User talk:Jotoming: Difference between revisions
| Line 34: | Line 34: | ||
Ligi kaks kuud käisid iga nädal meile rääkimas inimesed, tutvustama värsketele üliõpilastele, oma eriala. Et katta laia ala, olid Erialatutvustuse aine jaoks kutsutud esinema inimesi võimalukult eri valdkondadest. Kogu aine peaks andma noortele tudengitele visiooni tulevikuvõimalustest ning huvi oma erialal kindlameelselt vastu pidada. | Ligi kaks kuud käisid iga nädal meile rääkimas inimesed, tutvustama värsketele üliõpilastele, oma eriala. Et katta laia ala, olid Erialatutvustuse aine jaoks kutsutud esinema inimesi võimalukult eri valdkondadest. Kogu aine peaks andma noortele tudengitele visiooni tulevikuvõimalustest ning huvi oma erialal kindlameelselt vastu pidada. | ||
Nagu mainitud, käis esinemas mitu inimest ning paratamatult jääb mõni rohkem meelde kui teine. Mõnel juhul jääb loeng kuivaks, teisel juhul suudab esineja kuulajaskonna oma mõttelennuga kaasa viia ja seetõttu tundub ka eriala huvitavam. Sellest tulenevalt arvan, et vaatamata õppeosakonna pingutustele anda meile lai silmaring erialalistest võimalustest, arvan, et objektiivset ülevaadet kõigest siiski pole võimalik anda. | Nagu mainitud, käis esinemas mitu inimest ning paratamatult jääb mõni rohkem meelde kui teine. Mõnel juhul jääb loeng kuivaks, teisel juhul suudab esineja kuulajaskonna oma mõttelennuga kaasa viia ja seetõttu tundub ka eriala huvitavam. Sellest tulenevalt arvan, et vaatamata õppeosakonna pingutustele anda meile lai silmaring erialalistest võimalustest, arvan, et objektiivset ülevaadet kõigest siiski pole võimalik anda. | ||
Meelde jäävad rohkem ikka need, kes räägivad hingega ja kes esinedes räägivad just sellest, mida auditoorium kuulata tahab. Lõppudelõpuks ei ela me oma elu siiski eriala, vaid elu järgi. Seetõttu olen kindel, et kaasahaaravamad loengud olid antud esineja elust, arvestades, et elukutse on elu osa, ning mitte pelgalt eriala tutvustus. | Meelde jäävad rohkem ikka need, kes räägivad hingega ja kes esinedes räägivad just sellest, mida auditoorium kuulata tahab. Lõppudelõpuks ei ela me oma elu siiski eriala, vaid elu järgi. Seetõttu olen kindel, et kaasahaaravamad loengud olid antud esineja elust, arvestades, et elukutse on elu osa, ning mitte pelgalt eriala tutvustus. | ||
Siinkohal tooksin näiteks Tiina Seemanni, kes alustas oma loengut just sellest, milline inimene ta on. Eelkõige jäi meelde, et ta tegeleb aktiivselt spordiga ning tal on head sõbrad ning töökaaslased. Alles seejärel meenub tema projektijuhtimiseriala ning see, kui edukas ta seal on. Kui nüüd mõelda, kas ma soovin sarnast elu elada, suudan motiveerida end seda teed minema. | Siinkohal tooksin näiteks Tiina Seemanni, kes alustas oma loengut just sellest, milline inimene ta on. Eelkõige jäi meelde, et ta tegeleb aktiivselt spordiga ning tal on head sõbrad ning töökaaslased. Alles seejärel meenub tema projektijuhtimiseriala ning see, kui edukas ta seal on. Kui nüüd mõelda, kas ma soovin sarnast elu elada, suudan motiveerida end seda teed minema. | ||
Tuues vastunäiteks Taavi Tuiski loengu, kus sõnakestki polnud öeldud tema töökeskkonnast ega tema huvidest ja vabast ajast. Loengus räägiti üksnes erialalist juttu, mis noortele tudengitele võib väga lihtsalt selgusetuks jääda ning seda kahel põhjusel. Tudeng ei jõua mõttekäiguga kaasas käia, kui tal jäävad mõisted selgusetuks. Lisaks sellele pole tudengil ehk varasemat kogemust selle alaga, mistõttu ei suuda ta isegi aimata, mida see jutt endast reaalses elus kujutada võib. | Tuues vastunäiteks Taavi Tuiski loengu, kus sõnakestki polnud öeldud tema töökeskkonnast ega tema huvidest ja vabast ajast. Loengus räägiti üksnes erialalist juttu, mis noortele tudengitele võib väga lihtsalt selgusetuks jääda ning seda kahel põhjusel. Tudeng ei jõua mõttekäiguga kaasas käia, kui tal jäävad mõisted selgusetuks. Lisaks sellele pole tudengil ehk varasemat kogemust selle alaga, mistõttu ei suuda ta isegi aimata, mida see jutt endast reaalses elus kujutada võib. | ||
Kui mina mõtlen, kas ma valiksin süteemihalduri elukutse praegu, kuulanud Tuiski loengut, vastaksin ma suure tõenäosusega "ei". Tema loengust pole mulle külge jäänud ühtki tõmbenumbrit, kaasaarvatud elujärje kvaliteeti koos vabaaja võimalustega, mis isegi ei lase mul end sel erialal ette kujutada. | Kui mina mõtlen, kas ma valiksin süteemihalduri elukutse praegu, kuulanud Tuiski loengut, vastaksin ma suure tõenäosusega "ei". Tema loengust pole mulle külge jäänud ühtki tõmbenumbrit, kaasaarvatud elujärje kvaliteeti koos vabaaja võimalustega, mis isegi ei lase mul end sel erialal ette kujutada. | ||
Kõige rohkem kasulikku informatsiooni sain arvatavasti Elar Langi loengust. Elar rääkis just sellest, mida esmakursuslane kuulda võiks tahta. Noor tudeng ei tea tavaliselt veel oma tulevast käekäiku ning sooviks teada, mida peaks tegema, et olla edukas nii õpingutes kui ka hiljem tööl. Kõige parem kogu loengu juures oli aga siiski see, et kõik jutt põhines tema enda elul ning mitte sellel, mis tema eriala täpselt ja üksikasjalikult endast kujutab. Tema kiituseks võib veel välja tuua esineja ettevalmistatuse, mis oli auditooriumis kuulates ka silma paista. | Kõige rohkem kasulikku informatsiooni sain arvatavasti Elar Langi loengust. Elar rääkis just sellest, mida esmakursuslane kuulda võiks tahta. Noor tudeng ei tea tavaliselt veel oma tulevast käekäiku ning sooviks teada, mida peaks tegema, et olla edukas nii õpingutes kui ka hiljem tööl. Kõige parem kogu loengu juures oli aga siiski see, et kõik jutt põhines tema enda elul ning mitte sellel, mis tema eriala täpselt ja üksikasjalikult endast kujutab. Tema kiituseks võib veel välja tuua esineja ettevalmistatuse, mis oli auditooriumis kuulates ka silma paista. | ||
Võrreldes Tiina Seemanni antud loenguga jäi Elari loengust puudu vaid erialaline pool. Elar andis vihjeid üldiselt tööl edukas olemiseks, aga mitte konkreetselt sellest, mida teha, et saavutada see eriala, millel ta hetkel on. Väidan seda, sest mulle avaldas Elari eriala väga muljet ning sooviksin ehk seda isegi tulevikus teha, kuid võimalustest ei tea ma rääkida. | Võrreldes Tiina Seemanni antud loenguga jäi Elari loengust puudu vaid erialaline pool. Elar andis vihjeid üldiselt tööl edukas olemiseks, aga mitte konkreetselt sellest, mida teha, et saavutada see eriala, millel ta hetkel on. Väidan seda, sest mulle avaldas Elari eriala väga muljet ning sooviksin ehk seda isegi tulevikus teha, kuid võimalustest ei tea ma rääkida. | ||
Kui ma seni olen toonud välja vaid ühe ja teise äärmuse näiteid, siis käisin ka Kert Suvi loengus, mis võiks öelda, et kombineerib mõlema äärmuse ning leiab kuldse kesktee. | Kui ma seni olen toonud välja vaid ühe ja teise äärmuse näiteid, siis käisin ka Kert Suvi loengus, mis võiks öelda, et kombineerib mõlema äärmuse ning leiab kuldse kesktee. | ||
Kert kaasas kohe auditooriumi, küsides nende töökogemusi ja tulevikuhuvisid. Ta tõi välja, miks on tema eriala vaja ning mis juhtuks selleta. Lihtne ning selge siht ja hea mõttelõng aitas kergelt tema loengut jälgida. Lisaks sellele oli tema loengu andmise stiil vaba, täiustades oma slaide kassipiltidega. Lõpuks andis Kert veel soovijatele visiitkaarte, sidudes otseselt oma loengu tuleviku töövõimalustega. | Kert kaasas kohe auditooriumi, küsides nende töökogemusi ja tulevikuhuvisid. Ta tõi välja, miks on tema eriala vaja ning mis juhtuks selleta. Lihtne ning selge siht ja hea mõttelõng aitas kergelt tema loengut jälgida. Lisaks sellele oli tema loengu andmise stiil vaba, täiustades oma slaide kassipiltidega. Lõpuks andis Kert veel soovijatele visiitkaarte, sidudes otseselt oma loengu tuleviku töövõimalustega. | ||
Revision as of 21:10, 21 October 2015
Erialatutvustuse aine arvestustöö
Autor: Joonas Tomingas
Rühm 12
Esitatud: 22.10.2015
Õppekorralduse küsimused
Küsimus B
Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?
Vastus
Kordusarvestust on võimalik sooritada kuni ülejärgmise semestri punase jooneni ning seda kuni 3 korda. Aine kordussooritused planeeritakse aine toimumisest järgmisele semestrile ja järgmise õppeaasta eelnädalasse. Kordusarvestusele registreerimine toimub ÕISis Õppekorralduse eeskiri. Tasulisel õppekohal olles (OF) määratakse kordusarvestuse sooritamiseks summa (20€) rektori käskkirjaga ning see kuvatakse ÕISi. Riigi finantseeritaval (RF) kohal olles on kordusarvestus tasuta KKK.
Küsimus 4
Sul on olemas varasem töökogemus, mida sa tahad kasutada õppeainete arvestamisel (VÕTA). Millised on tegevused? Millised on tähtajad? Kas VÕTA kaudu saadud EAPd arvestatakse semestri õppekava täitmisesse ja aasta õppekoormusesse?
Vastus
Ma pean esitama taotluse ÕIS-is hiljemalt 10-ndal tööpäeval enne punase joone päeva koos vajalike lisadega. Lisadeks on varasemat kogemust tõendavad materjalid (õpimapp): soovituskirjad, diplomid. VÕTA kaudu arvestatud õppesooritused täidavad õppekoormust (täis- või osakoormus), mida kontrollitakse õppeaasta lõpus. KKK.
Essee
Ligi kaks kuud käisid iga nädal meile rääkimas inimesed, tutvustama värsketele üliõpilastele, oma eriala. Et katta laia ala, olid Erialatutvustuse aine jaoks kutsutud esinema inimesi võimalukult eri valdkondadest. Kogu aine peaks andma noortele tudengitele visiooni tulevikuvõimalustest ning huvi oma erialal kindlameelselt vastu pidada.
Nagu mainitud, käis esinemas mitu inimest ning paratamatult jääb mõni rohkem meelde kui teine. Mõnel juhul jääb loeng kuivaks, teisel juhul suudab esineja kuulajaskonna oma mõttelennuga kaasa viia ja seetõttu tundub ka eriala huvitavam. Sellest tulenevalt arvan, et vaatamata õppeosakonna pingutustele anda meile lai silmaring erialalistest võimalustest, arvan, et objektiivset ülevaadet kõigest siiski pole võimalik anda.
Meelde jäävad rohkem ikka need, kes räägivad hingega ja kes esinedes räägivad just sellest, mida auditoorium kuulata tahab. Lõppudelõpuks ei ela me oma elu siiski eriala, vaid elu järgi. Seetõttu olen kindel, et kaasahaaravamad loengud olid antud esineja elust, arvestades, et elukutse on elu osa, ning mitte pelgalt eriala tutvustus.
Siinkohal tooksin näiteks Tiina Seemanni, kes alustas oma loengut just sellest, milline inimene ta on. Eelkõige jäi meelde, et ta tegeleb aktiivselt spordiga ning tal on head sõbrad ning töökaaslased. Alles seejärel meenub tema projektijuhtimiseriala ning see, kui edukas ta seal on. Kui nüüd mõelda, kas ma soovin sarnast elu elada, suudan motiveerida end seda teed minema.
Tuues vastunäiteks Taavi Tuiski loengu, kus sõnakestki polnud öeldud tema töökeskkonnast ega tema huvidest ja vabast ajast. Loengus räägiti üksnes erialalist juttu, mis noortele tudengitele võib väga lihtsalt selgusetuks jääda ning seda kahel põhjusel. Tudeng ei jõua mõttekäiguga kaasas käia, kui tal jäävad mõisted selgusetuks. Lisaks sellele pole tudengil ehk varasemat kogemust selle alaga, mistõttu ei suuda ta isegi aimata, mida see jutt endast reaalses elus kujutada võib.
Kui mina mõtlen, kas ma valiksin süteemihalduri elukutse praegu, kuulanud Tuiski loengut, vastaksin ma suure tõenäosusega "ei". Tema loengust pole mulle külge jäänud ühtki tõmbenumbrit, kaasaarvatud elujärje kvaliteeti koos vabaaja võimalustega, mis isegi ei lase mul end sel erialal ette kujutada.
Kõige rohkem kasulikku informatsiooni sain arvatavasti Elar Langi loengust. Elar rääkis just sellest, mida esmakursuslane kuulda võiks tahta. Noor tudeng ei tea tavaliselt veel oma tulevast käekäiku ning sooviks teada, mida peaks tegema, et olla edukas nii õpingutes kui ka hiljem tööl. Kõige parem kogu loengu juures oli aga siiski see, et kõik jutt põhines tema enda elul ning mitte sellel, mis tema eriala täpselt ja üksikasjalikult endast kujutab. Tema kiituseks võib veel välja tuua esineja ettevalmistatuse, mis oli auditooriumis kuulates ka silma paista.
Võrreldes Tiina Seemanni antud loenguga jäi Elari loengust puudu vaid erialaline pool. Elar andis vihjeid üldiselt tööl edukas olemiseks, aga mitte konkreetselt sellest, mida teha, et saavutada see eriala, millel ta hetkel on. Väidan seda, sest mulle avaldas Elari eriala väga muljet ning sooviksin ehk seda isegi tulevikus teha, kuid võimalustest ei tea ma rääkida.
Kui ma seni olen toonud välja vaid ühe ja teise äärmuse näiteid, siis käisin ka Kert Suvi loengus, mis võiks öelda, et kombineerib mõlema äärmuse ning leiab kuldse kesktee.
Kert kaasas kohe auditooriumi, küsides nende töökogemusi ja tulevikuhuvisid. Ta tõi välja, miks on tema eriala vaja ning mis juhtuks selleta. Lihtne ning selge siht ja hea mõttelõng aitas kergelt tema loengut jälgida. Lisaks sellele oli tema loengu andmise stiil vaba, täiustades oma slaide kassipiltidega. Lõpuks andis Kert veel soovijatele visiitkaarte, sidudes otseselt oma loengu tuleviku töövõimalustega.
