User:Mpalmeos: Difference between revisions
| Line 6: | Line 6: | ||
==Essee== | ==Essee== | ||
Kõrgkooli õppimaminek on võrdlemisi keeruline ettevõtmine nii keskkooli lõpetanud kui ka varasemalt kõrghariduse omandanud üliõpilasele, mistõttu on väga positiivne, et IT kolledž on oma kohustuslikke õppekavade hulka lisanud aine, mis lubab paremini aru saada hetkel kehtivast süsteemist. Õppeaine algab sissejuhatusest üldisesse õpingukorraldusse, mille jooksul tutvustatakse IT Kolledžis õppimise põhitõdesid. IT Kolledž paistab teiste Eesti kõrgkoolide seast silma õppejõudude sagedase vahetumisega, kuna õppejõu rolli kutsutakse kooli enda vilistlasi. Samas on see suhteliselt efektiivne viis kindlustamaks kaasaegsete teadmiste edasiandmist niigi pidevalt muutuval alal. Üks peamisi loengu sõnumeid oli see, et kuigi õppimine on täielikult üliõpilase õlul, siis kool on enda poolt valmis tegema protsessi võimalikult dünaamiliseks ning kõik küsimused ja tagasiside on teretulnud. Tudengitel on reaalne võim nii korralduslike kui ka õppekava puudutavate küsimuste lahendamisel, mistõttu probleemide tekkimisel tuleb kindlasti suhelda nii õppejõu, õppeosakonna kui ka üliõpilasesindusega <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/46b0c2c3-b9c3-4b98-b0fb-855ca1f5d68a Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Merike Spitsõn, Merle Varendi, Juri Tretjakov, Andres Septer) 26.10.16 salvestus]</ref>. | <!--Kõrgkooli õppimaminek on võrdlemisi keeruline ettevõtmine nii keskkooli lõpetanud kui ka varasemalt kõrghariduse omandanud üliõpilasele, mistõttu on väga positiivne, et IT kolledž on oma kohustuslikke õppekavade hulka lisanud aine, mis lubab paremini aru saada hetkel kehtivast süsteemist. Õppeaine algab sissejuhatusest üldisesse õpingukorraldusse, mille jooksul tutvustatakse IT Kolledžis õppimise põhitõdesid. IT Kolledž paistab teiste Eesti kõrgkoolide seast silma õppejõudude sagedase vahetumisega, kuna õppejõu rolli kutsutakse kooli enda vilistlasi. Samas on see suhteliselt efektiivne viis kindlustamaks kaasaegsete teadmiste edasiandmist niigi pidevalt muutuval alal. Üks peamisi loengu sõnumeid oli see, et kuigi õppimine on täielikult üliõpilase õlul, siis kool on enda poolt valmis tegema protsessi võimalikult dünaamiliseks ning kõik küsimused ja tagasiside on teretulnud. Tudengitel on reaalne võim nii korralduslike kui ka õppekava puudutavate küsimuste lahendamisel, mistõttu probleemide tekkimisel tuleb kindlasti suhelda nii õppejõu, õppeosakonna kui ka üliõpilasesindusega --> <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/46b0c2c3-b9c3-4b98-b0fb-855ca1f5d68a Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Merike Spitsõn, Merle Varendi, Juri Tretjakov, Andres Septer) 26.10.16 salvestus]</ref>. | ||
Esimesena jagas antud loenguseeria raames oma kogemusi Andres Kütt, praegune riigi infosüsteemi arhitekt. Kütt tutvustas oma suhteliselt kirjut haridusteekonda ajal, mil arvutid ei olnud nii võimekad kui tänapäeval ning programmeerimine nõudis palju enam aega ning jõupingutust ka lihtsamate ülesannete lahendamiseks. Haridustee ei pea olema lineaarne: tähtis on omada suund ning valmidus esitada küsimusi. Alati on võimalik juurde õppida ning peakski pidevalt püüdlema kõrgema ja parema hariduse poole ka pere ja töö kõrvalt. Arhitekti töö on juhtida keerukust: iga süsteemi lisatav funktionaalne ühik peab lisama võimalikult vähe keerukust, sest kui keerukus kasvab väljaspoole organisatsiooni võimekust, siis organisatsioonil kaob kontroll süsteemi üle ning ka võimalus selle keerukust vähendada. Arhitekti tööga on tihedalt seotud suhtlemisoskus, kuna tegemist on ametiga, mille ülesandeks on probleemide väljaselgitamine ning nende seletamine vea tegijatele <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/d9ec2ab9-14d4-4e0a-9c5c-c26e5093060f Loengu "Sinna ja tagasi. Arhitekti lugu" (Andres Kütt) 31.08.16 salvestus]</ref>. | <!--Esimesena jagas antud loenguseeria raames oma kogemusi Andres Kütt, praegune riigi infosüsteemi arhitekt. Kütt tutvustas oma suhteliselt kirjut haridusteekonda ajal, mil arvutid ei olnud nii võimekad kui tänapäeval ning programmeerimine nõudis palju enam aega ning jõupingutust ka lihtsamate ülesannete lahendamiseks. Haridustee ei pea olema lineaarne: tähtis on omada suund ning valmidus esitada küsimusi. Alati on võimalik juurde õppida ning peakski pidevalt püüdlema kõrgema ja parema hariduse poole ka pere ja töö kõrvalt. Arhitekti töö on juhtida keerukust: iga süsteemi lisatav funktionaalne ühik peab lisama võimalikult vähe keerukust, sest kui keerukus kasvab väljaspoole organisatsiooni võimekust, siis organisatsioonil kaob kontroll süsteemi üle ning ka võimalus selle keerukust vähendada. Arhitekti tööga on tihedalt seotud suhtlemisoskus, kuna tegemist on ametiga, mille ülesandeks on probleemide väljaselgitamine ning nende seletamine vea tegijatele--> <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/d9ec2ab9-14d4-4e0a-9c5c-c26e5093060f Loengu "Sinna ja tagasi. Arhitekti lugu" (Andres Kütt) 31.08.16 salvestus]</ref>. | ||
<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/bdb1f592-2bdc-4f3e-96e5-68a65306cbe6?ec=true Loengu "Testimine ja startupid" (Kristel & Marko Kruustük (Testlio)) 07.09.16 salvestus]</ref>. | <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/bdb1f592-2bdc-4f3e-96e5-68a65306cbe6?ec=true Loengu "Testimine ja startupid" (Kristel & Marko Kruustük (Testlio)) 07.09.16 salvestus]</ref>. | ||
Revision as of 12:10, 15 October 2016
Erialatutvustuse aine arvestustöö
Autor: Maie Palmeos
Esitamise kuupäev: . oktoober 2016
Essee
[1].
[2].
[3].
[4].
[5].
[6].
[7].
[8].
Notes
Tänan Kristjan Karmot, kes lubas kasutada oma Wiki-lehe näidisvormistust!
Õpingukorralduse küsimused
Küsimus A
Kukkusid eksamil läbi. Kaua on võimalik eksamit järele teha? Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?
Vastus
Õppekorralduse eeskirja [9] kohaselt kehtib õigus kordussoorituseks ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist. Sealjuures on õppejõul õigus kordussooritusele lubamise eelduseks anda täiendavaid ülesandeid. Kordussoorituse toimumise aja osas tuleb kokku leppida õppejõuga ja sellele registreerumine toimub läbi ÕISi, kusjuures registreerumise (sh vastava tasu maksmise) ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva. Korduseksam on RF õppekohal tasuta ja OF õppekohal tasuline (2016/17 õ-a on IT kolledžis vastava tasu suuruseks 20 EUR [10]).
Küsimus 3
Millised võimalused on minna akadeemilisele puhkusele esimesel õppeaastal? Mis tegevused tuleb selleks teha? Kui pikk on maksimaalne puhkuse aeg? Kuidas toimub puhkuse lõpetamine? Kas puhkuse ajal saab deklareerida õppeaineid? Kas saab teha järele eksameid ja arvestusi?
Vastus
Akadeemilisele puhkusele võib minna mistahes ajal tervislikel põhjustel, aja- või asendusteeninduse läbimiseks ja lapse hooldamiseks. Selleks on vaja esitada avaldus rektori nimele ning lisada vastavalt meditsiiniasutuse tõend, kutse aja- või asendusteenistusse astumiseks või lapse sünnitõend. Maksimaalne puhkuse aeg on tervislikel põhjustel kuni kaks aastat, aja- või asendusteenistuse läbimiseks kuni aasta ja lapse hooldamiseks kuni lapse kolmeaastaseks saamiseni. Sealjuures, kui üliõpilane ei esita hiljemalt akadeemilise puhkuse lõppemise järgse semestri punase joone päevaks avalduse puhkuse lõpetamiseks või pikendamiseks, siis lõpetatakse see automaatselt ning üliõpilane eksmatrikuleeritakse õpingutest mitteosavõtu tõttu. Õigus deklareerida õppeaineid akadeemilise puhkuse ajal on vaid keskmise, raske või sügava puudega isikul, alla 3-aastase lapse või puudega lapse vanemal/eeskostjal ja aja- või asendusteenistuse läbijal. Akadeemilise puhkuse ajal ei ole lubatud sooritada eksameid/arvestusi, v. a. eelpool toodud erandjuhtudel. Erandjuhtude korral peab kordussooritusele pääsemisele registreeruma ÕISis, põhisooritusele saab registreerida läbi õppeosakonna [9] [11].
Ülesanne
Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 22 EAPd ja teise semestri lõpuks 23 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?
Vastus
Õppekava täies mahus täitmise määr on IT kolledžis 27 EAP semestris, kusjuures õppekuludue osalise hüvitamise määr on 50 EUR 1 EAP kohta. Seega aasta lõpus jääb etteantud andmete alusel õppekava täies mahus täitmisest puudu (27 + 27) - (22 + 23) = 54 - 45 = 9 EAP. Järelikult tuleb üliõpilasel tasuda 9 * 50 = 450 EUR. [10]
Viited
- ↑ Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Merike Spitsõn, Merle Varendi, Juri Tretjakov, Andres Septer) 26.10.16 salvestus
- ↑ Loengu "Sinna ja tagasi. Arhitekti lugu" (Andres Kütt) 31.08.16 salvestus
- ↑ Loengu "Testimine ja startupid" (Kristel & Marko Kruustük (Testlio)) 07.09.16 salvestus
- ↑ Loengu "Süsadminnimisest" (Lembitu Ling aka Snakeman) 14.09.16 salvestus
- ↑ Loengu "IT tööturg. Karjäärikäänakud" (Andres Septer ja Einar Koltšanov (SCRUM master)) 21.09.16 salvestus
- ↑ Loengu "Andmed ei allu analüüsile" (Ivar Laur EMTA analüütikaosakonna juhataja) 28.09.16 salvestus
- ↑ Loengu "Eesti Vabariigi küberkaitse" (Jaan Priisalu) 05.10.16 salvestus
- ↑ Loengu "IT ja turundus" (Hedi Mardisoo, Starman AS) 12.10.16 salvestus
- ↑ 9.0 9.1 Õppekorralduse eeskiri
- ↑ 10.0 10.1 Õppeteenused
- ↑ IT Kolledži Korduma Kippuvad Küsimused
