Ümarlaud 2 - 24.11.2010: Difference between revisions
| Line 10: | Line 10: | ||
==Näidisprojektid== | ==Näidisprojektid== | ||
===Projekt 1=== | ===Projekt 1=== | ||
Näidisprojektid:Kindlat tähtaega ei saa sõltuma panna, sest on väga konfidentsiaalsed nõuded. Kui teenus või toode on turul, siis puudub konfidentsiaalsus. kuidas lahenduseni jõutakse ning protsesse tehti, kuidas tudengid seda probleemilahendust näeksid või analüüsiksid olemasolevat lahendust. Saaksid praktilist kogemust reaalselt lahendada. Kuidas tehti testimist, projektiplaani, reaalne element olemas, kuidas tehti. Reaalne lahendus versus tudengilahendus, see oleks põhiline õppekoht. Kuid eelnevalt peaks olema teoreetiline pagas, et lahendusi pakkuma hakata. Idee varastamine. | |||
=Kõrvalerialade arutelu= | =Kõrvalerialade arutelu= | ||
==Kõrvaleriala "Midagi"== | ==Kõrvaleriala "Midagi"== | ||
Kõrvalerialad: Eesti on väga tugev probleem, et ei koolitata tarkvara testijaid, puudub igasugused protsessid, kuidas anda tulemit, kuidas toota kvaliteetsemat teenust. Suured investeeringud lähevad testimisele, palgavahed on suured testija ja arendaja vahel, arendaja kasuks. Testijad on alamakstud, peaksid olema väga tehnilised inimesed. Analüütiku roll on vastavalt kliendisoovile luua süsteemimudel, testija roll on tagada, et see süsteem töötaks tõrgeteta ja peab täitma funktsionaalsust. Analüüsi, kui ka arendaja kõrvalerialaks võiks olla testimine, eeldab tugevamat programmeerimisoskust. Mida päeval luuakse, seda öösel testitakse – ideaalne visioon. Testimise kõrvaleriala eeldaks arendamise õppekavale lisamist. N. Veebileht ei arvesta mobiilibrauserit. Tuleks teha analüüsi, kuidas veebileht töötab erinevates brauserites. Ettevõte saaks lisaväärtust, kui tudengid testiksid veebilehekülgede toimimist mobiilibrauseritest. Sisse võiks tuua open sourse tööriistu, kus tudengid saavad kogemuse ka nendega töötamisel. Testida open source tööriistu, maailmas kasutatakse neid palju. Tudeng osaleks vabatarkara arendamise kogukondades, annaks uue kogemuse. | Kõrvalerialad: Eesti on väga tugev probleem, et ei koolitata tarkvara testijaid, puudub igasugused protsessid, kuidas anda tulemit, kuidas toota kvaliteetsemat teenust. Suured investeeringud lähevad testimisele, palgavahed on suured testija ja arendaja vahel, arendaja kasuks. Testijad on alamakstud, peaksid olema väga tehnilised inimesed. Analüütiku roll on vastavalt kliendisoovile luua süsteemimudel, testija roll on tagada, et see süsteem töötaks tõrgeteta ja peab täitma funktsionaalsust. Analüüsi, kui ka arendaja kõrvalerialaks võiks olla testimine, eeldab tugevamat programmeerimisoskust. Mida päeval luuakse, seda öösel testitakse – ideaalne visioon. Testimise kõrvaleriala eeldaks arendamise õppekavale lisamist. N. Veebileht ei arvesta mobiilibrauserit. Tuleks teha analüüsi, kuidas veebileht töötab erinevates brauserites. Ettevõte saaks lisaväärtust, kui tudengid testiksid veebilehekülgede toimimist mobiilibrauseritest. Sisse võiks tuua open sourse tööriistu, kus tudengid saavad kogemuse ka nendega töötamisel. Testida open source tööriistu, maailmas kasutatakse neid palju. Tudeng osaleks vabatarkara arendamise kogukondades, annaks uue kogemuse. | ||
Revision as of 16:23, 24 November 2010
Praktikamudeli arutelu
Põhipunktid
Ohud
Tugevused
Näidisprojektid
Projekt 1
Näidisprojektid:Kindlat tähtaega ei saa sõltuma panna, sest on väga konfidentsiaalsed nõuded. Kui teenus või toode on turul, siis puudub konfidentsiaalsus. kuidas lahenduseni jõutakse ning protsesse tehti, kuidas tudengid seda probleemilahendust näeksid või analüüsiksid olemasolevat lahendust. Saaksid praktilist kogemust reaalselt lahendada. Kuidas tehti testimist, projektiplaani, reaalne element olemas, kuidas tehti. Reaalne lahendus versus tudengilahendus, see oleks põhiline õppekoht. Kuid eelnevalt peaks olema teoreetiline pagas, et lahendusi pakkuma hakata. Idee varastamine.
Kõrvalerialade arutelu
Kõrvaleriala "Midagi"
Kõrvalerialad: Eesti on väga tugev probleem, et ei koolitata tarkvara testijaid, puudub igasugused protsessid, kuidas anda tulemit, kuidas toota kvaliteetsemat teenust. Suured investeeringud lähevad testimisele, palgavahed on suured testija ja arendaja vahel, arendaja kasuks. Testijad on alamakstud, peaksid olema väga tehnilised inimesed. Analüütiku roll on vastavalt kliendisoovile luua süsteemimudel, testija roll on tagada, et see süsteem töötaks tõrgeteta ja peab täitma funktsionaalsust. Analüüsi, kui ka arendaja kõrvalerialaks võiks olla testimine, eeldab tugevamat programmeerimisoskust. Mida päeval luuakse, seda öösel testitakse – ideaalne visioon. Testimise kõrvaleriala eeldaks arendamise õppekavale lisamist. N. Veebileht ei arvesta mobiilibrauserit. Tuleks teha analüüsi, kuidas veebileht töötab erinevates brauserites. Ettevõte saaks lisaväärtust, kui tudengid testiksid veebilehekülgede toimimist mobiilibrauseritest. Sisse võiks tuua open sourse tööriistu, kus tudengid saavad kogemuse ka nendega töötamisel. Testida open source tööriistu, maailmas kasutatakse neid palju. Tudeng osaleks vabatarkara arendamise kogukondades, annaks uue kogemuse.
