User:Koissar

Erialatutvustuse aine arvestustöö

Autor: Kerli-Helen Oissar

Esitamise kuupäev: 26. oktoober 2016

Essee

Olles lõpetanud peale keskkooli juba paar õppeasutust, siis leian ikka veel, et antud aine on vajalik nii päevaõppes kui ka kaugõppes õppijatele. Reaalsus on see, et põhiasjad ei muutu nagu õppekoormuse täitmine ja ainete deklareerimine kuid tuleb tõdeda, et igal õppeasutusel on omad pisinüansid, mis võivad teistest asutustest erineda ning millest tuleb siiski kinni pidada, et edukalt kogu õppeteekond läbida. Antud aine aitab meenutada ja suunata õigetele infoallikatele, et kaugõppes olevad õpilased ei jääks hätta. Väga kerge on jääda maha ja olla teadmatuses kui ei saa igapäevaselt veeta oma õppeaega kaasõppurite vahel, kellelt tihtilugu kuuleb just õigeaegselt infot. Arvan, et pole vahet kas alustad uues õppekohas, töökohas või otsid endale kohta välismaal. Igal pool leidub tegurid, mis ei muutu kuid kindlasti on tegureid, mis aja möödudes muutuvad ning millega tuleb lihtsalt kursis olla, et teistel järgi igapäevaselt püsida.

Esimeses loengus välisesinejaks oli Andres Kütt, kes rääkis meile loengus endast ja kuidas on töötada IT-s arhitektina. Tegu oli väga inspireeriva ja motiveeriva loenguga, sest leian, et inimesed peaksid tahtma ja suutma olla uudishimulikud, väljakutseid ihkavad ning multifunktsionaalsed, sest erinevad alad täiendavad üksteist - nagu näiteks tarkvara ja riistvara tundmine käivad käsikäes, ilma milleta on raske hakkama saada. Kurb on vaadata inimesi, kes rutiinselt käivad teenimas oma igapäeva leiba ning tegelikult ei naudi seda, mida tööalaselt peavad tegema, samas on liialt mugavad, et ennast igapäevasest rutiinist välja tuua ja lihtsalt kardavad. Andres Kütti puhul jäi mulje hakkajast inimesest, kes on IT valdkonnas üritanud ennast arendada võimalikult paljudel viisidel. Väiksest peale on inimeses sees olnud IT huvipisik, mis püsib tal sees siiani. Hämmastama paneb mind asjaolu, et tol ajal ei olnud isegi kõigile arvutid ja tarkvarad kättesaadavad, kuid tänu julgele pealehakkamisele ning enda tagantsundimisele suutis Andres ennast siiski arendada. Loengust võis välja lugeda, et mitte kunagi pole hilja jälle kooli minna ning kui sa midagi väga tahad ja oled nõus selle nimel pingutama ja mingil määral ohvreidki tooma, siis on kõik siin elus saavutatav. Näide sellest kuidas Andres Kütt pere kõrvalt suutis õppida ja arendada ennast Ameerika koolis MIT (Massachusetts Institute of Technology). Loengut kuulates mõistsin, et ainuüksi enda motiveerimisest ning õpihimust ei piisa. Tuleb leida enda jaoks sobiv eriala, kool, millel on ka töötav õppesüsteem ning meeldiv keskkond. Kõik on võimelised õppima ja arendama ennast. Selleks tuleb läbi mõelda, milliseid teadmisi pead sa täiendama, et jõuda sihini kuhu küündid. Tuleb olla teadlik oma valikutest ning teha kaalutletud otsuseid nende saavutamiseks. Pikemalt räägiti loengus IT arhitekti ametist ning kui oluline see on. Arhitektiks ei saa lihtsalt õppida, selleks peab olema kogunenud aastate pikkune kogemustepagas, kus arhitekt oskab alguses juba näha projekti komistuskive ja vigu. Leian, et selline omadus tuleb paraku paratamatult igal erialal, oled sa siis programmeerija, arhitekt, disainer. Igaüks õpib tehtud vigadest ja kogemustest mismoodi teha asju uuesti ja efektiivsemalt. Arhitekti ülesandeks on juhtida ja vähendada võimalikult palju projekti keerukust. Keerukuse lisamine töösse on kallis. Mistõttu kui keerukus kasvab üle pea, läheb ta kulukaks ja võib kaduda võimekus organisatsioonil seda kõike juhtida. Seetõttu peab olema arhitekt aus, konkreetne ja otsekohene – kommunikatsioonitöö on oluline. See pole alati aga nii kerge, sest arhitektil pole palju võimu, temal pole finantsi mida jagada kõigiga. Selleks on arhitektil ka oluline ülesanne osata inimesi motiveerida ja juhtida.

Kristel ja Marko Kruustük, kes on Testlio asutajad, rääkisid meile testimisest ning millise tahtejõuga on nemad oma elus liikunud ja rajanud Testlio. Kui väljakutsetest ei piisa ning kooli enam ei hakka tagasi minema, siis loengust õppisin, et tasub põhitöö kõrvalt hakata võtma endale lisaprojekte, et ennast arendada. Samuti aitab see sukelduda uutesse huvitavatesse valdkondadesse ning teemadesse. Võttes sihiks endale tegeleda startuppidega, siis on arukas lugeda ja vaadata mida on rääkida teistel startuppide rajamisel esinenud vigadest ja edusammudest. Oluline on õppida müüma enda toodet/teenust mõne minutiga, et inimestel kes investeeriks tekiks huvi hetkega. Selleks aga peab olema läbimõeldud ärimudel ja plaan, ilma milleta ei saa asja toimima. Tähtis on fokusseerida startup, kasvatada teda kiirelt ning krabada sellega endale turuliidri positsioon.

Süsteemiadministreerimist tutvustas meile Lembitu Ling aka Snakeman. Hea süsadminn on nähtamatu – see tähendab et probleeme pole. Ettevõtted võivad aga näha selles seda, et teda tegelt polegi vaja – ei mõista, et see ongi hea süsadminni tunnus, et asjad töötavad probleemideta. Hea süsadminn on piisavalt laisk – see tähendab, et ta lihtsustab oma tööd piisavalt, et mitte korrata töökäike ja teha tühja tööd. Kui süsadminni töö juures tekib olukord, kus ta peab tegema midagi vähemalt üle kolme korra või enamgi, siis on tark edaspidiseks koostada scriptid, mis teevad neid juba tema eest. Selliselt ei teki ka kirjavigu sisse. Süsadminni ülesandeks on ka ülevaate andmine arhitektile, milleks süsteemid võimelised on. Ta on justkui tema parem käsi, kes teavitab teda ohukohtadest. Süsadminni oskuseks on mittefunktsionaalsete nähtuste kirjeldamine ning arhitektil on nende täitmine. (Funktsionaalsed nähtused on tarkvara töö tulem, mida klient soovib näha).

IT tööturg ja karjäärikäänakuid tutvustasid meile Andres Septer ja Einar Koltšanov. Nagu igas valdkonnas, siis IT maastikul on töökoha leidmisel väga olulisel kohal suhtlusvõrgustiku loomine. Kõige asjalikumad ja põnevamad töökohad liiguvad tutvusringkonna kaudu. Sellepärast on oluline luua endale suhtlusvõrgustikud. Olles töökoha otsinguil on oluline teha enne intervjuule minemist ettevõtte kohta eeltööd, uurida nende tausta, milline on töökultuur. Kõik selleks, et töövestlus oleks sujuvam, oleks kindlam tunne. Üks õppetund mida jagati oli see, et olles liiga väikses firmas ainsana enda osakonnast, kasvavad ülesanded ja koormus tihtilugu kiirelt üle pea. Tuleb teadvustada endale ja juhtkonnale sisse elades, milliseks koormuseks oled sa suuteline ning mida tuleks teha, et mitte stabiilsust kaotada.

Videoloeng 6 – Andmed ei allu analüüsile - Ivar Laur EMTA analüütikaosakonna juhataja

a) Andmeid on kogutud rahvalt palju. Neid ei osata sorteerida, organiseerida, mistõttu ei osata neid ka edaspidi tõlgendada ning seega on andmeid raske kasutada.

b) Andmeanalüüsi on vaja selleks, et teha tööd efektiivsemalt. Igal valdkonnal on probleemid mida tuleks analüüsida, et selgitada välja liigsed kulutused, ohukohad, petturid jne.

c) EMTA tegeleb andmeanalüüsiga, kus koostatakse riskiprofiile – otsitakse ja analüüsitakse ettevõtteid kes võivad riigile pigem liigseid kulutusi kui kasumit tuua.

d) Riskianalüüsid loodi selleks, et leida üles petturid.

e) Ettevõtteid saab jälgida läbi käitumismustri. Sedasi analüüsides võib tekkida ka valearusaamu, see tähendab, et võib leida ka päris petturid välja, aga sellises analüüsis võivad tulla välja ka ettevõtted, kellel on antud tulemuste jaoks reaalsed põhjused olemas ning tegu ei pruugi üldse pettusega olla vaid valepositiivse tulemusega.

f) EMTA sõltub palju IT-st. Andmekogumissüsteemide haldamine ja üleval hoidmine on raske ja kulukas töö. Vaja on järjest võimsamat serveriparki, mis haldaks kogu süsteemi – pole hetke kui piisaks, alati on juurde vaja. („Piisava“ jõudlusega infrastruktuur – mälu, protsessorid, I/O); Tarkvara install ja tehniline haldus; ligipääsude haldus; andmebaasidega ühendamist)

Videoloeng 7 - Eesti Vabariigi küberkaitse - Jaan Priisalu

a) Pankadevahelise koostööga olid osapooled nõus, et mitte kaotada tulevikus kliendibaasi ja klientide usaldust. Plaan oli ennetada pankade rünnakuid, sest vaenlased võivad pankadel samad olla. (1998)

b) Paroole oli võimalik varastada, mistõttu otsustati hakata välja arendama Digiallkirja seadust. Mõte oli kogu süsteemi automatiseerimine, et oleks võimalikult vähe inimesi kes on asjaga seotud

c) Küberkuriteod käivad siiamaani veel vene keeles.

d) Üldkasutatavaid süsteeme (esitluses väljatoodud I-valimised) ei saa muuta liialt keeruliseks. Kritiseeriti miks ei ole pandud süsteemidesse viimaseid uuendusi. Sellel samal põhjusel et ei tunduks tarbijaskonnale keeruline ja kõik oskaksid ja saaksid kasutamisega hakkama.

e) Inimeste usaldust süsteemi ja tarkvara vastu tuleb hoida, sest muidu võib kogu efektiivsemaks muutmise protsess katki minna, sest inimesed ei julge lihtsalt uuendustega kaasa minna.

f) Põhjus miks küberkaitsega tegeleme on see, et igapäevased eluks vajalikud tegevused toimiksid ilma ohtudeta, et säilitada olukord, kus inimestel on vaba aeg, eluviisikaitse.

g) Küberkaitse olemus – tegelikult ei rünnata arvutisüsteeme, vaid arvutisüsteemid on vahendiks tulemuse saavutamiseks. Tegelikult rünnatakse ühiskondlikke protsesse.

h) Selleks et kaitsta väärtuslikke ja olulisi teenuseid, protsesse, selleks tuleb osata teada milles seisnevad väärtused ja kuidas seda luua. Selleks on vaja inimesi kes loovad ja on teadlikud väärtustest ja inimesi kes kaitsevad neid.

Videoloeng 8 - IT ja turundus - Hedi Mardisoo, Starman AS

a) Brändi olulised osad – müük, teenindus ja kanal. Toode, selle kasutamismugavus, teenindajad.

b) Turundus – kuidas sa viid teenuse, toote partneritele, klientidele, ühiskonda.

c) Tootel peavad olema märksõnad, millega ta on erilisem turul olevatest sarnastest toodetest, mille poolest ta eriline on. Hinnastamine on oluline aspekt.

d) Lisaks muudele lülidele on oluline ka müügiinimese lüli, kes peab olema motiveeritud et müüa toodet. (Inimfaktor) – jätab hea maine firmale, tootele.

e) Et ettevõte toimiks ja toode oleks usaldusväärne peavad IT lahendused toimima ning süsteemid tõrgeteta töötama.

Õpingukorralduse küsimused

Küsimus A

Kukkusid eksamil läbi. (a) Kaua on võimalik eksamit järele teha? (b) Kellega kokku leppida, et kordussooritust teha? (c) Kuidas toimub kordussooritusele registreerimine? (d) Mis on tähtajad? (e) Kui palju maksab, kui oled riigi finantseeritaval (RF) õppekohalkohal? (f) Kui palju maksab, kui oled tasulisel (OF) õppekohal?

Vastus

a) Eksamit on võimalik järele teha ülejärgmise semestri punase joone päevani arvates aine õpetamissemestrist.

b) Kordussoorituse tegemine tuleb kokku leppida õppejõuga.

c) Kordussooritusele registreerimine toimub ÕIS-is.

d) Eksamile registreerumise ja soorituse vahele peab jääma vähemalt 2 tööpäeva.

e) Riigi finantseeritaval õppekohal (RF) on tasuta.

f) Tasulisel (OF) õppkohal on kordussooritus Teenuste tasumäärade järgi 2016/2017 õppeaastal 20€.

Küsimus 4

Sul on olemas varasem töökogemus, mida sa tahad kasutada õppeainete arvestamisel (VÕTA). (a) Millised on tegevused? (b) Millised on tähtajad? (c) Kas VÕTA kaudu saadud EAPd arvestatakse semestri õppekava täitmisesse ja aasta õppekoormusesse?

Vastus

a) Lehelt „Minu andmed“ leiad lingi „VÕTA taotlus“, sealt „Lisa taotlus“.Vajalikud lisadokumendid (töökogemuse arvestamise taotlemisel töökogemuse olemasolu ja olemust kirjeldavad dokumendid) saad skaneeritult salvestada „Lisa dokument“ alt. VÕTA taotluse menetlustasu on 13 €, millele lisandub ainepunktitasu 5 € 1 EAP kohta.

b) VÕTA Komisjoni regulaaristungid toimuvad enne punase joone päeva. Varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamist taotlev isik (edaspidi taotleja) esitab ÕIS-is hiljemalt 10-ndal tööpäeval enne punase joone päeva vormikohase taotluse koos vajalike lisadega.)

c) VÕTA (sh varasemate ülekantud IT Kolledži õpingute) tulemused ei lähe arvesse õppekava täies mahus täitmisel (st. õppeteenustasuta õppimiseks pead täiskoormusega tudengina koguma semestri kohta kumulatiivselt vähemalt 27 EAP IT Kolledži õppesoorituste põhjal), kuid neid arvestatakse õppekoormuse täitmisel.

Ülesanne

Kui mitme EAP ulatuses tuleb õppekulud osaliselt hüvitada aasta lõpuks, kui esimese semestri lõpuks on olemas 25 EAPd ja teise semestri lõpuks 25 EAPd? Kui suur on teile esitatav arve?

Vastus

Ühe EAP hind on 50 €

X=25eap Y=25eap

Esimese semestri eest 27 - 25eap = 2eap*50eur = 100eur

Teise semestri eest II + I semester = 27 - 25eap + 2*50 = 2eap*50eur (teine semester) + 2*50eur (esimene semester) = 200eur

Kokku I ja II semester = 100 + 200eur = 300eur