User:Tvahk - Revision history

Tvahk: /* ÜLESANNE */

2013-10-21T14:11:50Z

ÜLESANNE

← Older revision		Revision as of 17:11, 21 October 2013
Line 50:		Line 50:
	Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X EAPd ja teise semestri lõpuks Y EAPd? Kui suur on teile esitatav arve? X = 28 ja Y = 24		Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X EAPd ja teise semestri lõpuks Y EAPd? Kui suur on teile esitatav arve? X = 28 ja Y = 24

	Võtes arvesse Eesti Infotehnoloogia Kolledži nõukogu otsust, et õppekava täies mahus täitmise määr on 27 EAP semestris ning õppekulude osalise hüvitamise määr on 50 € 1 EAP kohta, siis esimesel semestril pole vaja ühegi EAP eest tasuda, kuid teisel semestril tuleb 27-24=3 EAP mis tähendab,et kokku tuleb maksta 3 * 50 = ~~150~~ eurot.		Võtes arvesse Eesti Infotehnoloogia Kolledži nõukogu otsust, et õppekava täies mahus täitmise määr on 27 EAP semestris ning õppekulude osalise hüvitamise määr on 50 € 1 EAP kohta, siis esimesel semestril pole vaja ühegi EAP eest tasuda, kuid teisel semestril tuleb (2 * 27)- (24 +28)maksta 2 EAP eest mis tähendab,et kokku tuleb maksta 2 * 50 = 100 eurot.

	===VASTUSTE ALLIKAD===		===VASTUSTE ALLIKAD===

Tvahk: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö */

2013-10-21T14:05:58Z

Erialatutvustuse aine arvestustöö

← Older revision		Revision as of 17:05, 21 October 2013
Line 1:		Line 1:
			[[Category:Erialatutvustus 2013]]
	=Erialatutvustuse aine arvestustöö=		=Erialatutvustuse aine arvestustöö=
	Autor: Tanel Vähk<br>		Autor: Tanel Vähk<br>

Tvahk: /* Erialatutvustuse aine arvestustöö */

2013-10-21T14:00:49Z

Erialatutvustuse aine arvestustöö

← Older revision		Revision as of 17:00, 21 October 2013
Line 2:		Line 2:
	Autor: Tanel Vähk<br>		Autor: Tanel Vähk<br>
	Rühm: 13<br>		Rühm: 13<br>
	Esitamise kuupäev:		Esitamise kuupäev:21.10.2013

	==ESSEE==		==ESSEE==

Tvahk: /* VASTUSTE ALLIKAD */

2013-10-21T13:56:15Z

VASTUSTE ALLIKAD

← Older revision		Revision as of 16:56, 21 October 2013
Line 63:		Line 63:
	[5] http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.7		[5] http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.7

	[6] http://www.itcollege.ee/tudengile/~~finantsinfo~~/		[6] http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 5.2.7

	[7] http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.3		[7] http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ punkt 6.1.3

Tvahk: /* VASTUSED */

2013-10-21T13:55:42Z

VASTUSED

← Older revision		Revision as of 16:55, 21 October 2013
Line 35:		Line 35:
	=== VASTUSED ===		=== VASTUSED ===

	Õigus arvestus uuesti sooritada kehtib üliõpilasel õppekorralduse eeskirja punkti [1] kohaselt kuni ülejärgmise semestri punase joone päevani.Sama eeskirja punkti järgi [2] määrab kordusarvestuste tähtajad ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga.Nii korduseksami kui ka arvestuse puhul tuleb eeskirja punkti [3] kohaselt registeerida end ÕISis ning üliõpilastel ,kes soovivad sooritada eksamit/arvestust akadeemilisel puhkusel olles,esitada avaldus õppeosakonda.Registreerumise ja kordussoorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva [4]. Punkti [5] järgi on korduseksamid ja -arvestused REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ~~ÕISis.Teenuste tasumäärad 2013/2014 õppeaastal~~ [6] ~~järgi on kordussoorituse tasu (REV ja OF tudeng) - 37,8 €~~.		Õigus arvestus uuesti sooritada kehtib üliõpilasel õppekorralduse eeskirja punkti [1] kohaselt kuni ülejärgmise semestri punase joone päevani.Sama eeskirja punkti järgi [2] määrab kordusarvestuste tähtajad ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga.Nii korduseksami kui ka arvestuse puhul tuleb eeskirja punkti [3] kohaselt registeerida end ÕISis ning üliõpilastel ,kes soovivad sooritada eksamit/arvestust akadeemilisel puhkusel olles,esitada avaldus õppeosakonda.Registreerumise ja kordussoorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva [4]. Punkti [5] järgi on korduseksamid ja -arvestused REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISi [6].

	===KÜSIMUS===		===KÜSIMUS===

Tvahk: /* VASTUSED */

2013-10-21T13:53:45Z

VASTUSED

← Older revision		Revision as of 16:53, 21 October 2013
Line 35:		Line 35:
	=== VASTUSED ===		=== VASTUSED ===

	Õigus arvestus uuesti sooritada kehtib üliõpilasel õppekorralduse eeskirja punkti [1] kohaselt kuni ülejärgmise semestri punase joone päevani.Sama eeskirja punkti järgi [2] määrab kordusarvestuste tähtajad ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga.Nii korduseksami kui ka arvestuse puhul tuleb eeskirja punkti [3] kohaselt registeerida end ÕISis ning üliõpilastel ,kes soovivad sooritada eksamit/arvestust akadeemilisel puhkusel olles,esitada avaldus õppeosakonda.Registreerumise ja kordussoorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva [4]. Punkti [5] järgi on korduseksamid ja -arvestused REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis.Teenuste tasumäärad 2013/2014 õppeaastal [6] järgi on kordussoorituse tasu (REV ja OF tudeng) - 20 €.		Õigus arvestus uuesti sooritada kehtib üliõpilasel õppekorralduse eeskirja punkti [1] kohaselt kuni ülejärgmise semestri punase joone päevani.Sama eeskirja punkti järgi [2] määrab kordusarvestuste tähtajad ainet õpetav õppejõud kooskõlas õppeosakonnas koostatud soovitusliku ajakavaga.Nii korduseksami kui ka arvestuse puhul tuleb eeskirja punkti [3] kohaselt registeerida end ÕISis ning üliõpilastel ,kes soovivad sooritada eksamit/arvestust akadeemilisel puhkusel olles,esitada avaldus õppeosakonda.Registreerumise ja kordussoorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva [4]. Punkti [5] järgi on korduseksamid ja -arvestused REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis.Teenuste tasumäärad 2013/2014 õppeaastal [6] järgi on kordussoorituse tasu (REV ja OF tudeng) - 37,8 €.

	===KÜSIMUS===		===KÜSIMUS===

Tvahk: /* ESSEE */

2013-10-21T13:50:00Z

ESSEE

← Older revision		Revision as of 16:50, 21 October 2013
Line 14:		Line 14:
	Kolmandat loengut pidas meile Linnar Viik.Mis on innovatsioon? See on uue idee kasutusele võtmine, olgu selleks mobiiltelefon või pastakas ning sellega on seotud suurfirmad, tehnoloogia ja tarbija. Juba algusest peale oli näha, et loengut on tulnud andma väga tark mees. Kohe peale enesetutvustust haaras ta kuulajad enda juttu ning seejärel seletas lahti sealt tulnud mõtteid. Ta rääkis uute toodete pealekasvust ning kuidas me vanu asju kasutame pigem sümbolina, kui sellena, et ei saa uut endale lubada. Ning ta pani südamele, et vigadest saab ning lausa peab õppima, et edasi areneda. Esimesel korral ei tule üldiselt kellelgi midagi ideaalselt välja. Loengut lõpetas ta innovatsioonistrateegiaga.		Kolmandat loengut pidas meile Linnar Viik.Mis on innovatsioon? See on uue idee kasutusele võtmine, olgu selleks mobiiltelefon või pastakas ning sellega on seotud suurfirmad, tehnoloogia ja tarbija. Juba algusest peale oli näha, et loengut on tulnud andma väga tark mees. Kohe peale enesetutvustust haaras ta kuulajad enda juttu ning seejärel seletas lahti sealt tulnud mõtteid. Ta rääkis uute toodete pealekasvust ning kuidas me vanu asju kasutame pigem sümbolina, kui sellena, et ei saa uut endale lubada. Ning ta pani südamele, et vigadest saab ning lausa peab õppima, et edasi areneda. Esimesel korral ei tule üldiselt kellelgi midagi ideaalselt välja. Loengut lõpetas ta innovatsioonistrateegiaga.

	19. septembri loengut andis Tarmo Randel, kes töötab CERT-EE-s. Eelnevalt oli ta töödanud Tele 2-s ja andmekaitse inspektsioonis. Teemas rääkis ta küberkuritegevusest punktide haaval ning näitas sellega seonduvalt videot, kuidas varastati panga andmeid. Rõhutas selle teema tõsidust ning kuidas igapäevaselt võib see meid puudutada. Ta tõi eraldi välja rünnakute huvigrupid ning selle kuidas kaitsta oma vara rünnakute eest. Saime teada, mida õppida, et sellel alal tööle saada. Oli palju näiteid piltide ja graafikute alusel, ajakirjadest ning videodena, mis tegi teema veelgi parmini arusaadavaks, mis omakorda pani sellest rohkem huvituma.		19. septembri loengut andis Tarmo Randel, kes töötab CERT-EE-s. Eelnevalt oli ta töödanud Tele 2-s ja andmekaitse inspektsioonis. Teemas rääkis ta küberkuritegevusest punktide haaval ning näitas sellega seonduvalt videot, kuidas varastati panga andmeid. Rõhutas selle teema tõsidust ning kuidas igapäevaselt võib see meid puudutada. Ta tõi eraldi välja rünnakute huvigrupid ning selle kuidas kaitsta oma vara rünnakute eest. Saime teada, mida õppida, et sellel alal tööle saada. Oli palju näiteid piltide ja graafikute alusel, ajakirjadest ning videodena, mis tegi teema veelgi parmini arusaadavaks, mis omakorda pani sellest rohkem huvituma. Arvan, et loeng oli üks olulisemaid IT erialal õppides, sest just meie eriala inimesed oskavad küberrünnakuid ennetada ning nende eest end või teisi kaitsta.

	Elufilosoofiast ja Eesti ITst käis rääkimas meie kooli cum laude lõpetanu, kes on tarkvara arhidekt ning tegeleb ettevõtlusega. Ise oli ta koolis õppides väga aktiivne, aidates kaasõpilasi, tegi kahe aastaga kolme aasta õppetöö ning oli ka ise õppejõud. Just seda aktiivsuse poolt rõhutas ta ka meis, sest just nii pääseb kõrgele ja kaugele. Enamus näidetest põhinesid tema teadmistel ja oskustel. Rõhutas, et teadmistel on kallis hind ning ei tohiks end müüa saia hinna eest, ei tohiks põdeda n-ö üliõpilassündroomi ehk kõiki asju viimasele minutile jätta. Silma jäi tema enesekiitmine , mis oli kohati häiriv. Kokkuvõtlikult oli loengu moraal aktiivsus, õppimine ning suhtlemisoskus.		Elufilosoofiast ja Eesti ITst käis rääkimas meie kooli cum laude lõpetanu, kes on tarkvara arhidekt ning tegeleb ettevõtlusega. Ise oli ta koolis õppides väga aktiivne, aidates kaasõpilasi, tegi kahe aastaga kolme aasta õppetöö ning oli ka ise õppejõud. Just seda aktiivsuse poolt rõhutas ta ka meis, sest just nii pääseb kõrgele ja kaugele. Enamus näidetest põhinesid tema teadmistel ja oskustel. Rõhutas, et teadmistel on kallis hind ning ei tohiks end müüa saia hinna eest, ei tohiks põdeda n-ö üliõpilassündroomi ehk kõiki asju viimasele minutile jätta. Silma jäi tema enesekiitmine , mis oli kohati häiriv. Kokkuvõtlikult oli loengu moraal aktiivsus, õppimine ning suhtlemisoskus.

Tvahk: /* ESSEE */

2013-10-21T13:31:11Z

ESSEE

← Older revision		Revision as of 16:31, 21 October 2013
Line 13:		Line 13:

	Kolmandat loengut pidas meile Linnar Viik.Mis on innovatsioon? See on uue idee kasutusele võtmine, olgu selleks mobiiltelefon või pastakas ning sellega on seotud suurfirmad, tehnoloogia ja tarbija. Juba algusest peale oli näha, et loengut on tulnud andma väga tark mees. Kohe peale enesetutvustust haaras ta kuulajad enda juttu ning seejärel seletas lahti sealt tulnud mõtteid. Ta rääkis uute toodete pealekasvust ning kuidas me vanu asju kasutame pigem sümbolina, kui sellena, et ei saa uut endale lubada. Ning ta pani südamele, et vigadest saab ning lausa peab õppima, et edasi areneda. Esimesel korral ei tule üldiselt kellelgi midagi ideaalselt välja. Loengut lõpetas ta innovatsioonistrateegiaga.		Kolmandat loengut pidas meile Linnar Viik.Mis on innovatsioon? See on uue idee kasutusele võtmine, olgu selleks mobiiltelefon või pastakas ning sellega on seotud suurfirmad, tehnoloogia ja tarbija. Juba algusest peale oli näha, et loengut on tulnud andma väga tark mees. Kohe peale enesetutvustust haaras ta kuulajad enda juttu ning seejärel seletas lahti sealt tulnud mõtteid. Ta rääkis uute toodete pealekasvust ning kuidas me vanu asju kasutame pigem sümbolina, kui sellena, et ei saa uut endale lubada. Ning ta pani südamele, et vigadest saab ning lausa peab õppima, et edasi areneda. Esimesel korral ei tule üldiselt kellelgi midagi ideaalselt välja. Loengut lõpetas ta innovatsioonistrateegiaga.

	19. septembri loengut andis Tarmo Randel, kes töötab CERT-EE-s. Eelnevalt oli ta töödanud Tele 2-s ja andmekaitse inspektsioonis. Teemas rääkis ta küberkuritegevusest punktide haaval ning näitas sellega seonduvalt videot, kuidas varastati panga andmeid. Rõhutas selle teema tõsidust ning kuidas igapäevaselt võib see meid puudutada. Ta tõi eraldi välja rünnakute huvigrupid ning selle kuidas kaitsta oma vara rünnakute eest. Saime teada, mida õppida, et sellel alal tööle saada. Oli palju näiteid piltide ja graafikute alusel, ajakirjadest ning videodena, mis tegi teema veelgi parmini arusaadavaks, mis omakorda pani sellest rohkem huvituma.		19. septembri loengut andis Tarmo Randel, kes töötab CERT-EE-s. Eelnevalt oli ta töödanud Tele 2-s ja andmekaitse inspektsioonis. Teemas rääkis ta küberkuritegevusest punktide haaval ning näitas sellega seonduvalt videot, kuidas varastati panga andmeid. Rõhutas selle teema tõsidust ning kuidas igapäevaselt võib see meid puudutada. Ta tõi eraldi välja rünnakute huvigrupid ning selle kuidas kaitsta oma vara rünnakute eest. Saime teada, mida õppida, et sellel alal tööle saada. Oli palju näiteid piltide ja graafikute alusel, ajakirjadest ning videodena, mis tegi teema veelgi parmini arusaadavaks, mis omakorda pani sellest rohkem huvituma.

Tvahk at 13:27, 21 October 2013

2013-10-21T13:27:46Z

← Older revision		Revision as of 16:27, 21 October 2013
Line 15:		Line 15:
	19. septembri loengut andis Tarmo Randel, kes töötab CERT-EE-s. Eelnevalt oli ta töödanud Tele 2-s ja andmekaitse inspektsioonis. Teemas rääkis ta küberkuritegevusest punktide haaval ning näitas sellega seonduvalt videot, kuidas varastati panga andmeid. Rõhutas selle teema tõsidust ning kuidas igapäevaselt võib see meid puudutada. Ta tõi eraldi välja rünnakute huvigrupid ning selle kuidas kaitsta oma vara rünnakute eest. Saime teada, mida õppida, et sellel alal tööle saada. Oli palju näiteid piltide ja graafikute alusel, ajakirjadest ning videodena, mis tegi teema veelgi parmini arusaadavaks, mis omakorda pani sellest rohkem huvituma.		19. septembri loengut andis Tarmo Randel, kes töötab CERT-EE-s. Eelnevalt oli ta töödanud Tele 2-s ja andmekaitse inspektsioonis. Teemas rääkis ta küberkuritegevusest punktide haaval ning näitas sellega seonduvalt videot, kuidas varastati panga andmeid. Rõhutas selle teema tõsidust ning kuidas igapäevaselt võib see meid puudutada. Ta tõi eraldi välja rünnakute huvigrupid ning selle kuidas kaitsta oma vara rünnakute eest. Saime teada, mida õppida, et sellel alal tööle saada. Oli palju näiteid piltide ja graafikute alusel, ajakirjadest ning videodena, mis tegi teema veelgi parmini arusaadavaks, mis omakorda pani sellest rohkem huvituma.

	Elufilosoofiast ja Eesti ITst käis rääkimas meie kooli cum laude lõpetanu, kes on tarkvara arhidekt ning tegeleb ettevõtlusega. Ise oli ta koolis õppides väga aktiivne, aidates kaasõpilasi, tegi kahe aastaga kolme aasta õppetöö ning oli ka ise õppejõud. Just seda aktiivsuse poolt rõhutas ta ka meis, sest just nii pääseb kõrgele ja kaugele. Enamus näidetest põhinesid tema teadmistel ja oskustel. Rõhutas, et teadmistel on kallis hind ning ei tohiks end müüa saia hinna eest, ei tohiks põdeda n-ö üliõpilassündroomi ehk kõiki asju viimasele minutile jätta. Kokkuvõtlikult oli loengu moraal aktiivsus, õppimine ning suhtlemisoskus.		Elufilosoofiast ja Eesti ITst käis rääkimas meie kooli cum laude lõpetanu, kes on tarkvara arhidekt ning tegeleb ettevõtlusega. Ise oli ta koolis õppides väga aktiivne, aidates kaasõpilasi, tegi kahe aastaga kolme aasta õppetöö ning oli ka ise õppejõud. Just seda aktiivsuse poolt rõhutas ta ka meis, sest just nii pääseb kõrgele ja kaugele. Enamus näidetest põhinesid tema teadmistel ja oskustel. Rõhutas, et teadmistel on kallis hind ning ei tohiks end müüa saia hinna eest, ei tohiks põdeda n-ö üliõpilassündroomi ehk kõiki asju viimasele minutile jätta. Silma jäi tema enesekiitmine , mis oli kohati häiriv. Kokkuvõtlikult oli loengu moraal aktiivsus, õppimine ning suhtlemisoskus.

	Loengus, kus räägiti kuidas saada n-ö superstaariks, käisid Nortali tarkvara ettevõttest töötajad, kes rääkisid oma firmast – kuidas see on nii kaugele jõudnud ning mis ta täpsemalt on. Mitmeid kordi käis läbi sõna suhtlus, mida on vaja tarkvara arenduses, teadmaks, mida klient oma projektiga täpselt soovib. On olemas nii häid kui halbu kliente. Lisaks tarkvarale rääkisid nad ka sellest, kuidas saada piisavalt heaks. Olulisemad faktorid nii õpijärgus kui juba tööle saamisel on aktiivsus, õppimisvõime, oskus ja tahe kogeda, kuulata ning väljendada oma mõtteid. Lõpetuseks räägiti suveülikoolist, kuhu soovitati minna, sest konkurentsist läbi murdes ja seal õppides on väga suur võimalus koheselt tööle saada.		Väga põnevuses olin Skype NOC Monitoring loengust, sest tegemist on siiski Eesti „Nokiaga“. Rääkima tulid oma ala asjatundjad ent nende esitlus oli puudulik. Tutvustati end – süsteemi püstihoidjatena ning räägiti oma meeskonnast, mis on jaotatud Eesti, India ja Ameerika vahel. Kuid igat öeldud lauset parandati ning kasutati liiga spetsiifilisi sõnu, mis võisid esmakursuslasele kaugeks jääda. Seega kogu loeng jäi pisut arusaamatuks.

			Loengus, kus räägiti kuidas saada n-ö superstaariks, käisid Nortali tarkvara ettevõttest töötajad, kes rääkisid oma firmast – kuidas see on nii kaugele jõudnud ning mis ta täpsemalt on. Mitmeid kordi käis läbi sõna suhtlus, mida on vaja tarkvara arenduses, teadmaks, mida klient oma projektiga täpselt soovib. On olemas nii häid kui halbu kliente. Lisaks tarkvarale rääkisid nad ka sellest, kuidas saada piisavalt heaks. Olulisemad faktorid nii õpijärgus kui juba tööle saamisel on aktiivsus, õppimisvõime, oskus ja tahe kogeda, kuulata ning väljendada oma mõtteid. Lõpetuseks räägiti suveülikoolist, kuhu soovitati minna, sest konkurentsist läbi murdes ja seal õppides on väga suur võimalus koheselt tööle saada. Mulle meeldis, et loengu esitamisele kaasati noori, kes muutsid selle oma uudsete mõttete ning teistmoodi lähenemisega väga huvitavaks.

	Väga põnevuses olin Skype NOC Monitoring loengust, sest tegemist on siiski Eesti „Nokiaga“. Rääkima tulid oma ala asjatundjad ent nende esitlus oli puudulik. Tutvustati end – süsteemi püstihoidjatena ning räägiti oma meeskonnast, mis on jaotatud Eesti, India ja Ameerika vahel. Kuid igat öeldud lauset parandati ning kasutati liiga spetsiifilisi sõnu, mis võisid esmakursuslasele kaugeks jääda. Seega kogu loeng jäi pisut arusaamatuks.

	Esialgu oli mul viimase loengu kohta halb eelaimdus, et tullakse õpetama kuidas õigesti elada. Õnneks jäigi see mu eelaimduseks, sest loeng oli hoopis üks huvitavamaid nendest kõigist. Mind hämmastas esineja Merle Liisu Lindma puhul Tema elurõõm ja entusiasm, eriti sellisel varajasel kellaajal. Kõik räägitav tundus loomulik ja piltlik. Saadi ka võimalus enda kõrval istujaga vestelda ning tutvuda. Sain teada, kuivõrd tähtis on eesmärk ja selle poole pürgimine enesekindlusega. Eesmärgini jõudmiseks tuleb end pidevalt motiveerida ning muudatuste korral edasi liikuda. Kõlasid märksõnad: meeskonnatöö, kodukasvatus, usaldatavus, mõtetest kinni pidamine jne. Loodan, et jutu moraal, elukäiku kontrollitakse ise, jõudis kõigile kohale.		Esialgu oli mul viimase loengu kohta halb eelaimdus, et tullakse õpetama kuidas õigesti elada. Õnneks jäigi see mu eelaimduseks, sest loeng oli hoopis üks huvitavamaid nendest kõigist. Mind hämmastas esineja Merle Liisu Lindma puhul Tema elurõõm ja entusiasm, eriti sellisel varajasel kellaajal. Kõik räägitav tundus loomulik ja piltlik. Saadi ka võimalus enda kõrval istujaga vestelda ning tutvuda. Sain teada, kuivõrd tähtis on eesmärk ja selle poole pürgimine enesekindlusega. Eesmärgini jõudmiseks tuleb end pidevalt motiveerida ning muudatuste korral edasi liikuda. Kõlasid märksõnad: meeskonnatöö, kodukasvatus, usaldatavus, mõtetest kinni pidamine jne. Loodan, et jutu moraal, elukäiku kontrollitakse ise, jõudis kõigile kohale.

Tvahk: /* ESSEE */

2013-10-20T16:29:14Z

ESSEE

← Older revision		Revision as of 19:29, 20 October 2013
Line 6:		Line 6:
	==ESSEE==		==ESSEE==

	~~Erialatutvustus~~
	Gümnaasiumi lõpetades polnud mul kindlat ülevaadet, kes minust tulevikus saab. Minu maailmapilti avardas paari aastane reisimine peale lõpetamist ning tänu sellele jõudsin ka oma eriala valikuni. Erialatutvustuses rääkinud inimesed, täis tahtejõudu ja suuri tegusid, suutsid mu hirmu mitteoskamisest pöörata hoopis entusiasmiks ning toetada eneseteadmata minu valikut. Millest räägiti erialatutvustavas aines ning mis see mulle andis?		Gümnaasiumi lõpetades polnud mul kindlat ülevaadet, kes minust tulevikus saab. Minu maailmapilti avardas paari aastane reisimine peale lõpetamist ning tänu sellele jõudsin ka oma eriala valikuni. Erialatutvustuses rääkinud inimesed, täis tahtejõudu ja suuri tegusid, suutsid mu hirmu mitteoskamisest pöörata hoopis entusiasmiks ning toetada eneseteadmata minu valikut. Millest räägiti erialatutvustavas aines ning mis see mulle andis?