähendab ka suuremat vastutust oma töö eest, mis tegelikult tähendab paindlikku tööaja korraldamist. Natukene naljakas on siiski kuulata kastidest, mida „ei tohi puutuda, sest midagi võib katki minna“ ja veel, et see on tavaline nähtus <ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c?ec=true - Taavi Tuisk </ref> (sic!) ja siis mõelda selle üle, et kogu meie raha on kuskil sellises ruumis.

	~~'''~~Viies loeng~~'''~~		== Viies loeng ==

	Testimine on huvitav ja paeluv teema tegelikult. Minu jaoks siiski üllatus, et testimisele pööratakse vähe tähelepanu ning on raske mõista, et testimine reaalses elus vähendab aega ja raha, mis kulub projekti korralikuks valmimiseks <ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0?ec=true - Kert Suvi</ref>. Samuti andis lisa teadmisi erinevate valdkondade kohta kuhu peale kooli sattuda võib. Testimise puhul oleks tegelikult võinud tuua ka mingit reaalset näidet, ehk siin on selline koodi jupp, kuidas seda näiteks unit testida, millele peaks mõtlema ja miks.		Testimine on huvitav ja paeluv teema tegelikult. Minu jaoks siiski üllatus, et testimisele pööratakse vähe tähelepanu ning on raske mõista, et testimine reaalses elus vähendab aega ja raha, mis kulub projekti korralikuks valmimiseks <ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0?ec=true - Kert Suvi</ref>. Samuti andis lisa teadmisi erinevate valdkondade kohta kuhu peale kooli sattuda võib. Testimise puhul oleks tegelikult võinud tuua ka mingit reaalset näidet, ehk siin on selline koodi jupp, kuidas seda näiteks unit testida, millele peaks mõtlema ja miks.

	~~'''~~Kuues loeng~~'''~~		== Kuues loeng ==

	Tegemist oli väga mõnusa üldistava loenguga, samuti loengu järgselt leidsin paariks tunniks tegevust Targo blogis. Motivatsiooni süstis mitte teha nii nagu tavaliselt, vaid teha nii nagu on õige ning hea. Oluliseks pidasin sõna „kommunikatsioon“<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true - Targo Tennisberg </ref>, selle sõna kaasamine kogu arenduse vältel ning endale meelde tuletamine, loob kindlasti eeldused arenduse vallas olevate nõksude maksimaalseks selgeks õppimisel. Loeng oli kiire ning effektiivne!		Tegemist oli väga mõnusa üldistava loenguga, samuti loengu järgselt leidsin paariks tunniks tegevust Targo blogis. Motivatsiooni süstis mitte teha nii nagu tavaliselt, vaid teha nii nagu on õige ning hea. Oluliseks pidasin sõna „kommunikatsioon“<ref> https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true - Targo Tennisberg </ref>, selle sõna kaasamine kogu arenduse vältel ning endale meelde tuletamine, loob kindlasti eeldused arenduse vallas olevate nõksude maksimaalseks selgeks õppimisel. Loeng oli kiire ning effektiivne!

	~~'''~~Seitsmes loeng~~'''~~		== Seitsmes loeng ==

	Tanel Untist kumas kõige rohkem kogemust kogu tarkvaraarenduse spektri skaalal. Ta võttis suurepäraselt kokku kõik eelnevalt räägitud ning sidus selle reaalseks töötavaks näiteks (testimise olulisus, projekti juhtimisel õigete küsimuste küsimine, kommunikatsioon). Samuti jäi väga selgelt meelde lause, et uus tehnoloogia on 4-5 aasta pärast massides tasuta<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true - Tanel Unt </ref> ning seda võiks meeles pidada kui ise hakkan reaalselt midagi tegema. Nagu ka eelnevatest loengutest, kinnistus veel teadmine, et kui huvi on, siis tegutseda!		Tanel Untist kumas kõige rohkem kogemust kogu tarkvaraarenduse spektri skaalal. Ta võttis suurepäraselt kokku kõik eelnevalt räägitud ning sidus selle reaalseks töötavaks näiteks (testimise olulisus, projekti juhtimisel õigete küsimuste küsimine, kommunikatsioon). Samuti jäi väga selgelt meelde lause, et uus tehnoloogia on 4-5 aasta pärast massides tasuta<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true - Tanel Unt </ref> ning seda võiks meeles pidada kui ise hakkan reaalselt midagi tegema. Nagu ka eelnevatest loengutest, kinnistus veel teadmine, et kui huvi on, siis tegutseda!

	~~'''~~Kaheksas loeng~~'''~~		== Kaheksas loeng ==

	Tuleb välja, et ka andmed võivad huvitavad olla, kuigi ilmselt tekitavad nad huvi nii nagu Oleg Bogdanov, vaikselt nurgas istudes ning kui mõni sõna sealt poetub, siis on see puhas kuld, oluline on osata andmete käest õigesti küsida. Aga nali naljaks, loeng oli õpetlik ning hoolimata sellest, et Oliver Kadaku arvates ei olnud see süvitsi minek, oli see täpselt nii palju, et tekitada algajas IT arendajas huvi andmete vastu. Loengu slaidides oleks võinud olla jälle mõni reaalne tabel ning mõni reaalne näide, kuidas andmete käest küsitakse.<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d?ec=true - Oliver Kadak, Oleg Bogdanov </ref>		Tuleb välja, et ka andmed võivad huvitavad olla, kuigi ilmselt tekitavad nad huvi nii nagu Oleg Bogdanov, vaikselt nurgas istudes ning kui mõni sõna sealt poetub, siis on see puhas kuld, oluline on osata andmete käest õigesti küsida. Aga nali naljaks, loeng oli õpetlik ning hoolimata sellest, et Oliver Kadaku arvates ei olnud see süvitsi minek, oli see täpselt nii palju, et tekitada algajas IT arendajas huvi andmete vastu. Loengu slaidides oleks võinud olla jälle mõni reaalne tabel ning mõni reaalne näide, kuidas andmete käest küsitakse.<ref>https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d?ec=true - Oliver Kadak, Oleg Bogdanov </ref>

	~~'''~~Võtaks kõik kokku ka kuidagi~~'''~~		== Võtaks kõik kokku ka kuidagi ==

	Olen väga tänulik Kolledžile nende loengute eest, loengud andsid tugeva teadmise, et olen õiges koolis. Tekkis ka tugev teadmine, et kogu IT spekter on lai ning soovin igast osas väikese tükikese hammustada, põhjalikum süvenemine toimub siiski arenduses ning programmeerimises, aga selleks, et seda hästi teha, tuleb osata natukene kõike. Ja kui siia peaks juhtuma keegi, kes ei ole neid loenguid kuulanud siis, tugev soovitus, kui sind IT natukenegi huvitav (käid sa koolis või mitte), mine kuula ja vaata neid.		Olen väga tänulik Kolledžile nende loengute eest, loengud andsid tugeva teadmise, et olen õiges koolis. Tekkis ka tugev teadmine, et kogu IT spekter on lai ning soovin igast osas väikese tükikese hammustada, põhjalikum süvenemine toimub siiski arenduses ning programmeerimises, aga selleks, et seda hästi teha, tuleb osata natukene kõike. Ja kui siia peaks juhtuma keegi, kes ei ole neid loenguid kuulanud siis, tugev soovitus, kui sind IT natukenegi huvitav (käid sa koolis või mitte), mine kuula ja vaata neid.

← Older revision		Revision as of 17:01, 22 October 2015
Line 51:		Line 51:
	Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?		Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?

	~~====~~ Kaua on võimalik arvestust järele teha? ~~====~~		''' Kaua on võimalik arvestust järele teha? '''

	Õigus kordussoorituseks (arvestus, eksam) kehtib ülejärgmise semesti punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist. (Punkt 5.2.13<ref name="Oppekorraldus">http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus</ref>)		Õigus kordussoorituseks (arvestus, eksam) kehtib ülejärgmise semesti punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist. (Punkt 5.2.13<ref name="Oppekorraldus">http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus</ref>)

	~~====~~ Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? ~~====~~		''' Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? '''

	Kordussooritusi ei saa kokku leppida. Kõik kordussooritused planeeritakse õppekorralduse eeskirjas sätestatud korras. (Punkt 5.2.14<ref name="Oppekorraldus" />)		Kordussooritusi ei saa kokku leppida. Kõik kordussooritused planeeritakse õppekorralduse eeskirjas sätestatud korras. (Punkt 5.2.14<ref name="Oppekorraldus" />)

	~~====~~ Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? ~~====~~		''' Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? '''

	ÕIS-is (Punkt 5.2.8<ref name="Oppekorraldus" />)		ÕIS-is (Punkt 5.2.8<ref name="Oppekorraldus" />)

	~~====~~ Mis on tähtajad? ~~====~~		''' Mis on tähtajad? '''

	Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma 2 tööpäeva (Punkt 5.2.8.2<ref name="Oppekorraldus" />)		Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma 2 tööpäeva (Punkt 5.2.8.2<ref name="Oppekorraldus" />)

	~~====~~ Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? ~~====~~		''' Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? '''

	RF õppekohal ei maksa midagi, eeldades, et kordusooritus jääb kolme korra sisse. Aine korduv deklareerimine on tasuline. (Punkt 5.2.15<ref name="Oppekorraldus" />)		RF õppekohal ei maksa midagi, eeldades, et kordusooritus jääb kolme korra sisse. Aine korduv deklareerimine on tasuline. (Punkt 5.2.15<ref name="Oppekorraldus" />)

	~~====~~ Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal? ~~====~~		''' Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal? '''

	Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga. (Punkt 5.2.7<ref name="Oppekorraldus" />)		Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga. (Punkt 5.2.7<ref name="Oppekorraldus" />)
Line 79:		Line 79:
	Sul on olemas varasem töökogemus, mida sa tahad kasutada õppeainete arvestamisel (VÕTA). Millised on tegevused? Millised on tähtajad? Kas VÕTA kaudu saadud EAPd arvestatakse semestri õppekava täitmisesse ja aasta õppekoormusesse?		Sul on olemas varasem töökogemus, mida sa tahad kasutada õppeainete arvestamisel (VÕTA). Millised on tegevused? Millised on tähtajad? Kas VÕTA kaudu saadud EAPd arvestatakse semestri õppekava täitmisesse ja aasta õppekoormusesse?

	~~====~~ Vastus ~~====~~		''' Vastus '''

	Tuleb esitada taotlus ÕIS-is, 10 tööpäeva enne punase joone päeva<ref name="VOTA">http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/</ref>. Taotluses peavad olema http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/ punktides 3 ja 4 kirjeldatud tõendid ja tegevused. EAP-sid ei arvestata semestri põhisel õppekava täitmisel, küll aga arvestatakse aastase õppekoormuse täitmisel. <ref name="VOTA" />		Tuleb esitada taotlus ÕIS-is, 10 tööpäeva enne punase joone päeva<ref name="VOTA">http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/</ref>. Taotluses peavad olema http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/ punktides 3 ja 4 kirjeldatud tõendid ja tegevused. EAP-sid ei arvestata semestri põhisel õppekava täitmisel, küll aga arvestatakse aastase õppekoormuse täitmisel. <ref name="VOTA" />
Line 87:		Line 87:
	Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 23 EAPd ja teise semestri lõpuks 26 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?		Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 23 EAPd ja teise semestri lõpuks 26 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?

	~~====~~ Vastus ~~====~~		''' Vastus '''

	Eeldades, et tudeng õpib esimesel aastal ning pole eelnevaid EAP-sid, siis saab tudeng esimesel semestril arve 27-23 = 4 EAP (ehk 200 eurot) eest ning teisel semestril 54-(26+23) = 5 EAP eest (ehk 250 eurot), seega kokku maksab see aasta 200+250 = 450 eurot. <ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/korgharidusreform-kkk/#Teine</ref>		Eeldades, et tudeng õpib esimesel aastal ning pole eelnevaid EAP-sid, siis saab tudeng esimesel semestril arve 27-23 = 4 EAP (ehk 200 eurot) eest ning teisel semestril 54-(26+23) = 5 EAP eest (ehk 250 eurot), seega kokku maksab see aasta 200+250 = 450 eurot. <ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/korgharidusreform-kkk/#Teine</ref>

← Older revision		Revision as of 16:53, 22 October 2015
Line 45:		Line 45:
	Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?		Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?

	~~''' Vastus '''~~		==== Kaua on võimalik arvestust järele teha? ====

	=== Kaua on võimalik arvestust järele teha? ===

	Õigus kordussoorituseks (arvestus, eksam) kehtib ülejärgmise semesti punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist. (Punkt 5.2.13<ref name="Oppekorraldus">http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus</ref>)		Õigus kordussoorituseks (arvestus, eksam) kehtib ülejärgmise semesti punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist. (Punkt 5.2.13<ref name="Oppekorraldus">http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus</ref>)

	=== Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? ===		==== Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? ====

	Kordussooritusi ei saa kokku leppida. Kõik kordussooritused planeeritakse õppekorralduse eeskirjas sätestatud korras. (Punkt 5.2.14<ref name="Oppekorraldus" />)		Kordussooritusi ei saa kokku leppida. Kõik kordussooritused planeeritakse õppekorralduse eeskirjas sätestatud korras. (Punkt 5.2.14<ref name="Oppekorraldus" />)

	=== Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? ===		==== Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? ====

	ÕIS-is (Punkt 5.2.8<ref name="Oppekorraldus" />)		ÕIS-is (Punkt 5.2.8<ref name="Oppekorraldus" />)

	=== Mis on tähtajad? ===		==== Mis on tähtajad? ====

	Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma 2 tööpäeva (Punkt 5.2.8.2<ref name="Oppekorraldus" />)		Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma 2 tööpäeva (Punkt 5.2.8.2<ref name="Oppekorraldus" />)

	=== Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? ===		==== Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? ====

	RF õppekohal ei maksa midagi, eeldades, et kordusooritus jääb kolme korra sisse. Aine korduv deklareerimine on tasuline. (Punkt 5.2.15<ref name="Oppekorraldus" />)		RF õppekohal ei maksa midagi, eeldades, et kordusooritus jääb kolme korra sisse. Aine korduv deklareerimine on tasuline. (Punkt 5.2.15<ref name="Oppekorraldus" />)

	=== Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal? ===		==== Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal? ====

	Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga. (Punkt 5.2.7<ref name="Oppekorraldus" />)		Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga. (Punkt 5.2.7<ref name="Oppekorraldus" />)
Line 75:		Line 73:
	Sul on olemas varasem töökogemus, mida sa tahad kasutada õppeainete arvestamisel (VÕTA). Millised on tegevused? Millised on tähtajad? Kas VÕTA kaudu saadud EAPd arvestatakse semestri õppekava täitmisesse ja aasta õppekoormusesse?		Sul on olemas varasem töökogemus, mida sa tahad kasutada õppeainete arvestamisel (VÕTA). Millised on tegevused? Millised on tähtajad? Kas VÕTA kaudu saadud EAPd arvestatakse semestri õppekava täitmisesse ja aasta õppekoormusesse?

	=== Vastus ===		==== Vastus ====

	Tuleb esitada taotlus ÕIS-is, 10 tööpäeva enne punase joone päeva<ref name="VOTA">http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/</ref>. Taotluses peavad olema http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/ punktides 3 ja 4 kirjeldatud tõendid ja tegevused. EAP-sid ei arvestata semestri põhisel õppekava täitmisel, küll aga arvestatakse aastase õppekoormuse täitmisel. <ref name="VOTA" />		Tuleb esitada taotlus ÕIS-is, 10 tööpäeva enne punase joone päeva<ref name="VOTA">http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/</ref>. Taotluses peavad olema http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/ punktides 3 ja 4 kirjeldatud tõendid ja tegevused. EAP-sid ei arvestata semestri põhisel õppekava täitmisel, küll aga arvestatakse aastase õppekoormuse täitmisel. <ref name="VOTA" />
Line 83:		Line 81:
	Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 23 EAPd ja teise semestri lõpuks 26 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?		Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 23 EAPd ja teise semestri lõpuks 26 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?

	=== Vastus ===		==== Vastus ====

	Eeldades, et tudeng õpib esimesel aastal ning pole eelnevaid EAP-sid, siis saab tudeng esimesel semestril arve 27-23 = 4 EAP (ehk 200 eurot) eest ning teisel semestril 54-(26+23) = 5 EAP eest (ehk 250 eurot), seega kokku maksab see aasta 200+250 = 450 eurot. <ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/korgharidusreform-kkk/#Teine</ref>		Eeldades, et tudeng õpib esimesel aastal ning pole eelnevaid EAP-sid, siis saab tudeng esimesel semestril arve 27-23 = 4 EAP (ehk 200 eurot) eest ning teisel semestril 54-(26+23) = 5 EAP eest (ehk 250 eurot), seega kokku maksab see aasta 200+250 = 450 eurot. <ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/korgharidusreform-kkk/#Teine</ref>

← Older revision		Revision as of 16:51, 22 October 2015
Line 38:		Line 38:
	Olen väga tänulik Kolledžile nende loengute eest, loengud andsid tugeva teadmise, et olen õiges koolis. Tekkis ka tugev teadmine, et kogu IT spekter on lai ning soovin igast osas väikese tükikese hammustada, põhjalikum süvenemine toimub siiski arenduses ning programmeerimises, aga selleks, et seda hästi teha, tuleb osata natukene kõike. Ja kui siia peaks juhtuma keegi, kes ei ole neid loenguid kuulanud siis, tugev soovitus, kui sind IT natukenegi huvitav (käid sa koolis või mitte), mine kuula ja vaata neid.		Olen väga tänulik Kolledžile nende loengute eest, loengud andsid tugeva teadmise, et olen õiges koolis. Tekkis ka tugev teadmine, et kogu IT spekter on lai ning soovin igast osas väikese tükikese hammustada, põhjalikum süvenemine toimub siiski arenduses ning programmeerimises, aga selleks, et seda hästi teha, tuleb osata natukene kõike. Ja kui siia peaks juhtuma keegi, kes ei ole neid loenguid kuulanud siis, tugev soovitus, kui sind IT natukenegi huvitav (käid sa koolis või mitte), mine kuula ja vaata neid.

	== Õpingukorralduse küsimused ==		= Õpingukorralduse küsimused =


	~~'''~~Küsimus B~~'''~~		== Küsimus B ==

	Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?		Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?

	'''''Vastus'''''		''' Vastus '''

	~~'''''~~Kaua on võimalik arvestust järele teha?~~'''''~~		=== Kaua on võimalik arvestust järele teha? ===

	Õigus kordussoorituseks (arvestus, eksam) kehtib ülejärgmise semesti punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist. (Punkt 5.2.13<ref name="Oppekorraldus">http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus</ref>)		Õigus kordussoorituseks (arvestus, eksam) kehtib ülejärgmise semesti punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist. (Punkt 5.2.13<ref name="Oppekorraldus">http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/#eksamitekorraldus</ref>)

	~~'''''~~Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha?~~'''''~~		=== Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? ===

	Kordussooritusi ei saa kokku leppida. Kõik kordussooritused planeeritakse õppekorralduse eeskirjas sätestatud korras. (Punkt 5.2.14<ref name="Oppekorraldus" />)		Kordussooritusi ei saa kokku leppida. Kõik kordussooritused planeeritakse õppekorralduse eeskirjas sätestatud korras. (Punkt 5.2.14<ref name="Oppekorraldus" />)

	~~'''''~~Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine?~~'''''~~		=== Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? ===

	ÕIS-is (Punkt 5.2.8<ref name="Oppekorraldus" />)		ÕIS-is (Punkt 5.2.8<ref name="Oppekorraldus" />)

	~~'''''~~Mis on tähtajad?~~'''''~~		=== Mis on tähtajad? ===

	Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma 2 tööpäeva (Punkt 5.2.8.2<ref name="Oppekorraldus" />)		Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma 2 tööpäeva (Punkt 5.2.8.2<ref name="Oppekorraldus" />)

	~~'''''~~Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal?~~'''''~~		=== Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? ===

	RF õppekohal ei maksa midagi, eeldades, et kordusooritus jääb kolme korra sisse. Aine korduv deklareerimine on tasuline. (Punkt 5.2.15<ref name="Oppekorraldus" />)		RF õppekohal ei maksa midagi, eeldades, et kordusooritus jääb kolme korra sisse. Aine korduv deklareerimine on tasuline. (Punkt 5.2.15<ref name="Oppekorraldus" />)

	~~'''''~~Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?~~'''''~~		=== Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal? ===

	Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga. (Punkt 5.2.7<ref name="Oppekorraldus" />)		Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga. (Punkt 5.2.7<ref name="Oppekorraldus" />)

	~~'''~~Küsimus 4~~'''~~		== Küsimus 4 ==

	Sul on olemas varasem töökogemus, mida sa tahad kasutada õppeainete arvestamisel (VÕTA). Millised on tegevused? Millised on tähtajad? Kas VÕTA kaudu saadud EAPd arvestatakse semestri õppekava täitmisesse ja aasta õppekoormusesse?		Sul on olemas varasem töökogemus, mida sa tahad kasutada õppeainete arvestamisel (VÕTA). Millised on tegevused? Millised on tähtajad? Kas VÕTA kaudu saadud EAPd arvestatakse semestri õppekava täitmisesse ja aasta õppekoormusesse?

	~~'''''~~Vastus~~'''''~~		=== Vastus ===

	Tuleb esitada taotlus ÕIS-is, 10 tööpäeva enne punase joone päeva<ref name="VOTA">http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/</ref>. Taotluses peavad olema http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/ punktides 3 ja 4 kirjeldatud tõendid ja tegevused. EAP-sid ei arvestata semestri põhisel õppekava täitmisel, küll aga arvestatakse aastase õppekoormuse täitmisel. <ref name="VOTA" />		Tuleb esitada taotlus ÕIS-is, 10 tööpäeva enne punase joone päeva<ref name="VOTA">http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/</ref>. Taotluses peavad olema http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/ punktides 3 ja 4 kirjeldatud tõendid ja tegevused. EAP-sid ei arvestata semestri põhisel õppekava täitmisel, küll aga arvestatakse aastase õppekoormuse täitmisel. <ref name="VOTA" />

	~~'''~~Ülesanne~~'''~~		== Ülesanne ==

	Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 23 EAPd ja teise semestri lõpuks 26 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?		Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 23 EAPd ja teise semestri lõpuks 26 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?

	~~'''''~~Vastus~~'''''~~		=== Vastus ===

	Eeldades, et tudeng õpib esimesel aastal ning pole eelnevaid EAP-sid, siis saab tudeng esimesel semestril arve 27-23 = 4 EAP (ehk 200 eurot) eest ning teisel semestril 54-(26+23) = 5 EAP eest (ehk 250 eurot), seega kokku maksab see aasta 200+250 = 450 eurot. <ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/korgharidusreform-kkk/#Teine</ref>		Eeldades, et tudeng õpib esimesel aastal ning pole eelnevaid EAP-sid, siis saab tudeng esimesel semestril arve 27-23 = 4 EAP (ehk 200 eurot) eest ning teisel semestril 54-(26+23) = 5 EAP eest (ehk 250 eurot), seega kokku maksab see aasta 200+250 = 450 eurot. <ref>http://www.itcollege.ee/tudengile/kkk/korgharidusreform-kkk/#Teine</ref>