User:Nvoropaj: Difference between revisions

From ICO wiki
Jump to navigationJump to search
← Older editNewer edit →
Nvoropaj (talk | contribs)
106 edits
Nvoropaj (talk | contribs)
106 edits
Line 17: Line 17:
Projektijuhi töö sobib inimesele, kellele meeldib asju korraldada ja juhtida, suhelda inimestega, kes on paindlik ja suudab toime tulla muutustega. Ta rõhutas, et projekt on kliendi jaoks ja tuleb näha kliendi vaatenurga, et ettevõte teeniks kasumit. Lisaks selele rääkis projektide läbikukkumise põhjustest. Projektijuhist sõltuvad tegevjuhtide kaasatus, selge skoop kõikidele osapooltele, korralik planeerimine, realistlikud ootused, projekti alamtähtajad, omanikutunde puudumine, selge visioon ja eesmärgid. Ta mainis projektijuhtimise viit dimensiooni - aega, skoopi, resursse (raha), toote/teenuse kvaliteeti ja pingutust. On oluline projektijuhtimise dimensioonide kõrval ka sõltuvuste ja kriitilise ahela planeerimine, riskid (tuleb neid läbi mõelda, kuid mitte nendesse kinni jääda). Ta rõhutas, et oluliseim asi on meeskond: ilma hea tiimita ei tule head nahka (inimesed nii projekti sees kui ka väljaspoo ehk stakeholderid).
Projektijuhi töö sobib inimesele, kellele meeldib asju korraldada ja juhtida, suhelda inimestega, kes on paindlik ja suudab toime tulla muutustega. Ta rõhutas, et projekt on kliendi jaoks ja tuleb näha kliendi vaatenurga, et ettevõte teeniks kasumit. Lisaks selele rääkis projektide läbikukkumise põhjustest. Projektijuhist sõltuvad tegevjuhtide kaasatus, selge skoop kõikidele osapooltele, korralik planeerimine, realistlikud ootused, projekti alamtähtajad, omanikutunde puudumine, selge visioon ja eesmärgid. Ta mainis projektijuhtimise viit dimensiooni - aega, skoopi, resursse (raha), toote/teenuse kvaliteeti ja pingutust. On oluline projektijuhtimise dimensioonide kõrval ka sõltuvuste ja kriitilise ahela planeerimine, riskid (tuleb neid läbi mõelda, kuid mitte nendesse kinni jääda). Ta rõhutas, et oluliseim asi on meeskond: ilma hea tiimita ei tule head nahka (inimesed nii projekti sees kui ka väljaspoo ehk stakeholderid).


Kolmas  loeng <ref> [https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f?ec=true Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) 10. septembri salvestus ]</ref> on  värsketele  tudengitele  kõige  vajalikum ja õpetlikum.  Elar Lang toonitas, et tähtis on õppida õppima, sest me  elame informatsiooniajastul; võim on neil, kes suudavad töödelda ja analüüsida infot, teha järeldusi ja leida oma tõde; pidevalt luuakse uued tehnoloogiad - pidev vajadus ajaga kaasas olla; tuleb kohanema uute olukordadega (nt uus töökoht või spetsiifiline projekt). Ülikooli eesmärgiks on anda sissejuhatus erinevatesse teemadesse,  mitte aga teha sind igas õppeaines tipptaseme spetsialistiks. Mulle jäi hästi meelde tema poolt toodud võrdlus, et kui teadmised oleks raamat, siis kool on vaid sisukord. Lisaks ta ütles, et edukus ei ole juhus, vaid see on teadlik valik. Edu saavutamiseks ta soovitas keskenduda  sellele, et saad hakkama, oled valmis panustada, oled ju varem hakkama saanud, teha osade kaupa ja teha plaani ja täida seda, keskenduda võimalustele, mitte aga takistustele. Kool on võimalus õppida olema edukas. Tema retsept eesmärgi saavutamiseni on järgmine: sul peab olema eesmärk, siis on vaja lihtsalt pihta hakata  („Every journey begins with a single step, but you never finish if you don't start“), teha (õpi)plaani ja to-do nimekirja, oma aja planeerides tuleb luua ajalisi puhvreid (juhuks, kui tuleb ette tagasilööke või probleeme) ja mitte lükata asju edasi viimasele minutile, pühendumine tööle/õpingutele ja vastutustundlik suhtumine töösse.
Kolmas  loeng <ref> [https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/ce07046a-a6aa-41bb-8fe8-9f256a6d627f?ec=true Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) 10. septembri salvestus ]</ref> on  värsketele  tudengitele  kõige  vajalikum ja õpetlikum.  Elar Lang toonitas, et tähtis on õppida õppima, sest me  elame informatsiooniajastul; võim on neil, kes suudavad töödelda ja analüüsida infot, teha järeldusi ja leida oma tõde; pidevalt luuakse uued tehnoloogiad - pidev vajadus ajaga kaasas olla; tuleb kohanema uute olukordadega (nt uus töökoht või spetsiifiline projekt). Ülikooli eesmärgiks on anda sissejuhatus erinevatesse teemadesse,  mitte aga teha sind igas õppeaines tipptaseme spetsialistiks. Mulle jäi hästi meelde tema poolt toodud võrdlus, et kui teadmised oleks raamat, siis kool on vaid sisukord. Lisaks ta ütles, et edukus ei ole juhus, vaid see on teadlik valik. Edu saavutamiseks ta soovitas mõtlema positiivselt - keskenduda  sellele, et saad hakkama, oled valmis panustada, oled ju varem hakkama saanud ja keskenduda võimalustele, mitte aga takistustele. Kooli tuleks võtta kui võimalust õppida olema edukas. Tema eesmärgi saavutamise retsept on järgmine: sul peab olema eesmärk, siis on vaja lihtsalt pihta hakata  („Every journey begins with a single step, but you never finish if you don't start“), teha plaani ja to-do nimekirja, oma aja planeerides tuleb luua ajalisi puhvreid (juhuks, kui tuleb ette ootamatuid tagasilööke või probleeme) ja mitte lükata asju edasi viimasele minutile, pühendumine tööle/õpingutele ja vastutustundlik suhtumine töösse.


Kõige olulisem punkt on see,  et  koolis  õpitakse  õppima. Õppimine  on  oskus,  mida tuleb terve  elu jooksul praktiseerida. Veel üks tähtis punkt, mille külalislektor välja toob, on see, et oma aega tuleb osata planeerida. Sellega hoitakse ära kohustuste kuhjumine ning ajapuudus, mis kõige enam edukust  ning  motivatsiooni  alla  viib.
Neljandas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c?ec=true Loengu "Millega tegeleb süsteemihaldur" (Taavi Tuisk) 17. septembri salvestus ]</ref> rääkis Taavi Tuisk, et süsteemiadministraatoril peab olema
 
hea stressitaluvus (nt süsteemi töös tõrgete tekkimisel suhtlemisel ülemusega, tõrgete kõrvaldamiseks tuleb probleemi diagnoosima, mõtlema välja võimalikud probleemi lahendused ja valima nendest parima),
Kuulates neljandas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/8e2141b7-9e98-49dc-a05d-6ca0edd3c19c?ec=true Loengu "Millega tegeleb süsteemihaldur" (Taavi Tuisk) 17. septembri salvestus ]</ref> võrdlust süsteemiadministraatorite tööst varajasemal ajal ning tänapäeval, tulevad välja kindlad  jooned, mis  aja  jooksul  on  arenenud  ning  paremaks  läinud.
leidlikkus, teadma IT süsteemi nõrku kohti, hea programmeerimise oskuse vajalikkusest ja hea ametieetika ehk mitte sorada kasutajate andmetes. Ettekanne andis väga põhjaliku ülevaate süsteemiadministraatori tööst.


Viiendas  loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0?ec=true Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) 24. septembri salvestus] </ref> tuli  juttu  testijatest.  
Viiendas  loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/00379be2-bb86-4935-9b4f-aad720ee4cc0?ec=true Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) 24. septembri salvestus] </ref> tuli  juttu  testijatest.  
Line 27: Line 27:
Kuues loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true Loengu "Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" (Targo Tennisberg) 1. oktoobri salvestus] </ref> – kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda?  
Kuues loeng <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/45c455bb-ef01-4f3e-a722-5ba40ecbe8ee?ec=true Loengu "Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" (Targo Tennisberg) 1. oktoobri salvestus] </ref> – kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda?  


Seitsmendas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true Loengu "Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) 8. oktoobri salvestus]</ref> räägiti  eraettevõtlusest.  
Seitsmendas loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/95e9f82e-debe-4f6c-833a-5dabb639600d?ec=true Loengu "Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) 8. oktoobri salvestus]</ref> räägiti  eraettevõtlusest. Tanel Unt tõi ettevõtjaks olemise plussiks vabaduse ise otsustada mis toode arendad, miinusteks suur vastutus, sest pead maksma töötajatele palga kuu lõpus sõltumata ettevõtte käekäigust ja seda, et pead lahendama kõike probleeme, mis tekivad. Ta ei soovitanud otsida investoreid oma ettevõtte alustamisel, vaid teha kohe kasumitoovat ettevõtet, ja vältida võtta pangast suuri laene. Tema eraettevõtja kogemuse põhjal soovitas ta , et alustaval ettevõtel on targem omada palju väikeseid kliente, mitte aga ühe suure klienti, sest suur klient võib alt hüpata.
väga tähtis on hea  ja omavahel sobiv meeskond ning meeskonna koostamise oskus, mis tuleb kogemusega.
Tema sõnul ettevõtja peab olema hea psühholoog, raamatupidaja, finantsarvestaja, müügimees ja lisaks sellele peab oskama oma erialast tööd hästi, vajadusel tuleb muuta äriplaani ja olla paindlik, sest kõike ei saagi ette näha. lisaks ta mainis, et läbipõlemise oht on ettevõtjal suurem võrreldes palgatöötajaga, sest eduka ettevõtte käivitamiseks kulub palju aega, pingutusi ja tööd.


Viimases loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d?ec=true Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov, Oliver Kadak) 15. oktoobri salvestus] </ref> tõid Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak näited andmekaevandamise ja analüütika kasutamise kohta. Sain teada, et mõistlikum ja otstarbekam juba toote idee tekkimisel läbi viia turu-uuringut, kas antud tootel oleks piisavalt turgu. Ning kui toode on juba turule viidud, on targem seda edasi analüüsida edukuse suurendamiseks. Lisaks sellele mainiti, et andmete analüüsi abil on võimlalik suurendada läbimüüki, täiendada või parandandada tooteid ja palju muid.
Viimases loengus <ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/f0d2dfac-5f77-47e6-8e60-abe8d9b9679d?ec=true Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov, Oliver Kadak) 15. oktoobri salvestus] </ref> tõid Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak näited andmekaevandamise ja analüütika kasutamise kohta. Sain teada, et mõistlikum ja otstarbekam juba toote idee tekkimisel läbi viia turu-uuringut, kas antud tootel oleks piisavalt turgu. Ning kui toode on juba turule viidud, on targem seda edasi analüüsida edukuse suurendamiseks. Lisaks sellele mainiti, et andmete analüüsi abil on võimlalik suurendada läbimüüki, täiendada või parandandada tooteid ja palju muid.

Revision as of 02:56, 28 October 2015

Erialatutvustuse aine arvestustöö

Autor: Niina Voropajeva, rühm DK13

Esitamise kuupäev: x. oktoober 2015

Kood: ******00

Essee

Mul on väga hea meel, et õpingukorralduse ja erialatutvustuse õppeaine on IT süsteemide arenduse õppekavas olemas, sest see osutus minu jaoks väga kasulikuks ja harivaks, andes selgema ettekujutuse ja ülevaate, mis ametikohtadel on võimalik tulevikus töötada.

Kõigi loengute läbivaks teemaks-sõnumiks on esiteks, programmeerimise oskuse vajalikkus mitte ainult arendajate-programmeerijate jaoks, vaid ka projektijuhtide, süsteemiadministraatorite ja IT ettevõtja jaoks. Teiseks, kõik külalisesinejad rõhutasid seda, et õppida õppimise oskus on hädavajalik ja oluline erinevatel IT ametikohtadel, Kolmandaks, vajalikuks oskuseks nimetati suhtlemisoskust ja meeskonnas töötamise oskust.

Esimeses loengus [1] tutvustati õppekorraldust, erinevaid stipendiumivõimalusi ja õppeväliseid tegevusi - robootikaringi ja Pythoni programmeerimisklubi. Loomulikult räägiti ka antud õppeaine läbimise tingimustest - essee ja vastused küsimustele õppekorralduse kohta.

Teises loengus [2] rääkis Tiina Seeman IT projektide juhtimisest. Huvitav oli kuulda, et Tiina Seemani arvates on projektijuhtimine üks osa tema igapäevaelust, sest ükskõik mida ta teeb, kas eraelus või tööelus, taandub ikka lõpuks sellele kuidas ta juhib kogu seda projekti, mida ta parasjagu on ette võtnud. Projektijuhi töö sobib inimesele, kellele meeldib asju korraldada ja juhtida, suhelda inimestega, kes on paindlik ja suudab toime tulla muutustega. Ta rõhutas, et projekt on kliendi jaoks ja tuleb näha kliendi vaatenurga, et ettevõte teeniks kasumit. Lisaks selele rääkis projektide läbikukkumise põhjustest. Projektijuhist sõltuvad tegevjuhtide kaasatus, selge skoop kõikidele osapooltele, korralik planeerimine, realistlikud ootused, projekti alamtähtajad, omanikutunde puudumine, selge visioon ja eesmärgid. Ta mainis projektijuhtimise viit dimensiooni - aega, skoopi, resursse (raha), toote/teenuse kvaliteeti ja pingutust. On oluline projektijuhtimise dimensioonide kõrval ka sõltuvuste ja kriitilise ahela planeerimine, riskid (tuleb neid läbi mõelda, kuid mitte nendesse kinni jääda). Ta rõhutas, et oluliseim asi on meeskond: ilma hea tiimita ei tule head nahka (inimesed nii projekti sees kui ka väljaspoo ehk stakeholderid).

Kolmas loeng [3] on värsketele tudengitele kõige vajalikum ja õpetlikum. Elar Lang toonitas, et tähtis on õppida õppima, sest me elame informatsiooniajastul; võim on neil, kes suudavad töödelda ja analüüsida infot, teha järeldusi ja leida oma tõde; pidevalt luuakse uued tehnoloogiad - pidev vajadus ajaga kaasas olla; tuleb kohanema uute olukordadega (nt uus töökoht või spetsiifiline projekt). Ülikooli eesmärgiks on anda sissejuhatus erinevatesse teemadesse, mitte aga teha sind igas õppeaines tipptaseme spetsialistiks. Mulle jäi hästi meelde tema poolt toodud võrdlus, et kui teadmised oleks raamat, siis kool on vaid sisukord. Lisaks ta ütles, et edukus ei ole juhus, vaid see on teadlik valik. Edu saavutamiseks ta soovitas mõtlema positiivselt - keskenduda sellele, et saad hakkama, oled valmis panustada, oled ju varem hakkama saanud ja keskenduda võimalustele, mitte aga takistustele. Kooli tuleks võtta kui võimalust õppida olema edukas. Tema eesmärgi saavutamise retsept on järgmine: sul peab olema eesmärk, siis on vaja lihtsalt pihta hakata („Every journey begins with a single step, but you never finish if you don't start“), teha plaani ja to-do nimekirja, oma aja planeerides tuleb luua ajalisi puhvreid (juhuks, kui tuleb ette ootamatuid tagasilööke või probleeme) ja mitte lükata asju edasi viimasele minutile, pühendumine tööle/õpingutele ja vastutustundlik suhtumine töösse.

Neljandas loengus [4] rääkis Taavi Tuisk, et süsteemiadministraatoril peab olema hea stressitaluvus (nt süsteemi töös tõrgete tekkimisel suhtlemisel ülemusega, tõrgete kõrvaldamiseks tuleb probleemi diagnoosima, mõtlema välja võimalikud probleemi lahendused ja valima nendest parima), leidlikkus, teadma IT süsteemi nõrku kohti, hea programmeerimise oskuse vajalikkusest ja hea ametieetika ehk mitte sorada kasutajate andmetes. Ettekanne andis väga põhjaliku ülevaate süsteemiadministraatori tööst.

Viiendas loengus [5] tuli juttu testijatest.

Kuues loeng [6] – kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda?

Seitsmendas loengus [7] räägiti eraettevõtlusest. Tanel Unt tõi ettevõtjaks olemise plussiks vabaduse ise otsustada mis toode arendad, miinusteks suur vastutus, sest pead maksma töötajatele palga kuu lõpus sõltumata ettevõtte käekäigust ja seda, et pead lahendama kõike probleeme, mis tekivad. Ta ei soovitanud otsida investoreid oma ettevõtte alustamisel, vaid teha kohe kasumitoovat ettevõtet, ja vältida võtta pangast suuri laene. Tema eraettevõtja kogemuse põhjal soovitas ta , et alustaval ettevõtel on targem omada palju väikeseid kliente, mitte aga ühe suure klienti, sest suur klient võib alt hüpata. väga tähtis on hea ja omavahel sobiv meeskond ning meeskonna koostamise oskus, mis tuleb kogemusega. Tema sõnul ettevõtja peab olema hea psühholoog, raamatupidaja, finantsarvestaja, müügimees ja lisaks sellele peab oskama oma erialast tööd hästi, vajadusel tuleb muuta äriplaani ja olla paindlik, sest kõike ei saagi ette näha. lisaks ta mainis, et läbipõlemise oht on ettevõtjal suurem võrreldes palgatöötajaga, sest eduka ettevõtte käivitamiseks kulub palju aega, pingutusi ja tööd.

Viimases loengus [8] tõid Oleg Bogdanov ja Oliver Kadak näited andmekaevandamise ja analüütika kasutamise kohta. Sain teada, et mõistlikum ja otstarbekam juba toote idee tekkimisel läbi viia turu-uuringut, kas antud tootel oleks piisavalt turgu. Ning kui toode on juba turule viidud, on targem seda edasi analüüsida edukuse suurendamiseks. Lisaks sellele mainiti, et andmete analüüsi abil on võimlalik suurendada läbimüüki, täiendada või parandandada tooteid ja palju muid.


Viited

  1. ↑ Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" 26. septembri loengusalvestus
  2. ↑ Loengu "IT projektide juhtimine" (Tiina Seeman) 3. septembri salvestus
  3. ↑ Loengu "Õppimisest. Omast kogemusest." (Elar Lang) 10. septembri salvestus
  4. ↑ Loengu "Millega tegeleb süsteemihaldur" (Taavi Tuisk) 17. septembri salvestus
  5. ↑ Loengu "Testimine ja tarkvara kvaliteet" (Kert Suvi) 24. septembri salvestus
  6. ↑ Loengu "Kuidas tarkvaraarenduse maailmas ellu jääda" (Targo Tennisberg) 1. oktoobri salvestus
  7. ↑ Loengu "Oma IT ettevõte -- GPS asukohamääramisteenuse Navirec näitel" (Tanel Unt) 8. oktoobri salvestus
  8. ↑ Loengu "Andmekaevandamine ja analüütika ning muud põnevat" (Oleg Bogdanov, Oliver Kadak) 15. oktoobri salvestus

Õpingukorralduse küsimused

Küsimus A

Kukkusid eksamil läbi. Kaua on võimalik eksamit järele teha?

Vastus: Õppekorralduse eeskirja p. 5.2.13, kohaselt, "Õigus kordussoorituseks (arvestus, eksam) kehtib ülejärgmise semesti punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist. Õppejõul on õigus anda täiendavaid ülesandeid, mille täitmine on kordussooritusele lubamise eelduseks." [1]

Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha?

Vastus: Kordussoorituste ajakava avaldatakse õppeinfosüsteemis [2].

Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? Mis on tähtajad? Kordussooritusele registreerimine toimub õppekorralduse eeskirja [1] p. 5.2.8. kohaselt ÕISis (klikates enda andmete lehel lingile “Kordussooritused”) ja akadeemilisel puhkusel oleval üliõpilasel tuleb kohaselt esitada avaldus õppeosakonda. Registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva.

Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?

Vastus: Õppekorralduse eeskirja p. 5.2.7. kohaselt, "Korduseksamid ja -arvestused on REV/tasulisel õppekohal õppijatele tasulised. Tasu suurus kehtestatakse rektori käskkirjaga ja arve kuvatakse ÕISis." [1] Õppeteenuste tasumäärade nimekirja [3] järgi 2015/2016 õppeaastal on kordussoorituse tasu 20€. Riigi finantseeritaval õppekohal õppiva üliõpilase jaoks on kordussooritusel osalemine tasuta [2].

Küsimus 1

Teisel või kolmandal õppeaastal avastad, et teine õppekava sobib paremini ja sa otsustad õppekava vahetada. Millised on tegevused ja mis ajaks tuleb need teha, et vahetada õppekava?

Kas deklareeritud, kuid tegemata jäänud valikaine tuleb kolledži lõpetamiseks tingimata sooritada? Millega pean arvestama, deklareerides valikaineid üle õppekavas ette nähtud mahu (sh. deklareeritud, kuid sooritamata jäänud valikained)?

Vastus

Õppekorralduse eeskirja p. 7.1. kohaselt, "Akadeemiline liikumine võib toimuda vabade õppekohtade olemasolul kaks korda õppeaastas enne akadeemilises kalendris märgitud semestri punase joone päeva" ja p. 7.2.1. kohaselt, "Õppekava /..../ vahetamise taotlemiseks esitab üliõpilane/ekstern hiljemalt 1 tööpäev enne semestri punase joone päeva EIK, õppeosakonda rektori nimele vabas vormis kirjaliku avalduse ja nimekirja õppesooritustest, mille arvestamist uue õppekava osana taotletakse." [4]

Õppekorralduse eeskirja p. 1.3.6. kohaselt, „Õppeained jaotuvad kohustuslikeks ja valikaineteks. Üliõpilane peab oma õpinguaja jooksul sooritama kõik tema poolt täidetavas õppekavas olevad kohustuslikud ained ja õppekavas ettenähtud mahus valikaineid“ [5] ehk deklareeritud, kuid tegemata jäänud valikainet ei tule kolledži lõpetamiseks tingimata sooritada.

„RE õppekohal tuleb tasuda õppekava nominaalmahtu (180 EAP) ületavate õpingute eest. Seega, kui oled deklareerinud ühte õppeainet mitu korda või deklareerinud valikaineid üle õppekavas sätestatud määra, esitatakse Sulle õppemaksu arve“ [6]. Sel juhul tuleb maksta ühe ainepunkti eest 37.8€ 2015/2016 õppeaastal [7] . Lisaks sellele, õppekorralduse eeskirja p. 3.1.8. kohaselt „üliõpilasel, kes lõpetab õpingud nominaalajaga, on õigus avalduse alusel taotleda õppemaksu tagastamist 180 EAP ületavate EAPde eest kuni 2 EAP ulatuses. Avaldus õppemaksu tagastamiseks esitatakse õppeosakonda peale diplomitöö edukat kaitsmist viie tööpäeva jooksul alates kaitsmise tulemuste teatavaks tegemisest.“ [8]

Ülesanne

Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 19 EAPd ja teise semestri lõpuks 19 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?

Vastus

Õppekulude osalise hüvitamise kohustuse (vt. õppekorralduse eeskirja p. 1.2.19. [9]) tekkimise aluseks oleva õppekava täies mahus täitmise määr on vastavalt Eesti Infotehnoloogia Kolledži nõukogu otsusele (protokoll nr 3C-1/13-2, 27.02.2013) 2015/2016 õppeaastal 27 EAP semestris ja õppekulude osalise hüvitamise määr on 50€ ühe EAP kohta. Õppekulude osaline hüvitamine toimub õppekava täies mahus täitmata jäänud semestrile järgneval semestril.

Esimese semestri lõppedes on puudujääk nominaalsest mahust 27 - 19 = 8 EAPd ning teise semestri lõpuks on puudujääk kumulatiivselt 2 * 27 - (19 + 19) = 16 EAPd. Esitatava arve suurus on 50€/EAP*16EAP = 800€.

Vastuste allikad

  1. ↑ 1.0 1.1 1.2 Eesti Infotehnoloogia Kolledž (EIK) (12.03.2015). Õppekorralduse eeskiri
  2. ↑ 2.0 2.1 EIK (22.10.2015). Vastused korduma kippuvatele küsimustele, küsimus 9: Kuidas pääsen kordussooritusele?
  3. ↑ 30.06.2015 EIK rektori käskkiri nr 3-1/121-15 "Teenuste tasumäärad 2015/2016 õppeaastal"
  4. ↑ EIK (12.03.2015), Õppekorralduse eeskiri: 7. AKADEEMILINE LIIKUMINE
  5. ↑ EIK (12.03.2015), Õppekorralduse eeskiri: 1.3. ÕPPETEGEVUSE ALUSED
  6. ↑ EIK (22.10.2015). Vastused korduma kippunud küsimustele, küsimus 2: Mida deklareerimisel arvestada?
  7. ↑ 29.06.2015 EIK rektori käskkiri nr 3-1/120-15 "Õppeteenuse tasumäärad ja tasumise tähtajad 2015/2016 õppeaastal"
  8. ↑ EIK (12.03.2015). Õppekorralduse eeskiri: 3. ÕPPURI ÕIGUSED JA KOHUSTUSED
  9. ↑ EIK (12.03.2015). Õppekorralduse eeskiri: 1.2. MÕISTETE SELGITUSI
Retrieved from "https://wiki.itcollege.ee/index.php?title=User:Nvoropaj&oldid=95431"