User:Vvallik - Revision history

Vvallik at 18:29, 20 October 2014

2014-10-20T18:29:20Z

← Older revision		Revision as of 21:29, 20 October 2014
Line 63:		Line 63:
	f. analüüsis on selgelt ja üheselt mõistetavalt väljendatud arusaam kogemusest õpitu ning selle mooduli õpiväljunditega seotuse osas.		f. analüüsis on selgelt ja üheselt mõistetavalt väljendatud arusaam kogemusest õpitu ning selle mooduli õpiväljunditega seotuse osas.
	<ref>[http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/#vota2 VÕTA kord 2.osa punkt 4] </ref>		<ref>[http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/#vota2 VÕTA kord 2.osa punkt 4] </ref>


	Praktika lihtmenetluse korras läbimise taotlemisel esitab taotleja:		Praktika lihtmenetluse korras läbimise taotlemisel esitab taotleja:

Vvallik at 18:27, 20 October 2014

2014-10-20T18:27:48Z

← Older revision		Revision as of 21:27, 20 October 2014
Line 7:		Line 7:
	Õppeaines „Õpingukorraldus ja erialatutvustus“ on põhirõhk pandud IT valdkonna erinevaid erialasi esindavate isikutega kohtumine. Läbi selle loodetakse anda tulevasele IT inimesele selgem maailmapilt sellest, kuidas asjad toimuvad selles kiiresti arenevas maailmas.Kuna huvi valdkonna vastu oli suur, ootasin huviga kohtumist selles valdkonnas töötavate inimestega. Kuigi aine oli väga sisutihe, sai see esinejate poolt kenasti kokku võetud. Kuigi oli ka vähem huvitavamaid loenguid, ei kadunud selles aines tähelepanu peaaegu kunagi. Järgnevas essees analüüsin igat loengut eraldi.		Õppeaines „Õpingukorraldus ja erialatutvustus“ on põhirõhk pandud IT valdkonna erinevaid erialasi esindavate isikutega kohtumine. Läbi selle loodetakse anda tulevasele IT inimesele selgem maailmapilt sellest, kuidas asjad toimuvad selles kiiresti arenevas maailmas.Kuna huvi valdkonna vastu oli suur, ootasin huviga kohtumist selles valdkonnas töötavate inimestega. Kuigi aine oli väga sisutihe, sai see esinejate poolt kenasti kokku võetud. Kuigi oli ka vähem huvitavamaid loenguid, ei kadunud selles aines tähelepanu peaaegu kunagi. Järgnevas essees analüüsin igat loengut eraldi.

	Aasta esimeses loengus<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loeng: Õppekorraldus ja sisekord]</ref> räägiti, nagu oligi oodata, õppekorraldusest ja üleüldiselt kuidas asjad IT Kolledžis käivad. Räägiti näiteks stipendiumitest, tagasiside andmisest ning üliõpilasesindusest. Samuti anti põgusalt Eesti riigi haridussüsteemist ülevaade, mis oli minu jaoks positiivne, sest ma polnud ise väga uurinud varasemalt kõrgharidust puudutavaid küsimusi ja andis mulle kindlustunde, et pole seal midagi väga keerulist. Arvan, et tegemist oli vägagi olulise loenguga, mis samuti sobis suurepäraselt aasta esimeseks loenguks. Esinejad suutsid anda üsna lühikese aja jooksul edasi kriitiselt tähtsat infot kõigile arusaadaval viisil. Kuigi loengus midagi väga huvitavat ei räägitud, suutis tähtis info mind kuulama panna.		Aasta esimeses loengus<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/552b549b-da8b-48c4-9047-cf34af6e6188 Loeng: Õppekorraldus ja sisekord]</ref> räägiti, nagu oligi oodata, õppekorraldusest ja üleüldiselt, kuidas asjad IT Kolledžis käivad. Räägiti näiteks stipendiumitest, tagasiside andmisest ning üliõpilasesindusest. Samuti anti põgusalt Eesti riigi haridussüsteemist ülevaade, mis oli minu jaoks positiivne, sest ma polnud ise väga uurinud varasemalt kõrgharidust puudutavaid küsimusi ja andis mulle kindlustunde, et pole seal midagi väga keerulist. Arvan, et tegemist oli vägagi olulise loenguga, mis samuti sobis suurepäraselt aasta esimeseks loenguks. Esinejad suutsid anda üsna lühikese aja jooksul edasi kriitiselt tähtsat infot kõigile arusaadaval viisil. Kuigi loengus midagi väga huvitavat ei räägitud, suutis tähtis info mind kuulama panna.

	Teine loeng<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/4d88020e-ceeb-46cf-a017-a5497a9644a0 Loeng: Õppimine ja motivatsioon ]</ref> oli õppejõu sõnul selle õppeaine esimene loeng, kus räägitakse õppeainest, kuidas see aine korralduse poolelt toimib ning mida meie, tudengid, tegema peame, et see aine edukalt lõpetada. Loengus endas rääkiti nii eetikakoodeksist, motivatsioonist kui ka anti nõuandeid, kuidas olla edukam õppur. Lisaks sellele tutvustati erinevaid klubisi ITK-s, nagu robootikaklubi ja LUG. Minu jaoks oli see, et eetikakoodeksit peab loengus eraldi välja tooma natukene kurb, sest võiks arvata et täiskasvanud inimesed nagu meie kooli õppurid on, juba talitavadki selle järgi ja ei otsi ebaausaid otseteesi kooli lõpetamiseks. Väga huvitavaks osutus õppejõu jutt robootikaklubist, mille juht ta ka ise on. Loengu muutis palju huvitavamaks õppejõu hea huumorimeel. Loengu lõpus rääkis meile Lapikutest Karli Oruste. Räägitud jutt tekitas piisavalt huvi, et liitusin ka ise Lapikutega.		Teine loeng<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/4d88020e-ceeb-46cf-a017-a5497a9644a0 Loeng: Õppimine ja motivatsioon ]</ref> oli õppejõu sõnul selle õppeaine esimene loeng, kus räägitakse õppeainest, kuidas see aine korralduse poolelt toimib ning mida meie, tudengid, tegema peame, et see aine edukalt lõpetada. Loengus endas rääkiti nii eetikakoodeksist, motivatsioonist kui ka anti nõuandeid, kuidas olla edukam õppur. Lisaks sellele tutvustati erinevaid klubisi ITK-s, nagu robootikaklubi ja LUG. Minu jaoks oli see, et eetikakoodeksit peab loengus eraldi välja tooma natukene kurb, sest võiks arvata et täiskasvanud inimesed nagu meie kooli õppurid on, juba talitavadki selle järgi ja ei otsi ebaausaid otseteesi kooli lõpetamiseks. Väga huvitavaks osutus õppejõu jutt robootikaklubist, mille juht ta ka ise on. Loengu muutis palju huvitavamaks õppejõu hea huumorimeel. Loengu lõpus rääkis meile Lapikutest Karli Oruste. Räägitud jutt tekitas piisavalt huvi, et liitusin ka ise Lapikutega.

Vvallik at 18:25, 20 October 2014

2014-10-20T18:25:47Z

← Older revision		Revision as of 21:25, 20 October 2014
Line 86:		Line 86:
	=Viited=		=Viited=
	<references/>		<references/>
	~~==Notes==~~
	[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]		[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]

Vvallik at 18:25, 20 October 2014

2014-10-20T18:25:12Z

Vvallik at 18:24, 20 October 2014

2014-10-20T18:24:38Z

← Older revision		Revision as of 21:24, 20 October 2014
Line 11:		Line 11:
	Teine loeng<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/4d88020e-ceeb-46cf-a017-a5497a9644a0 Loeng: Õppimine ja motivatsioon ]</ref> oli õppejõu sõnul selle õppeaine esimene loeng, kus räägitakse õppeainest, kuidas see aine korralduse poolelt toimib ning mida meie, tudengid, tegema peame, et see aine edukalt lõpetada. Loengus endas rääkiti nii eetikakoodeksist, motivatsioonist kui ka anti nõuandeid, kuidas olla edukam õppur. Lisaks sellele tutvustati erinevaid klubisi ITK-s, nagu robootikaklubi ja LUG. Minu jaoks oli see, et eetikakoodeksit peab loengus eraldi välja tooma natukene kurb, sest võiks arvata et täiskasvanud inimesed nagu meie kooli õppurid on, juba talitavadki selle järgi ja ei otsi ebaausaid otseteesi kooli lõpetamiseks. Väga huvitavaks osutus õppejõu jutt robootikaklubist, mille juht ta ka ise on. Loengu muutis palju huvitavamaks õppejõu hea huumorimeel. Loengu lõpus rääkis meile Lapikutest Karli Oruste. Räägitud jutt tekitas piisavalt huvi, et liitusin ka ise Lapikutega.		Teine loeng<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/4d88020e-ceeb-46cf-a017-a5497a9644a0 Loeng: Õppimine ja motivatsioon ]</ref> oli õppejõu sõnul selle õppeaine esimene loeng, kus räägitakse õppeainest, kuidas see aine korralduse poolelt toimib ning mida meie, tudengid, tegema peame, et see aine edukalt lõpetada. Loengus endas rääkiti nii eetikakoodeksist, motivatsioonist kui ka anti nõuandeid, kuidas olla edukam õppur. Lisaks sellele tutvustati erinevaid klubisi ITK-s, nagu robootikaklubi ja LUG. Minu jaoks oli see, et eetikakoodeksit peab loengus eraldi välja tooma natukene kurb, sest võiks arvata et täiskasvanud inimesed nagu meie kooli õppurid on, juba talitavadki selle järgi ja ei otsi ebaausaid otseteesi kooli lõpetamiseks. Väga huvitavaks osutus õppejõu jutt robootikaklubist, mille juht ta ka ise on. Loengu muutis palju huvitavamaks õppejõu hea huumorimeel. Loengu lõpus rääkis meile Lapikutest Karli Oruste. Räägitud jutt tekitas piisavalt huvi, et liitusin ka ise Lapikutega.

	Kolmanda loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/df5a30a1-6110-4c8a-a7fa-~~f6343c8cae65Loeng~~: Robootika ja häkkimine ]</ref> pealkirjaks oli „Roobotikast ja häkkimisest“. Loengu alguses, nagu võib ka arvata, räägiti süviti EIK roobotikaklubist. Räägiti miks ta põnev on, kuidas ta toimib ning millised imestamapanevad saavutused on roobotikaklubil. Roobotikaklubi tekitas minus väga suurt huvi, kuna olin väga väiksena ka, kuigi vähesel määral, tegelenud robootikaga. Tundus, nagu oleks tõesti selle klubi liikmed väga huvitatud asjast ning väga pühendunud sellele. Seda näitavad ka nende saavutused Robotexil. Samuti oli näha ka EIK ja EKA koostööl valminud tootedisaini näiteid. See oli väga positiivne, kuna tihti räägitakse kunstiinimeste ja praktilisemate ainete inimeste vahel olevast lõhest. Tooted olid väga innovatiivsed ja huvitavad. Lisaks sellele räägiti loengus üldsuse valest arusaamast häkkimisest. Tuli välja, et häkkimine võib olla midagi väga positiivset. Lisaks soovitati igalühel endale leida sobiv „häkkeritegevus“. Minu jaoks oli see vägagi innustav, sest oli näha kuidas läbi hobi leidmise ja sellega tegelemisega on võimalik midagi suurt ära teha.		Kolmanda loengu<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/df5a30a1-6110-4c8a-a7fa-f6343c8cae65 Loeng: Robootika ja häkkimine ]</ref> pealkirjaks oli „Roobotikast ja häkkimisest“. Loengu alguses, nagu võib ka arvata, räägiti süviti EIK roobotikaklubist. Räägiti miks ta põnev on, kuidas ta toimib ning millised imestamapanevad saavutused on roobotikaklubil. Roobotikaklubi tekitas minus väga suurt huvi, kuna olin väga väiksena ka, kuigi vähesel määral, tegelenud robootikaga. Tundus, nagu oleks tõesti selle klubi liikmed väga huvitatud asjast ning väga pühendunud sellele. Seda näitavad ka nende saavutused Robotexil. Samuti oli näha ka EIK ja EKA koostööl valminud tootedisaini näiteid. See oli väga positiivne, kuna tihti räägitakse kunstiinimeste ja praktilisemate ainete inimeste vahel olevast lõhest. Tooted olid väga innovatiivsed ja huvitavad. Lisaks sellele räägiti loengus üldsuse valest arusaamast häkkimisest. Tuli välja, et häkkimine võib olla midagi väga positiivset. Lisaks soovitati igalühel endale leida sobiv „häkkeritegevus“. Minu jaoks oli see vägagi innustav, sest oli näha kuidas läbi hobi leidmise ja sellega tegelemisega on võimalik midagi suurt ära teha.

	Neljandas loengus<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/cc18f732-a0f2-4264-a3b8-d1a281583016 Loeng: Subjektiivselt programmeerimisest, stereotüüpidest ja kogukonnast ]</ref> esines meile Janika Liiv asutusest Toggl. Ta rääkis programmeerimisest, stereotüüpidest ja kogukonnast. Ta tõi loengus välja minu arust väga olulise punkti, et programmeerimist võib võrdsustada loovkirjutamisega. Seda saab väita sellepärast, et arvuti ainult natukene aitab kaasa su programmi kirjutamisele, aga peamise töö teed sa ise ära, nagu kirjanik. Teine oluline punkt, millest ta jutustas oli see stereotüüp, et ainukesed inimesed, kes IT-s midagi ära teevad, on mehed. Paljudele, kes sellest vallast kauged on, võibki tunduda see nii, nagu ka mulle tundus aastaid tagasi. Samas, nagu on näha, siis see stereotüüp absoluutselt ei vasta tõele, nagu on näha elavast näitest, esinejast Jaanika Liivast. Minu arust oli väga positiivne see, kuidas esineja tegeleb üliaktiivselt naiste integreerimisega programmeerimisemaailma. Minu arust oli loengupidaja alguses natuke kohmakas, aga elas sisse väga hästi ning edasi läks loeng juba sujuvalt.		Neljandas loengus<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/cc18f732-a0f2-4264-a3b8-d1a281583016 Loeng: Subjektiivselt programmeerimisest, stereotüüpidest ja kogukonnast ]</ref> esines meile Janika Liiv asutusest Toggl. Ta rääkis programmeerimisest, stereotüüpidest ja kogukonnast. Ta tõi loengus välja minu arust väga olulise punkti, et programmeerimist võib võrdsustada loovkirjutamisega. Seda saab väita sellepärast, et arvuti ainult natukene aitab kaasa su programmi kirjutamisele, aga peamise töö teed sa ise ära, nagu kirjanik. Teine oluline punkt, millest ta jutustas oli see stereotüüp, et ainukesed inimesed, kes IT-s midagi ära teevad, on mehed. Paljudele, kes sellest vallast kauged on, võibki tunduda see nii, nagu ka mulle tundus aastaid tagasi. Samas, nagu on näha, siis see stereotüüp absoluutselt ei vasta tõele, nagu on näha elavast näitest, esinejast Jaanika Liivast. Minu arust oli väga positiivne see, kuidas esineja tegeleb üliaktiivselt naiste integreerimisega programmeerimisemaailma. Minu arust oli loengupidaja alguses natuke kohmakas, aga elas sisse väga hästi ning edasi läks loeng juba sujuvalt.

Vvallik at 18:23, 20 October 2014

2014-10-20T18:23:56Z

@@ Line 45: / Line 45: @@
 '''Vastus'''
-Varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamist taotlev isik esitab ÕIS-is hiljemalt 10-ndal tööpäeval enne punase joone päeva vormikohase taotluse koos vajalike lisadega. <ref>http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/#vota2 2. osa punkt 1 </ref>
+Taotleja tasub taotluse menetlustasu ja ainepunktide arvestamise tasu enne VÕTA komisjoni istungit. VÕTA komisjoni poolt mittearvestatud ainepunktide eest tasutud summa jääb ettemaksuks, selle vajaduse puudumisel tagastatakse tudengile . <ref>[http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/#tasu VÕTA kord 4.osa punkt 3] </ref>
 ===Ülesanne===

Vvallik at 18:21, 20 October 2014

2014-10-20T18:21:13Z

← Older revision		Revision as of 21:21, 20 October 2014
Line 45:		Line 45:
	'''Vastus'''		'''Vastus'''

	Varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamist taotlev isik esitab ÕIS-is hiljemalt 10-ndal tööpäeval enne punase joone päeva vormikohase taotluse koos vajalike lisadega. <ref>http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/#vota2 2. osa punkt 1		Varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamist taotlev isik esitab ÕIS-is hiljemalt 10-ndal tööpäeval enne punase joone päeva vormikohase taotluse koos vajalike lisadega. <ref>http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/#vota2 2. osa punkt 1 </ref>

	===Ülesanne===		===Ülesanne===

Vvallik at 18:19, 20 October 2014

2014-10-20T18:19:52Z

← Older revision		Revision as of 21:19, 20 October 2014
Line 52:		Line 52:
	'''Vastus'''		'''Vastus'''

	Õppeaasta jooksul tuleb vähemalt koguda 54 EAP-d. See tähendab, et aasta lõpuks on puudu 7 EAP-d. Esitatav arve on 350€<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/ ITK finantsinfo]</ref>>		Õppeaasta jooksul tuleb vähemalt koguda 54 EAP-d. See tähendab, et aasta lõpuks on puudu 7 EAP-d. Esitatav arve on 350€<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/ ITK finantsinfo]</ref>

	=Viited=		=Viited=

Vvallik at 18:19, 20 October 2014

2014-10-20T18:19:16Z

← Older revision		Revision as of 21:19, 20 October 2014
Line 56:		Line 56:
	=Viited=		=Viited=
	<references/>		<references/>
			==Notes==
	[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]		[[Category:Erialatutvustus 2014 (Päevaõpe)]]

Vvallik at 18:17, 20 October 2014

2014-10-20T18:17:35Z

← Older revision		Revision as of 21:17, 20 October 2014
Line 47:		Line 47:
	Varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamist taotlev isik esitab ÕIS-is hiljemalt 10-ndal tööpäeval enne punase joone päeva vormikohase taotluse koos vajalike lisadega. <ref>http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/#vota2 2. osa punkt 1		Varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamist taotlev isik esitab ÕIS-is hiljemalt 10-ndal tööpäeval enne punase joone päeva vormikohase taotluse koos vajalike lisadega. <ref>http://www.itcollege.ee/sisseastujale/vota/vota-kord/#vota2 2. osa punkt 1

			===Ülesanne===
			Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 22 EAPd ja teise semestri lõpuks 25 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?

			'''Vastus'''

			Õppeaasta jooksul tuleb vähemalt koguda 54 EAP-d. See tähendab, et aasta lõpuks on puudu 7 EAP-d. Esitatav arve on 350€<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/finantsinfo/ ITK finantsinfo]</ref>>

	=Viited=		=Viited=