User:Knaeris

Erialatutvustuse aine arvestustöö

Autor: Kristo Naeris

Esitamise kuupäev: 17.10.2016

Essee

Antud loengusarjas käisid esinemas väga erinevad inimesed, keda kõiki ühendas kirg IT vastu. Mõni loeng oli rohkem inspireeriv, mõni vähem inspireeriv, aga huvitavad olid need kõik.

• Esimene loeng ehk sissejuhatav loeng: Merike Spitsõn, Merle Varendi, Juri Tretjakov Andres Septer

Sissejuhatavas loengus sai palju uut infot õppekorralduse kohta ja sellega seonduva kohta. Merike Spitsõn andis hea ülevaate EIK õppekorraldusest ja seadustest, mida tuleks koolis õppimisel silmas pidada, et ei satuks õppeaasta lõpus ebameeldivad üllatusi arvete näol, mis on tekkinud õppevõlgade tõttu. Merle Varendi rääkis stipendiumitest - kuidas ja millal ning kes üldse saavad mingit konkreetset stipendiumit taotleda. Samuti rääkis tagasiside vajalikusest. Kolmas kõneleja, kelleks oli kooli haridustehnoloog & multimeedia spetsialist Juri Tretjakov, andis ülevaate loengute salvestamisest ja samuti loengutes käimise vajalikkusest. Andres Septer, kes oli viimane kõneleja rääkis, kuidas erineb ülikool keskkoolist ning andis näpunäiteid, kuidas koolis paremini hakkama saada. Uut infot antud loengus jagus, mida kõrvataha panna.

• Teine loeng: Andres Kütt

Andres Küti näol on tegu pesuehtsa vanakooli IT-mehega, kes on käinud mitmetes ülikoolides, nende hulgas ka mainekat MiT-is. Loengu esimeses pooles rääkis Andres, milline oli IT siis, kui ta sellega Nõukogude ajal tegelema hakkas, kuidas ta üldse leidis oma tee IT-ni, rääkis oma õpingutest ja töökogemustest nii Skypes kui tolleaegses Hansapangas. Loengu teises pooles rääkis lähemalt süsteemiarhitekti tööst. Eriti jäi kõrvu mõte, et programmeerimist õpetada võimalik ei ole, vaid tuleb põhiliselt siiski omal käel õppida, millega ma ka nõustun. Tegu oli väga inspireeriva loenguga ning minu arvates loengusarjast parim.

• Kolmas loeng: Kristel ja Marko Kruustük

Kristel ja Marko Kruustüki loeng rääkis startupidest ning nende ühise ettevõtte Testolio eduloost. Loengut alustas Kristel, kes rääkis oma õpingutest, kuidas sukeldus pea ees IT-maailma tulles õppima IT-kolledžisse, kus tutvus süsteemide testimisega. Edasi suundus ta töötama välismaale, kus tutvus ka Markoga. Teisena tutvustas end Marko. Marko asus IT-kolledžisse õppima juba selle loomise aastal. Pärast lõpetamist suundus samuti välismaale töötama ja õppima. Esimene töökoht oli kodulehtede arendajana ning samuti on ta ehitanud väga palju startupe. Pärast enesetutvustust räägiti veidi startuppidest üldiselt ning nende enda asutatud ettevõtte Testlio eduloost. Oli põnev kuulata, kuidas nõnda edukas Eesti ettevõte IT-kolledži vilistlaste käe all alguse sai.

• Neljas loeng: Lembitu Ling aka Snakeman

Lembitu Ling on IT valdkonnas töötanud juba 21 aastat. Esimene kokkupuude arvutiga oli 80ndatel, kui ta sõber sai koju endale PC. Alguses ei olnud tal plaanis IT alal töötada, kuid elu tegi omad korrektuurid ja sellele alale ta siis ka tööle sattus. Esimene IT-alane töökoht oli riistvaraga seotud. Hakkas arvuteid remontima ja Soomest ostetud juppidest arvuteid komplekteerima ja Eestis müüma. Hiljem hakkas tööle süsteemiadministraatorina, kuna programmeerimine talle ei istunud ning riistvara parandamine ja arvutite komplekteerimine enam end ära ei tasunud. Rääkis "süsadmini" tööst ning andis mõista, milline on hea "süsadmin". Mõte, mis meelde jäi oli see, et paljudele võib "süsadmini" töö jääda selgusetuks, kuna kui probleeme pole ja IT poole pealt kõik on hästi, siis on süsadmin töö nähtamatu.

• Viies loeng: Andres Septer ja Einar Koltšanov

Loengu esimeses pooles rääkis õppejõud Andres Septer, mida tuleks silmas pidada tööturul. Soovitas luua koolis võrgustiku, kuna parimad töökohad pidavat liikuma "tagatoas" ning avalikus konkurssis pakutavad töökohad on enamasti "jäänused". Tõi välja plussid ja miinused IT-vallas riigiasutustes, erinevate suurustega ettevõtetes ja ka startupides. Samuti võrdles adminite ja arendajate soovituslikku töökorraldust.

Loengu teises pooles rääkis Einar Koltšanov teemal "IT vs äripool". Alustas sellest, kuidas alustas tööd meditsiinivaldkonnas ja tegutseb nüüd IT-valdkonnas SCRUM masterina. Rääkis lahkhelidest ja arusaamatustest IT ja äri-inimeste vahel. Andis soovitusi ka välismaale õppimise asjus. Et ei hüppaks pea ees tundmatusse kohta, soovitas ta esmalt uurida, kas see koht, kuhu sa soovid minna, sulle ka üldse meeldib.

• Kuues loeng: Ivar Laur

Kuuenda loengu esineja oli EMTA analüütikaosakonna juhataja Ivar Laur ning teemaks "Andmed ei allu analüüsile". Esineja enda arvates andmed alluvad analüüsile küll, kuid andmeid kas ei kasutata, neid ei ole piisavalt, ei ole struktureeritud formaadis või ei osata õigesti tõlgendada. Põhjendas , miks on andmeanalüüs oluline ning selleks põhjuseks oli, et saaks langetada õigeid otsuseid (ressursid jõuaksid õigesse kohta ning määramaks prioriteete). Andis üsna detailse ülevaate EMTA igapäevatööst ning infot selle kohta oli üsna palju. Info rohkuse tõttu oli loengut kohati keeruline jälgida ja kuulata.

• Seitsmes loeng: Jaan Priisalu

Jaan Priisalu on väga suure kogemusepagasiga IT spetsialist, täpsemalt öeldes küberturbe spetsialist. "Eesti Vabariigi küberkaitse" oli antud loengus ka teemaks. Alustas teemat Eesti küberturbe ajalooga ja hetkeseisuga. Kui kunagi oli valdavalt küberkurjategijatest üksiküritajad, siis tänase seisuga on suurem osa küberkurjategijatest organiseeritud. Andis ka ülevaate Küberkaitseliidust, mis on Eesti üks tähtsamaid küberkaitsega tegelevaid organisatsioone riigikaitse vallas. Samuti rääkis Eesti nn. stereotüübist, selle tugevustest ja eripäradest. Üheks tugevuse tunnusjoonseks oli näiteks välja toodud digiallkirja kasutamiskogemus ning Eesti riigi kui digiriigi kuvand.

• Kaheksas loeng: Hedi Mardisoo

Kaheksandas loengus oli teemaks "IT ja turundus" ning esitajaks Hedi Mardisoo. Töötab esimest aastat Eestis, varasemalt töötas ainult välismaal. IT maailmaga on ta kokku puutunud juba aastast 1995. Rääkis brändi, turunduse ning IT omavahelistest seostest. Samuti mainis, miks on tänapäeval sihtgruppidele tootmine üsna keeruline, ilmestades seda prints Charlesi ja Ozzy Osbourne näidetega. Samas on oluline on IT ja turunduse koostöö ja ühine arusaam, kelle jaoks toodet tehakse.

Õpingukorralduse küsimused

Küsimus B

Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?

Vastus

Õigus arvestuse kordussoorituseks kehtib ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist.

Kordussoorituse tegemine tuleb eksami puhul kokku leppida õppejõuga. Arvatavasti kehtib sama ka arvestuse puhul.

Kordussooritusteks tuleb registreeruda ÕIS-is.

Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva.

Riigi finantseeritaval õppekohal (RF) on kordussooritus tasuta.

Tasulisel (OF) õppekohal maksab kordussooritus 20 €.

Küsimus 4

Sul on olemas varasem töökogemus, mida sa tahad kasutada õppeainete arvestamisel (VÕTA). Millised on tegevused? Millised on tähtajad? Kas VÕTA kaudu saadud EAPd arvestatakse semestri õppekava täitmisesse ja aasta õppekoormusesse?

Vastus

Varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamist taotlev isik esitab ÕIS-is hiljemalt 10-ndal tööpäeval enne punase joone päeva vormikohase taotluse koos vajalike lisadega.

Taotleja lisab taotlusele oma pädevusi tõendavad materjalid (õpimapi), milleks võivad olla varasemaid õpinguid ja/või töökogemust tõendavad dokumendid:

a. tunnistus, väljavõte õpisooritustest, akadeemiline õiend, õpingute sisu kirjeldav dokument, töökogemuse olemasolu ja selle olemust kirjeldav dokument;

b. tehtud tööde näidised;

c. kolmandate osapoolte tagasiside jms.

Töökogemuse arvestamise taotlemisel tuleb lisaks muudele tõendusmaterjalidele esitada järgmistele kriteeriumidele vastav kogemusest õpitu analüüs:

a. kirjeldatud kogemus sobib taotletava ainega;

b. kirjeldatud on õpiväljundi aspektist olulisi tööülesandeid;

c. on analüüsitud taotletava aine seisukohalt asjakohaseid pädevusi;

d. on kajastatud kogemusest õpitut;

e. taotleja on analüüsinud oma tõendatavate pädevuste põhise tegevuse õnnestumisi ja nõrgemaid sooritusi ning esitanud olulisema, mida ta nendest olukordadest õppis;

f. analüüsis on selgelt ja üheselt mõistetavalt väljendatud arusaam kogemusest õpitu ning selle mooduli õpiväljunditega seotuse osas.

Seoses kõrgharidusreformiga ei arvestata alates 2013/2014 õa.-st IT Kolledžis õpinguid alustanud tudengite puhul VÕTA tulemusi semestripõhisel õppekava täies mahus täitmise kontrollimisel (st. õppeteenustasuta õppimiseks peab täiskoormusega tudeng koguma semestri kohta kumulatiivselt vähemalt 27 EAP IT Kolledži õppesoorituste põhjal). Samas VÕTA kaudu arvestatud õppesooritused täidavad õppekoormust (täis- või osakoormus), mida kontrollitakse õppeaasta lõpus.

Ülesanne

Kui mitme EAP ulatuses tuleb tasuta õppides õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas X = 25 EAPd ja teise semestri lõpuks Y = 26 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve? X ja Y väärtused võtke allpool olevast tabelist selliselt, et X väärtus vastab teie üliõpilaskoodi eelviimasele numbrile ja Y üliõpilaskoodi viimasele numbrile.

Vastus

X = 25 EAP

Y = 26 EAP

Semestris on vaja saada 27 EAP

1 EAP = 50 €

1. semester: 27 EAP - 25 EAP = 2 EAP

2. semester: 27 EAP - 26 EAP = 1 EAP

Aasta lõpuks on võlg 2 EAP + 1 EAP = 3 EAP.

Aasta lõpuks tuleb tasuda 3 * 50€ = 150€