User:Msumla: Difference between revisions
m →Essee |
m →Essee |
||
| Line 8: | Line 8: | ||
Võtsin osa igast kui viimasest loengust, sest niivõrd keerulise erialaga tutvumisel, nagu seda on Infotehnoloogia süsteemid, ei tasu ühtegi võimalust teavet koguda mööda lasta. Selle teadusharu kohta on materjali tohutus koguses ja seda tekib igal järgmisel ajahetkel juurde. Pinnapealsed ja üldised teadmised saab kooli programmi järgi õppides kätte, aga kui tahta milleski spetsialiseeruda, olla hea asjatundja, siis on vaja midagi enamat: pühendumust, kirge ning aja ja kõige muu elus tähtsa ohverdamist eesmärkide nimel. | Võtsin osa igast kui viimasest loengust, sest niivõrd keerulise erialaga tutvumisel, nagu seda on Infotehnoloogia süsteemid, ei tasu ühtegi võimalust teavet koguda mööda lasta. Selle teadusharu kohta on materjali tohutus koguses ja seda tekib igal järgmisel ajahetkel juurde. Pinnapealsed ja üldised teadmised saab kooli programmi järgi õppides kätte, aga kui tahta milleski spetsialiseeruda, olla hea asjatundja, siis on vaja midagi enamat: pühendumust, kirge ning aja ja kõige muu elus tähtsa ohverdamist eesmärkide nimel. | ||
Mul oli au viibida kokku kaheksas loengus, millest igaühest jäi tükike minusse. Äärmiselt huvitav oli kuulata suure ja laia IT valdkonna spetsialistide erinevaid lähenemisviise. | Mul oli au viibida kokku kaheksas loengus, millest igaühest jäi tükike minusse. Äärmiselt huvitav oli kuulata suure ja laia IT valdkonna spetsialistide erinevaid lähenemisviise. Auditooriumil avanes iga kord võimalus küsimustele vastata ja külalistelt ise küsida ning ka soovitud teemadel diskuteerida. Kõik esinejad olid esmakursuslase mõistes äärmiselt suure kogemustepagasiga ja seega tasus kõrvad kikkis hoida, sest piltlikult öeldes oleme meie alles sinna teel, kus nemad on juba käinud. Kuna iga inimene on hetkes enda tehtud otsuste tulemus, siis on ka elu keerdkäigud ja teed erinevad. Selle tõttu on universaalset valemit edukuse ja/või õnnestumise jaoks väga keeruline luua. Pigem on olemas teatud soovituslikud pidepunktid, mille raamidesse jäämisel on võimalik teha tarku otsuseid, näiteks teiste vigadest õppimine või eeltöö tegemine paremate tulemuste saavutamiseks. | ||
==Õpingukorralduse küsimused ja vastused == | ==Õpingukorralduse küsimused ja vastused == | ||
Revision as of 13:07, 17 October 2015
Erialatutvustuse aine arvestustöö
Autor: Margus Sumla
Esitamise kuupäev: 17.10.2015
Essee
Võtsin osa igast kui viimasest loengust, sest niivõrd keerulise erialaga tutvumisel, nagu seda on Infotehnoloogia süsteemid, ei tasu ühtegi võimalust teavet koguda mööda lasta. Selle teadusharu kohta on materjali tohutus koguses ja seda tekib igal järgmisel ajahetkel juurde. Pinnapealsed ja üldised teadmised saab kooli programmi järgi õppides kätte, aga kui tahta milleski spetsialiseeruda, olla hea asjatundja, siis on vaja midagi enamat: pühendumust, kirge ning aja ja kõige muu elus tähtsa ohverdamist eesmärkide nimel. Mul oli au viibida kokku kaheksas loengus, millest igaühest jäi tükike minusse. Äärmiselt huvitav oli kuulata suure ja laia IT valdkonna spetsialistide erinevaid lähenemisviise. Auditooriumil avanes iga kord võimalus küsimustele vastata ja külalistelt ise küsida ning ka soovitud teemadel diskuteerida. Kõik esinejad olid esmakursuslase mõistes äärmiselt suure kogemustepagasiga ja seega tasus kõrvad kikkis hoida, sest piltlikult öeldes oleme meie alles sinna teel, kus nemad on juba käinud. Kuna iga inimene on hetkes enda tehtud otsuste tulemus, siis on ka elu keerdkäigud ja teed erinevad. Selle tõttu on universaalset valemit edukuse ja/või õnnestumise jaoks väga keeruline luua. Pigem on olemas teatud soovituslikud pidepunktid, mille raamidesse jäämisel on võimalik teha tarku otsuseid, näiteks teiste vigadest õppimine või eeltöö tegemine paremate tulemuste saavutamiseks.
Õpingukorralduse küsimused ja vastused
Küsimus B
Kukkusid arvestusel läbi. Kaua on võimalik arvestust järele teha? Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?
Vastused
1) Arvates aine õpetamissemestrist on võimalik arvestust järele teha ülejärgmise semestri punase joone päevani. [1]
2) Normaaltingimustes kordussooritusele regitsreerimine toimub antud aine õppejõu kaudu. [2]
3) Kordussooritusele registreerumine toimub ÕIS (Õppeinfosüsteem) keskkonnas. [3]
4) Kordussoorituse tähtaeg planeeritakse aine toimumisele järgnevasse semestrisse ja järgmise õppeaasta eelnädalasse. [4]
5) Riigi finantseeritaval õppekohal ei ole kordussoorituse tegemine tasuline. [5]
6) Kordussooritus maksab REV/OF õppekohal õppijale €20.-. [6]
Küsimus 2
Mis on need tegevused, mis tuleb teha enne punase joone päeva? Panna kirja vähemalt neli (4) võimalikku tegevust. Eksamil on saadud positiivne hinne, kuid on soov seda hinnet parandada. Mitu korda on võimalik hinnet parandada ja milline hinne läheb akadeemilisele õiendile lõpetamisel?
Vastused
Neli tegevust, mis tuleb teha enne punase joone päeva:
1) Valitud ained tuleb õppeosakonnas registreerida. [7]
2) Õppur kohustub koostama ja kinnitama Õppeinfosüsteemis igaks semestriks individuaalse õpingukava. [8]
3) Kordussooritused tuleb ära teha enne ülejärgmist semestrit, arvates aine õpetamissemestrist. [9]
4) Kõik akadeemilised liikumised peavad olema tehtud. [10]
Eksamil saadud hinnet on võimalik parandada ühel korral kahe semestri jooksul ja lõpetamisel läheb akadeemilisele õiendile kirja tulemusliku ja esialgsest kõrgema hindega kordussoorituse tulemus. [11]
Ülesanne
Kui mitme EAP ulatuses tuleb tasuta õppides õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 20 EAPd ja teise semestri lõpuks 22 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?
Lahendus
Viited
- ↑ Õppekorralduse eeskiri, punkt 5.2.13.
- ↑ Õppekorralduse eeskiri, punkt 5.2
- ↑ Õppekorralduse eeskiri, punkt 5.2.8.1.
- ↑ Õppekorralduse eeskiri, punkt 5.2.14.
- ↑ Õppekorralduse eeskiri, punkt 5.2.7.
- ↑ Teenuste tasumäärad 2015/2016 õppeaastal, punkt 5
- ↑ Õppekorralduse eeskiri, punkt 3.1.1.
- ↑ Õppekorralduse eeskiri, punkt 3.2.1.
- ↑ Õppekorralduse eeskiri, punkt 5.2.13.
- ↑ Õppekorralduse eeskiri, punkt 1.2.11.
- ↑ Õppekorralduse eeskiri, punkt 5.3.10.
