Meeskond:Dots: Difference between revisions
| Line 123: | Line 123: | ||
Osapooled: | Osapooled: | ||
*Tudeng | *Tudeng. Eesmärk: Objektiivne tagasiside. | ||
*Õppejõud | *Õppejõud. Eesmärk: Tagasiside tudengitelt, anda tudengitele nõu. | ||
*Kool | *Kool. Eesmärk: Tagasiside õppekvaliteedi kohta. | ||
*Riik | *Riik. Eesmärk: Õppekava ja kooli tase. | ||
*Ettevõtja | *Ettevõtja. Eesmärk: Kvaliteetne tööjõud, objektiivne hinnang tööjõu kohta. | ||
Revision as of 12:29, 17 February 2015
Dots - Projektijuhtimine
Meeskonna liikmed
- Den-Daniel Dobrus - Projekti juht & Sid
- Oliver Armväärt - Idee generaator
- Tanel Peet - Ajud
- Sten Saliste - Kriitik
Prax I - Krokodillisilmad
- Lugeda tekst
- Välja kirjutada asjaolud, mis läks valesti
- Tähelepanekud:
- pealiskaudne ettevalmistus, analüüs, uuring vms?
- asjatu aukartus, ei oleks pidanud rohelist tuld näitama, et presidendile meeldida?
- venis ja nõudis raha
- tööjõupuudus
- uue platvormi puhul ei kaalutud teisi alamprojekte
- suhtlemine
- SS leidis:
- teadlaste ja inseneride suhe ei olnud paigas 12/17
- projekti suuruse hindamise black(halb algne analüüs)
- tööjõupuudus
- 3. projekt - analüüsi viga x2
- suhtlemine - ei olnud keskkonda, kus välja käia nooruki inseneri idee
- Tanel:
- liigne optimism(lepingus 2, aga loodad et ostetakse 6) ei tohi
- Kokku:
- Algne analüüs on üüratu tähtsusega
- Meeskonna kokkupanek - tööjõu puudus
- Liiga suured arendustsüklid ja halb integratsiooni plaan
- Realistlik müügiootus
- Kriitikute puudus
- Miks 3. projekti kahtlustele ei reageeritud?
- Ei olnud sobivat keskkonda, kus ideid esitleda(noor insener, alternatiivne süsteem, mis sobis komandörile jne)
- Esitada meeskonna siseselt tähelepanekuid
- Ühine arusaam
- Täpsustage - miks?
- Ettekanne
Prax II - Krokodillisilmad
Leia lõigud, kus on kirjeldatud ebasoovitavad ilmingud:
2. ja 3. tehnoloogia ei olnud küps
7. üks mees nelja projekti peale, platvormi suurus jäi kahe silma vahele
8. liiga kerge roheline tuli
9. ja 11. testi tulemuste tõttu pidi eelarvet suurendama, eelarve pidi 40% suurenema viivituste tõttu
10. kolmanda alamprojektiga olid kahtlused algusest peale
12. katseplatvorm hävis
13. ideede välja pakkumine algas alles kriisi ajal
14. seadmed ei mahtunud ära
15. väeosal oli juba enne projekti alustamist kiire
16. infovahetus kliendiga
Ülesanne - tee diagrammid ilmingute kohta:
Saliste - Eelarve ( http://www.upload.ee/image/4513347/Capture.PNG ), parandatud variant: http://www.upload.ee/image/4525918/Valmistoo2.PNG
Peet - Infovahetus kliendiga
Armväärt - Üks mees vastutas ja juhtis nelja projekti
Dobrus - Ideid hakati välja pakkuma alles kriisi olukorras
Eksamid
Sten - Eksami eesmärk: kontrollida teadmisi. Ebasoovitavad ilmingud: mitte kohale tulemine, testi pädevus, kirjaliku testi puhul pastaka puudumine.
Den - Eksami eesmärk: Veenduda eksamineeritava teadmistes antud valdkonnas. Ebasoovitavad ilmingud: plagiaat, õppematerjalide puudumine.
Oliver - Eksami eesmärk: teadmiste näitamine. Õppejõu poolt- hinnata õpetamise meetodeid. Ebasoovitavad ilmingud: eksami küsimused õppejõu poolt antavatest materjalidest erinevad, liigse täpsuse otsimine/ootamine õppejõu poolt vastuses, eksam keskendub liigselt ühele osale.
Ajaline kulu
Individuaalne töö(5m): 3m23s
Tutvustus(1m):
- Sten - 33s
- Den - 12s
- Oliver - 54s
IT kasutamine eksamite korraldamisel(15m): 10m53s
Esitluse valmistamine(5m): 10s
IT lahendused
Eksamite läbiviimine elektrooniliselt.
ID kaardi kohaloleku kontroll(N:TTÜ raamatukogu)
Kirjutuslauad elektroonilised
Biometrikud, punkrid ja muu futu.
Ajurünnak
Osapooled:
- Tudeng. Eesmärk: Objektiivne tagasiside.
- Õppejõud. Eesmärk: Tagasiside tudengitelt, anda tudengitele nõu.
- Kool. Eesmärk: Tagasiside õppekvaliteedi kohta.
- Riik. Eesmärk: Õppekava ja kooli tase.
- Ettevõtja. Eesmärk: Kvaliteetne tööjõud, objektiivne hinnang tööjõu kohta.
