User:Ejogi: Difference between revisions

From ICO wiki
Jump to navigationJump to search
← Older edit
Ejogi (talk | contribs)
406 edits
Ejogi (talk | contribs)
406 edits
 
(92 intermediate revisions by the same user not shown)
Line 1: Line 1:
[[Category:Erialatutvustus 2015 kaugõpe]]
=Erialatutvustuse aine arvestustöö=
=Erialatutvustuse aine arvestustöö=
Autor: Evelin Jõgi
Autor: Evelin Jõgi
Line 4: Line 5:
Rühm: DK14
Rühm: DK14


Esitamise kuupäev: xx. oktoober 2015
Esitamise kuupäev: 24. oktoober 2015


==Essee==
==Essee==
Minu senine haridustee on olnud juba päris pikk. Tallinna Tehnikaülikoolist sain bakalaureuse kraadi rahvamajanduses ja majanduse magistrikraadi omandasin Tartu Ülikoolist. Senine töökogemus umbes 10 aastat on finantsvaldkonnast. Juba pikemat aega olen tundnud huvi IT valdkonna vastu ja mõelnud, et mulle meeldiks töötada programmeerijana. Alates sellest sügisest otsustasingi jätkata oma haridusteed Eesti Infotehnoloogia Kolledži kaugõppes.
Minu senine haridustee on olnud juba päris pikk. Tallinna Tehnikaülikoolist sain bakalaureuse kraadi rahvamajanduses ja majanduse magistrikraadi omandasin Tartu Ülikoolist. Senine töökogemus on finantsvaldkonnast. Juba pikemat aega olen tundnud huvi IT valdkonna vastu ja alates sellest sügisest otsustasingi jätkata oma haridusteed Eesti Infotehnoloogia Kolledži kaugõppes.


Juba esimene loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/2548034a-9251-4b0a-9349-6aa3d3bbf493 Loengu "Õpingukorraldus ja erialatutvustus (sügis 2015) kaugõpe" (Kristjan Karmo, Toomas Lepikult, Sandra Niinepuu, Inga Vau, Merle Varendi, Juri Tretjakov, Lauri Võsandi) 25. september loengusalvestus]</ref> oli väga positiivne kogemus. Kõiki esinejaid oli nauditav kuulata. Tutvustati IT Kolledžit ja õppetöövälise tegevuse võimalusi ning anti ülevaade kõige olulisemast õpingukorralduses. Samuti tutvustati eriala, kust jäi enim meelde 6 soovitust paremaks toimetulekuks. Nii mõnigi neist oli selline, mida on vahel hea meelde tuletada. Eriti tihti pean endale meelde tuletama soovitust "ära karda!".
Juba esimene loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/2548034a-9251-4b0a-9349-6aa3d3bbf493 Loengu "Õpingukorraldus ja erialatutvustus (sügis 2015) kaugõpe" (Kristjan Karmo, Toomas Lepikult, Sandra Niinepuu, Inga Vau, Merle Varendi, Juri Tretjakov, Lauri Võsandi) 25. september loengusalvestus]</ref> oli väga positiivne kogemus. Kõiki esinejaid oli nauditav kuulata. Tutvustati IT Kolledžit ja õppetöövälise tegevuse võimalusi ning anti ülevaade kõige olulisemast õpingukorralduses. Samuti tutvustati eriala, kust jäi enim meelde 6 soovitust paremaks toimetulekuks. Nii mõnigi neist oli selline, mida on vahel hea meelde tuletada. Eriti tihti pean endale meelde tuletama soovitust "ära karda!".


"IT projektijuhtimise" loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) 3. september loengusalvestus]</ref>, mida viis läbi Tiina Seeman, meeldis mulle eriti, kuidas ta süsteemselt mõtleb ja erinevates asjades seoseid näeb, see väljendus nii ennast tutvustades kui ka IT projektijuhtimisest rääkides. IT valdkonnas töötava inimesele on see oluline omadus. IT projektijuhtimisest oli palju kasulikke praktilisi näiteid tegelikest olukordadest, mis töö käigus tekivad, mida võibolla projektijuhtimise teooriatundides ei kuule. Kõlama jäi mõte, et on oluline, et lisaks projektijuhile oskavad ka projekti liikmed näha suurt pilti, see kehtib kindlasti ka teistes valdkondades.
"IT projektijuhtimise" loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/e2cded4a-d03a-4ed5-95e9-de354ce58f36 Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) 3. september loengusalvestus]</ref>, mida viis läbi Tiina Seeman, meeldis mulle eriti, kuidas ta süsteemselt mõtleb ja erinevates asjades seoseid näeb, see väljendus nii ennast tutvustades, kui ka IT projektijuhtimisest rääkides. IT valdkonnas töötavale inimesele on see oluline omadus. IT projektijuhtimisest oli palju kasulikke praktilisi näiteid tegelikest olukordadest, mis töö käigus tekivad ja mida võibolla projektijuhtimise teooriatundides ei kuule. IT projektides on eriti oluline tellija ja projekti tegijate vaheline suhtlus, projekti skoop tuleb detailselt läbi mõelda ja paika panna, et tellija saaks, mida soovib ja mõlemad osapooled oleksid tulemusega rahul. Kõlama jäi mõte, et on oluline, et lisaks projektijuhile oskavad ka projekti teised liikmed näha suurt pilti. See kehtib kindlasti ka teistes valdkondades, et hea spetsialist teab, mida ja miks ta teeb.  


"Õppimisest. Omast kogemusest." loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f?ec=true Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) 10. september loengusalvestus]</ref>, mida viis läbi Elar Lang, oli väga õppima motiveeriv. Edukas õpiprotssess oli väga süsteemselt kirjeldatud ja toodud praktilised näited ja nõuanded. Julgen arvata, et tudengisündroomil ja valesti valitud erialal on päris suur korrelatsioon. Enda kohta võin tuua näite, et kui alustasin Tallinna Tehnikaülikoolis rahvamajnduse erialal õpinguid, siis vähemalt esimestel aastatel olid mul enamus kodutööd enne tähtaega esitatud. Ma alustasin kodutööde tegemist põhimõtteliselt kohe, kui nendest teada sain. Magistris avastasin, et teen asju viimasel hetkel enne tähtaegu ja tagantjärgi hinnates ma arvan, et üks oluline põhjus võis olla selles, et mulle tundus sellel erialal õppides oppimine kohustus mitte meeldiv ajakasutus. Ma olen olnud enamasti õpingutes edukas, sest ma olen pühendunud ja kohusetundlik, aga see ei ole olnud midagi, mida ma naudin.
"Õppimisest. Omast kogemusest." loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f?ec=true Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) 10. september loengusalvestus]</ref>, mida viis läbi Elar Lang, oli väga õppima motiveeriv. Edukas õpiprotsess oli väga süsteemselt kirjeldatud ning toodud praktilised näited ja nõuanded. Julgen arvata, et tudengisündroomil ja mitte siira huviga tehtud erialavalikul on päris suur korrelatsioon. Enda kohta võin tuua näite, et kui alustasin Tallinna Tehnikaülikoolis rahvamajanduse erialal õpinguid, siis vähemalt esimestel aastatel olid mul enamus kodutööd enne tähtaega esitatud. Magistris avastasin, et teen asju viimasel hetkel enne tähtaegu ja tagantjärgi hinnates ma arvan, et üks oluline põhjus võis olla selles, et mulle tundus sellel erialal õppimine kohustus, mitte meeldiv ajakasutus. Sellegipoolest arvan, et majanduse ja IT eriala kombinatsioon tuleb igati kasuks.


"Millega tegeleb süsteemihaldur" loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c?ec=true Loengu "Millega tegeleb süsteemihaldur" (Taavi Tuisk) 17. september loengusalvestus]</ref>, mida viis läbi Taavi Tuisk, saime ülevaate süsteemiadministraatori tööst ja sellest, kuidas see on aja jooksul muutunud. Oleks oodanud rohkem rõhuasetus sellele, kuidas tänapäeval süsteemihalduri tööpäev välja näeb, mitte ajaloo ja tänapäeva võrdlusele. Näited minevikust on samuti head, kuid natuke liiga palju infot oli selle kohta, et kuidas kunagi on seda tööd tehtud. Ettekannet oleks võinud toetada slaididega.
"Millega tegeleb süsteemihaldur" loengust <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c?ec=true Loengu "Millega tegeleb süsteemihaldur" (Taavi Tuisk) 17. september loengusalvestus]</ref>, mida viis läbi Taavi Tuisk, saime ülevaate süsteemiadministraatori tööst ja sellest, kuidas see on aja jooksul muutunud. Oleks oodanud rohkem rõhuasetust sellele, kuidas tänapäeval süsteemihalduri tööpäev välja näeb, mitte ajaloo ja tänapäeva võrdlusele. Näited minevikust on samuti head, kuid natuke liiga palju infot oli selle kohta, et kuidas kunagi on seda tööd tehtud. Taavi toodud näited õpetasid, kui olulised on töövahendid, mida kasutatakse.


"Testimine ja tarkvara kvaliteet" loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0?ec=true Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) 24. september loengusalvestus]</ref>, mida viis läbi Kert Suvi, ...
"Testimine ja tarkvara kvaliteet" loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0?ec=true Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) 24. september loengusalvestus]</ref> selgitas Kert Suvi, et miks on testimine vajalik ja tutvustas testimise erinevaid tasemeid. Testimise eesmärgiks on saada informatsiooni ja seda peaksid tegema erinevad osapooled projektis. Info on oluline, et maandada riske ehk siis testimine mõjutab tarkvara kvaliteeti. Kert rõhutas juba alguses, kui oluline on lai silmaring, viidates, et erialavälisel ametikohal töötavad tudengid võtaksid seda kui kõige väärtuslikumat kogemust, mis tuleb tulevikus kindlasti kasuks. Ma olen mõelnud, et ma sooviks olla pigem arendaja, aga mingil perioodil ma tahaksin kindlasti ka testimist proovida. Hea arendaja oskab vajadusel mõelda ka kui testija.


"Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true Loengu "Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" (Targo Tennisberg) 1. oktoober loengusalvestus]</ref>, mida viis läbi Targo Tennisberg, ...
"Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true Loengu "Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" (Targo Tennisberg) 1. oktoober loengusalvestus]</ref> tutvustas Targo Tennisberg projekti protsessi ja arendaja rolli projektis. Riskide maandamiseks on väga oluline, et programmeerija mõtleb kaasa, mitte ei kirjuta koodi ainult etteantud juhiste järgi. Programmeerija tööpäev ei seisne ainult koodi kirjutamises, vaid tal tuleb teha ka palju teisi tegevusi, näiteks koodi dokumentatsiooni koostamine. Projektis on kõige keerulisem anda ajalist tähtaega arendaja tööle, samas on teistel osapooltel ootus, et arendaja oskab seda hinnata. Targo rõhutas, et tulevikus saab üha olulisemaks spetsialiseeritud väärtuse pakkumine, mis on kvalitatiivselt teistsugune, kui see, mida pakub keegi teine.


"Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true Loengu "Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) 8. oktoober loengusalvestus]</ref>, mida viis läbi Tanel Unt, ...
"Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true Loengu "Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) 8. oktoober loengusalvestus]</ref> rääkis Tanel Unt oma ettevõtluse kogemustest. Ettevõtja peab olema valmis muutusteks, olema paindlik ja tegutsema vastavalt muutustele. Ettevõtlusega alustades on oluline, et sul oleks lai silmaring, lisaks oma erialasele tööle pead teadma midagi ka juhtimisest, finantsvaldkonnast, turundusest, personali värbamisest jne, sest sul ei ole võimalik kohe alguses selleks vajalikke spetsialiste tööle võtta. Alustavale ettevõttele on parem palju väikseid kliente kui mõned suured kliendid, et tagada stabiilsust ja maandada riske. Tanel rõhutas ka seda, kui oluline on kulude kokkuhoidmiseks optimeerida tarkvara. Optimeerimine on üks oluline tegevus, mida hea arendaja arvestab programmeerimisel. Kvaliteetne tarkvara on esialgu suur investeering, aga see tasub ennast ära, sest hoiab palju raha ja aega kokku, tänu sellele, et sa ei pea lahendama igapäevaseid probleeme.


"Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d?ec=true Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) 15. oktoober loengusalvestus]</ref>, mida viisid läbi Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak, ...  
"Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d?ec=true Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) 15. oktoober loengusalvestus]</ref> Oliver Kadak ja Oleg Bogdanov selgitasid eelanalüüsi ja analüüsi vajalikkust äri protsessis ja tõid oma kogemustest näiteid. Analüüs aitab protsessi optimeerida ja kulusid kokku hoida. Ka Oliver ja Oleg tõid välja, et oluliseks on muutunud leida nišitooted, millel on massilist kasutust.  


Eriala tutvustavale ainele kohaselt sai loenguseerias väga hea ülevaate erinevatest IT valdkonna ametikohtadest. Igast loengust jäi kõlama mõte, et programmeerimise oskus on väga oluline, olenemata sellest, millisel ametikohal sa IT valdkonnas töötad. Samuti tuli välja igast loengust, et väga oluline on koostöö ja suhtlus, et projektid oleksid edukad ja kõik osapooled rahul. Kuulates ära aine loengud, sain ma ainult kinnitust, et olen õiges kohas.
Eriala tutvustavale ainele kohaselt sai loenguseeriast väga hea ülevaate erinevatest IT valdkonna ametikohtadest. Hea IT töötaja on pühendunud ja võimeline õppima. Palju loeb suhtumine, sa pead tundma huvi selle vastu, mida teed. Igast loengust jäi kõlama mõte, et programmeerimise oskus on väga oluline, olenemata sellest, millisel ametikohal sa IT valdkonnas töötad. Üldse on erinevatel ametikohtadel oluline osata ka teisi asju peale oma töö jaoks vajaliku spetsiifilise oskuse. Näiteks IT valdkonnas on hea projektijuht, kes on ise programmeerinud, hea programmeerija oskab mõelda kui testija ja hea testija oskab programmeerida. Samuti tuli välja igast loengust, et väga oluline on koostöö ja suhtlus, et projektid oleksid edukad ja kõik osapooled rahul. Rõhutati ka seda, et kui võimalik, siis tuleks korduvaid tegevusi automatiseerida. See on IT inimestele õige mõtteviis, sest paljude IT projektide eesmärk on teistes valdkondades töö lihtsustamine ja efektiivsemaks muutmine, näiteks võib tuua finantsvaldkonna, kus töö lihtsustamiseks tellitakse majandustarkvarde arendamist.
 
Refereerimist saab teha '''<nowiki><ref>Õppkorralduse eeskiri P4.4 ...</ref></nowiki>''' märgistega.
 
Viited kuvatakse kohta, kuhu kirjutad: '''<nowiki><references /></nowiki>'''


==Õpingukorralduse küsimused==
==Õpingukorralduse küsimused==
Line 37: Line 34:
'''Vastus'''
'''Vastus'''


Arvestust on võimalik järele teha ülejärgmise semesti punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist. Kordusarvestusele registreerutakse ÕISis. Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva. Riigifiantseeritaval õppekohal on kordusarvestus tasuta. Tasulisel õppekohal õppijatele maksab kordusarvestus 20 eurot. Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis.
Arvestust on võimalik järele teha ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.2.13.]</ref>. Arvestuse ning kordusarvestuse läbiviimise viis ja hindamiskriteeriumid sisalduvad aineprogrammis, mis tehakse õppuritele teatavaks õppetöö alguses<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.4.2.]</ref>. Kordusarvestusele registreerutakse ÕISis<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.2.8.1.]</ref>. Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.2.8.]</ref>. Riigifiantseeritaval õppekohal on kordusarvestus tasuta<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.2.12.]</ref>. Tasulisel õppekohal õppijatele maksab kordusarvestus 20 eurot<ref> IT Kolledž. Rektori käskkiri, kinnitatud 30.juunil 2015.aastal, nr 3-1/121-15. Teenuste tasumäärad 2015/2016 õppeaastal P.5.</ref>. Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.2.7.]</ref>.


===Küsimus 5===  
===Küsimus 5===  
Line 44: Line 41:
'''Vastus'''
'''Vastus'''


Üliõpilasel on õigus saada vajaduspõhist õppetoetust, kui:
Vastavalt õppetoetuste ja õppelaenu seaduse § 5 lõikele 2<sup>1</sup> on üliõpilasel õigus saada vajaduspõhist õppetoetust, kui:
1) ta on Eesti kodanik või viibib Eestis pikaajalise elaniku elamisloa või tähtajalise elamisloa või alalise või tähtajalise elamisõiguse alusel;
1) ta on Eesti kodanik või viibib Eestis pikaajalise elaniku elamisloa või tähtajalise elamisloa või alalise või tähtajalise elamisõiguse alusel;
2) ta õpib täiskoormusega ja on algavaks semestriks täitnud kumulatiivselt eelmistel semestritel õppekava kohaselt täitmisele kuuluva õppe mahust vähemalt 75 protsenti või ta õpib täiskoormusega esimesel semestril;
2) ta õpib täiskoormusega ja on algavaks semestriks täitnud kumulatiivselt eelmistel semestritel õppekava kohaselt täitmisele kuuluva õppe mahust vähemalt 75 protsenti või ta õpib täiskoormusega esimesel semestril;
3) tema õppetoetuste ja õppelaenu seaduse § 5<sup>1</sup> alusel arvestatud keskmine sissetulek kuus ei ületa igaks aastaks riigieelarvega kehtestatud vajaduspõhise õppetoetuse saamiseks arvestatava keskmise sissetuleku ülemmäära.
3) tema õppetoetuste ja õppelaenu seaduse § 5<sup>1</sup> alusel arvestatud keskmine sissetulek kuus ei ületa igaks aastaks riigieelarvega kehtestatud vajaduspõhise õppetoetuse saamiseks arvestatava keskmise sissetuleku ülemmäära.<ref>[https://www.riigiteataja.ee/akt/123032015280 Õppetoetuste ja õppelaenu seadus<sup>1</sup>. Vastu võetud Riigikogus 23.märtsil 2015.aastal. - Riigi Teataja I osa, 2015, art. 280.]</ref>


Vajaduspõhise õppetoetuse suurus sõltub üliõpilase sissetuleku suurusest. Üliõpilane esitab vajaduspõhiste õppetoetuste eraldamise korraldajale taotluse vajaduspõhise õppetoetuse saamiseks riigiportaalis www.eesti.ee viieks õppekuuks kaks korda õppeaastas. Minimaalne ainepunktide arv semestris on 22,5 punkti.
Vajaduspõhise õppetoetuse suurus sõltub üliõpilase perekonna sissetuleku suurusest ühe pereliikme kohta. Vastavalt õppetoetuste ja õppelaenu seaduse § 5 lõikele 7<sup>2</sup> esitab üliõpilane vajaduspõhiste õppetoetuste eraldamise korraldajale taotluse vajaduspõhise õppetoetuse saamiseks kuni viieks õppekuuks kaks korda õppeaastas. Minimaalne ainepunktide arv semestris on 22,5 punkti.<ref>[https://www.riigiteataja.ee/akt/123032015280 Õppetoetuste ja õppelaenu seadus<sup>1</sup>. Vastu võetud Riigikogus 23.märtsil 2015.aastal. - Riigi Teataja I osa, 2015, art. 280.]</ref>


===Ülesanne===  
===Ülesanne===  
Line 56: Line 53:
'''Vastus'''
'''Vastus'''


Kui esimese semestri lõpuks on olemas 21 EAPd, siis tuleb tasuda 6 EAPe eest. Kui teisel semestril tehakse 28 EAPd, siis kokku on esimese õppeaasta eest 49 EAPd ja tasuda tuleb 5 EAPe eest 250 eurot.
Kui esimese semestri lõpuks on olemas 21 EAPd, siis tuleb järgmisel semestril tasuda 6 EAPe eest. Kui teisel semestril tehakse 28 EAPd, siis kokku on esimese õppeaasta eest 49 EAPd ja tasuda tuleb 5 EAPe eest.<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P1.2.18.]</ref><ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P1.4.9.]</ref>
 
Esimese semestri eest esitatakse arve 300 eurot ja teise semestri lõpus 250 eurot.<ref>[http://www.itcollege.ee/tudengile/eeskirjad-ja-juhendid/oppekorraldus-eeskiri/ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P1.2.19.]</ref><ref> IT Kolledž. Rektori käskkiri, kinnitatud 29.juunil 2015.aastal, nr 3-1/120-15. Õppeteenuse tasumäärad ja tasumise tähtajad 2015/2016 õppeaastal.</ref>


=Viited=
=Viited=
<references />
<references />

Latest revision as of 15:49, 24 October 2015

Erialatutvustuse aine arvestustöö

Autor: Evelin Jõgi

Rühm: DK14

Esitamise kuupäev: 24. oktoober 2015

Essee

Minu senine haridustee on olnud juba päris pikk. Tallinna Tehnikaülikoolist sain bakalaureuse kraadi rahvamajanduses ja majanduse magistrikraadi omandasin Tartu Ülikoolist. Senine töökogemus on finantsvaldkonnast. Juba pikemat aega olen tundnud huvi IT valdkonna vastu ja alates sellest sügisest otsustasingi jätkata oma haridusteed Eesti Infotehnoloogia Kolledži kaugõppes.

Juba esimene loeng [1] oli väga positiivne kogemus. Kõiki esinejaid oli nauditav kuulata. Tutvustati IT Kolledžit ja õppetöövälise tegevuse võimalusi ning anti ülevaade kõige olulisemast õpingukorralduses. Samuti tutvustati eriala, kust jäi enim meelde 6 soovitust paremaks toimetulekuks. Nii mõnigi neist oli selline, mida on vahel hea meelde tuletada. Eriti tihti pean endale meelde tuletama soovitust "ära karda!".

"IT projektijuhtimise" loengus [2], mida viis läbi Tiina Seeman, meeldis mulle eriti, kuidas ta süsteemselt mõtleb ja erinevates asjades seoseid näeb, see väljendus nii ennast tutvustades, kui ka IT projektijuhtimisest rääkides. IT valdkonnas töötavale inimesele on see oluline omadus. IT projektijuhtimisest oli palju kasulikke praktilisi näiteid tegelikest olukordadest, mis töö käigus tekivad ja mida võibolla projektijuhtimise teooriatundides ei kuule. IT projektides on eriti oluline tellija ja projekti tegijate vaheline suhtlus, projekti skoop tuleb detailselt läbi mõelda ja paika panna, et tellija saaks, mida soovib ja mõlemad osapooled oleksid tulemusega rahul. Kõlama jäi mõte, et on oluline, et lisaks projektijuhile oskavad ka projekti teised liikmed näha suurt pilti. See kehtib kindlasti ka teistes valdkondades, et hea spetsialist teab, mida ja miks ta teeb.

"Õppimisest. Omast kogemusest." loeng [3], mida viis läbi Elar Lang, oli väga õppima motiveeriv. Edukas õpiprotsess oli väga süsteemselt kirjeldatud ning toodud praktilised näited ja nõuanded. Julgen arvata, et tudengisündroomil ja mitte siira huviga tehtud erialavalikul on päris suur korrelatsioon. Enda kohta võin tuua näite, et kui alustasin Tallinna Tehnikaülikoolis rahvamajanduse erialal õpinguid, siis vähemalt esimestel aastatel olid mul enamus kodutööd enne tähtaega esitatud. Magistris avastasin, et teen asju viimasel hetkel enne tähtaegu ja tagantjärgi hinnates ma arvan, et üks oluline põhjus võis olla selles, et mulle tundus sellel erialal õppimine kohustus, mitte meeldiv ajakasutus. Sellegipoolest arvan, et majanduse ja IT eriala kombinatsioon tuleb igati kasuks.

"Millega tegeleb süsteemihaldur" loengust [4], mida viis läbi Taavi Tuisk, saime ülevaate süsteemiadministraatori tööst ja sellest, kuidas see on aja jooksul muutunud. Oleks oodanud rohkem rõhuasetust sellele, kuidas tänapäeval süsteemihalduri tööpäev välja näeb, mitte ajaloo ja tänapäeva võrdlusele. Näited minevikust on samuti head, kuid natuke liiga palju infot oli selle kohta, et kuidas kunagi on seda tööd tehtud. Taavi toodud näited õpetasid, kui olulised on töövahendid, mida kasutatakse.

"Testimine ja tarkvara kvaliteet" loengus [5] selgitas Kert Suvi, et miks on testimine vajalik ja tutvustas testimise erinevaid tasemeid. Testimise eesmärgiks on saada informatsiooni ja seda peaksid tegema erinevad osapooled projektis. Info on oluline, et maandada riske ehk siis testimine mõjutab tarkvara kvaliteeti. Kert rõhutas juba alguses, kui oluline on lai silmaring, viidates, et erialavälisel ametikohal töötavad tudengid võtaksid seda kui kõige väärtuslikumat kogemust, mis tuleb tulevikus kindlasti kasuks. Ma olen mõelnud, et ma sooviks olla pigem arendaja, aga mingil perioodil ma tahaksin kindlasti ka testimist proovida. Hea arendaja oskab vajadusel mõelda ka kui testija.

"Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" loengus [6] tutvustas Targo Tennisberg projekti protsessi ja arendaja rolli projektis. Riskide maandamiseks on väga oluline, et programmeerija mõtleb kaasa, mitte ei kirjuta koodi ainult etteantud juhiste järgi. Programmeerija tööpäev ei seisne ainult koodi kirjutamises, vaid tal tuleb teha ka palju teisi tegevusi, näiteks koodi dokumentatsiooni koostamine. Projektis on kõige keerulisem anda ajalist tähtaega arendaja tööle, samas on teistel osapooltel ootus, et arendaja oskab seda hinnata. Targo rõhutas, et tulevikus saab üha olulisemaks spetsialiseeritud väärtuse pakkumine, mis on kvalitatiivselt teistsugune, kui see, mida pakub keegi teine.

"Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" loengus [7] rääkis Tanel Unt oma ettevõtluse kogemustest. Ettevõtja peab olema valmis muutusteks, olema paindlik ja tegutsema vastavalt muutustele. Ettevõtlusega alustades on oluline, et sul oleks lai silmaring, lisaks oma erialasele tööle pead teadma midagi ka juhtimisest, finantsvaldkonnast, turundusest, personali värbamisest jne, sest sul ei ole võimalik kohe alguses selleks vajalikke spetsialiste tööle võtta. Alustavale ettevõttele on parem palju väikseid kliente kui mõned suured kliendid, et tagada stabiilsust ja maandada riske. Tanel rõhutas ka seda, kui oluline on kulude kokkuhoidmiseks optimeerida tarkvara. Optimeerimine on üks oluline tegevus, mida hea arendaja arvestab programmeerimisel. Kvaliteetne tarkvara on esialgu suur investeering, aga see tasub ennast ära, sest hoiab palju raha ja aega kokku, tänu sellele, et sa ei pea lahendama igapäevaseid probleeme.

"Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" loengus [8] Oliver Kadak ja Oleg Bogdanov selgitasid eelanalüüsi ja analüüsi vajalikkust äri protsessis ja tõid oma kogemustest näiteid. Analüüs aitab protsessi optimeerida ja kulusid kokku hoida. Ka Oliver ja Oleg tõid välja, et oluliseks on muutunud leida nišitooted, millel on massilist kasutust.

Eriala tutvustavale ainele kohaselt sai loenguseeriast väga hea ülevaate erinevatest IT valdkonna ametikohtadest. Hea IT töötaja on pühendunud ja võimeline õppima. Palju loeb suhtumine, sa pead tundma huvi selle vastu, mida teed. Igast loengust jäi kõlama mõte, et programmeerimise oskus on väga oluline, olenemata sellest, millisel ametikohal sa IT valdkonnas töötad. Üldse on erinevatel ametikohtadel oluline osata ka teisi asju peale oma töö jaoks vajaliku spetsiifilise oskuse. Näiteks IT valdkonnas on hea projektijuht, kes on ise programmeerinud, hea programmeerija oskab mõelda kui testija ja hea testija oskab programmeerida. Samuti tuli välja igast loengust, et väga oluline on koostöö ja suhtlus, et projektid oleksid edukad ja kõik osapooled rahul. Rõhutati ka seda, et kui võimalik, siis tuleks korduvaid tegevusi automatiseerida. See on IT inimestele õige mõtteviis, sest paljude IT projektide eesmärk on teistes valdkondades töö lihtsustamine ja efektiivsemaks muutmine, näiteks võib tuua finantsvaldkonna, kus töö lihtsustamiseks tellitakse majandustarkvarde arendamist.

Õpingukorralduse küsimused

Küsimus B

Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?

Vastus

Arvestust on võimalik järele teha ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist[9]. Arvestuse ning kordusarvestuse läbiviimise viis ja hindamiskriteeriumid sisalduvad aineprogrammis, mis tehakse õppuritele teatavaks õppetöö alguses[10]. Kordusarvestusele registreerutakse ÕISis[11]. Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva[12]. Riigifiantseeritaval õppekohal on kordusarvestus tasuta[13]. Tasulisel õppekohal õppijatele maksab kordusarvestus 20 eurot[14]. Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis[15].

Küsimus 5

Millised eeldused peavad olema täidetud vajaduspõhise õppetoetuse saamiseks ja millest sõltub toetuse suurus? Mida peab toetuse saamiseks tegema? (Vastake kokkuvõtlikult) Mis on minimaalne ainepunkide arv semestris õppetoetuse saamiseks?

Vastus

Vastavalt õppetoetuste ja õppelaenu seaduse § 5 lõikele 21 on üliõpilasel õigus saada vajaduspõhist õppetoetust, kui: 1) ta on Eesti kodanik või viibib Eestis pikaajalise elaniku elamisloa või tähtajalise elamisloa või alalise või tähtajalise elamisõiguse alusel; 2) ta õpib täiskoormusega ja on algavaks semestriks täitnud kumulatiivselt eelmistel semestritel õppekava kohaselt täitmisele kuuluva õppe mahust vähemalt 75 protsenti või ta õpib täiskoormusega esimesel semestril; 3) tema õppetoetuste ja õppelaenu seaduse § 51 alusel arvestatud keskmine sissetulek kuus ei ületa igaks aastaks riigieelarvega kehtestatud vajaduspõhise õppetoetuse saamiseks arvestatava keskmise sissetuleku ülemmäära.[16]

Vajaduspõhise õppetoetuse suurus sõltub üliõpilase perekonna sissetuleku suurusest ühe pereliikme kohta. Vastavalt õppetoetuste ja õppelaenu seaduse § 5 lõikele 72 esitab üliõpilane vajaduspõhiste õppetoetuste eraldamise korraldajale taotluse vajaduspõhise õppetoetuse saamiseks kuni viieks õppekuuks kaks korda õppeaastas. Minimaalne ainepunktide arv semestris on 22,5 punkti.[17]

Ülesanne

Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 21 EAPd ja teise semestri lõpuks 28 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?

Vastus

Kui esimese semestri lõpuks on olemas 21 EAPd, siis tuleb järgmisel semestril tasuda 6 EAPe eest. Kui teisel semestril tehakse 28 EAPd, siis kokku on esimese õppeaasta eest 49 EAPd ja tasuda tuleb 5 EAPe eest.[18][19]

Esimese semestri eest esitatakse arve 300 eurot ja teise semestri lõpus 250 eurot.[20][21]

Viited

  1. ↑ Loengu "Õpingukorraldus ja erialatutvustus (sügis 2015) kaugõpe" (Kristjan Karmo, Toomas Lepikult, Sandra Niinepuu, Inga Vau, Merle Varendi, Juri Tretjakov, Lauri Võsandi) 25. september loengusalvestus
  2. ↑ Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) 3. september loengusalvestus
  3. ↑ Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) 10. september loengusalvestus
  4. ↑ Loengu "Millega tegeleb süsteemihaldur" (Taavi Tuisk) 17. september loengusalvestus
  5. ↑ Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) 24. september loengusalvestus
  6. ↑ Loengu "Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" (Targo Tennisberg) 1. oktoober loengusalvestus
  7. ↑ Loengu "Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) 8. oktoober loengusalvestus
  8. ↑ Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak) 15. oktoober loengusalvestus
  9. ↑ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.2.13.
  10. ↑ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.4.2.
  11. ↑ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.2.8.1.
  12. ↑ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.2.8.
  13. ↑ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.2.12.
  14. ↑ IT Kolledž. Rektori käskkiri, kinnitatud 30.juunil 2015.aastal, nr 3-1/121-15. Teenuste tasumäärad 2015/2016 õppeaastal P.5.
  15. ↑ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P5.2.7.
  16. ↑ Õppetoetuste ja õppelaenu seadus1. Vastu võetud Riigikogus 23.märtsil 2015.aastal. - Riigi Teataja I osa, 2015, art. 280.
  17. ↑ Õppetoetuste ja õppelaenu seadus1. Vastu võetud Riigikogus 23.märtsil 2015.aastal. - Riigi Teataja I osa, 2015, art. 280.
  18. ↑ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P1.2.18.
  19. ↑ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P1.4.9.
  20. ↑ IT Kolledž. (23.10.2015) Õppkorralduse eeskiri P1.2.19.
  21. ↑ IT Kolledž. Rektori käskkiri, kinnitatud 29.juunil 2015.aastal, nr 3-1/120-15. Õppeteenuse tasumäärad ja tasumise tähtajad 2015/2016 õppeaastal.
Retrieved from "https://wiki.itcollege.ee/index.php?title=User:Ejogi&oldid=94785"