User:Mmozniko: Difference between revisions
No edit summary |
No edit summary |
||
| Line 5: | Line 5: | ||
---- | ---- | ||
Kuna tuutorite tund kattis enamuse probleemidest ja küsimustest, jäi esimesel loengul silma vaid stipendiumitega seotud informatsioon: | Kuna tuutorite tund kattis enamuse probleemidest ja küsimustest, jäi esimesel loengul<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/46b0c2c3-b9c3-4b98-b0fb-855ca1f5d68a Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Merike Spitsõn, Merle Varendi, Juri Tretjakov, Andres Septer) 26.10.2016]</ref> silma vaid stipendiumitega seotud informatsioon: | ||
* tulemusstipendiumeid jagatakse kokku 40 - 100 eurot kuus | * tulemusstipendiumeid jagatakse kokku 40 - 100 eurot kuus | ||
* erialastipendiumid - 160 eurot kuus | * erialastipendiumid - 160 eurot kuus | ||
| Line 11: | Line 11: | ||
Kui toetused on kätte saadud, võib raha robootikaringis kohe maha "grillida ning chillida." | Kui toetused on kätte saadud, võib raha robootikaringis kohe maha "grillida ning chillida." | ||
<br>Teine loeng võttis kokku iga indiviidi sisemise mina. Kas IT on päriselt see, mida tudeng tahab tõesti õppida. Tegemist on ilmselt filosoofilist laadi probleemiga. | <br>Teine loeng<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/d9ec2ab9-14d4-4e0a-9c5c-c26e5093060f Loengu "Sinna ja tagasi. Arhitekti lugu." (Andres Kütt) 31.08.2016]</ref> võttis kokku iga indiviidi sisemise mina. Kas IT on päriselt see, mida tudeng tahab tõesti õppida. Tegemist on ilmselt filosoofilist laadi probleemiga. | ||
<br>Miks just IT, miks just praegu? Kindlasti tekivad sellised küsimused kaugõppijate hulgas, kus vesteldes kursakaaslastega tuleb välja: | <br>Miks just IT, miks just praegu? Kindlasti tekivad sellised küsimused kaugõppijate hulgas, kus vesteldes kursakaaslastega tuleb välja: | ||
* mõned tahavad vaid paberit; | * mõned tahavad vaid paberit; | ||
| Line 20: | Line 20: | ||
<br>Näide sellest, et alati on kusagil keegi parem, targem, osavam, siin ei kehti. Kui on huvi, võib saavutada endast lähtuvalt kõike, vastavalt oma eripärale. | <br>Näide sellest, et alati on kusagil keegi parem, targem, osavam, siin ei kehti. Kui on huvi, võib saavutada endast lähtuvalt kõike, vastavalt oma eripärale. | ||
<br>Edasine loeng pani mõtlema, et mis tüüpi inimestele on vaja selliseid "pep talke"? Kas need annavad ka midagi? Täpselt sarnane TEDx-ile, kus inimesed tulevad ja kiidavad ennast. | <br>Edasine loeng<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/bdb1f592-2bdc-4f3e-96e5-68a65306cbe6?ec=true Loengu "Testimine ja startupid" (Kristel & Marko Kruustük (Testlio)) 07.09.2016]</ref> pani mõtlema, et mis tüüpi inimestele on vaja selliseid "pep talke"? Kas need annavad ka midagi? Täpselt sarnane TEDx-ile, kus inimesed tulevad ja kiidavad ennast. | ||
<br>See on kujunemas suhteliselt ühiseks tunnuseks edukatele inimestele - kui ei ole edev ja särtsakas isiksus, siis ettevõtlusesse, juhtimisse asja pole. Teatud omaduste kombinatsioon, mida esineb vähestel. | <br>See on kujunemas suhteliselt ühiseks tunnuseks edukatele inimestele - kui ei ole edev ja särtsakas isiksus, siis ettevõtlusesse, juhtimisse asja pole. Teatud omaduste kombinatsioon, mida esineb vähestel. | ||
<br>Ilmselt noorematel on hea teada, et 100 startupist 98 "kõrbeb" ja just nimelt selletõttu, et müük on kehva. See on igal elualal nii, et toota võivad kõik, aga müüa oskavad vähesed ning jalgratast pole mõtet ise leiutada. <br>Intensiivne eneseotsimine võib viia teatud eduni/tasemeni - iseasi, kui palju on inimesi, kes nii viitsivad. | <br>Ilmselt noorematel on hea teada, et 100 startupist 98 "kõrbeb" ja just nimelt selletõttu, et müük on kehva. See on igal elualal nii, et toota võivad kõik, aga müüa oskavad vähesed ning jalgratast pole mõtet ise leiutada. <br>Intensiivne eneseotsimine võib viia teatud eduni/tasemeni - iseasi, kui palju on inimesi, kes nii viitsivad. | ||
<br>Kristi Kaljurand on järsku saanud valesti aru - tema suurim kutsumus ei ole mitte testimine vaid projektijuhtimine ning müük. Tehnilised oskused ei võrdu ettevõtlusega. | <br>Kristi Kaljurand on järsku saanud valesti aru - tema suurim kutsumus ei ole mitte testimine vaid projektijuhtimine ning müük. Tehnilised oskused ei võrdu ettevõtlusega. | ||
Järgmiseks pakuti loengut, kus tuletati tudengitele meelde, et viisakus on jätkuvalt voorus ja ka parimad meist kipuvad seda unustama. | Järgmiseks pakuti loengut<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/edf31936-fa06-4f1a-8c1f-18e4edb07f76 Loengu "Süsadminnimisest" (Lembitu Ling aka Snakeman) 14.09.2016]</ref>, kus tuletati tudengitele meelde, et viisakus on jätkuvalt voorus ja ka parimad meist kipuvad seda unustama. | ||
<br>Süs.admini töö on oma nähtavuse puudumise tõttu keeruline ning ülemused ei pruugi sellest aru saada. | <br>Süs.admini töö on oma nähtavuse puudumise tõttu keeruline ning ülemused ei pruugi sellest aru saada. | ||
<br>Rõhutati, et üksi pole 24h töös olevaid süsteeme mõtet hooldada ning eriliselt osutati tähelepanu arendaja ja admini koostööle - hästi loetavad "logid" ning arusaam, et resurss pole lõputu. | <br>Rõhutati, et üksi pole 24h töös olevaid süsteeme mõtet hooldada ning eriliselt osutati tähelepanu arendaja ja admini koostööle - hästi loetavad "logid" ning arusaam, et resurss pole lõputu. | ||
Loeng tööturu kohta oli väga otsekohene ning nii ausat sõnavõttu polegi ammu kuulnud - värskendav vaheldus. Tekkis mõte, et järsku sai ikka õige kool valitud. | Loeng<ref>[https://echo360.e-ope.ee/ess/echo/presentation/c9233ad5-0977-4ea7-9065-3d46012832cc Loengu "IT tööturg" (Andres Septer ja Einar Koltšanov (SCRUM master)) 21.09.2016]</ref> tööturu kohta oli väga otsekohene ning nii ausat sõnavõttu polegi ammu kuulnud - värskendav vaheldus. Tekkis mõte, et järsku sai ikka õige kool valitud. | ||
<br> Isegi kui kool on bürokraatiline üksus, võib loota, et järsku pole seda selle õppejõud ning mõnede huvi kaldub ka tedmiste edastamise suunas. | <br> Isegi kui kool on bürokraatiline üksus, võib loota, et järsku pole seda selle õppejõud ning mõnede huvi kaldub ka tedmiste edastamise suunas. | ||
= "Vastused küsimustele" = | |||
---- | |||
Revision as of 21:39, 11 October 2016
Autor: Marko Mõznikov
Kood : 10163018
"Essee"
Kuna tuutorite tund kattis enamuse probleemidest ja küsimustest, jäi esimesel loengul[1] silma vaid stipendiumitega seotud informatsioon:
- tulemusstipendiumeid jagatakse kokku 40 - 100 eurot kuus
- erialastipendiumid - 160 eurot kuus
- ettevõttepõhised stipendiumid - 300 eurot kuus
Kui toetused on kätte saadud, võib raha robootikaringis kohe maha "grillida ning chillida."
Teine loeng[2] võttis kokku iga indiviidi sisemise mina. Kas IT on päriselt see, mida tudeng tahab tõesti õppida. Tegemist on ilmselt filosoofilist laadi probleemiga.
Miks just IT, miks just praegu? Kindlasti tekivad sellised küsimused kaugõppijate hulgas, kus vesteldes kursakaaslastega tuleb välja:
- mõned tahavad vaid paberit;
- mõned soovivad paremat palka;
- osa ei tea ise ka, mida tulevikuga peale hakata;
- õpiks lihtsalt midagi juurde;
Kusjuures introvertsemad/vaiksemad tunduvad olevat just targeimad ja asjast huvitatuimad ning neid on kogemusele tuginedes vist vaid 10%.
Näide sellest, et alati on kusagil keegi parem, targem, osavam, siin ei kehti. Kui on huvi, võib saavutada endast lähtuvalt kõike, vastavalt oma eripärale.
Edasine loeng[3] pani mõtlema, et mis tüüpi inimestele on vaja selliseid "pep talke"? Kas need annavad ka midagi? Täpselt sarnane TEDx-ile, kus inimesed tulevad ja kiidavad ennast.
See on kujunemas suhteliselt ühiseks tunnuseks edukatele inimestele - kui ei ole edev ja särtsakas isiksus, siis ettevõtlusesse, juhtimisse asja pole. Teatud omaduste kombinatsioon, mida esineb vähestel.
Ilmselt noorematel on hea teada, et 100 startupist 98 "kõrbeb" ja just nimelt selletõttu, et müük on kehva. See on igal elualal nii, et toota võivad kõik, aga müüa oskavad vähesed ning jalgratast pole mõtet ise leiutada.
Intensiivne eneseotsimine võib viia teatud eduni/tasemeni - iseasi, kui palju on inimesi, kes nii viitsivad.
Kristi Kaljurand on järsku saanud valesti aru - tema suurim kutsumus ei ole mitte testimine vaid projektijuhtimine ning müük. Tehnilised oskused ei võrdu ettevõtlusega.
Järgmiseks pakuti loengut[4], kus tuletati tudengitele meelde, et viisakus on jätkuvalt voorus ja ka parimad meist kipuvad seda unustama.
Süs.admini töö on oma nähtavuse puudumise tõttu keeruline ning ülemused ei pruugi sellest aru saada.
Rõhutati, et üksi pole 24h töös olevaid süsteeme mõtet hooldada ning eriliselt osutati tähelepanu arendaja ja admini koostööle - hästi loetavad "logid" ning arusaam, et resurss pole lõputu.
Loeng[5] tööturu kohta oli väga otsekohene ning nii ausat sõnavõttu polegi ammu kuulnud - värskendav vaheldus. Tekkis mõte, et järsku sai ikka õige kool valitud.
Isegi kui kool on bürokraatiline üksus, võib loota, et järsku pole seda selle õppejõud ning mõnede huvi kaldub ka tedmiste edastamise suunas.
"Vastused küsimustele"
- ↑ Loengu "Õppekorraldus ja sisekord" (Merike Spitsõn, Merle Varendi, Juri Tretjakov, Andres Septer) 26.10.2016
- ↑ Loengu "Sinna ja tagasi. Arhitekti lugu." (Andres Kütt) 31.08.2016
- ↑ Loengu "Testimine ja startupid" (Kristel & Marko Kruustük (Testlio)) 07.09.2016
- ↑ Loengu "Süsadminnimisest" (Lembitu Ling aka Snakeman) 14.09.2016
- ↑ Loengu "IT tööturg" (Andres Septer ja Einar Koltšanov (SCRUM master)) 21.09.2016
